Публикация авторского материала: «Родительское собрание – конференция «Влияние мультфильмов на формирование личности ребенка»». автор Шумкина Ольга Сергеевна

Родительское собрание – конференция

«Влияние мультфильмов на формирование личности ребенка»

Автор-составитель: Шумкина О.С-воспитатель

МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №216»

Форма проведения: Конференция.

Цель: Раскрыть роль и значение отечественной и зарубежной мультипликации в воспитании детей.

Задачи:

Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки мультфильмов советского и американского происхождения;

Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу грамотного подхода к просмотру мультфильмов и кинофильмов детьми;

Поддерживать и развивать стремление детей разыгрывать сценки из советских мультфильмов;

Воспитывать интерес к совместной деятельности;

Выявить влияние отечественных и зарубежных мультфильмов на воспитание детей;

Сформулировать требования к мультипликации для детей

.

Предварительная работа:

За неделю до встречи подготовить объявление для родителей, в котором сообщается о теме и форме проведения собрания;

Для каждой семьи оформить приглашение, выполненное руками детей;

В приемной комнате поместить тематическую газету с фотографиями детей в образе героев отечественных мультфильмов и фильмов;

Разработать анкету для родителей;

Разработать памятку для родителей;

Разучить с детьми фрагменты отечественных мультфильмов;

Приготовить презентацию на тему собрания, и доклад к ней.

Ход мероприятия:

Организационный этап: Родители собираются, звучат записи детских песен из мультфильмов, столы расставлены полукругом.

Воспитатель: Сегодня наше собрание посвящено выявлению роли и задач отечественной и зарубежной мультипликации в воспитании детей.

Дети показывают сценку из советского мультфильма «Мешок яблок».

Сценка закончилась, и ребята садятся за столы к своим родителям.

Воспитатель: Доклад воспитателя сопровождается презентацией на интерактивной доске.

Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки или книги.

Так уж получилось, что детство наших детей приходится на новую культурную революцию, которая уже давно перебралась и закрепилась, в том числе и на детской мультипликации. Да что там «закрепилась» – она набирает все более и более агрессивные формы, и теперь уже порой трудно назвать эти мутированные мультики – детскими…

Телевизионное воздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир. Внутренний мир еще только складывается, и существенную роль в его формировании играет все, что они получают от взрослых: игры, сказки, совместные занятия, в том числе и телевизионные передачи. Они не только способ времяпровождения, но и средство воспитания.

Многие родители рано или поздно задумываются над тем, какое влияние оказывают мультфильмы на их детей. Большая часть продукции американской фабрики не безвредна, и многие чувствуют, что есть большая разница между отечественными старыми мультфильмами и зарубежными (от американских до японских). По мнению детского психолога Ирины Яковлевны Медведевой, за этим различием стоят глубокие расхождения в картине мира. В выборе мультфильма надо быть осторожнее, чем в выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее. Если говорить о «советских» мультфильмах, то они хороши тем, что в них отражается нормальная для ребенка, картина мира. В основе своей она православная, потому что зло в этой картине мира не вечно, а вечно - добро. И в этой доброй картине мира существует отрицательный персонаж, который, как правило, легко перевоспитывается. И оказывается, что он такой злобный только потому, что с ним никто не дружил, его никто не любил, никто ему не сочувствовал. Очень важно, что в «советских» мультфильмах злой персонаж подавался в юмористической форме, что уравновешивало его отрицательную сущность. Такая картина мира гармонизирует психику ребенка. Для детей они дают правильные модели поведения: как заводить дружбу, как быть хорошим товарищем, как помогать другим.

Лучшими отечественными мультфильмами являются маленькие притчи, в которых под короткой занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие мультфильмы непросто показывают «положительных» кукол и зверей, но и дают программу воспитания в себе качеств настоящего человека. Например, довольно старый мультфильм «Волшебный мешочек» (реж. А. Полушкин, «Куйбышевтелефильм», 1975г.).

Сюжет узнаваемый: у благовоспитанного медведя Спиридона растет внук Ивашка, который больше всего на свете любит озорничать и делать то, что хочется. Звери жалуются, дед переживает и, наконец, решается на педагогический эксперимент: разрешает внуку озорничать, но при этом наполнять мешочек камешками, после каждого сделанного доброго дела. Сначала он с большим трудом находит какое-то полезное приложение своих медвежьих сил, потом видит вокруг все больше и больше возможностей помочь кому-то и мешочек, через некоторое время стал полным. Наступила долгожданная свобода, но и в другие дни тоже нашлись разные неотложные дела, так что время проказ больше не наступает. Есть известный духовный закон: «Когда нет в тебе любви и милосердия, твори дела милосердия и постепенно воспитаешь свое сердце». В «медвежьем» педагогическом приеме интрига и опасность заключалась в том, что дед разрешил внуку озорничать после. Он рисковал, но духовный закон сработал. Конечно, мы не должны помнить о добрых делах, которые совершаем (не "класть камешек" себе в зачет). Но если сердце не воспитано - надо, же с чего-то начинать. Бывает, что «подсчет своих камешков» становится привычкой и чертой характера, которую называют тщеславием. Объяснить это ребенку, если он действительно старается сделать что-то хорошее, но — исключительно из надежды на похвалу, можно с помощью мультфильма «Самый маленький гном» реж. М. Каменецкий, «Союзмультфильм».

Он тоже - о воспитании сердца, о том, как самый маленький гном по имени Вася учится делать добро, в каждой из нескольких серий выручая из беды героев сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех поросят и других. Есть в этом мультфильме замечательный образ одного «спасателя». В вечно сказывающейся сказке лиса постоянно уносит петушка-золотого гребешка за темные леса и другой сказочный ландшафт, а спасает петушка его друг-кот. Заслуг у кота накопилось много. Когда гном Вася прибегает звать его на помощь, но на этот раз спасать петушка от лисы кот отказался.

Мультфильм этот хорош не только тем, что в нем есть положительный Вася, который побеждает волка, а тем, что Вася при этом - самый-самый маленький. А значит, если кому-то нужна помощь, рост не имеет значения. В мультфильмах, как и в жизни, самыми добрыми и отзывчивыми чаще всего оказываются не большие и сильные, а маленькие и слабые (если иметь в виду мускулы). Про это рассказывает мультфильм «Самый большой друг» реж. П. Носов, «Союзмультфильм».

В Африке живет злой крокодил и африканская девочка с друзьями - щенком, цыпленком, колокольчиком и бегемотом. На титул самого большого друга претендует бегемот. Но злому крокодилу вся эта дружба надоела. Девочку он решил съесть. Не очень крупные друзья ее все время выручали, а вот бегемот в критический момент испугался и убежал. В конце девочка объясняет бегемоту, что все кто ей помог маленькие, но большие друзья. А он такой большой и бросил ее в беде.

Рассмотрим такой пример, в беду попадает сам враг - крокодил. Крокодил довольно распространенный герой мультфильмов. Еще один крокодилий характер есть в мультфильме «Птичка Тари» реж. Г. Сокольский, «Союзмультфильм». У этого крокодила, как полагается, все было страшное: страшный хвост, страшная пасть и очень страшные зубы. А еще он никогда никому не сказал доброго слова, поэтому его все бояться и не любят. Но самое страшное было то, что он один во всей Африке не чистил зубы. Когда у крокодила разболелись зубы, он очень страдает. Джунгли счастливы, звери рады. Но прилетает птичка Тари, жалеет крокодила и дает первый урок. А крокодил зубы не чистил потому, что лапы у него коротки. Поэтому крокодил и был такой злой. Ведь стоило отважной и доброй птичке Тари вычистить зубы крокодила, и он впервые в жизни сказал доброе слово: «Спасибо». Птичка Тари сильно рисковала. И для ребенка это еще один важный момент в познании мира: есть, оказывается, в жизни такие вещи, которые важнее своей безопасности и даже жизни. И мультфильм может рассказать об этом, не пугая (а значит, не отпугивая) ребенка, а, наоборот, привлекая сердце к таким героям веселой и доброй сказки.

На сегодняшний день телевидение исполняет не столько информативную функцию, сколько управляет мозгом человека. Самое страшное, что главными жертвами телевизионного помешательства становятся маленькие дети. Передачи, кино и, главное, мультфильмы — это все, чем сегодня напичкан современный ребенок. Самым сильным аспектом детского восприятия реальности можно смело назвать влияние мультфильмов на детей.

Что же сейчас показывают детям и какую идею преследуют мультипликаторы?

Во-первых, мультфильм давно перестал быть ценностью искусства. Если в советские времена старались обращать внимание на цензуру и вкладывали в каждый мультфильм какую-то поучительную или познавательную идею, то сейчас мультфильм больше похож на сериал для детей, хотя при просмотре нескольких таких серий даже взрослый человек будет озадачен тематикой. Немудрено, что колоссальное влияние мультфильмов на детей происходит из-за откровенного подхода ко многим темам, которые дети не решаются обсуждать с взрослыми. А вот «добрый» телевизор быстро решает эту проблему.

Современный ребенок вынужден смотреть мультфильмы не по причине развития восприятия и мышления. Часто родители спасают свой рабочий день или досуг благодаря «Лунтику», «Шреку» и бессмертному мультику «Том и Джерри». Интернет в этом смысле поступает предательски: он дает возможность скачать все серии и занять ребенка просмотром на целый день, чему родители искренне рады, ведь наконец-то они спокойно смогут заняться своими делами. Влияние мультфильмов на детей заканчивается тем, что ребенок при неожиданном прекращении просмотра начинает нервничать, плакать и проявлять настоящую истерику. Чтобы успокоить ребенка, родители включают мультфильм заново, не понимая, что ребенок впал в зависимость.

Рассмотрим главные аспекты негативного влияния мультфильмов на детей:

Агрессия.

Ребенок наблюдает добро и зло в олицетворении главных героев. Не всегда ему может импонировать Джерри, ведь находчивый Том куда хитрее и забавнее. Это повод обратить внимание на поведение вашего ребенка во дворе, в саду и в школе. А вдруг он ведет себя точно так же, как Том? Стало быть, обижает тех, кто слабее и меньше его, но не чувствует вины, ведь мама и папа разрешают ему смотреть такой мультфильм, значит все в порядке.

Растление.

Целующиеся принц и принцесса — это немного перебор для формирующейся психики ребенка. Пересмотрите с десяток советских мультфильмов с тематикой любви. Вы не увидите там явного «взрослого» поцелуя. В современном мультфильме герои целуются, фамильярничают и всем своим видом намекают на сексуальный подтекст. Мультипликаторы с каждым годом все больше и больше «раздевают» принцессу, чтобы сделать ее образ неимоверно притягательным. Девочки формируют на основе такого образа стандарты своей фигуры и расстраиваются, если не получается быть похожими на свою любимую героиню-красавицу. Последствия могут быть самыми плачевными — девочки замыкаются в себе, комплексуют, а мальчики влюбляются только в заветных красавиц.

Склонность к подражанию.

Если внешность — это еще полбеды, то подражание опасным сценам из жизни героя — это ужасно. Ребенок может попробовать выпрыгнуть из балкона, зная, что Чип и Дейл делали это неоднократно и становились героями. Если родители не в состоянии проконтролировать досуг своего ребенка, то они, хотя бы должны объяснить разницу между реальной жизнью и мультфильмом, иначе будет беда. То же самое можно сказать и об экспериментах. Вы думаете, откуда ваш ребенок знает, как делать бомбы из пороха и серы? А не вы ли оставили его наедине с боевиком или мультфильмом, в котором главный герой проделывал нечто похожее? Склонность к подражанию — это хорошее явление, если ребенок учится подражать хорошему. Берегите его от негатива всеми возможными способами.

Особенности содержания Американских мультфильмов.

Телевидение ориентировано на детей, как на маленьких, так и подрастающих. Для того, чтобы завлечь детей существует множество каналов, которые показывают мультфильмы, сериалы. Когда ребенок смотрит мультфильмы, словно отключается от всего того, что его окружает. Не реагирует на нормальное звучание речи, а после просмотра мультфильмов или сериалов в маленьком ребенке просыпается не детская агрессия, а порой страхи.

Американский мультфильм, только с виду кажется весьма безобидной поделкой. Часто так же кажется поделкой весьма глупой и грубой, но, не несущей никакой особой смысловой, а, тем более, идеологической, нагрузки. Прежде всего, в этих мультфильмах абсолютно другая картина мира. Мир, фон, на котором происходят события мультфильма, безнадежно лежит во зле. И только крупицы добра в виде каких-нибудь ниндзя-черепашек стараются со злом сразиться. И зло, как правило, уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках, где со злом старались бороться другими способами: его пытались перехитрить, или уговорить. Некоторые родители, (не осознавая полностью всего), просто запрещают своим детям смотреть их. Они воспринимают эти мультфильмы как «очень злые и не учащие добру». Многие родители не запрещают своим детям смотреть их. Не запрещают не потому, что не почувствовали растленного влияния данной продукции, а потому что их они даже не смотрели. Они не смотрят эти фильмы по той причине, что привыкли к ещё советской системе - «по телевизору детям плохого не покажут».

Такие прекрасные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка», «Бэмби», «Красавица и чудовище», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но эти фильмы не транслируются по телевидению. И дети чаще всего смотрят не очень качественную продукцию о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах. Почти во всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, то есть, элементы агрессивного поведения и насилия. И почти все дети буквально взяты в плен мультипликацией, причем зачастую отказываются от игры — лишь бы сидеть перед телевизором. Доктор медицинских наук Е. Глушкова считает, что чем больше дети смотрят телепередачи, тем больше устают, а чем больше устают, тем больше тянет их к телевизору.

Воспитатель: Хочу предоставить слово родителям наших детей. Изучая данную проблему, мы начали с вопросов:

-Какие мультфильмы предпочитают смотреть дети?

-Какие мультфильмы нужно смотреть, а какие нет?

- Как сделать правильный выбор?

-Что принимать во внимание?

-Есть ли мультфильмы, которые следует запрещать смотреть детям?

-Какой вред может нанести просмотр мультфильма ребенку?

В выборе мультфильмов нужно быть осторожнее, чем в выборе книги, так как видимые образы воздействуют на ребенка сильнее, чем слышимые.

Если говорить о советских мультфильмах, то можно сказать, что они по своему содержанию ближе к ребенку, так как в них отражается русская картина мира. В советских мультфильмах добрые герои противопоставляются злым. При этом добро в конце всегда побеждает. Да и злой персонаж подается в юмористической форме, что снижает его негативное воздействие. Отрицательный персонаж в советских мультфильмах обычно легко перевоспитывается, да и злой он только потому, что его никто не любил, с ним никто не дружил и не общался.

Такие мультфильмы положительно воздействуют на психику ребенка, на его личностное и нравственное развитие. Считаем, что подобные мультфильмы полезны для детей. Они дают правильные модели поведения: как дружить, с кем лучше дружить, а кого лучше сторониться, учат уважать взрослых и помогать слабым. На наш взгляд, советские мультфильмы – это «радуга положительных эмоций» для детей. Но «Волка и семерых козлят», «Кота Леопольда», родители не часто показывают детям, считая, что это устарело и не модно, до конца не осознавая весь воспитательный потенциал. Стоит обратить внимание и на самих героев отечественных мультиков. Они добрые, искренние, открытые, дружелюбные, пусть они не настолько эмоциональны и оживлены, как в японской анимации, пусть в них нет тех ярких красок, которые присущи американской мультипликации, но зато они обладают всеми чертами хорошего человека, создавая тем самым положительный пример, к которому в дальнейшем будет стремиться ребенок.

Но у нас есть и американская мультипликация. Сейчас, мы понимаем, что на нас влияет западная культура: Чебурашке, Вини пуху, Колобку дети предпочитают Микки Мауса, Дональд Дакка, Рататуя и, конечно же, Шрека. Этим героям они посвящают свои школьные сочинения, носят одежду с их изображениями, и порой даже говорят как эти мультипликационные герои. Безусловно, продукция Уолта Диснея имеет множество положительных характеристик. Однако, на наш взгляд – больше отрицательных: в мультфильмах американского происхождения часто встречаются не симпатичные герои, а порой и совсем уродливые. Для детей внешность имеет особое значение. Положительные герои должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные наоборот. Когда же все персонажи одинаковые, то у ребенка нет ориентира для оценки их поступков. Они начинают подражать всем героям, как хорошим, так и плохим, это также влияет на их поступки. В американских мультфильмах прослеживается совершенно иная картина мира, отличная от отечественной. Мир, в котором происходят события, полностью погружен во зло, и лишь маленькие частицы добра в виде Человека-паука или Бэтмена пытаются справиться с этим злом. Зло при этом уничтожается физически, в то время как в отечественных мультфильмах со злом борются по-другому, пытаясь изменить его, перевоспитать. Еще одна отличительная черта в том, что добро легко меняется со злом. Так, например, Человек-паук в следующей серии легко может стать злым. А в наших мультфильмах, Иван-царевич не может стать Змеем - Горынычем, а Василиса Прекрасная – Бабой-ягой.

Ребенок почти всю информацию воспринимает через образ героя: наиболее важны женские образы, ведь девочки стараются быть похожими на этот «идеал», а мальчики формируют идеал женщины, с которой в дальнейшем будут строить семью. Но женский образ, наделенный романтикой и утонченностью в отечественных мультфильмах, в американских, приобретает черты реалистичности и физиологичности. Также высмеиваются такие качества как скромность, застенчивость и бескорыстие, еще можно проследить неуважительное и порой жестокое отношение героев к своей семье, родным и близким. И во многих мультфильмах этими качествами наделяется положительный герой. И эти качества «унаследует» и ребенок, который проводит много времени за просмотром подобной мульт - продукции.

В детстве закладывается фундамент, те качества и нормы, которыми ребенок будет пользоваться в дальнейшем. Ребенок нуждается в качественном внимании родителей.

Воспитатель: Сейчас наши ребята приготовили для вас родители еще одну сценку из советского мультфильма: «Малыш и Карлсон».

Воспитатель: Подводя итог нашей конференции, хочу сказать, все сказанное выше отнюдь не означает призыв исключить телевизор и компьютер из жизни и воспитания детей. Вовсе нет. Это не возможно и бессмысленно. Но в раннем и дошкольном детстве, когда внутренняя жизнь ребенка только складывается, несет в себе серьезную опасность. Просмотр мультиков для маленьких детей должен быть строго дозирован. При этом родители должны помогать малышам, осмыслить происходящее на экране события и сопереживать героям фильма.

Наше собрание подошло к концу. Мы благодарим всех родителей, принявших участие в обсуждении актуальной темы. Получили ли вы ответы на интересующие вас вопросы? Что полезного вы узнали на собрании?

В качестве решения собрания я предлагаю вам памятки для родителей «Требования к подбору мультфильмов».

Желаю вам успехов и благополучия в ваших семьях.

Приложение №1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Детский сад проводит опрос с целью помочь Вам в воспитании детей. Ваши искренние и продуманные ответы позволят нам получить достоверные данные и дать Вам полезные рекомендации.

1.Ваш ребенок смотрит мультфильмы один или со взрослыми?

________________________________________________________

2.Какие мультфильмы любит смотреть больше всего: отечественные или зарубежные?

________________________________________________________

3.Устраиваете ли вы совместные с ребенком просмотры с последующем обсуждением?

________________________________________________________

4.Используете ли вы мультфильмы с целью воспитания в ребенке доброты, сострадания, желание помочь другу?

________________________________________________________

5.Какие мультфильмы предпочитает смотреть ваш ребенок? (название мультфильмов)

_________________________________________________________

Приложение №2

Памятка для родителей.

Чем полезна мультипликация для детей:

В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений, цвета, ритма, движения.

У детей формируются социально-коммуникативные навыки посредством активной мультипликации; воспитывается усидчивость, целеустремленность, желание довести начатое дело до конечного результата – получить творческий продукт свих стараний.

У дошкольников развиваются высшие психические функции (память, внимание, мышление, воображение, восприятие), формируется их устойчивость.

Развиваются навыки общения и коммуникации (вербальной и невербальной); Активно развивается монологическая и диалогическая речь.

Творческие способности, направленные на создание нового формируются только на нестандартном материале, который делает невозможным работу по существующему шаблону, анимация - искусство, разрушающее все стереотипы изображения, движения, создания образов, чьи «границы совпадают только с границами воображения». Занятия мультипликацией помогают увидеть привычное по-новому, понять красоту окружающего мира и человеческих отношений, что способствует формированию эстетического вкуса, приобрести технические знания, воспитать трудовые навыки и умения, развить специальные и творческие способности.

Психологи советуют родителям тщательно отбирать для своих малышей мультфильмы и по возможности смотреть их вместе с детьми, наблюдая за их реакцией.

В процессе мультипликации могут быть задействованы группы детей, это даёт им первый опыт взаимодействия в коллективе. Первый мультфильм ребёнок может сделать с родителями и как показывает опыт, свои следующие мультики ребёнок вполне осваивает сам, лишь с малейшими подсказками. Представьте, что вы можете получить в подарок мультфильм от вашего ребёнка!