Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
Название статьи:

Развитие сенсорного восприятия у детей с ОВЗ через художественные материалы и техники | Горшкова Мария Мария. Работа №343603

Дата публикации:
Автор:
Описание:

Аннотация. Статья посвящена вопросам развития сенсорного восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через использование художественных материалов и техник. Описаны основные методы, способствующие улучшению сенсорной интеграции и моторики у детей, а также их влияние на эмоциональное состояние и когнитивное развитие. Особое внимание уделено практическим примерам использования различных материалов и художественных техник для стимулирования сенсорного восприятия.

Ключевые слова: сенсорное восприятие, дети с ОВЗ, художественные материалы, художественные техники, сенсорная интеграция, развитие моторики.

РАЗВИТИЕ СЕНСОРНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ТЕХНИКИ
Горшкова Мария Валериановна, педагог-психолог
ГБОУ Школа № 1358
Аннотация. Статья посвящена вопросам развития сенсорного восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через использование художественных материалов и техник. Описаны основные методы, способствующие улучшению сенсорной интеграции и моторики у детей, а также их влияние на эмоциональное состояние и когнитивное развитие. Особое внимание уделено практическим примерам использования различных материалов и художественных техник для стимулирования сенсорного восприятия.
Ключевые слова: сенсорное восприятие, дети с ОВЗ, художественные материалы, художественные техники, сенсорная интеграция, развитие моторики.
Развитие сенсорного восприятия играет важную роль в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так как оно напрямую влияет на их познавательную активность, эмоциональное состояние и адаптацию в окружающем мире. Сенсорное восприятие помогает детям осваивать новые навыки, улучшать координацию движений и развивать способность понимать и интерпретировать информацию, поступающую от органов чувств. В этом процессе художественные материалы и техники могут служить эффективным инструментом, стимулирующим сенсорное развитие.
Использование различных художественных материалов способствует развитию тактильного восприятия, координации и мелкой моторики у детей с ОВЗ. Одним из наиболее популярных материалов является глина или пластилин, которые позволяют детям работать руками, создавая формы и структуры. Работа с этими материалами помогает развивать осязание, укреплять мелкие мышцы рук и улучшать координацию движений. Например, лепка фигур или создание текстурных поверхностей стимулирует тактильное восприятие и помогает детям осознавать различия в формах и текстурах.
Кроме того, такие материалы, как песок или крупы, могут использоваться для создания сенсорных панно или картин. Дети могут погружать руки в песок, разбрасывать крупы по поверхности или высыпать их через сито, что помогает им развивать тактильное восприятие и улучшать внимание к деталям. Например, рисование на песке позволяет детям ощущать текстуру песка, изменять рисунок простыми движениями и наблюдать, как меняется картина в зависимости от прикосновений. Этот процесс не только развивает сенсорные способности, но и оказывает успокаивающее воздействие, что особенно важно для детей с ОВЗ, склонных к повышенной тревожности.
Цвета и краски также играют важную роль в сенсорном развитии детей с ОВЗ. Работа с яркими красками, акварелью, гуашью или мелками помогает детям развивать зрительное восприятие и координацию движений. Процесс рисования стимулирует у детей восприятие цвета, формы и композиции, а также развивает мелкую моторику. Например, рисование пальцами позволяет детям напрямую взаимодействовать с краской, смешивать цвета и оставлять следы своих движений на бумаге. Такая деятельность помогает развивать не только зрение, но и тактильные ощущения, улучшая общую сенсорную интеграцию.
Многослойные техники, такие как аппликация или коллажи, позволяют детям с ОВЗ работать с различными материалами, что способствует развитию комплексного сенсорного восприятия. Дети могут использовать бумагу, ткань, картон, пуговицы и другие предметы для создания многослойных композиций, что помогает им лучше понимать пространственные отношения и текстуры. Например, создание коллажа из различных материалов учит детей различать текстуры, работать с формами и композицией, что стимулирует их сенсорное восприятие и развивает способность к творческому самовыражению.
Художественные техники, такие как печать или тиснение, также могут использоваться для стимулирования сенсорного восприятия. Печать с использованием различных поверхностей и текстур позволяет детям ощутить разнообразие материалов и их физические свойства. Например, дети могут делать отпечатки листьев, ткани или губок, что помогает им осознавать, как различные материалы взаимодействуют с краской и поверхностью. Этот процесс учит детей экспериментировать с различными текстурами и развивает их сенсорную чувствительность.
Занятия художественной деятельностью не только развивают сенсорное восприятие, но и способствуют эмоциональной регуляции и улучшению когнитивных способностей детей с ОВЗ. Художественные техники позволяют детям выражать свои эмоции, развивать воображение и учиться понимать свои чувства через творчество. Это также помогает улучшить концентрацию, снизить уровень тревожности и укрепить уверенность в своих силах.
На основании проведенной работы можно предположить, что использование художественных материалов и техник является эффективным методом для развития сенсорного восприятия у детей с ОВЗ. Эти занятия способствуют улучшению координации, мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия, а также развивают эмоциональные и когнитивные способности детей. Художественная деятельность создаёт условия для творческого самовыражения и интеграции детей с ОВЗ в окружающий мир.
Список литературы
Андриенко С. Ф., Шаимова А. С. Особенности сенсорного развития у детей с ограниченными возможностями здоровья. Научно–образовательный журнал ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АЛЬМАНАХ №2 (40) 2021
Медведева Е.А. Эмоционально-художественное общение как технология развития и социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в младенчестве и раннем возрасте // Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с инвалидностью и ОВЗ: сб. научн. ст. по материалам региональной научно-практической конференции (11-12 апреля 2018 г.) / Сост.: О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, А.С. Павлова, А.В. Миронова. - М.: ПАРАДИГМА, 2018
Панченко А. В., Мамедова Л. В. Особенности сенсорного развития детей с ОВЗ // Современное педагогическое образование, 2023. – 6 с.
Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x
×