Задача любого образовательного учреждения помочь детям проявлять свои склонности, выявлять те области, которые нравятся и направлять на развитие своей личности. Дошкольный период самый важный, сензитивный период для развития всех сфер личности ребенка и не зря многие специалисты говорят, что именно в этот период развитие происходит стремительно, охватывая все области, что позволяет выявить вектор всей дальнейшей жизни ребенка. В дошкольном детстве закладывается фундамент для выбора ценностных ориентиров, формируются компетенции познавательных интересов. Профориентация сложный вопрос, не зря Маслоу в своей пирамиде потребностей, профессиональную самоактуализацию ставит на самый вверх.
Статья
"Профориентация в ДОУ"
«Как хорошо, когда у человека есть возможность выбрать себе профессию
не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями»
(А. Апшерони)
Задача любого образовательного учреждения помочь детям проявлять свои склонности, выявлять те области, которые нравятся и направлять на развитие своей личности. Дошкольный период самый важный, сензитивный период для развития всех сфер личности ребенка и не зря многие специалисты говорят, что именно в этот период развитие происходит стремительно, охватывая все области, что позволяет выявить вектор всей дальнейшей жизни ребенка. В дошкольном детстве закладывается фундамент для выбора ценностных ориентиров, формируются компетенции познавательных интересов. Профориентация сложный вопрос, не зря Маслоу в своей пирамиде потребностей, профессиональную самоактуализацию ставит на самый вверх.
Задача взрослых познакомить детей с миром разных профессий. Хорошо, когда дома родители рассказывает, о том, чем они занимаются, посвящают в профессии, с которыми ребенок сталкивается чаще всего. Но у родителей не всегда хватает времени и понимание важности этого процесса, так что первый этап ложится в задачи образовательной организации.
Работа по профориентации ведется по всем направлениям. В непосредственно образовательной деятельности, мы знакомим с разными профессиями. Далее знакомство закрепляем через экскурсии, проектную деятельность совместную с родителями, творческую и другие виды деятельности.
Ведущая деятельность в дошкольный период является игровая, поэтому одной из важной целью моделировать игру, чтобы ребенок мог попробовать все профессии на себе и почувствовать, что же ему нравится, от чего он получает удовольствие. А потом необходимо подключать психолога, который мог бы наблюдать за детьми и давать актуальную и значимую информацию родителям и педагогу какими средствами развивать способности и склонности ребенка к какой-либо деятельности. И важно не зацикливаться, интересы ребенка с возрастом могут меняться, главное выстроить механизм взаимодействиях всех участников педагогического процесса и просвещение родителей, о том что надо быть внимательными к своим детям. Правильный профессиональный выбор их детей сделает - счастливыми и успешными в жизни.
