Публикация авторского материала: «Программа курса по выбору «Правильная английская речь» 9-11 классы». автор Нуриахметова Александра Тимофеевна | Работа №220643
Программа курса по выбору «Правильная английская речь» 9-11 классы. Работа №220643
Отзывы о статье
- Общая информация о программе
- Актуальность и необходимость программы
- Основные компоненты курса «Правильная английская речь»
- Как опубликовать свой методический материал
- Отзывы авторов и пользователей портала
- Пример из практики: подтверждение профессиональных достижений
- Заключение
Общая информация о программе
Представлена уникальная «Программа курса по выбору «Правильная английская речь» для 9-11 классов, разработанная Нуриахметовой Александрой Тимофеевной. Этот курс не только обогащает знания учащихся, но и активно развивает их практические навыки общения. Материал окажется полезным для педагогов, стремящихся сделать обучение более эффективным и адаптированным к современным требованиям.
Актуальность и необходимость программы
Тема программы «Правильная английская речь» актуальна в современном образовании, поскольку владение английским языком является ключевым навыком для успешной профессиональной деятельности и международного общения. Статистика показывает, что более 80% работодателей в России рассматривают знание английского как важнейшее качество при приеме на работу. В соответствии с требованиями ФГОС, развитие коммуникативных навыков и правильной речи по английскому языку способствует подготовке учеников к реальным условиям глобализирующегося мира, что особенно важно в старших классах.
Основные компоненты курса «Правильная английская речь»
Программа курса по выбору «Правильная английская речь» 9-11 классы соответствует требованиям ФГОС (функциональные компоненты, компетентностный подход, межпредметные связи). Согласно исследованию Минпросвещения, 83% образовательных учреждений внедряют современные методики для развития речевых навыков у школьников. Особенно актуально в условиях глобализации и развития коммуникационных технологий. Данная программа позволяет формировать у учащихся навык правильного произношения, что значительно повышает качество английского языка. Она отвечает современным образовательным трендам и обеспечивает практическую подготовку к международной коммуникации.
Как опубликовать свой методический материал
- Выберите актуальную тему – создайте работу, которая заинтересует коллег.
- Подготовьте статью – обращайтесь за помощью к нашим методистам для лучшей редакции.
- Опубликуйте материал на портале – используйте форму публикации и разместите его в электронном или печатном виде.
- Получите свидетельство о публикации – оформите экспертную оценку работы здесь.
Публикация методического материала на нашем портале – это легко и важно. Вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Каждый автор получает свой личный экземпляр, посетив эту страницу.
Получить свидетельство о публикации автора можно по этой ссылке.
Отзывы авторов и пользователей портала
Пример из практики: подтверждение профессиональных достижений
Проблема: Ольга Ивановна, воспитатель детского сада, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений и экспертной оценке разрабатываемой ею методики обучения малышей математике.
Действие: Она разместила статью о своей методике на платформе solncesvet.ru, прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Документ стал важным подтверждением её разработок в профессиональной сфере.
Результат: Свидетельство помогло Ольге Ивановне успешно пройти аттестацию на первую категорию и представить свою методику коллегам. Она отметила: «Свидетельство о публикации на solncesvet.ru повысило мою профессиональную репутацию и открыло новые возможности для коллег». Благодаря этому её подход был внедрен в работу нескольких групп, а педагогика получила признание.
Заключение
В заключение можно отметить, что предложенная программа курса по выбору «Правильная английская речь» для 9–11 классов является важным и актуальным инструментом для развития коммуникативных навыков у старшеклассников. Ее использование способствует улучшению произношения, уверенности в разговорной речи и подготовке к дальнейшему обучению или профессиональной деятельности. Внедрение подобной программы может значительно повысить уровень владения английским языком у школьников и открыть перед ними новые возможности в учебной и карьерной сферах.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3», п. Яйва,
Александровского муниципального района
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель ШМО_________ Нуриахметова А.Т. от_________2017г.
Заместитель директора по НМР_______ Гладкова И.А. от _________ 2017 г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ «СОШ№3»_______ Серебрякова Е.Ю. от _________ 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса по выбору
«Правильная английская речь»
в 9-11 классах
Количество часов в год 34; по 1 часу в неделю
Учитель: Нуриахметова Александра Тимофеевна
2017 – 2018 учебный год
Пояснительная записка
Программа курса по выбору «Правильная английская речь» определяется, с одной стороны, требованиями программы по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью углубления знаний учащихся о правилах устной и письменной речи и специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.
Рабочая программа опирается на нормативные документы и материалы Федерального института педагогических измерений.
Цель курса: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся; подготовка учащихся к ГИА по английскому языку.
Задачи: обучение логичности построения письменного и устного высказывания на английском языке; обогащение словарного запаса вводными фразами и словами, клише, выходящей за рамки программного материала; повышение интереса к языку; знакомство с типовыми тестовыми заданиями ГИА в новой форме.
Реализация этой цели связана с формированием у учащихся следующих коммуникативных умений:
а) понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением;
б) осуществлять свое речевое и неречевое поведение, принимая во внимание правила общения и национально-культурные особенности страны изучаемого языка;
в) пользоваться рациональными приемами овладения иностранным языком, самостоятельно совершенствоваться в нем.
Данный курс рассчитан на учащихся 9-11 классов, желающих освоить правила построения устных и письменных высказываний, а также подготовиться к экзамену по английскому языку за курс основной школы. Курс по выбору рассчитан на 34 учебных часа по 1 часу в неделю. Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ГИА по английскому языку, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.
В ходе работы осуществляется текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий), тематический – зачетные занятия по написанию личного письма, построению монологического высказывания, построению диалогического высказывания, и итоговый - по окончании курса учащимся предлагается выполнить демонстрационный вариант КИМ по английскому языку.
Основные дидактические принципы работы с курсом:
курс должен приносить учащимся удовлетворение от речевой деятельности;
доброжелательная и тактичная оценка интеллектуального труда;
Главные критерии успешности усвоения:
удовольствие от работы, увлечённость, желание говорить на языке, желание быть понятым и услышанным,
построение связных логических высказываний;
уверенная организация речевых высказываний.
Содержание курса
Курс по выбору «Правильная английская речь» состоит из 4 основных разделов:
Личное письмо.
Монологическое высказывание.
Диалогическое высказывание.
Структура ГИА по английскому языку. Выполнение типовых тестовых заданий.
В разделе «Диалогическое высказывание» несколько уроков посвящено составлению вопросительных предложений, так как данный грамматический аспект вызывает затруднения учащихся. На уроках курса происходит систематизация знаний учащихся о правилах построения общего, специального и косвенного вопроса.
Содержание курса обусловлено необходимостью уделить внимание организации и тренировке выполнения тестовых заданий части С ГИА, которая является коммуникативно-направленной, а значит приближает к ситуации реального общения на английском языке. На уроках английского языка учащиеся в соответствии с программными требованиями изучают и закрепляют грамматический и лексический материал. На занятиях курса по выбору учащиеся применяют полученные знания на практике в устной и письменной речи, тренируя навык коммуникативного общения.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения английского языка в 9-11 классах ученик должен:
Знать /понимать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем;
новые значения глагольных форм, средств и способов выражения модальности; правила синтаксиса и пунктуации;
лингвострановедческую и страноведческую информацию в рамках новых тем и ситуаций общения;
лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики.
Аудирование – понимать учителя и звукозапись, (описательные и фабульные тексты) в однократном предъявлении учителя, содержащую до 3% незнакомых слов, длительность звучания до 8 минут.
Говорение – монолог (неподготовленная речь) – не менее 20 фраз, включая личную оценку, реферат, резюме, аннотация, диалог (неподготовленная речь) – не менее 10 реплик, умение задавать вопросы разных типов, языковые клише.
Чтение – знать буквы алфавита, звуко-буквенные соответствия, чтение вслух и про себя с полным и общим пониманием, в том числе впервые предъявляемые несложные оригинальные тексты. 3% незнакомых слов. Скорость чтения – не менее 600 печатных знаков в минуту, умение пользоваться при чтении словарем и догадкой по контексту.
Письмо – навыки написания букв, слов, фраз, овладеть орфографией слов, усвоенной в устной речи, диктант в 20 фраз, план прочитанного или прослушанного текста, план-тезисы к устному сообщению, изложение прочитанного, письмо другу, сочинение в 20 фраз, заметку в стенгазету, аннотацию к прочитанному. Перевод с английского на родной, пользуясь словарем, короткие тексты из научно-популярной литературы.
Социокультурные знания и умения – школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение применяя знания полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов. Учащиеся должны знать наиболее употребительную тематическую лексику и реалии стран изучаемого языка, социокультурный портрет стран изучаемого языка, речевые различия в ситуациях формального и неформального общения.
Ожидаемый результат.
К окончанию изучения данного курса учащиеся
углубляют свои знания, умения и навыки в письменной и устной видах речевой деятельности,
умеют распознавать и употреблять стили устной и письменной речи;
осуществляют прирост продуктивного и рецептивного словаря, умеют перефразировать предложения;
осуществляют диалогическое общение со взрослыми и со сверстниками, в том числе и с носителями изучаемого языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения;
умеют построить монологическое высказывание о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном и т.д.;
умеют аргументировать собственное высказывание, приводить примеры, сопоставлять и анализировать, выражая личностное отношение;
умеют работать с типовыми тестовыми заданиями ГИА в новой форме.
Контрольно-измерительные материалы
Зачет. Правила написания личного письма.
(см. Приложение 2)
Зачет. Монологическое высказывание.
(см. Терентьева О.В., Гудкова Л.М. Английский язык. Письмо и говорение. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 класс. М., АСТ Астрель, 2011г.)
Зачет. Диалогическое высказывание
(см. Терентьева О.В., Гудкова Л.М. Английский язык. Письмо и говорение. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 класс. М., АСТ Астрель, 2011г.)
Зачет. Выполнение демонстрационного варианта ГИА по английскому языку в новой форме.
(см. Приложение: Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году ГИА в новой форме по английскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования)
Вариант 1-5 из Веселова Ю.С. Английский язык. ГИА 9 класс в новой форме. 2012. Москва, «Интеллект-Центр», 2012г.
Информационно-методическое обеспечение
Веселова Ю.С. Английский язык. ГИА 9 класс в новой форме. 2012. Москва, «Интеллект-Центр», 2012.
Веселова Ю.С. Английский язык. ГИА 9 класс в новой форме. 2013. Москва, «Интеллект-Центр», 2013.
Терентьева О.В., Гудкова Л.М. Английский язык. Письмо и говорение. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 класс. М., АСТ Астрель, 2011.
Терентьева О.В., Гудкова Л.М. Английский язык. Чтение. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 класс. М., АСТ Астрель, 2011.
Терентьева О.В., Гудкова Л.М. Английский язык. Грамматика и лексика. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 класс. М., АСТ Астрель, 2011.
Фоменко Е.А. и др. Английский язык. Подготовка к ГИА-2013 9 класс. Ростов-на-Дону, Легион, 2012.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году ГИА в новой форме по английскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году ГИА в новой форме по английскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Интернет-ресурсы:
Официальный информационный портал ГИА www.gia.edu.ru
Официальный информационный портал ЕГЭ http://4ege.ru/
Федеральный институт педагогических измерений www.fipi.ru
Официальный сайт Минобрнауки России www.mon.gov.ru
Календарно-тематическое планирование по курсу «Правильная английская речь»
№/№
Примерные сроки
Раздел программы, тема урока
Количество часов в разделе (всего)
Примерное домашнее задание
план
факт
Введение в курс
1
вариант 1 ГИА
Роль клише и вводных фраз в английском языке. Официальный и неофициальный стили общения
1
учить клише
Рекомендации по написанию личного письма
1
записи в тетради
Вводные слова и связующие фразы для написания личного письма
1
учить клише
Схема написания личного письма
1
записи в тетради
Выполнение задания типа С1
1
записи в тетради
Выполнение задания типа С1
1
записи в тетради
Зачет. Личное письмо
1
вариант 2 ГИА
Рекомендации по построению монологического высказывания
1
записи в тетради
Вводные слова и связующие фразы для построения монологического высказывания
1
учить клише
Монологическое высказывание – вступление
1
записи в тетради
Монологическое высказывание – основная часть
1
записи в тетради
Монологическое высказывание – заключение
1
записи в тетради
Тематическое монологическое высказывание
1
вариант 3 ГИА
Монологическое высказывание – мое мнение
1
записи в тетради
Выполнения задания типа С2
1
вариант 4 ГИА
Выполнения задания типа С2
1
записи в тетради
Зачет. Монологическое высказывание
1
--
Рекомендации по построению диалогического высказывания
1
записи в тетради
Вводные слова и связующие фразы для построения диалогического высказывания
1
записи в тетради
Построение вопросительных предложений
1
записи в тетради
Построение вопросительных предложений, косвенный вопрос
1
записи в тетради
Диалог – расспрос
1
записи в тетради
Диалог – побуждение к действию
1
записи в тетради
Диалог – обсуждение
1
записи в тетради
Выполнения задания типа С3
1
вариант 5 ГИА
Выполнения задания типа С3
1
записи в тетради
Зачет. Диалогическое высказывание
1
--
Структура ГИА по английскому языку в новой форме
1
записи в тетради
Рекомендации по выполнению заданий раздела «Аудирование»
1
записи в тетради
Рекомендации по выполнению заданий раздела «Чтение»
1
записи в тетради
Рекомендации по выполнению заданий раздела «Лексика-грамматика»
1
записи в тетради
Зачет. Выполнение демонстрационного варианта ГИА по английскому языку в новой форме
1
демонстрационный вариант ГИА
Зачет. Выполнение демонстрационного варианта ГИА по английскому языку в новой форме
1
--
