Публикация авторского материала: «Проверочные работы по изобразительному искусству. 5 класс». автор Кудинова Зоя Геннадьевна | Работа №220878
Проверочные работы по изобразительному искусству. 5 класс. Работа №220878
Отзывы о статье
Оглавление
- Как оценить творческий потенциал пятилетних учеников в ходе изучения изобразительного искусства?
- Актуальность темы "Проверочные работы по изобразительному искусству. 5 класс"
- Задачи и решения, предлагаемые в статье
- Практические рекомендации по проведению проверочных работ
- Как разместить методический материал и получить свидетельство о публикации
- Отзывы педагогов и пример ситуации из практики
- Заключение: значение проверочных работ в развитии творческих способностей
Как оценить творческий потенциал пятилетних учеников в ходе изучения изобразительного искусства
Вопрос, как определить уровень творческих способностей именно у малышей, волнует многих педагогов. Важно разработать методы, позволяющие объективно выявлять и стимулировать креативные возможности детей на начальном этапе обучения.
Актуальность темы "Проверочные работы по изобразительному искусству. 5 класс"
Тема "Проверочные работы по изобразительному искусству. 5 класс" актуальна в современном образовании, так как помогает оценить уровень формирования творческих навыков. Согласно ФГОС, развитие художественно-творческих способностей — важная часть общекультурной компетентности.
Задачи и решения, предлагаемые в статье
Статья Зои Геннадьевны Кудиновой содержит не только разнообразные варианты проверочных заданий, но и практические рекомендации по их проведению для эффективной оценки и развития креативных дляциск для детей.
Практические рекомендации по проведению проверочных работ
- Выберите актуальную тему — учитывайте современные требования и интересы учеников.
- Подготовьте статью — нашу помощь окажут опытные методисты здесь.
- Опубликуйте материал на нашем портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации — полноценную экспертную оценку работы здесь.
Публикация — это просто! Вы можете быстро поделиться опытом и получить официальный документ, а заказать экземпляр работы — на этой странице.
Получить свидетельство о публикации можно здесь.
Пример из практики: подтверждение профессиональных достижений
Проблема: Воспитатель Елена столкнулась с необходимостью подтвердить свои профессиональные достижения и получить признание коллег и руководства.
Действие: Елена разместила свою методическую разработку на платформе solncesvet.ru, прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Этот документ подтвердил качество её работы и был предоставлен для аттестации.
Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок. Мои коллеги начали использовать методику в своих классах," — отметила педагог. В результате публикации Елена повысила свою профессиональную репутацию и внедрила инновации, улучшая образовательный процесс.
Преимущества проверочных работ по изобразительному искусству для 5 класса
Проверочные работы помогают не только закрепить знания и навыки, но и развивать творческое мышление, а также повышать внимательность у детей. Они позволяют педагогам объективно оценить уровень освоения материала и выявить зоны, требующие дополнительной работы.
Использование различных форм и заданий делает уроки более интересными и эффективными. Регулярная практика способствует развитию у учеников любви к искусству и художественных способностей, а внедрение таких материалов повышает качество обучения и мотивацию.
Заключение: развитие творческого потенциала через проверочные работы
Внедрение проверочных работ по изобразительному искусству в 5 классе — важный инструмент поддержки и оценки творческого развития учеников. Они помогают сформировать положительный настрой к искусству, развить навыки и выявить области для дальнейшего совершенствования, делая учебный процесс более интересным и результативным.
Раздел 1. Древние корни народного искусств
Задание 1. Русские прялки – неизменные спутницы крестьянских женщин.
Прочитайте зашифрованные слова, обозначающие основные элементы прялки.
оик ро гд, лстпьоа, с рьи ег, каонж, цодне
Задание 2. Найдите лишнее слово.
Рубаха, сарафан, панева, кокошник, берет, коруна, сорока, штаны, платок.
Задание 3. Составьте слова из слогов. Запишите их.
масл пас
праз рож
дество свят
ха ла
ки еница
купа дник
Задание 4. Филворд . Убранство русской избы.
и
з
к
ф
р
о
н
т
о
н
к
б
о
н
ь
н
н
и
к
а
р
а
д
п
-
а
ч
е
ц
н
ы
н
ы
р
о
л
и
д
с
е
ш
и
л
и
х
п
о
л
о
т
а
д
е
ч
л
у
п
е
н
ь
Найдите слова: изба, крыша, конь-охлупень, полотенце, причелины, фронтона, наличник.
Задание 5. Вставьте в текст пропущенные слова ( древо жизни, матери, птица, конь)
Русский крестьянин исстари жил землей. Землю, ее плодородие он связывал с образом_______________________. В произведениях народного искусства встречается причудливый узор – разветвленное растение, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках. Это - ______________________________.
_____________- один из древнейших и любимых образов народного искусства. В давние времена люди верили, что_______________прогоняют своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную, теплое летушко.
Ответы:
Раздел 1 5 класс
Задание 1 - городки, лопасть, серьги, ножка, донце.
Задание 2 – берет
Задание 3 – масленица, праздник, рождество, купала, святки, пасха
Задание 4 –( слова указаны под таблицей, искать нужно в любом направлении: по горизонтали, вертикали, диагонали, сверху - вниз или наоборот).
Задание 5 – матери, древо жизни, конь, птица.
5 класс
Раздел 2 Связь времен в народном искусств
Задание 1. Вставьте в текст пропущенные слова.
Русский крестьянин исстари жил землей. Землю, ее плодородие он связывал с образом_______________________. В произведениях народного искусства встречается причудливый узор – разветвленное растение, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках. Это - ______________________________.
_____________- один из древнейших и любимых образов народного искусства. В давние времена люди верили, что_______________прогоняют своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную, теплое летушко.
Задание 2. Перечислите знаменитые на всю Россию народные игрушки.
_________________________________________________,
_________________________________________________,
_________________________________________________.
Задание 3. По описанию определите вид народной игрушки России.
а) У этой игрушки вытянутые пропорции, мягкие очертания формы, они выглядят стройными, изящными. Это_________________________игрушка.
б) Эти игрушки по-детски наивно решены приземистые фигурки людей и животных. Они кажутся неуклюжими и тяжеловатыми. Это________________________игрушка.
в) Самые знаменитые, пожалуй, в России эти игрушки. Основные элементы этой игрушки геометрического орнамента (круги, овалы, клетки, полоски, точки).
Это _____________________игрушка.
Задание 4. Найдите пару.
Искусство Гжели - роспись по металлу.
Городецкая роспись - росписная деревянная посуда по золотому
фону с растительным орнаментом.
Хохлома - роспись разделочной доски с изображением коней. птиц, коней, диковинных цветов.
Жостово. - роспись глиняной посуды бело-голубого
цвета.
Ответы:
раздел 2 5 класс
Задание 1 – матери, древо жизни, конь, птица.
Задание 2 - филимоновская, каргопольская, дымковская.
Задание 3 - филимоновская, каргопольская, дымковская.
Задание 4 –
Искусство Гжели - роспись глиняной посуды бело-голубого
цвета.
Городецкая роспись - роспись разделочной доски с изображением коней. птиц, коней, диковинных цветов.
Хохлома - росписная деревянная посуда по золотому
фону с растительным орнаментом.
Жостово. - роспись по металлу.
5 класс
Раздел 3 Декор – человек, общество, время
Задание 1. Какую роль играло декоративно-прикладное искусство в Древнем Египте?
а) создавалось во славу царей;
б) создавалось во славу рабов;
в) создавалось во славу народа.
Задание 2. У египтян сложилась своя четкая система декоративной символики.
Назовите один из самых значимых символов.
а) роза;
б) лотос;
в) солнце.
Задание 3. Одежда говорит о человеке. В древнем Китае были свои знаки отличия.
Найдите пару.
У высших чиновников - вышивка с изображением барса, тигра, льва.
Китайские крестьяне вышивка с изображением белого журавля.
носили
У военных чиновников простая одежда.
Задание 4. Зачем людям понадобились отличительные знаки?
а) различать друг друга;
б) различать символы людей;
в) для украшения костюма.
Задание 5. Каждое условное изображение на гербе имело свое значение.
Что обозначали эти изображения? Закончите предложения.
Медведь означал __________________.
Факел, раскрытая книга означали _______________.
Пчела означала ________________________________.
Лавр означал ________________________________.
Крылатый змей означал _________________________.
Дракон означал ________________________________.
Рука означала ________________________________.
Ответы:
раздел 3 5 класс
Задание 1 – а;
Задание 2 – б;
Задание 3. У высших чиновников - вышивка с изображением белого журавля;
Китайские крестьяне носили простую одежду.
У военных чиновников - вышивка с изображением барса, тигра, льва.
Задание 4 – а;
Задание 5.
Медведь – сила.
Факел, раскрытая книга – знание.
Пчела – трудолюбие.
Лавр – слава.
Крылатый змей – зло, смута.
Дракон – могущество.
Рука - храбрость
5 класс.
Раздел 4. Декоративное искусство в современном мире.
Задание 1. Закончи предложения.
Керамикой называют изделия из ________________________________________.
Фарфором и фаянсом называют изделия из ______________________________.
а) более тонких белых глин;
б) цветной обожженной глины.
Задание 2. Ответьте на вопрос. Как называют художника, работающего с глиной?
________________________________________________________________________
Задание 3. Найдите лишнее слово.
Керамика, фарфор, фаянс, художественное стекло, металл, выставка, гобелен, батик.
Задание 4. Филворд. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.
о
п
т
и
ц
а
и
б
п
з
б
р
з
а
р
р
а
а
б
б
у
а
я
к
а
а
м
ю
з
л
с
к
о
н
ь
ы
Найдите слова: образы, конь, баба, изба, птица, прялка, изба.
Ответы:
раздел 4 5 класс.
Задание 1. Керамикой называют изделия из цветной обожженной глины.
Фарфором и фаянсом называют изделия из более тонких белых глин.
Задание 2. Керамист.
Задание 3. Выставка.
Задание 4. –( слова указаны под таблицей, искать нужно в любом направлении: по горизонтали, вертикали, диагонали, сверху - вниз или наоборот).
