Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников: методы и подходы | Савостьянова Елена Анатольевна. Работа №338592

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ: МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ

Савостьянова Елена Анатольевна, воспитатель

ГБОУ «Школа № 1538»

Аннотация. В данной статье рассматривается важность развития эмоционального интеллекта (ЭИ) у детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что развитие ЭИ является основой для успешного общения, адаптации в социальных ситуациях и формирования здоровой личности.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, дошкольный возраст, игровая деятельность, эмоциональный словарь, эмпатия, социальное взаимодействие, родители, воспитатели.

Эмоциональный интеллект (ЭИ) — это способность человека распознавать и управлять своими эмоциями и эмоциями других людей. Важность развития ЭИ у дошкольников нельзя недооценивать, так как это основа для успешного общения, адаптации в социальных ситуациях и формирования здоровой личности.

Один из ключевых методов развития ЭИ у дошкольников - игровая деятельность. Игровые ситуации позволяют ребенку испытывать различные эмоции, а также учиться управлять ими. В процессе игры ребенок может выражать свои эмоции и научиться понимать эмоции других людей. Кроме того, игровая деятельность способствует развитию воображения и творческого мышления, что также важно для развития ЭИ.

Следующий подход к развитию эмоционального интеллекта - работа с эмоциональным словарем. Дошкольники часто испытывают сложности с выражением своих эмоций словами. Поэтому важно помочь им расширить свой эмоциональный словарь. Это можно делать с помощью специальных карточек с изображением различных эмоций. Задача ребенка состоит в том, чтобы выбрать карточку, на которой изображена эмоция, которую он испытывает в данный момент. Такая игра помогает ребенку осознавать и называть свои эмоции.

Также важно уделять внимание развитию эмпатии у дошкольников. Эмпатия — это способность понять и поддержать чувства и переживания других людей. Работа с эмпатией включает в себя обучение ребенка распознаванию эмоций других людей, выражению сочувствия и сопереживания, а также развитие навыков слушать и внимательно реагировать на чужие эмоции. Для развития эмпатии можно использовать игры-ролевые игры, где дети могут вживаться в разные роли и осознавать чужие эмоции.

Для эффективного развития эмоционального интеллекта у дошкольников важно создавать безопасную и поддерживающую среду, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и защищенно. Воспитатели, работающие с детьми, должны быть внимательны к эмоциональным потребностям детей и помогать им понимать, и управлять своими чувствами. Игровые и творческие активности не только способствуют развитию эмоционального интеллекта у детей, но и делают процесс обучения увлекательным и интересным.

Необходимо также отметить, что социальное взаимодействие и эмоциональный интеллект играют важную роль в развитии детей дошкольного возраста. Родители и воспитатели имеют ключевое влияние на формирование у детей навыков социального взаимодействия и эмоционального интеллекта.

Родители выполняют важную роль в этом процессе, поскольку являются первыми рольными моделями для детей. Они могут обучать своих детей умению распознавать свои собственные эмоции, контролировать их и эффективно выражать. Это включает в себя способность рассказывать о своих чувствах, прислушиваться к чувствам других, разрешать конфликты и устанавливать позитивные отношения с окружающими.

Воспитатели также играют важную роль в развитии социальных и эмоциональных навыков у дошкольников. Через игровые и образовательные активности они могут помочь детям учиться понимать и управлять своими эмоциями, развивать эмпатию, сотрудничество и коммуникативные навыки. Кроме того, воспитатели могут создавать поддерживающую и эмоционально безопасную обстановку в группе, в которой дети могут свободно выражать свои чувства и эмоции.

Эффективное взаимодействие родителей и воспитателей важно для достижения успехов в развитии эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Совместные усилия в создании бесконфликтной и поддерживающей среды, где дети могут развиваться и расти эмоционально здоровыми, являются ключевыми в этом процессе.

Таким образом, родители и воспитатели имеют возможность активно принимать участие в развитии эмоционального интеллекта у дошкольников, формируя у них навыки эмоциональной компетентности и способности успешно взаимодействовать со своими сверстниками и взрослыми.

Список литературы

1. Матвиенко, Н. А. Методы и технологии формирования эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста / Н. А. Матвиенко.— Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 1 (28). — С. 1-4.

2. Савенкова Т.Д. Методика диагностики базовых параметров эмоционального интеллекта дошкольника // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2017. № 3 (41). С. 47–53.