Развитие творческих способностей дошкольников в процессе обучения нетрадиционным техникам по изобразительной деятельности. ☼

Автор: Ермакова Екатерина Васильевна

В период дошкольного детства происходит интенсивное психологическое развитие ребёнка. Важная особенность психического развития дошкольника состоит в том, что приобретаемые им знания, действия, способности имеют большое значение для будущего развития.

Немаловажную роль в процессе развития детей занимает изобразительная деятельность. В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Затем ребёнок постигает формы, свойства материалов, постепенно осмысливает окружающее. Происходит это быстрее, чем накопление слов, а рисование даёт возможность в образной форме выразить то, что уже узнал малыш и что не всегда может выразить словесно. Рисование не просто способствует развитию зрения, координации движения, речи и мышления, но и помогает ребёнку усваивать знания. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей.

Все дети любят рисовать. Ведь рисование для ребёнка – радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.

Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребёнка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. Нетрадиционные методы рисования развивают у детей фантазию, наблюдательность, внимание и уверенность в себе. Самым доступным из них является рисование пальчиками, начиная с младшей группы и печать от руки в старшей и подготовительной группах.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

• Рисование пальчиками;

• Оттиск печатками из картофеля;

• Рисование ладошками.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

• Тычок жесткой полусухой кистью;

• Печать поролоном;

• Печать пробками;

• Восковые мелки + акварель;

• Свеча + акварель;

• Отпечатки листьев;

• Рисунки из ладошки;

• Рисование ватными палочками;

• Пластилинография.

А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить ещё более трудные методы и техники:

• Рисование песком;

• Рисование мыльными пузырями;

• Рисование мятой бумагой;

• Кляксография с трубочкой;

• Монотипия пейзажная;

• Печать по трафарету;

• Монотипия предметная;

• Кляксография обычная;

• Волшебные верёвочки.

Каждая из техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, даёт полную свободу самовыражения.

Дети испытывают неподдельную радость и восторг, когда рисование нетрадиционным способом превращается в поистине творческий процесс, где нет запретов и шаблонов, где его видение мира выражается в красках на листе бумаги и любой окончательный итог работы рассматривается, в какой-то степени, как небольшое, скромное произведение искусства. Понаблюдайте, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки – это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: «В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только твой собственный путь».