Публикация авторского материала: «Разные страны - разная жизнь». автор Карагойшиева Замира Аслановна
Разные страны - разная жизнь. Работа №255621
Отзывы о статье
Разные страны – разная жизнь
Каково это — учить детей о жизни в других странах, когда у каждого из них своя уникальная культура и традиции? В статье "Разные страны - разная жизнь" автор Карагойшиева Замира Аслановна делится опытом и практическими методами, которые помогут педагогам эффективно передавать знания о разнообразии мира. Это полезный материал для тех, кто стремится расширить горизонты своих учеников и воспитать в них уважение к многообразию культур. Наполненная полезными рекомендациями, статья станет ценным ресурсом для образовательного процесса.
Преимущества онлайн-обучения
Тема "Разные страны – разная жизнь" актуальна в образовании, поскольку она способствует развитию глобального мышления у студентов. Согласно статистике ВТО, международная мобильность студентов выросла на 25% за последние пять лет. В условиях реализации ФГОС (Федеральных государственных образовательных стандартов) важно формировать у обучающихся интеркультурную компетентность, чтобы подготовить их к культурному разнообразию и глобальным вызовам. Это способствует созданию толерантного и адаптивного общества, способного эффективнее взаимодействовать в международной среде.
Методы и практика
Работа "Разные страны – разная жизнь" соответствует требованиям ФГОС (пункты, касающиеся формирования национальной и культурной компетентности). Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% педагогов используют межкультурные методики в образовательном процессе. Практическая значимость работы особенно актуальна в условиях реализации современного образовательного тренда — интеграции международного опыта. Внедрение данных методик помогает решать задачи формирования глобальной гражданской позиции и межкультурной коммуникации в школах и детских садах.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – расскажите о жизни в разных странах.
- Подготовьте статью – помощь методистов доступна здесь.
- Опубликуйте работу на портале – перейдите по ссылке.
- Получите свидетельство о публикации – обогащая авторский опыт здесь.
На нашем портале вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Получите свой авторский экземпляр здесь.
Процесс публикации методического материала прост и доступен. Экспертная оценка работы помогает поднять качество и уровень вашей публикации.
Получить свидетельство о публикации авторского материала: ссылка
Проблема и решение
Наталья Иванова, преподаватель начальных классов, нуждалась в подтверждении своих профессиональных достижений для прохождения аттестации и повышения квалификации. Ей требовалась экспертная оценка своей методической разработки по внедрению интерактивных технологий в учебный процесс.
Действие: Наталья разместила свою статью «Интерактивные технологии в начальной школе: опыт и перспективы» на сайте solncesvet.ru. После публикации она прошла процедуру рецензирования и получила свидетельство о публикации. Это документ стал подтверждением её экспертных навыков и профессиональных достижений.
Результат: Свидетельство помогло Наталье успешно пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок. Благодаря этому её методика была внедрена в практику коллег, что повысило уровень преподавания в их школе. "Публикация на solncesvet.ru значительно упростила мой путь к профессиональному признанию," — говорит она.
Образование и международный опыт
Изучение опыта различных стран показывает, что каждая страна формирует уникальную культуру и образ жизни своих граждан. Эти различия обогащают наше понимание мира и помогают находить эффективные решения для развития общества. Анализ разнообразных реалий помогает педагогам лучше понимать своих учеников и адаптировать методы обучения. Важно делиться своим опытом и находками для общего прогресса.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Луков Кордон
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора школы
по ВР
__________________________
Б.Р. Салимова
«_____» сентября 2019 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ
с.Луков Кордон
приказ №__ от __________
_______________________
А.А.Арыков
«_____» сентября 2019 г.
Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка
«Let’s speak English”
Составил: Карагойшиева З.А.
Учитель английского языка
МБОУ СОШ
с.Луков Кордон
Рассмотрено на заседании педагогического совета (протокол № _ от _________)
2019-2020 учебный год
Цели программы:
1. Создать условия для формирования и поддержания у школьников устойчивого познавательного интереса к изучению английского языка и расширения страноведческих знаний учащихся.
2. Привести в систему имеющиеся знания и развить умение правильно употреблять видовременные формы английского глагола как в устной, так и в письменной речи.
Задачи:
1. Создание условий для:
• усовершенствования знаний, навыков и умений, приобретенных детьми на уроках английского языка;
• развития их творческих способностей, способности к самоорганизации, самостоятельности;
• воспитания любви и уважения к людям своего родного края и страны, язык которой изучается; терпимости к чужому мнению, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
2. Научить учащихся определять и различать видовременные формы английского глагола в речевых ситуациях, представленных на родном языке (т.е. формирование языкового сознания учащихся). Развить умение употреблять видовременные формы глагола в устной и письменной речи.
3. Расширить активный и пассивный словарный запас слов учащихся.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Кол-во часов
Содержание
Дата
план
факт
1
Вводное занятие.
Знакомство участников кружка друг с другом.
1
Знакомство участников кружка друг с другом в форме игры.
6.09
2
Вводное занятие. Знакомство с осенними английскими праздниками и традициями.
1
Беседа об английских праздниках и традициях.
Аудирование речи учителя и участие в беседе.
13.09
3
Halloween. The history of the holiday ,its symbols and traditions.
1
Знакомство с историей праздника (просмотр мультимедийной презентации).
Знакомство с символами и некоторыми традициями празднования Хеллоуина
Разучивание стихов и песен о празднике.
20.09
4
Creating a holiday
1
Поиск дополнительной информации о празднике Работа над составлением мультимедийной презентации.
27.09
5
Creating a holiday
1
Подготовка и репетиция сценария.
4.10
6
Halloween Party.
1
Презентация мини-постановки
11.10
7
“Времена английского глагола”. (Система видовременных форм английского глагола в действительном залоге).
Настоящее простое время.
1
Ознакомить учащихся с настоящим простым временем, его характеристикой, образованием; научить учащихся употреблять это время в письменной и устной речи. Характеристика и образование времени. Практическая часть:
- употребление настоящего простого времени.
18.10
8
Настоящее длительное время.
1
Характеристика и образование времени. Практическая часть:
- употребление настоящего длительного времени.
25.10
9
Настоящее завершенное время.
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление настоящего завершенного времени.
8.11
10
Обобщение и систематизация материала
1
Тренировка в практике.
15.11
11
Christmas –the greatest holiday in Britain and the USA.
1
Знакомство с историей праздника, его символами Чтение опорного текста по теме.
22.11
12
Is Christmas different in different countries?
1
Расширение знаний по теме «Рождество в Британии, США и России».
29.11
13
Let’s make a wall newspaper!
1
Расширение знаний по теме «Рождество в Британии». Чтение текстов о рождественских традициях. Отбор материала для рождественской стенгазеты.
6.12
14
We’re preparing a holiday!
1
Разучивание стихов и песен о Рождестве. Составление сценария праздника. Оформление стенгазеты. Составление викторины.
13.12
15
We’re preparing a holiday!
2
Подготовка праздника
20.12
16
A Christmas party.
1
Презентация мини-постановки
27.12
17
Прошедшее простое время.
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление прошедшего простого времени.
17.01
18
Прошедшее длительное время.
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление прошедшего длительного времени
24.01
19
Прошедшее завершенное время.
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление прошедшего завершенного.
31.01
20
Обобщение и систематизация материала
1
Тренировка в практике.
7.02
21
St. Valentine’s Day – the day of lovers.
1
Знакомство с историей праздника. Ознакомительное и поисковое чтение текстов по теме. Беседа по прочитанному. Изготовление “валентинок».
14.02
22
Will you be my Valentine?
1
Игровые задания и конкурсы.
21.02
23
Mother’s Day in Britain and Russia
1
Ознакомительное и поисковое чтение текстов по теме. Беседа по прочитанному
28.02
24
Easter traditions
1
Знакомство с информацией о праздновании Пасхи.
6.03
25
Easter games
1
Сообщения учащихся. Игры и викторина, посвященные Пасхе
13.03
26
Будущее простое время
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление будущего простого времени.
20.03
27
Будущее длительное время
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление будущего длительного времени.
3.04
28
Будущее завершенное время
1
Характеристика и образование времени.
Практическая часть:
- употребление будущего завершенного времени.
10.04
29
Обобщение и систематизация материала
1
Тренировка в практике.
17.04
30
Подготовка итогового занятия.
1
Разучивание стихов, рифмовок.
Разработка сценария.
24.04
31
Итоговое занятие.
1
Игровые задания и конкурсы.
8.05
32
Резервное занятие
1
15.05
33
Резервное занятие
1
22.05
Формы и методы проведения курса
Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.
В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:
· общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;
· специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;
· собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение
Методы
Приемы
1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами
-объяснение;
-прослушивание и запись материала
занятий;
-самостоятельное чтение материала и его изучение;
-работа с лексикой.
2. Тренинг
-ответы на вопросы;
-поиск ответов на вопросы в тексте;
-чтение и перевод текстов;
-выполнение упражнений на
закрепление грамматики.
3. Практическое
применение
-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;
-выполнение тесто (устно, письменно);
-рефераты
-проекты
Литература
Для учителя:
1. Клементьева Т. Б. Повторяем времена английского глагола. М., 1996.
2. Качалова К. Н. Практическая грамматика английского языка. М., 1996.
Для учащихся:
1. Клементьева Т. Б. Повторяем времена английского глагола. М., 1996.
2. Клементьева Т. Б. Счастливый английский – 2. Обнинск, 1995.
3. Качалова К. Н. Практическая грамматика английского языка. М., 1996
