Публикация авторского материала: «Реализация ФГОС общего образования на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности» автор Агамалов Юрий Георгиевич | Работа №221399

Реализация ФГОС общего образования на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности.

Автор: Агамалов Юрий Георгиевич

Учитель физической культуры, первая категория, награжден благодарственным письмом МОН КК МБОУ ООШ № 31, с. Глебовское, г. Новороссийск, Краснодарский край.

В данной статье представлен опыт работы внеурочной деятельности по физической культуре. Это позволяет учителю повысить мотивацию учеников, использовать все преимущества внеурочной деятельности для формирования УУД в образовательном учреждении в рамках ФГОС.

Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой, поскольку физическая культура и спорт – общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в отдельности. Не случайно все последние годы всё чаще говорится о физической культуре не только как о самостоятельном социальном феномене, но и как об устойчивом качестве личности.

В новом стандарте урок физической культуры занимает значительное место. Три часа физкультуры в современном мире – необходимость. По данным Департамента госполитики в сфере воспитания, дополнительного образования и соцзащиты детей Министерства образования и науки РФ, больше 50% школьников имеют проблемы со здоровьем, а к моменту получения аттестата полностью здоровыми остаются лишь 10% выпускников. Главной причиной проблем, уверены специалисты, является дефицит движения. На уроках ребенок без движения в среднем проводит около 10 часов.

Дефицит двигательной активности у младших школьников составляет 35-40%, а среди старшеклассников достигает 75- 85%. Разработчики стандарта справедливо исходили из установки, что урок физкультуры – это развитие двигательной активности обучающихся средствами видов спорта.

Главная цель развития отечественной системы школьного образования - формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры.

Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

В ближайшее время педагогу предстоит работать в условиях: 1. Расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности; 2. Ограниченности общения со сверстниками; 3. Неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций.

Образовательный процесс в области физической культуры в нашей школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

• укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

• формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

• освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

• обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
Ориентируясь на решение задач образования учащихся школы в области физической культуры, программа по физической культуре в своем предметном содержании направлена на:

• реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки ), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

• реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
• соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

• расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

• усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Основными  формами организации образовательного процесса в школе являются уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия). Физическое воспитание учащихся является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы нашей школы и занимает важное место в подготовке учеников к жизни, к общественно полезному труду. Работа по физическому воспитанию в школе отличается большим многообразием форм, которые требуют от учащихся проявления организованности, самодеятельности, инициативы, что способствует воспитанию организационных навыков, активности, находчивости. Осуществляемое в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, физическое воспитание содействует всестороннему развитию наших учеников.

Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Именно в  новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования  внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе.

Реализация внеурочной деятельности позволяет также     решить ряд очень важных задач:

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

-снизить учебную нагрузку учащихся;

-улучшить условия для развития ребенка;

-учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

Согласно требованиям ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и спортивная работа.

Задачи

внеурочной деятельности

:

содействовать

школе

в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач;

содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся;

углублять и расширять здания, умения, навыки, получаемые учащимися на уроках, физической культуры;

воспитывать и развивать орг

анизаторские навыки у учащихся

;

организовывать здоровый отдых учащихся;

прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Содержание

внеурочной деятельности:

Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой, используются самые различные формы организации и проведения занятий с детьми с учетом их возраста, состояния здоровья и физической подготовленности. Создана система внеурочной деятельности по  физическому  воспитанию, которая включает в себя различные формы работы. Основными формами являются: занятия в группах по видам спорта (шахматы, футбол, самбо), общей физической подготовки («Здоровейка»), спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях, спортивные перемены, походы, тематические классные часы.

Организация

внеурочной деятельности:

Общее руководство работой коллектива физической культуры возлагается на учителей ФК. В нашей школе их трое. Учитель первой категории, призёр Всероссийского конкурса «Мой лучший урок», руководитель МО учителей по эстетическому и физическому воспитанию Колос Раушания Кашбулловна, учитель молодой специалист Юрченко Олеся Павловна. Мне и учителям физической культуры оказывает поддержку административный совет, который возглавляет директор школы Григорян Р.Э., совет оказывает помощь в проведении и организации спортивно-массовых мероприятий согласно плану, утвержденному директором. Во всех классах школы избираются физорги. Они работают под руководством учителей физкультуры, совета спортивного клуба «Надежды Кубани» и классных руководителей, организуя учеников своего класса для участия в различных физкультурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых школой.

Для проведения практической работы с учащимися организуются секции, работающие  весь учебный год. Это секции волейбола, баскетбола, футбола, шахмат.  На занятиях секции совершенствуются умения и навыки, в выполнении упражнений, введением новых элементов.

В учебных группах секции 10-15 человек. Комплектование групп производится с учетом возраста и физической подготовленности учащихся. В период подготовки к соревнованиям создаются команды. Количество участников зависит от условий соревнований.

3.1 Спортивные секции:

Спортивные секции создаются для учащихся, желающих заниматься определенным видом спорта. Основные задачи секций:

приобщить учащихся

к систематическим занятиям спортом;

содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта;

готовить их к участию во внешкольных соревнованиях;

содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований.

На сегодняшний  день в школе работает секция волейбола, баскетбола, футбола, шахмат, Тхэквондо. Проводится спортивный час в ГПД.

4. Формы внеурочной деятельности:

«Спортивные перемены»  проводятся во время больших перемен длительностью 20 мин. Ребята самостоятельно формируют команды и играют в игры по выбору. Это может быть баскетбол, футбол, бадминтон, шахматы. Особой популярностью среди учащихся 5-6 классов пользуется футбол. В школе имеется спортивный зал, где имеются все условия для проведения спортивных перемен, футбольная площадка для игры в футбол, шахматный класс, куда можно прийти во время перемены и поиграть в шахматы. В старших классах уделяется внимание командным играм – волейбол, баскетбол, футбол.

Спортивные соревнования:

Спортивные соревнования являются одной из самых интересных, увлекательных форм внеклассной работы по физическому воспитанию в гимназии. Они содействуют привлечению учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями дома и в коллективе физкультуры, повышают физическую подготовленность учащихся, сплачивают детский коллектив.

Соревнования, как и другие виды внеклассной работы, включаются в общий годовой план работы школы. В начале учебного года точно определяются сроки проведения, положение и программы соревнований. С учетом этих сроков заблаговременно проводится подготовка к соревнованиям.

Каждое соревнование проводится в соответствии с положением, в котором указываются: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачет, порядок награждения лучших участников команд, форма заявки и сроки ее представления.

Программа любых соревнований разрабатывается с учетом физической подготовленности учащихся.

Соревнования обычно посвящены тематическим датам. В школе традиционно проводятся следующие мероприятия:

«Веселые старты»  для учащихся 1- 4 классов

Олимпиада по физической культуре 7-9 классы

Олимпиада по шахматам для учащихся 2-9 классов

Соревнования по шахматам «Белая ладья» - 1-9 классы

Соревнования по настольному теннису 5-6 класс

Соревнования по волейболу 7-9 классы

Соревнования по баскетболу 5-9 классы

Соревнования по футболу 5-9 класс

Дни здоровья 5-9 класс

Дни здоровья проводятся один раз в четверть с охватом всех учащихся 5-9-х классов. В программу соревнований входят спортивные и подвижные игры, «Веселые старты» и эстафеты. Выбирается лучший спортивный класс из параллели.

Эффективность внеклассной работы обеспечивается при соблюдении следующих условий:

тесная связь с учебной работой (преемственность содержания, организационно-методические приемы и т. д.);

доступность занятий и разнообразие форм, обеспечивающих включение

в

физкультурно-спортивную деятельность широкого контингента учащихся;

преемственность принципов и методов всей системы внеклассной образовательно-воспитательной работы при широком участии ученического актива;

четкое руководство со стороны админи

страции и учителей

физической культуры.

Физкультура – это возможность не только поддержать здоровье детей, но и научить любить свое здоровье, а главное, умение учителя вложить в головы ребят убеждение, что занятия физкультурой способствуют так же полноценному умственному развитию! На уроках физической культуры в той или иной мере решаются все основные задачи физического воспитания, которые вытекают из общей цели

учебно

- воспитательного процесса, вырастить молодое поколение, готовое к высокопроизводительному труду, защите Родины и участию в общественно

- полити

ческой жизни страны. Н

аши предки не зря говорили: «В здоровом теле – здоровый дух!»

Литература:

Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура

1-4,

5-9 классы.

Предметная линия учебников В.И. Ляха для учителей общеобразовательных

организаций

– Москва «Просвещение», 2014 г

Реестр образовательных ресурсов России,

www

.

rusedunet

.

ru