Публикация авторского материала: «РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕХНИКУ ‘КВИЛЛИНГ’». автор Хлопина Ольга Александровна | Работа №251179
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕХНИКУ «КВИЛЛИНГ». Работа №251179
Отзывы о статье
Как помочь детям дошкольного возраста развивать интеллектуальные способности, используя доступные и увлекательные методы
В статье Хлопиной Ольги Александровны, опубликованной на педагогическом портале "Солнечный свет", рассматривается уникальная техника «квиллинг» как эффективный инструмент для развития интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста. Читая данный материал, педагоги найдут практические рекомендации и творческие идеи, которые легко интегрировать в процесс обучения и воспитания, обеспечивая гармоничное развитие малышей.
Актуальность темы «Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста через технику «квиллинг»
Актуальность темы обусловлена растущими требованиями к современному образованию, соответствующими ФГОС (Федеральному государственному образовательному стандарту), который подчеркивает развитие полностью развитой личности и критического мышления у детей. Согласно статистике, около 30% дошкольников сталкиваются с трудностями в развитии когнитивных навыков, и использование креативных методов, таких как квиллинг, способствует гармоничному развитию интеллекта, моторики и творческих способностей малышей, делая этот подход особенно актуальным в современном образовании.
Работа соответствует требованиям ФГОС
Работа «Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста через технику «квиллинг»
Соответствует требованиям ФГОС, включая развитие коммуникативных, познавательных и регулятивных умений. Согласно исследованиям Минпросвещения, 65% детских садов уже внедряют современные методики по развитию креативности и мышления. Актуальность обусловлена ростом популярности современных образовательных трендов, таких как проектная деятельность и драматизация. Практически, использование техники «квиллинг» способствует развитию креативных и интеллектуальных способностей, что востребовано в условиях модернизации дошкольного образования и позволяет решать задачи формирования комплексных личностных компетенций в соответствии с ФГОС.
Как опубликовать материал и получить свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста через технику «квиллинг».
- Подготовьте статью – при необходимости получите помощь методистов здесь.
- Опубликуйте свой материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации – ознакомьтесь здесь.
Преимущества публикации
Публикация методического материала на нашем сайте — это отличный способ поделиться опытом и получить экспертную оценку работы. Вы можете опубликовать статью как на сайте, так и в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр здесь.
Получение свидетельства о публикации
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
История Натальи Ивановны
История Натальи Ивановны, воспитателя детского сада, началась с поиска способа подтвердить свой профессиональный рост. Ей необходима была экспертиза методической разработки для аттестации. Она разместила статью о внедрении игровых технологий в обучении на сайте solncesvet.ru. После прохождения рецензирования Наталья Ивановна получила свидетельство о публикации, которое подтвердило качество работы. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — поделилась она. В результате она успешно прошла аттестацию и внедрила методику в работу коллег. Публикация стала признанием ее профессиональных достижений и ключом к дальнейшему развитию.
Значение техники «квиллинг» в развитии детей дошкольного возраста
Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста — это важнейшая задача раннего образования. Использование техники «квиллинг» способствует развитию мелкой моторики, творческого мышления и стимулирует чувства, расширяя умственные горизонты малышей. Включение такой деятельности помогает формировать у детей интерес к познанию мира, развивать логическое мышление и внимание — важные составляющие их дальнейшего полноценного развития. Таким образом, применение техники «квиллинг» в дошкольном образовании способствует гармоничному развитию личности.
Заключение
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Хлопина О.А.,
МБОУ «ГолдыревскаяСОШ»,
Кунгурский муниципальный район
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕХНИКУ «КВИЛЛИНГ»
Истоки творческих способностей и дарования детей– на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источниктворческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами – чем больше мастерства вдетской руке, тем умнее ребенок. В. А. Сухомлинский Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста – одна из проблем дошкольного образования. Все родители и воспитатели пытаются, как можно раньше разглядеть в ребенке его задатки и наклонности, чтобы своевременно помочь ему их развить. Современная система дошкольного образования ждет от воспитателя использование новейших технологий в педагогике, непрерывного поиска в обучении.
Творческая деятельность дошкольникадолжна органтзовываться так, чтобы каждый ребенок смог стать «творцом». «Прекрасное не может быть познано, его нужно чувствовать и воссоздавать», говорил И. В. Гете. Я стараюсь творчески подходить к своей работе, ищу современные пути и методы воспитания. Так как я люблю рисовать, шить, вязать, мастерить, то ребят, начиная со старшего возраста, посчитала необходимым научить нетрадиционному способу изображения, как «Квиллинг».
«Квиллинг» - бумагокручение, один из наиболее нетрадиционных способов творчества. Притягательная сила «Квиллинга»- способности разбудить детское воображение, оживлять цветные полоски, скручивая их, и через некоторое время превращать их в прекрасные цветы, животный мир, различных птиц, поражающих своими формами и замысловатостью. «Квиллинг» увлекает в волшебный мир оживших образов всякого, кто только пожелает прикоснуться к нему. Бумага – самый доступный материал – простой, дешевый, дает простор фантазии, помогает детям почувствовать себя необычный художником, конструктором, великим дизайнером, творческим человеком, способствует умственному, интеллектуальному развитию, совершенствует умелость рук.
Хочу познакомить вас со своим опытом, цель которого: «Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста через «Квиллинг», выделяя следующие задачи: Обучающие:
- познакомить детей со свойствами бумаги;
- познакомить с основными понятиями и базовыми формами «Квиллинга»
- обучить детей приемам скручивания ролов, придавая им различную форму;
- формировать умения, следуя устным инструкциям;
- создавать композиции, выполненные в технике «Квилинг»;
Развивающие:
- совершенствовать мелкую моторику рук, глазомер, точные движения пальцев;
- развиватьвнимание, память, логическое мышление, пространственноевоображение;
- развивать интеллектуальные и творческие способности, художественный вкус; Воспитательные:
- воспитывать интерес к искусству «Квиллинг»;
-формироватькультуру труда, доводить начатое дело до конца;
- совершенствовать ручную умелость;
- расширять коммуникативные способности детей, интеллект.
В начале знакомства с техникой «Квиллинг», я предложила рассмотреть поделку и наглядно показала, как из простой полоски бумагиполучается ролл, как из нескольких роллов можно выложить композицию. Кроме того, вспомнили бумаги и поэкспериментировали с ней – рвали, мяли, разглаживали, резали. Это еще и терапевтический эффект, положительновлияющий на нервную систему ребенка. Наглядно показала, что мы используем цветные полоски (от 3мм до 9 мм), клейПВА, кисточки, ножницы, инструмент для скручивания роллов, который можно заменить ватными палочками, предварительно очистив их от ваты и сделав разрез, куда вставляем конец полоски и скручиваем ролл. В работе с детьми использую различные приемы и методы. Когда дети начали скручивать полоску в ролл - усложнила задания. Ролл превращали в «капельку», «глаз», «луну», «спиральку», т. е. если немного смять пальчиками одну сторону, то получается «капелька», еслис двух сторон «глаз». Сам процесс скручивания увлекает детей. Использование диалогической речи в процессе изготовления повышаеттворческие способности детей. Работа в технике «Квиллинг» требует много времени и внимания и усидчивости, поэтому я уделяю особое внимание во время, провожу гимнастику для рук, физкультминутки и массаж пальцев.
Для меня важна совместная деятельность детей и родителей. Организую самостоятельную деятельность. Например: природный мир, образовательная область«познание». НОД «Знакомство с зимующими птицами – снегирь». Во время которого слушали пение птиц, беседовали. Итогом занятия стало изготовление настенного панно «Снегири на еловой ветке». В преддверии праздника 8 Марта, кроме песен, стихов, танцев готовили необычные открытки в технике «Квиллинг». Постоянно привлекаю внимание детей на окружающий мир– на необычные явления и предметы (снег, облака, цветы, насекомых и т. д. ). Увиденное воплощаем в своих работах с детьми.
Известный психолог А. В. Запорожец писал, что «Способность понимать прекрасное умом и сердцем наиболее успешно развивается тогда, когда ребенок активно воссоздает художественные образы в своемвоображении». Считаю, что занятия детей «Квиллингом»» обогащают детей интеллектуально, влияет на развитие ума, речи, воображения, развивают мелкую моторику рук детей, мышление.
