Публикация авторского материала: «Рабочая программа ☼☼☼☼☼☼☼». автор Хамидова Ольга Владимировна | Работа №222138
рабочая программа ☼☼☼☼☼☼☼. Работа №222138
Отзывы о статье
Оглавление
- Общее введение
- Актуальность темы
- Тренды и функции программы
- Преимущества использования программы
- Публикация работы и возможности
- Пример из практики
- Завершение и рекомендации
Общее введение
Как сделать обучение более эффективным и увлекательным для детей? На этот вопрос отвечает рабочая программа ☼☼☼☼☼☼☼, представленная Хамидовой Ольгой Владимировной на педагогическом портале Солнечный свет. Эта программа не только поможет систематизировать образовательный процесс, но и вдохновит педагогов на новые подходы в преподавании. Погрузитесь в материалы, которые сделают ваши занятия более динамичными и интересными, и узнайте, как можно достигнуть высоких результатов в обучении, используя инновационные методы.
Актуальность темы
Тема рабочей программы «☼☼☼☼☼☼☼» актуальна в современном образовании, поскольку она соответствует требованиям ФГОС и ориентирована на развитие навыков 21 века, таких как критическое мышление и самостоятельность. Согласно статистике, внедрение современных программ повышает мотивацию учащихся и способствует их успешной адаптации к новым условиям обучения. В условиях быстрого технологического прогресса обновление образовательных программ становится необходимостью для обеспечения высокого уровня знаний и компетенций школьников, что подтверждает актуальность выбранной темы.
Тренды и функции программы
Рабочая программа ☼☼☼☼☼☼☼ Хамидовой Ольги Владимировны соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3 и 3.2), обеспечивая реализацию стандартизированного образовательного процесса. Согласно данным Минпросвещения, 85% педагогов уже используют актуальные методики, связанные с современным образованием. Эта программа особенно актуальна в условиях внедрения новых образовательных трендов, таких как индивидуализация обучения и цифровизация. Практическая значимость работы заключается в повышении качества подготовки учащихся и обеспечении их личностного развития на основе современных педагогических методов.
Преимущества использования программы
Погружайтесь в материалы, которые сделают ваши занятия более динамичными и интересными. Использование инновационных методов помогает достигнуть высоких результатов и делает обучение более увлекательным для детей. Новые подходы позволяют не только повысить мотивацию учеников, но и развивать важные компетенции, необходимые в современном обществе.
Публикация работы и возможности
- Выберите актуальную тему – отразите новейшие образовательные подходы.
- Подготовьте статью – наша команда методистов поможет с редактурой.
- Опубликуйте материал на портале – здесь.
- Получите свидетельство о публикации – по ссылке.
Публикация методического материала — отличный шанс поделиться опытом и получить экспертную оценку работы. На нашем портале вы можете опубликовать свою работу как на сайте, так и в печатном сборнике. После этого вы получите свой авторский экземпляр — подробнее.
Пример из практики
Проблема: Марина Иванова, педагог начальных классов, искала способ подтвердить свои профессиональные достижения и внедрение инновационной методики для оценки развития речи детей.
Действие: Она разместила свою разработку по развитию речи на сайте «Солнечный свет» (solncesvet.ru), прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. Это подтвердило компетентность её методики и стало важным документом для аттестации.
Результат: «Свидетельство о публикации помогло мне пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — говорит Марина. Получив официальное признание, она внедрила новую методику в работу коллег и получила профессиональное признание за инновационный подход.
Завершение и рекомендации
Создание качественного педагогического документа требует особого внимания к содержанию и методическим подходам. Правильное оформление и соответствие современным требованиям помогут сделать работу более эффективной и полезной для образовательного процесса. Вдохновляйтесь и делитесь своим опытом, чтобы обогащать профессиональное сообщество.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Блок №1 «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подвижные и спортивные игры» относится к физкультурно-спортивной направленности и имеет базовый уровень освоения содержания.
Актуальность и практическая значимость обучения заключается в том, подвижные и спортивные игры являются одной из форм укрепления здоровья, нравственное воспитание детей, особенно в развитии познавательных интересах, в выработке воли и характера, в формировании умения ориентироваться в окружающей нас действительности. Программа состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических знаний, беседы с учащимися на темы, предусматриваемых программой, показ изучаемых элементов, подвижных игр, просмотр презентаций. В данной программе предусматривается проведения специальных теоретических занятий на следующие темы: «Утренняя гимнастика», «Гигиена», «Правильная осанка»
Отличительной особенностью данной программы является больший акцент на содержание игр и количество часов предлагаемых для каждого раздела программы подобраны с учетом целенаправленного развития физических качеств и совершенствования двигательных навыков.
Программа объединения «Подвижные и спортивные игры» создана в соответствии с ФГОС последнего поколения, исходя из взглядов, принципов, теоретических знаний, игровой практики, педагогического опыта работы с детьми. Программа рассчитана на 1 год обучения в объеме 17 часов. Занятия проводятся 1 раз в две недели 45 мин.
Формы и режим занятий выбираются с учётом возрастных особенностей учащихся, поэтому в программе используются разнообразные формы (рассказ, объяснение, самостоятельная работа в группе, мини-исследования, проекты, соревнование групповые и индивидуальные) и методы.
В программе используются следующие образовательные технологии: групповая технология, технология творческой деятельности, игровая технология.
Цель программы:
• Раскрытие физического, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности учащихся.
Содержание программы
Задачи:
Обучающие:
• Обучение основам подвижных и спортивных игр;
• Подготовка квалифицированных спортсменов;
• Обучение комбинациям, теории и практике подвижных и спортивных игр.
Воспитательные:
• Воспитание отношение к подвижным и спортивным играм как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
•Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;
• Выработка у учащихся умения применять полученные знания на практике.
Развивающие:
• развитие стремления детей к самостоятельности;
• Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;
• Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.
Содержание программы
Учебный план
№
Наименование темы
Кол-во
часов
Практика
Теория
Формы занятий
Форма контроля
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История развития подвижных и спортивных игр. Утренняя гимнастика», «Гигиена», «Правильная осанка»
2
0
2
Беседа, исторический материал
Устный опрос
2
Подвижные игры с элементами легкоатлетических упражнений
4
4
0
Рассказ, демонстрация
Устный опрос
3
Подвижные игры с элементами гимнастики, акробатики
3
3
0
Беседа, демонстрация
Устный опрос
4
Подвижные игры с элементами спортивных игр
4
4
0
Рассказ, демонстрация
Устный опрос
5
Игры- эстафеты
3
3
0
Демонстрация, рассказ
Самостоятельная работа
6
Итоговое занятие
1
1
0
демонстрация
зачет
7
Итого
17
15
2
Содержание учебного плана
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История развития подвижных и спортивных игр.
История развития подвижных и спортивных игр
Теория. Техника безопасности на занятиях. Виды спортивных и подвижных игр
Ожидаемый результат. Учащиеся должны знать поведения на занятиях Учащиеся должны знать историю развития подвижных и спортивных игр
Форма контроля. Беседа, исторический материал.
2. Подвижные игры с элементами легкоатлетических упражнений
Практика. «Ловкие ребята»
«Рыбачек»
«Горелки»
«Хитрая лиса»
«Перебежки»
«Челночок»
«Кружева»
Ожидаемый результат. Учащиеся должны знать правила игр Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве. На закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве
На закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность, развитие способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно – силовых способностей.
Форма контроля. Рассказ, демонстрация
Подвижные игры с э
лементами гимнастики, акробатики
Практика. «Построимся»
«У ребят порядок строгий»
«Быстро по местам»
«Фигуры»
«Выставочный зал»
Ожидаемый результат. Учащиеся должны знать правила игры. Закрепление и совершенствование гимнастических построений и перестроений, развитие гибкости
Форма контроля. Демонстрация, просмотр видеофильмов
4. Подвижные игры с элементами спортивных игр
Практика. На закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведении мяча и на развитие способностей к дифференцированию движений, реакции, ориентированию в пространстве
Ожидаемый результат. Закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведении мяча и на развитие способностей к дифференцированию движений, реакции, ориентированию в пространстве
Форма контроля. Показ, презентация
Игры-эстафеты
Практика. Эстафеты с мячом.
Эстафеты с набором предметов.
Эстафеты без предметов.
Эстафеты с обручем.
Ожидаемый результат. Учащиеся должны стратегические приемы игры, уметь их применять
Форма контроля. Самостоятельная работа
Итоговое занятие
Практика.
Учет нормативов.
Ожидаемые результаты.
Показать наивысшие результаты
К концу обучения учащиеся будут:
Знать:
основные правила подвижных и спортивных игр;
отличительные особенности подвижных игры и спортивных игр;
элементы самоанализа;
об эффективности собственных логических умозаключений;
о необходимости систематических занятий для достижения хороших результатов;
о пользе дисциплинированности, усидчивости в игровом процессе;
о необходимости дружеских взаимоотношений в игре, уважения к сопернику и судьям, строгого соблюдения спортивной этики;
Уметь:
играть в подвижные и спортивные;
владеть всеми элементами игровой техники;
заниматься самообразованием с использованием специальной литературы
совмещать разные знания и применять их в любых жизненных ситуациях;
концентрировать внимание, сосредотачиваться на поставленной задаче;
преодолевать препятствия, рассчитывать заранее действия противника, правильно ориентироваться в осложнениях;
проявлять выдумку, изобретательность, концентрацию, внимательность, игровую активность, личные творческие способности;
воспринимать игру как элемент подлинного искусства;
нести личную ответственность за результат, стремиться к достижению спортивных успехов
иметь навыки:
сотрудничества
со
взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.
Блок №2 «Комплекс организационно – педагогический условий»
Календарный учебный график
I
полугодие
с 01.09.2018. – 10.09.2018.
комплектование
с 11.09.2018. – 29.12.2018.
16 недель
с 30.12.2018. – 08.01.2019.
каникулы
II
полугодие
с 09.01.2019. – 30.05.2019.
20 недель
с 31.05.2019. – 31.08.2019.
летние каникулы
Проблемы, противоречия, разрешаемые программой: формирование у учащихся навыков игры в подвижные и спортивные игры позволит в дальнейшем развить их физические и интеллектуальные способности. Будут приучать к дисциплине, к более легкому общению со сверстниками и взрослыми. Навыки игры в подвижные игры позволят вырабатывать волевой потенциал, эстетическое восприятие мира
Место данной программы в системе воспитательной деятельности педагогического коллектива: приоритетное. Обучение основам подвижных и спортивных игр в школе является актуальным, так как создает условия для укрепления здоровья, развития личности ребенка, расширяет кругозор; пополняет знания; активизирует мыслительную и физическую деятельность. А также тренирует логическое мышление и память, наблюдательность, внимание. Вырабатывает у ребенка работоспособность, настойчивость, выдержку, волю.
Специфические характеристики социокультурного пространства образовательного учреждения, обусловившие особенности программы:
Школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать помощь учащимся в адаптации к современным условиям жизни и будущей профессиональной деятельности. Уже на этапе школьного образования ребенка необходимо познакомить с основами спортивных игр, привить практические навыки в области физической культуры. Только в этом случае ребенок будет чувствовать себя уверенно в жизни.
Способы проверки знаний детей: собеседование, контрольное упражнение, тестирование, участие в групповых и индивидуальных соревнованиях
Формы подведения итогов: соревнования, викторины, тестирования, блиц-опросы, мини-исследования.
Для реализации данной учебной программы используется следующее оборудование:
Мячи большие и малые
.
Футбольное
и волейбольная площадки
.
Обручи
.
Тренажеры
.
Скакалки.
Компьютер.
Санитарно-гигиенические требования
Занятия должны проводиться в местах, соответствующих требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Необходимо наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.
Кадровое обеспечение
Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Методические условия реализации программы
№
п/п
Раздел программы
Формы организации занятий
Методы и приемы
Дидактический материал, ТСО
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История развития подвижных и спортивных игр.
Беседа, исторический материал
Словесные: беседа, рассказ педагога и детей.
Словесные: рассказ, указания, разъяснения, пояснение, объяснение.
Наглядные: показ теле- и диафильмов
2
Подвижные игры с элементами легкоатлетических упражнений
Рассказ
Устный опрос
Практические: упражнение, пояснения, показ способов действия
Словесные: рассказ, указания, разъяснения, пояснение, объяснение.
3
Подвижные игры с элементами гимнастики, акробатики
Беседа, демонстрация
Устный опрос
Практические: упражнение, пояснения, показ способов действия
Словесные: рассказ, указания, разъяснения, пояснение, объяснение.
4
Подвижные игры с элементами спортивных игр
Рассказ, демонстрация
Устный опрос
Практические: упражнение, пояснения, показ способов действия
Словесные: рассказ, указания, разъяснения, пояснение, объяснение.
5
Игры- эстафеты
Демонстрация, рассказ
Самостоятельная работа
6
Итоговое занятие
соревнование
Литература
Литература для педагога:
1.Антропова М.В. Гигиенические требования к организации режима дня школьников. Волгоград: Учитель, 2004.
2.Ильина Т.В., Ушакова М.В., Шинкевич И.Е. Педагогическое программирование в учреждении дополнительного образования. – Ярославль, 2005.
3.Короновский В.Н. и др. Физическое воспитание учащихся 1-4 классов. М: Просвещение, 2010.
4.Сборник инструктивно – методических материалов по физическому воспитанию: Пособие для учителя; В. П. Богословский, - М: Просвещение, 2012.
Литература для детей:
4.Волшебная книга игр для детей и их родителей. Ростов н\Д, 2008.
