Публикация авторского материала: «Программа кружка 'Занимательная математика'» автор Галина Владимировна Абрамова | Абрамова Галина Владимировна | Работа №220110
Программа кружка "Занимательная математика". Работа №220110
Отзывы о статье
Сделать изучение математики увлекательным и доступным для детей
Ответ на этот вопрос ищет Абрамова Галина Владимировна в своей статье, опубликованной на педагогическом портале "Солнечный свет". Программа кружка "Занимательная математика" предлагает педагогам уникальные методики и задания, которые не только развивают логическое мышление, но и пробуждают интерес к предмету. Ознакомившись с данной программой, вы сможете внедрить практические и инновационные подходы в своем образовательном процессе, делая обучение более увлекательным и полезным для ваших учеников.
Актуальность программы кружка "Занимательная математика"
Тема программы актуальна в современном образовании, так как развитие интереса к математике способствует формированию аналитического мышления и креативных навыков у учащихся. Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), обучение должно предусматривать развитие познавательной активности и самостоятельности. Статистика показывает, что участие в кружках по интересам повышает успеваемость по математике на 15-20%, что подтверждает важность внесения таких программ в образовательный процесс.
Соответствие программы требованиям ФГОС
Работа "Программа кружка 'Занимательная математика'" соответствует требованиям ФГОС, включая развитие познавательной активности и формирование ИКТ-компетентности (пункты 1.1, 2.3). Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% педагогов используют современные образовательные методики, такие как геймификация и проектное обучение. Особенно актуальна в условиях цифровизации образования и внедрения современных трендов. Программа способствует развитию логики, критического мышления и интереса к математике, что повышает качество обучения и мотивацию школьников и дошкольников.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – разработайте материал, который будет интересен педагогам и детям.
- Подготовьте статью – обратитесь за помощью к нашим методистам, чтобы ваша работа была максимально профессиональной.
- Опубликуйте материал на портале – воспользуйтесь формой для публикации.
- Получите свидетельство о публикации – подтвердите ваш вклад и получите экспертную оценку работы: свидетельство о публикации.
Публикация методического материала — отличный способ поделиться своими наработками и повысить их ценность. Вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике, а также получить свой авторский экземпляр на этой странице.
Проблема, действия и результат
Проблема: Марина Ивановна, воспитатель детского сада, искала способ подтвердить свои профессиональные достижения и получить заслуженное признание. Ей также требовался экспертный отзыв на свою инновационную методику работы с младшими дошкольниками.
Действие: Она опубликовала статью о своей методике "Развитие коммуникативных навыков через игровые упражнения" на платформе solncesvet.ru и получила свидетельство о публикации после рецензирования. Этот документ стал подтверждением её профессиональных компетенций.
Результат: Свидетельство помогло Марине Ивановне успешно пройти аттестацию на высшую категорию, а её методика стала внедрена в практику коллег, что повысило уровень педагогической работы в дошкольном отделении. В итоге она получила профессиональное признание и новые возможности для развития.
Цитата
"Свидетельство о публикации на solncesvet.ru стало ключом к профессиональному росту и расширению методической деятельности."
Заключение
Завершая рассмотрение программы кружка "Занимательная математика", отметим, что она представляет собой увлекательный и познавательный путь для развития интереса и навыков у учащихся. Использование различных методов и заданий способствует укреплению логического мышления, внимательности и креативности. Активное применение игровых элементов помогает сделать изучение математики увлекательным и доступным для каждого ребенка, что важно для формирования устойчивого интереса к предмету. В результате программа способствует развитию знаний и укреплению мотивации к дальнейшему обучению.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Средняя общеобразовательная школа №30 г.Тамбова
Рассмотрено
На заседании МО
Протокол №________
От __________________2019
Утверждаю
Директор
____________
От ________________2019
ПРОГРАММА КРУЖКА
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА
Программа для дополнительных платных услуг для учащихся 4 класса
срок реализации программы – 6месяцев
Программу составила:
Абрамова Галина Владимировна
учитель начальных классов
2019-2020 уч. год
Пояснительная записка
Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка направлены на развитие у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Данная программа кружковой работы разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта второго поколения, которые заключаются в следующем:
…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики….
Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.
Обеспечение преемственности …начального общего, основного и среднего (полного)общего образования.
Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого ученика(включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности….
(Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2011. с.6.).
Паспорт программы
Ребенок-это не сосуд, который необходимо наполнить, а факел,
который необходимо зажечь
АРИСТОТЕЛЬ
Название программы: Программа Занимательная математика для развития математических способностей учащихся и формирования умений и навыков для решения математических заданий повышенного уровня сложности в системно-деятельностном подходе.
Цель, задачи и принципы программы:
Цель: привитие интереса учащимися к математике, систематизация и углубление знаний по математике
Задачи:
расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
расширять математические знания;
содействовать умелому использованию символики;
учить правильно применять математическую терминологию;
развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
Принципы программы:
Актуальность
Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности каждого учащегося.
Научность
Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.
Системность
Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).
Практическая направленность
Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.
Обеспечение мотивации
Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.
Реалистичность
С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 33 занятия.
Курс ориентационный
Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.
Предполагаемые результаты:
Занятия в кружке должны помочь учащимся:
усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
формировать творческое мышление;
способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.
Основные виды деятельности учащихся:
решение занимательных задач;
оформление математических газет;
знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
проектная деятельность
самостоятельная работа;
работа в парах, в группах;
творческие работы
Основные требования к уровню математической подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Основной программный материал курса математики в начальных классах
Учащиеся должны уметь:
Творчески применять имеющиеся знания, умения, навыки в реальных жизненных ситуациях, наряду со знаниевым компонентом (функциональной грамотностью младшего школьника) - деятельностный компонент, позволяющий соблюдать баланс теоретической и практической составляющих содержания обучения, т.е. обладать не только предметными, но и универсальными (надпредметными) компетентностями, определенным социальным опытом самоорганизации для решения учебных и практических задач
Виды контроля знаний
В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:
Участие в математических конкурсах, чемпионатах, КВН, турнирах, олимпиадах
Выпуск математических газет
Условия организации занятий. Кружок создается из учащихся 4 класса, имеющих повышенный интерес к математике, на платной , добровольной основе. Занятия групповые, по 15 человек. Продолжительность одного занятия не более 40 минут. Занятия проводятся в течение учебного года по 2 раз в неделю. (всего 40 занятий)
Методы работы:
упражнения,
беседа
Формы работы:
групповые занятия;
индивидуальные занятия
Содержание учебного материала
Содержание данного курса носит объемный характер. Включает в себя всевозможные разнообразные нестандартные виды математических заданий, направленных на развитие математических способностей учащихся, логического нестандартного мышления, творческого подхода к решению учебных задач. Имеет ярко выраженную практическую направленность в обучении. Дает возможность учащимся работать как под руководством учителя, так и проявить свои способности на занятиях и при самостоятельной работе дома с родителями. Содержание групповых занятий можно дополнять новыми темами, более интересными новыми упражнениями, которые будут востребованы детьми.
Что дала математика людям? Зачем её изучать?
Математика вокруг нас.
Занимательная математика в доме и квартире.
Из истории математики.
Старинные системы записи чисел.
Из истории чисел и цифр.
Как люди учились считать.
Удивительное рядом или старинные меры длины.
Архимед – гений математики и изобретений.
Из истории математических открытий.
Научный мир Пифагора.
Первые учебники.
Развитие познавательных способностей.
Тренировка внимания.
Тренировка памяти.
Поиск закономерностей.
Совершенствование воображения.
Развитие быстроты реакции.
Занимательная геометрия.
Наглядная геометрия.
Занимательная геометрия.
Турнир по геометрии.
Олимпиадные задания по математике.
Занимательные задачи.
Логические задачи для юных математиков.
Задачи повышенной трудности.
Решение нестандартных задач.
Математические тренажёры.
Блиц - турнир по решению задач.
Игровой математический практикум Удивительные приключения Слагайки и Вычитайки.
Очень важную науку постигаем мы без скуки.
Задачи в стихах.
Экспромт - задачки и математические головоломки.
Логические математические задачки-шутки.
Познавательно-развлекательная программа Необыкновенные приключения в стране Внималки-Сосчиталки.
Познавательная конкурсно-игровая программа Весёлый интеллектуал.
Познавательно-игровой математический утренник В гостях у Царицы Математики
Календарно-тематическое планирование кружка Занимательная математика
№
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во
часов
Даты проведения
(даты по неделям)
1.
Что дала математика людям? Зачем её изучать?
1ч
2.
Развитие познавательных способностей.
21ч
2.1
Тренировка внимания.
6ч
2.1.1
Развитие концентрации внимания. Логические задачи.
4ч
2.1.2
Тренировка внимания. Логически – поисковые задания.
2ч
2.2
Тренировка памяти.
4ч
2.2.1
Тренировка слуховой памяти. Логические задачи.
2ч
2.2.2
Тренировка зрительной памяти. Логически – поисковые задания.
2ч
2.3
Поиск закономерностей.
4ч
2.3.1
Поиск закономерностей. Логические задачи.
4ч
2.4
Совершенствование воображения.
5ч
2.4.1
Совершенствование воображения. Логически-поисковые задания. Ребусы.
2ч
2.4.2
Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.
3ч.
2.5
Развитие быстроты реакции.
4ч
2.5.1
Развитие быстроты реакции. Логически-поисковые задания.
1ч
2.5.2
Развитие быстроты реакции. Логически-поисковые задания.
1ч
2.5.3
Развитие быстроты реакции. Логически-поисковые задания.
1ч
2.5.4
Развитие быстроты реакции. Логически-поисковые задания.
1ч
3.
Занимательная геометрия.
4ч
3.1
Наглядная геометрия.
2ч
3.2
Занимательная геометрия.
2ч
4.
Олимпиадные задания по математике.
5ч
4.1
Занимательные задачи.
1ч
4.2
Логические задачи для юных математиков.
1ч
4.3
Задачи повышенной трудности.
1ч
4.4
Решение нестандартных задач.
1ч
4.5
Математические тренажёры.
1ч
5.
Очень важную науку постигаем мы без скуки.
7ч
5.1
Задачи в стихах.
2ч
5.2
Экспромт - задачки и математические головоломки.
2ч
5.3
Логические математические задачки-шутки.
2ч
5.4
Познавательная конкурсно-игровая программа Весёлый интеллектуал
1ч
Всего
40ч
Список литературы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2011.
Стандарты второго поколения. Оценка достижения планируемых результаов в начальной школе.Ч.1 – М.: Просвещение, 2010
Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: Учитель, 2007
Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996
Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: Контекст, 1995
Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: Лицей, 2002
Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002
Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: Вако, 2004
Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: Грамотей, 2004
Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: Лань, 1995
Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004
Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: Панорама, 2006
Начальная школа Ежемесячный научно-методический журна
Заключение
На современном этапе развития российского образования реализуется компетентностный подход к обучению школьников. Внеурочная работа с учащимися является естественным дополнением к тому, чем школьники занимаются непосредственно на уроках математики. Работа по развитию способностей талантливой молодежи является одним их направлений реализации президентской инициативы Наша новая школа.
Реализация данной программы способствует формированию не только предметных математических компетентностей учащихся, но формированиию надпредметных универсальных компетентностей и социального опыта по применению в практической жизни полученных знаний.
