Статья "Развитие мелкой моторики в раннем возрасте". Автор: Галаган Вера Викторовна, Галаган Карина Сергеевна

Автор: Галаган Вера Викторовна, Галаган Карина Сергеевна
Развитие мелкой моторики выступает важным фактором формирования у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.


Автор: Галаган Вера Викторовна, Галаган Карина Сергеевна

«Развитие мелкой моторики в раннем возрасте»

Развитие мелкой моторики выступает важным фактором формирования у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Моторные навыки развиваются постепенно, и у каждого ребенка их формирование идет своим темпом. Чтобы помочь малышу лучше овладеть своими движениями, важно создать активную подготовительную среду, предложить разнообразные игры и упражнения, способствующие развитию координации и совершенствованию двигательных навыков.

Развитие мелкой моторики у ребенка происходит постепенно и последовательно:

Сенсорная интеграция

 

Сенсомоторная координация

 

Движение 

Дотягивание

,

Захват и удержание 

Выпускание 

Отталкивание и сдвигание

 

Подтягивание

 

Перенос

 

Нажатие

 

Манипулирование

 

Бимануальные

навыки

 

Развитие мелкой моторики с 1 года до 3 лет

К 1 году ребенок  в норме уже  неплохо владеет руками. Может взять любою игрушку (предмет) рукой, пальцами или всей ладошкой. Любит бросать игрушки, сталкивать их с чем-либо. Умеет открывать и закрывать крышки коробок, банок, пытается рисовать каракули. Ребенок ставит друг на друга 2-3 кубика, пытается развернуть завернутый в бумагу предмет.

Если ребенок, в силу различных причин, освоил не все действия, перечисленные выше, ничего страшного, однако нужно уделить максимум внимания развитию мелкой моторики  как на занятиях специалистов, так и на занятиях в домашней обстановке.

застёгивание пуговиц;

завязывание и развязывание узлов (хорошо использовать различные шнуровки);

переливание воды из ёмкости с узким горлышком в ёмкость с широким горлышком;

доставание игрушек из бассейна с крупой. Для изготовления такого бассейна надо насыпать крупу (горох, фасоль, пшеницу, перловку) в таз, на дно тазика положить различные игрушки (желательно не очень крупные) и предложить малышу отыскать игрушки в этом бассейне;

пальчиковые игры. Для достижения результата выполнять упражнения необходимо ежедневно по 5-7 минут. Начинать работу лучше с упражнений, которые содержат элементы массажа.

Когда ребенку исполнится 2,5-3 года, начинаем разучивать упражнения без речевого сопровождения: ребёнку объясняют выполнение того или иного задания, демонстрируя действия на себе. В этом возрасте можно использовать фигурки с изображением животных, птиц, предметов. Все фигурки — с небольшим стихотворным сопровождением.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. И главное здесь – учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Умелыми пальцы станут не сразу. Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина и так далее. Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.

 

 

 

Скачать работу
comments powered by HyperComments
Пожалуйста, подождите.
x