Публикация авторского материала: «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования» автор Ирина Александровна Алмакаева
Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования. Работа №254100
Отзывы о статье
Оглавление
- В чем заключается развитие творческих способностей у детей
- Актуальность темы
- Техническое обеспечение обучения
- Практическое применение техник рисования
- Как опубликовать методический материал
- Отзывы о публикациях
- История успеха педагога
- Заключение
В чем заключается развитие творческих способностей у детей
Как сделать так, чтобы каждый маленький художник раскрыл свой внутренний потенциал и научился видеть мир по-новому? В статье «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования» Ирина Александровна Алмакаева предлагает ценные методики, которые помогут педагогам не только развивать креативность у детей, но и формировать их эмоциональный интеллект и самооценку. Рекомендуемое применение различных техник рисования станет неоценимым инструментом в работе с детьми, наполнив образовательный процесс яркими красками и новыми возможностями для самовыражения.
Актуальность темы
Тема «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования» является современной и актуальной, поскольку развитие креативных навыков способствует формированию гармонично развитой личности. Согласно Стандартам ФГОС, творческое развитие входит в ключевые направления дошкольного образования, а по данным ВОЗ, креативность важна для успешной адаптации и обучения. Использование нетрадиционных техник помогает расширить творческий потенциал детей, способствуя развитию их инициативности, фантазии и самостоятельности в раннем возрасте.
Техническое обеспечение обучения
Работа «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования» соответствует требованиям ФГОС, включая развитие познавательной активности, творческого мышления и художественно-эстетического воспитания (пункты 2, 3, 4). Согласно исследованию Минпросвещения, 85% детских садов уже внедряют актуальные методики развития творческих способностей. В условиях современного образования растёт спрос на такие технологии для формирования креативных навыков. Практическая значимость работы заключается в повышении эффективности художественно-эстетического развития в дошкольной среде, что соответствует современным образовательным трендам на инновации.
Опубликуйте свой методический материал и получите свидетельство!
- Выберите актуальную тему – убедитесь, что она интересна и востребована.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов – получите поддержку и советы.
- Разместите материал на портале – воспользуйтесь формой публикации.
- Получите свидетельство о публикации – зафиксируйте свой вклад.
Публикация методического материала
Это отличный способ поделиться опытом и получить экспертную оценку. На нашем портале вы также можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике, и получить свой авторский экземпляр по этой ссылке.
Для помощи в подготовке статьи и получения рецензии посетите помощь методистов. В случае необходимости ознакомьтесь с процессом публикации.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно здесь.
История педагога
История педагога из Москвы, которая использовала платформу solncesvet.ru для подтверждения своих профессиональных достижений. Педагог Людмила Ивановна столкнулась с необходимостью подтвердить свои достижения и получить соответствующую экспертизу для аттестации. Ей требовался авторитетный документ, подтверждающий внедрение инновационной методики в работу с дошкольниками. Она разместила свою разработку «Интегративный подход в развитии коммуникативных навыков у малышей» на сайте solncesvet.ru, прошла рецензирование и получила свидетельство о публикации. «Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок,» отметила она. В результате Людмила Ивановна успешно прошла аттестацию и использует новую методику в своей практике, а её коллеги начинают внедрять аналогичные подходы, что повысило качество дошкольного обучения.
Заключение
Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста является важной задачей современного образования, способствующей формированию инициативности и самостоятельности участников образовательного процесса. Использование нетрадиционных техник рисования стимулирует воображение, развивает моторику и создает положительный настрой у малышей, что способствует более эффективному усвоению художественных навыков. Такой подход делает обучение более интересным и разнообразным, что особенно важно для формирования у детей любви к творчеству и познанию окружающего мира.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
План работы
по самообразованию
в средней группе «В»
Тема: «Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»
2019-2020 уч.г.
Индивидуальный план работы воспитателя по самообразованию.
Тема: «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»
Цель: создание условий для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребёнке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.
Разработать перспективный план работы с детьми, родителями, педагогами.
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.
Пополнить материалом для творчества
мини-центр
«
Радуга красок
».
Подготовить и провести консультации, рекомендации, мастер-класс с родителями.
Посещение лекций, семинаров,
вебинаров
.
Привлечение родителей в участии выставок и конкурсах городского, всероссийского и ДОУ уровня.
Тема: «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»
Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)
Обучать основам создания художественных образов.
Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.
Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.
Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.
Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.
Подходы и методы их реализации:
*Систематические занятия.
*Игры, игровые приемы.
*Организация и оформление выставок детских работ.
*Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.
Ожидаемый результат работы:
1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.
2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.
3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.
4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.
План работы по самообразованию в средней группе «В»
Тема: «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста
через нетрадиционные техники рисования»
Дата проведения
Создание условий, оснащение пед.процесса
Работа с детьми
Взаимодействие с родителями
Форма работы
Тема
Форма работы Тема
сентябрь
1.Организация предметно-развивающей среды, связанной с художественно-эстетическим развитием детей.
2.Разработка картотек дидактических игр,
художественного слова, пальчиковая гимнастика.
1.Рисование способом тычка.
Задачи: Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.
«Золотая осень».
Материал: Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.
1.Помощь родителей в оснащении и оборудовании материалом ИЗО уголка в группе.
2. Ознакомление с планом работы по самообразованию «Нетрадиционная техника рисования» на родительском собрании
октябрь
1.Материал: Засушенные листья, краска, кисти, бумага.
2.Разработка картотек нетрадиционных способов рисования.
1. Печатание растений
Задачи: Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.
2. Организационно -диагностический мониторинг
«Красивый букет»
2. Мониторинг. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.
1.Консультация «Рисование нетрадиционным способом для детей 4-5 лет»
2.Привлечь родителей к изготовлению нетрадиционных материалов для рисования.
ноябрь
1.Материал:Цветная бумага, клей ПВА, гречневая крупа.
2. Внесение новых трафаретов
1. Аппликация из крупы.
Задачи:Учить детей аккуратно распределять лепесточки подсолнуха из бумаги на картон, очень хорошо промазать середину цветка клеем ПВА, аккуратно засыпать гречневой крупой.
2.Рисование (работа с трафаретом) Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-двигательную координацию.
1. «Подсолнух».
1.Консультация ««Использование нетрадиционных методов рисования»
2.Выставка детских работ «Осень, осень, ты прекрасна»
декабрь
1. Материалы:.Рисунок с изображением елочки; пластилин.
1. Пластилинография. Мозаика из пластилина.
Задачи: Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать из них между пальцами маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму елочки, нарисованную на светлом картоне.
1«Елочка».
1. Памятка «Как организовать рабочее место для детского творчества».
январь
1. Материалы: Гуашь, листы бумаги, салфетки для скатывания, клей ПВА.
1. Комкание бумаги (скатывание)
Задачи: Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.
1 . «Снеговичок»
1. Папка – передвижка «Чем и как можно рисовать».
февраль
1.Черная и цветная гуашь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
2.Материал для аппликации
1. Кляксография.
Задачи: Развивать фантазию и творчество в рисовании зимнего пейзажа; продолжать учить регулировать силу выдуваемого воздуха, дополнять изображение.
2.Совмещение техник- Разные
1. «Зимний пейзаж».
2. «Подарок папе».
1. Советы – рекомендации «Запретить или разрешить»
2.Выставка детских работ «Зимушка-зима»
март
1.Листы бумаги с заготовками вазы и стебля цветка, гуашь, кисти.
2. Два альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две емкости с водой, толстые кисточки.
.
1. Рисование ладошками. Передача образа бутона тюльпана.
Задачи:Продолжить совершенствовать технику.
2.Монотипия.
Задачи:Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски
1. «Букет для мамы».
2. «Какого цвета весна».
Консультация
«Каждый ребёнок талантлив».
апрель
1.Листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, поролон.
2.Салфетки, основа яйца из пластилина. Паста от ручки или стержень.
1. Печать поролоном по трафарету; набрызг Задачи: учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.
2. Аппликация из салфеток.
Задачи:Учить методу торцевания. Передать образ, путем прикладывания салфеток к основе из пластилина.
«Звездное небо».
2. «Пасхальное яйцо»
1. Консультация
«Как развивать интерес ребёнка к рисованию»
май
1.Тонированные в зелёный цвет листы бумаги для рисования; готовый рисунок – образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь основных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки.
2.Все принадлежности для рисования.
1. Рисование ватными палочкам
Задачи:Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
2. Акварель или гуашь, восковые мелки. Задачи:Закрепление навыка рисования акварелью или гуашь, учить рисовать салют с помощью воскового мелка.
3. Организационно -диагностический мониторинг
1.«Цветочная поляна».
2.«Салют».
3. Мониторинг. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.
1.Обмен опытом на родительском собрании «Как мы рисуем дома»
2. Итоговая выставка детских работ «Наш вернисаж»
Диагностическая карта
по методике «Диагностика изобразительной деятельности» Г.А. Урунтаевой
Дата проведения октябрь 2019, март 2020
№/n
Ф.И.
ребенка
Технические навыки
Точность движений
Средства выразительности (цвет, форма и др.)
Наличие замысла
Проявление самостоятельности
Отношение к рисованию
Речь в процессе рисования
Итог21
Н.
К.
Н.
К.
Н.
К.
Н.
К.
Н.
К.
Н.
К.
Н.
К.
Н
К
1
Арешин В.
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
1
2
13
15
2
Аскаров М.
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
3
3
22
27
3
Голубковская А.
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
4
5
4
5
28
32
4
Грибова Е.
2
3
2
3
2
3
2
2
2
3
3
3
1
2
14
19
5
Донцов Я.
2
2
2
2
2
3
2
3
3
3
3
3
2
3
16
19
6
Курков М.
2
2
2
3
2
3
3
3
3
3
3
4
2
3
17
21
7
Кучер С.
3
3
3
4
3
4
3
3
3
4
4
4
3
4
22
26
8
Маслова Н.
2
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
20
23
9
Махнычев М.
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
21
23
10
Моисеев Д.
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
28
30
11
Прохоров А.
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
2
3
19
22
12
Стенякин К.
3
4
3
4
3
4
3
3
3
4
4
4
3
4
22
27
13
Тарантова А.
1
2
2
2
2
3
1
1
2
2
2
2
1
1
11
13
14
Усманова В.
2
3
2
3
3
4
3
3
3
4
4
4
3
3
20
24
15
Цилюрик К.
4
4
3
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4
26
27
16
Шмелёв Д.
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
4
5
28
33
17
Н.- начало года К.- конец года
