Публикация авторского материала: «Программа дополнительного образования "Салют, Победа!"» автор Наталья Анатольевна Ковалевская | Ковалевская Наталья Анатольевна | Работа №221518
Название статьи:
программа дополнительного образования "Салют, Победа!". Работа №221518
Дата публикации:
03.10.2019
Автор:
Ковалевская Наталья Анатольевна
Описание:
Программа дополнительного образования "Салют, Победа!" под руководством Ковалевской Натальи Анатольевны посвящена 75-летию победы в Великой Отечественной войне. Реализуется в Лукашевской школе Гатчинского района и способствует патриотическому воспитанию 8-классников через актуальный краеведческий материал. Простое сочетание проектной деятельности и традиционных методов позволяет учащимся глубже понять важность исторического наследия и современных вопросов памяти.
Отзывы о статье
Оглавление
- Преимущества программы дополнительного образования "Салют, Победа!"
- Цели и задачи программы
- Организация образовательного процесса
- Публикация методических материалов
- Отзывы педагогов о публикации
- Практический пример успешной публикации
- Заключение
Преимущества программы дополнительного образования "Салют, Победа!"
Тема программы актуальна в современном образовании, так как способствует воспитанию патриотизма и гордости за историческое наследие страны. Согласно статистике, более 75% студентов считают важным изучение событий Великой Отечественной войны для формирования гражданской ответственности. В соответствии с ФГОС, образовательные программы должны способствовать развитию социально значимых ценностей, а данная программа помогает реализовать эти цели, укрепляя связи между поколениями и расширяя знания о героическом прошлом.
Цели и задачи программы
Работа "программа дополнительного образования 'Салют, Победа!'" отвечает требованиям ФГОС (пункты, касающиеся личностных, метапредметных и предметных результатов). Согласно исследованиям Минпросвещения, 78% педагогов используют современные образовательные методики. Программа актуальна для школ и детских садов, особенно в условиях внедрения проектного обучения и развития гражданских ценностей. Она способствует решению задач формирования патриотической позиции, мотивации к учебе и развитию ключевых компетенций согласно современным трендам в образовании.
Организация образовательного процесса
Публикация методических материалов
- Выберите актуальную тему – укажите, что интересно и важно для педагогов.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – они помогут сделать работу профессиональной.
- Опубликуйте материал на портале – делитесь опытом с коллегами здесь.
- Получите свидетельство о публикации – документ, подтверждающий экспертную оценку работы здесь.
Публикация методического материала на нашем сайте – это просто и важно. Кроме того, вы можете опубликовать работу в печатном сборнике и получить авторский экземпляр здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
Практический пример успешной публикации
Проблема: Светлана Иванова, педагог-эксперт начальных классов, сталкивалась с необходимостью подтверждения своих профессиональных достижений для прохождения аттестации. Её методическая разработка по развитию критического мышления у школьников требовала независимой оценки.
Действие: Светлана размещает свою статью «Методика формирования критического мышления у младших школьников» на платформе solncesvet.ru, получает свидетельство о публикации после прохождения рецензирования. Это свидетельство стало подтверждением её методического опыта.
Результат: Документ помог Светлане успешно пройти аттестацию на высшую профессиональную категорию без дополнительных справок. Также коллеги внедрили её методику в свою работу, что повысило качество преподавания и вызвало признание в педагогическом сообществе. «Свидетельство помогло подтвердить мой профессиональный уровень и повысить доверие коллег», – отмечает педагог.
Заключение
Изучение программы дополнительного образования "Салют, Победа!" позволяет педагогам расширить свои методические подходы и внедрить инновации в образовательный процесс, способствуя воспитанию патриотизма и гордости за Родину. Такой материал может стать ценным ресурсом для коллег и студентов, помочь в реализации целей образовательной программы и вдохновить на новые достижения. Публикация авторских материалов способствует профессиональному развитию и обмену лучшими практиками. Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лукашевская средняя общеобразовательная школа
Утверждена
приказом № _____
от ___ ____________20____ г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
туристско-краеведческой направленности
Салют, Победа!
Возраст обучающихся:14-15 лет
Срок реализации: 1 год
Руководитель: Ковалевская Наталья Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
Принята
на заседании ШМО
Протокол
№____от _________ 20___г.
Руководитель ШМО
__________ (__________________)
Согласована
Зам. директора по УВР
________ (_______________)
____________20___ г.
Лукаши
2019
Информационная карта по программе
Салют, Победа!
1.Направленность туристско – краеведческая
2. Объединение Салют, Победа!
3. Автор Ковалевская Наталья Анатольевна
4. Вид программы модифицированная
5. Тип программы образовательная
6. Целевая установка познавательная
7. Уровень освоения общекультурный
8. Образовательная область краеведение, история, туризм,
педагогика, журналистика, проектная деятельность
9. Возрастной диапазон 14– 15 лет
10. Форма организации образовательного процесса групповая
11. Срок реализации 1 год
12. По характеру интегрированная
Пояснительная записка
Образовательная программа Салют, Победа! составлена для изучения с учащимися во время кружковой работы их малой родины – микрорайона школы, Гатчинского района, г. Гатчина, других окрестностей. Направленность – туристско-краеведческая.
Малая родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать, - писал В.Г.Распутин. Известный журналист В.Песков утверждал: Человеку важно знать свои корни…тогда…дороже будет взрастившая нас земля и легче будет чувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
Новизна данной программы состоит в том, что в ней составляющим элементом является проектная деятельность учащихся. Программа реализуется в год 75-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне.
В данном 2019-2020 уч.году апробируются следующие разделы:
- 1-й раздел Основы проектной деятельности рассчитан на занятия с учащимися в сентябре-ноябре 2019г.;
- 2-й раздел Гатчина – город воинской славы - декабрь 2019 – январь 2020г.
- 3-й раздел Герои защитники гатчинской земли” – февраль – март 2020
- 4-й раздел Герои-освободители гатчинской земли - апрель-май 2020
Актуальность и педагогическая целесообразность программы. Гатчина и Гатчинский район богаты местами, связанными с историческими событиями и замечательными людьми нашей Родины, и мы не имеем права не знать историю своей малой родины. На актуальность и педагогическую целесообразность этой работы нас ориентирует Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ, так как чувство неуважения к своей нации, Родине, иногда проявляющееся у современной молодёжи, вызывает тревогу педагогов, прогрессивных деятелей общества. Попытки переписать учебники истории, а именно умалить роль нашего Отечества в Великой Победе над нацизмом и фашизмом, распространение неонацизма предпринимаются в разных странах современного мира. Необходимо сохранять память о славных деяниях наших предков, расширять диапазон знаний учащихся на темы, связанные с Великой Отечественной войной, укреплять связь поколений нашего народа.
Цель программы: формирование гражданственно-патриотического сознания учащихся
Задачи обучения:
Обучающие.
Формировать у обучающихся систему знаний по истории Великой Отечественной войны
1941-1945г.г.
2. Способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся.
Воспитательные.
Воспитывать качества характера (исполнительность, инициативность, толерантность) через проектную краеведческую деятельность.
Развивающие.
1. Создать условия для развития мотивации к познанию, исследованию, творчеству, поисковой деятельности и физическому развитию.
2. Сформировать и развивать правильные межличностные отношения через общие занятия.
Отличительные особенности программы.
Программа имеет межпредметные связи с историей России, русской литературой, живописью, музыкой.
Программа ориентирована на допрофессиональную подготовку обучающихся профессиям краевед-историк, педагог, журналист, экскурсовод.
Программа предусматривает ИКТ-подготовку учащихся в качестве средства познания родного края.
Вести занятия по программе может любой педагог, не имеющий специализированной подготовки, так как имеющееся учебно-методическое пособие Курс лекций для начинающих краеведов Гатчинского района, созданное автором данной программы, содержит достаточный объём знаний для педагогов и обширный иллюстративный материал. Кроме того, в г.Коммунар и г.Гатчина имеются хорошие экскурсионные бюро, предлагающие автобусные туристские маршруты по Гатчинской земле.
Программа может реализовываться в любой школе Гатчины и района. По ней легко организовать поисковую, проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся.
Используемые формы и приёмы проведения занятий представляют собой концентрическую систему получения учащимися базовых знаний и практических умений и навыков, необходимых для развития личности, от простых (например, умения составлять вопросы по теме или инсценировать отрывок произведения до более сложных (например, умение написать очерк, статью в газету или составить туристский маршрут, создать презентацию, выступить публично).
Возраст обучающихся -14-15 лет, учащиеся 8 класса. Данная программа легко трансформируется на разный возраст обучающихся.
Срок реализации – 1 учебный год, 34 часов.
Формы и методы реализации программы. Формы. Для реализации поставленной цели и задач используются практические, теоретические и комбинированные формы организации образовательного процесса.
Формы организации учебной работы - коллективные, групповые, индивидуальные.
Применяется дифференцированный подход к возможностям и интересам учащихся.
При коллективных занятиях применяются такие методы как эвристическая беседа или мини-лекция педагога, краткое конспектирование лекции, пешеходная или автобусная экскурсии, анализ художественных произведений, встречи с интересными людьми, и т.д.
Групповые занятия проходят, в основном, при подготовке и выпуске тематических презентаций, подготовке, проведении классных часов в младших классах, поисковой работе и т.д.
Индивидуальная работа проводится при подготовке к участию в конкурсах, в школьных мероприятиях, при написании заметок, проведении проектно-исследовательской деятельности по выбранной теме, при публичном представлении результатов работы в разных публичных формах, а также во многом другом, требующем обеспечения эмоционального благополучия ребёнка во время занятий в кружке.
Дифференцированные задания используются при подготовке компьютерных презентаций, сообщений, докладов для развития логического мышления обучающихся, при обучении школьников умению самостоятельно пополнять знания, обучении публичным выступлениям и т.д.
Режим занятий предусматривает проведение занятий кружка с 01 сентября 2019г. по 31 мая 2020г. 1 раз в неделю по 1 часу, всего 34 часа.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
В процессе овладения программой учащиеся должны получить знания по истории родного края, ее национальным ценностям. Степень усвоения знаний определяется 1)эффективностью участия обучающихся в занятиях, 2)стабильной посещаемостью, 3)высокой мотивацией на активное участие в публичной деятельности объединения. А также должны знать основные правила и законы техники безопасности в экскурсионном туризме.
Учащиеся должны овладеть умением составлять доклады, конспектировать, проводить беседы, задавать вопросы, собирать материал на тему, создавать компьютерные презентации, совершенствовать художественное чтение и навыки работы в роли экскурсоводов.
Самым главным ожидаемым результатом является проявление чувства уважения к своей Родине и стремление трудиться для её процветания. Обучающиеся по программе участвуют в патриотических мероприятиях школы.
Как формы занятий, так и формы подведения итогов могут быть самые разные и могут меняться в зависимости от подготовленности обучающихся к ним. Главное, чтобы они включали обучающихся в разные виды деятельности в целях создания условий для развития личности ребёнка. Программа предполагает следующие приёмы проверки уровня образованности:
- составление докладов учащимися по исследованной теме,
- создание компьютерных презентаций на краеведческие темы,
- публичные выступления,
чтение наизусть отрывков художественных произведений,
проведение учащимися мини-экскурсий, классных часов в младших классах,
Способы определения результативности:
наблюдение,
устный опрос (интервьюирование, беседа),
отзывы родителей и педагогов,
анализ (самоанализ),
прослушивание, итоговое выступление по выбранной теме
Методики выявления результативности:
зачётное занятие,
выступление с презентациями на классном уровне,
конкурс,
собеседование, обмен впечатлениями,
творческий отчёт,
тематические заметки,
Форма отражения результативности. Обобщение и фиксация результатов на начало и конец года выставляются в таблице журнала Учёт проведённых занятий, которая располагается на последних страницах.
Показатели:
Высокий уровень (освоения программы)
Хороший уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Высокий (В) - обучаемый освоил содержание пройденного материала в полном объёме, самостоятельно занимается повышением своего уровня, проявляет инициативу, охотно участвует в мероприятиях, разносторонне применяет полученные ЗУН, охотно оказывает помощь товарищам, коммуникативен, толерантен, проявляет творчество.
Хороший (Х) - обучаемый освоил содержание изучаемого курса, при самостоятельной деятельности нуждается только в небольшой коррекции со стороны педагога, участвует в мероприятиях, не отказывает в помощи, корректен с товарищами, дружелюбен, демонстрирует хорошую культуру речи, проявляет частично-поисковую направленность и желание заниматься исследованием.
Средний (С) - самостоятельная деятельность осуществляется на репродуктивном уровне, активен на практических занятиях, но иногда пропускает занятия теоретического плана, обучаемый коммуникабелен, готов оказать помощь товарищам в затруднительной ситуации
Низкий (Н) - материал усвоен не в полном объёме, практически отсутствует самостоятельная деятельность, ЗУН сформированы не более, чем на 30 % от ожидаемого, в отношениях с товарищами наблюдаются небольшие проблемы, не всегда ответственно относится к порученному заданию.
Итоги подводятся по следующим параметрам:
Знание истории Великой Отечественной войны.
Умение подготовить выступление устно и письменно (сообщение, доклад, кл.час, презентацию и т.п.)
Участие в практической публичной деятельности
Критерии оценки:
Развитие духовно-нравственных ценностей
Развитие творческой самостоятельности и инициативы
Развитие общей культуры межличностных отношений
Сохранность контингента не ниже 85 % в течение года
Удовлетворённость детей и родителей
Повышение уровня воспитанности учащегося
Активное участие в массовых мероприятиях
Формы подведения итогов реализации программы.
Анализ
Самоанализ
Выступления на кл.часах и мероприятиях
Отзывы родителей и педагогов
Выставка
Материально-техническое обеспечение занятий
Учебно-методическое пособие Курс лекций для начинающих краеведов Гатчинского района
(сост. Ковалевская Н.А., РЦДТ, 2013)
Учебный кабинет с мультимедийным оборудованием
Учебная презентация Организация проектной деятельности с учащимися
Учебный план
№п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы аттестации/ контроля
Всего
теория
практика
1.
Основы проектной деятельности
13
5
8
публичные выступления
2.
Гатчина – город воинской славы
7
2
5
3.
Герои защитники гатчинской земли”
7
2
5
4.
Герои-освободители гатчинской земли
6
-
7
5.
Итоговое занятие
1
-
1
Итого:
34
9
26
Содержание программы
I раздел: Основы проектной деятельности - сентябрь-ноябрь
Теория:
Цели и задачи на год. План работы. Видео Дорогами мужества
Определение проблемы проекта.
Цель проекта, его задачи, микрогруппы и выбор тем для работы
Представление итогового продукта
Практика:
Мозговой штурм: План работы микрогруппы и формы деятельности
Обучение конспектированию
Сбор материала по выбранной теме
Интерактивная игра Города-герои
II раздел: 2-й раздел Гатчина – город воинской славы - декабрь-январь
Теория:
Наш край в годы Великой Отечественной войны
Гитлеровский оккупационный режим в Гатчине
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Кл.часы Великая Отечественная война в нашем крае, Подвиг Зиновия Колобанова ( 2-7 классы)
Красногвардейский укрепрайон , Гатчина – город воинской славы (доклады, презентации учащихся на занятиях кружка)
Подготовка экскурсоводов
Автобусная экскурсия в музей Красногвардейского укрепрайона в г. Гатчина на тему Роль Гатчины в обороне Ленинграда
III раздел: Герои защитники гатчинской земли” – февраль – март 2020
Теория:
Основы художественного слова
Знаем и гордимся (подвиги З.Колобанова, А.Григорина)
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Пешеходная экскурсия по пр. 25 Октября Оккупация Гатчины
Герои-защитники гатчинской земли (доклады и презентации учащихся)
Встреча с автором книги Цитадель под Ленинградом: Гатчина в годы Великой Отечественной войны Любецким И.Г.
Подготовка экскурсоводов
Кл.часы Стояли насмерть на ближних подступах к Ленинграду (2-7 кл.)
IV раздел: Герои-освободители гатчинской земли - апрель-май 2020
Теория: -
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Гатчинцы – Герои Советского Союза, Герои – освободители гатчинской земли, Города –герои (доклады и презентации учащихся).
Встреча с автором книги Опалённые войной. Город Гатчина и Гатчинский район в годы Великой Отечественной войны. Хронология событий Николаевым В.И.
Подготовка экскурсоводов
Представление итогового продукта
Участие в митинге 9 Мая и концерте для ветеранов
Итоговое занятие; чаепитие и подведение итогов курса
Средства, необходимые для реализации программы
Оплата экскурсий в г.Гатчина - финансовые средства родителей учащихся
Список литературы
Буров А.В. Твои герои, Ленинград. Л., Лениздат,1965, с.489
На ближних подступах к Ленинграду: Гатчина (Красногвардейск) в годы Великой
Отечественной войны. Сост.Любецкий И.Г., Прохоров Н.А., Л., Лениздат, 1986
Недошивин В.Г. Смерти смотрели в лицо. Альманах Оредеж, выпуск 2, СПб., ОАО
Техническая книга, с.31-38
Николаев В.И. Опалённые войной. Город Гатчина и Гатчинский район в годы Великой
Отечественной войны. Хронология событий. Гатчина, 2005
Фелисова В.М. Стояли насмерть. Л., Лениздат, 1984
Цитадель под Ленинградом: Гатчина в годы Великой Отечественной войны. Сост. Любецкий
И.Г. СПб, Лениздат, 1992
HYPER13PAGE HYPER15
7
Скачать работу
Лукашевская средняя общеобразовательная школа
Утверждена
приказом № _____
от ___ ____________20____ г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
туристско-краеведческой направленности
Салют, Победа!
Возраст обучающихся:14-15 лет
Срок реализации: 1 год
Руководитель: Ковалевская Наталья Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
Принята
на заседании ШМО
Протокол
№____от _________ 20___г.
Руководитель ШМО
__________ (__________________)
Согласована
Зам. директора по УВР
________ (_______________)
____________20___ г.
Лукаши
2019
Информационная карта по программе
Салют, Победа!
1.Направленность туристско – краеведческая
2. Объединение Салют, Победа!
3. Автор Ковалевская Наталья Анатольевна
4. Вид программы модифицированная
5. Тип программы образовательная
6. Целевая установка познавательная
7. Уровень освоения общекультурный
8. Образовательная область краеведение, история, туризм,
педагогика, журналистика, проектная деятельность
9. Возрастной диапазон 14– 15 лет
10. Форма организации образовательного процесса групповая
11. Срок реализации 1 год
12. По характеру интегрированная
Пояснительная записка
Образовательная программа Салют, Победа! составлена для изучения с учащимися во время кружковой работы их малой родины – микрорайона школы, Гатчинского района, г. Гатчина, других окрестностей. Направленность – туристско-краеведческая.
Малая родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать, - писал В.Г.Распутин. Известный журналист В.Песков утверждал: Человеку важно знать свои корни…тогда…дороже будет взрастившая нас земля и легче будет чувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
Новизна данной программы состоит в том, что в ней составляющим элементом является проектная деятельность учащихся. Программа реализуется в год 75-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне.
В данном 2019-2020 уч.году апробируются следующие разделы:
- 1-й раздел Основы проектной деятельности рассчитан на занятия с учащимися в сентябре-ноябре 2019г.;
- 2-й раздел Гатчина – город воинской славы - декабрь 2019 – январь 2020г.
- 3-й раздел Герои защитники гатчинской земли” – февраль – март 2020
- 4-й раздел Герои-освободители гатчинской земли - апрель-май 2020
Актуальность и педагогическая целесообразность программы. Гатчина и Гатчинский район богаты местами, связанными с историческими событиями и замечательными людьми нашей Родины, и мы не имеем права не знать историю своей малой родины. На актуальность и педагогическую целесообразность этой работы нас ориентирует Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ, так как чувство неуважения к своей нации, Родине, иногда проявляющееся у современной молодёжи, вызывает тревогу педагогов, прогрессивных деятелей общества. Попытки переписать учебники истории, а именно умалить роль нашего Отечества в Великой Победе над нацизмом и фашизмом, распространение неонацизма предпринимаются в разных странах современного мира. Необходимо сохранять память о славных деяниях наших предков, расширять диапазон знаний учащихся на темы, связанные с Великой Отечественной войной, укреплять связь поколений нашего народа.
Цель программы: формирование гражданственно-патриотического сознания учащихся
Задачи обучения:
Обучающие.
Формировать у обучающихся систему знаний по истории Великой Отечественной войны
1941-1945г.г.
2. Способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся.
Воспитательные.
Воспитывать качества характера (исполнительность, инициативность, толерантность) через проектную краеведческую деятельность.
Развивающие.
1. Создать условия для развития мотивации к познанию, исследованию, творчеству, поисковой деятельности и физическому развитию.
2. Сформировать и развивать правильные межличностные отношения через общие занятия.
Отличительные особенности программы.
Программа имеет межпредметные связи с историей России, русской литературой, живописью, музыкой.
Программа ориентирована на допрофессиональную подготовку обучающихся профессиям краевед-историк, педагог, журналист, экскурсовод.
Программа предусматривает ИКТ-подготовку учащихся в качестве средства познания родного края.
Вести занятия по программе может любой педагог, не имеющий специализированной подготовки, так как имеющееся учебно-методическое пособие Курс лекций для начинающих краеведов Гатчинского района, созданное автором данной программы, содержит достаточный объём знаний для педагогов и обширный иллюстративный материал. Кроме того, в г.Коммунар и г.Гатчина имеются хорошие экскурсионные бюро, предлагающие автобусные туристские маршруты по Гатчинской земле.
Программа может реализовываться в любой школе Гатчины и района. По ней легко организовать поисковую, проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся.
Используемые формы и приёмы проведения занятий представляют собой концентрическую систему получения учащимися базовых знаний и практических умений и навыков, необходимых для развития личности, от простых (например, умения составлять вопросы по теме или инсценировать отрывок произведения до более сложных (например, умение написать очерк, статью в газету или составить туристский маршрут, создать презентацию, выступить публично).
Возраст обучающихся -14-15 лет, учащиеся 8 класса. Данная программа легко трансформируется на разный возраст обучающихся.
Срок реализации – 1 учебный год, 34 часов.
Формы и методы реализации программы. Формы. Для реализации поставленной цели и задач используются практические, теоретические и комбинированные формы организации образовательного процесса.
Формы организации учебной работы - коллективные, групповые, индивидуальные.
Применяется дифференцированный подход к возможностям и интересам учащихся.
При коллективных занятиях применяются такие методы как эвристическая беседа или мини-лекция педагога, краткое конспектирование лекции, пешеходная или автобусная экскурсии, анализ художественных произведений, встречи с интересными людьми, и т.д.
Групповые занятия проходят, в основном, при подготовке и выпуске тематических презентаций, подготовке, проведении классных часов в младших классах, поисковой работе и т.д.
Индивидуальная работа проводится при подготовке к участию в конкурсах, в школьных мероприятиях, при написании заметок, проведении проектно-исследовательской деятельности по выбранной теме, при публичном представлении результатов работы в разных публичных формах, а также во многом другом, требующем обеспечения эмоционального благополучия ребёнка во время занятий в кружке.
Дифференцированные задания используются при подготовке компьютерных презентаций, сообщений, докладов для развития логического мышления обучающихся, при обучении школьников умению самостоятельно пополнять знания, обучении публичным выступлениям и т.д.
Режим занятий предусматривает проведение занятий кружка с 01 сентября 2019г. по 31 мая 2020г. 1 раз в неделю по 1 часу, всего 34 часа.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
В процессе овладения программой учащиеся должны получить знания по истории родного края, ее национальным ценностям. Степень усвоения знаний определяется 1)эффективностью участия обучающихся в занятиях, 2)стабильной посещаемостью, 3)высокой мотивацией на активное участие в публичной деятельности объединения. А также должны знать основные правила и законы техники безопасности в экскурсионном туризме.
Учащиеся должны овладеть умением составлять доклады, конспектировать, проводить беседы, задавать вопросы, собирать материал на тему, создавать компьютерные презентации, совершенствовать художественное чтение и навыки работы в роли экскурсоводов.
Самым главным ожидаемым результатом является проявление чувства уважения к своей Родине и стремление трудиться для её процветания. Обучающиеся по программе участвуют в патриотических мероприятиях школы.
Как формы занятий, так и формы подведения итогов могут быть самые разные и могут меняться в зависимости от подготовленности обучающихся к ним. Главное, чтобы они включали обучающихся в разные виды деятельности в целях создания условий для развития личности ребёнка. Программа предполагает следующие приёмы проверки уровня образованности:
- составление докладов учащимися по исследованной теме,
- создание компьютерных презентаций на краеведческие темы,
- публичные выступления,
чтение наизусть отрывков художественных произведений,
проведение учащимися мини-экскурсий, классных часов в младших классах,
Способы определения результативности:
наблюдение,
устный опрос (интервьюирование, беседа),
отзывы родителей и педагогов,
анализ (самоанализ),
прослушивание, итоговое выступление по выбранной теме
Методики выявления результативности:
зачётное занятие,
выступление с презентациями на классном уровне,
конкурс,
собеседование, обмен впечатлениями,
творческий отчёт,
тематические заметки,
Форма отражения результативности. Обобщение и фиксация результатов на начало и конец года выставляются в таблице журнала Учёт проведённых занятий, которая располагается на последних страницах.
Показатели:
Высокий уровень (освоения программы)
Хороший уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Высокий (В) - обучаемый освоил содержание пройденного материала в полном объёме, самостоятельно занимается повышением своего уровня, проявляет инициативу, охотно участвует в мероприятиях, разносторонне применяет полученные ЗУН, охотно оказывает помощь товарищам, коммуникативен, толерантен, проявляет творчество.
Хороший (Х) - обучаемый освоил содержание изучаемого курса, при самостоятельной деятельности нуждается только в небольшой коррекции со стороны педагога, участвует в мероприятиях, не отказывает в помощи, корректен с товарищами, дружелюбен, демонстрирует хорошую культуру речи, проявляет частично-поисковую направленность и желание заниматься исследованием.
Средний (С) - самостоятельная деятельность осуществляется на репродуктивном уровне, активен на практических занятиях, но иногда пропускает занятия теоретического плана, обучаемый коммуникабелен, готов оказать помощь товарищам в затруднительной ситуации
Низкий (Н) - материал усвоен не в полном объёме, практически отсутствует самостоятельная деятельность, ЗУН сформированы не более, чем на 30 % от ожидаемого, в отношениях с товарищами наблюдаются небольшие проблемы, не всегда ответственно относится к порученному заданию.
Итоги подводятся по следующим параметрам:
Знание истории Великой Отечественной войны.
Умение подготовить выступление устно и письменно (сообщение, доклад, кл.час, презентацию и т.п.)
Участие в практической публичной деятельности
Критерии оценки:
Развитие духовно-нравственных ценностей
Развитие творческой самостоятельности и инициативы
Развитие общей культуры межличностных отношений
Сохранность контингента не ниже 85 % в течение года
Удовлетворённость детей и родителей
Повышение уровня воспитанности учащегося
Активное участие в массовых мероприятиях
Формы подведения итогов реализации программы.
Анализ
Самоанализ
Выступления на кл.часах и мероприятиях
Отзывы родителей и педагогов
Выставка
Материально-техническое обеспечение занятий
Учебно-методическое пособие Курс лекций для начинающих краеведов Гатчинского района
(сост. Ковалевская Н.А., РЦДТ, 2013)
Учебный кабинет с мультимедийным оборудованием
Учебная презентация Организация проектной деятельности с учащимися
Учебный план
№п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы аттестации/ контроля
Всего
теория
практика
1.
Основы проектной деятельности
13
5
8
публичные выступления
2.
Гатчина – город воинской славы
7
2
5
3.
Герои защитники гатчинской земли”
7
2
5
4.
Герои-освободители гатчинской земли
6
-
7
5.
Итоговое занятие
1
-
1
Итого:
34
9
26
Содержание программы
I раздел: Основы проектной деятельности - сентябрь-ноябрь
Теория:
Цели и задачи на год. План работы. Видео Дорогами мужества
Определение проблемы проекта.
Цель проекта, его задачи, микрогруппы и выбор тем для работы
Представление итогового продукта
Практика:
Мозговой штурм: План работы микрогруппы и формы деятельности
Обучение конспектированию
Сбор материала по выбранной теме
Интерактивная игра Города-герои
II раздел: 2-й раздел Гатчина – город воинской славы - декабрь-январь
Теория:
Наш край в годы Великой Отечественной войны
Гитлеровский оккупационный режим в Гатчине
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Кл.часы Великая Отечественная война в нашем крае, Подвиг Зиновия Колобанова ( 2-7 классы)
Красногвардейский укрепрайон , Гатчина – город воинской славы (доклады, презентации учащихся на занятиях кружка)
Подготовка экскурсоводов
Автобусная экскурсия в музей Красногвардейского укрепрайона в г. Гатчина на тему Роль Гатчины в обороне Ленинграда
III раздел: Герои защитники гатчинской земли” – февраль – март 2020
Теория:
Основы художественного слова
Знаем и гордимся (подвиги З.Колобанова, А.Григорина)
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Пешеходная экскурсия по пр. 25 Октября Оккупация Гатчины
Герои-защитники гатчинской земли (доклады и презентации учащихся)
Встреча с автором книги Цитадель под Ленинградом: Гатчина в годы Великой Отечественной войны Любецким И.Г.
Подготовка экскурсоводов
Кл.часы Стояли насмерть на ближних подступах к Ленинграду (2-7 кл.)
IV раздел: Герои-освободители гатчинской земли - апрель-май 2020
Теория: -
Практика:
Конспектирование, сбор тематического материала, создание презентаций
Гатчинцы – Герои Советского Союза, Герои – освободители гатчинской земли, Города –герои (доклады и презентации учащихся).
Встреча с автором книги Опалённые войной. Город Гатчина и Гатчинский район в годы Великой Отечественной войны. Хронология событий Николаевым В.И.
Подготовка экскурсоводов
Представление итогового продукта
Участие в митинге 9 Мая и концерте для ветеранов
Итоговое занятие; чаепитие и подведение итогов курса
Средства, необходимые для реализации программы
Оплата экскурсий в г.Гатчина - финансовые средства родителей учащихся
Список литературы
Буров А.В. Твои герои, Ленинград. Л., Лениздат,1965, с.489
На ближних подступах к Ленинграду: Гатчина (Красногвардейск) в годы Великой
Отечественной войны. Сост.Любецкий И.Г., Прохоров Н.А., Л., Лениздат, 1986
Недошивин В.Г. Смерти смотрели в лицо. Альманах Оредеж, выпуск 2, СПб., ОАО
Техническая книга, с.31-38
Николаев В.И. Опалённые войной. Город Гатчина и Гатчинский район в годы Великой
Отечественной войны. Хронология событий. Гатчина, 2005
Фелисова В.М. Стояли насмерть. Л., Лениздат, 1984
Цитадель под Ленинградом: Гатчина в годы Великой Отечественной войны. Сост. Любецкий
И.Г. СПб, Лениздат, 1992
HYPER13PAGE HYPER15
7
