Публикация авторского материала: «Роль физической культуры в становлении личности студентов медицинских вузов, как будущих медработников» автор Алимов Владислав

РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,

КАК БУДУЩИХ МЕДРАБОТНИКОВ.

магистрант 1 курса ФНПО
Волгоградской государственной академии физической культуры

Алимов Владислав Георгиевич

В различных трудах многих философов, психологов, медиков, педагогов и социологов, рассматривается проблема здорового образа жизни, все они сходятся в том, что основная функция спорта и физической культуры — это укрепление здоровья. По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье — это состояние духовного, социального и физического благополучия каждого человека, в то же время физическая культура — это культура, представляющая собой специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования человека для выполнения социальных обязанностей.
В настоящее время, перед каждым средним и высшим учебными заведениями ставится задача осуществлять подготовку специалистов на высоком научно-техническом уровне с применением современных форм, средств и методов учебно-воспитательного процесса, обеспечивающих использование полученных знаний и умений в практической работе каждого специалиста в будущем. Однако полноценное использование профессиональных знаний и умений возможно только при хорошем состоянии здоровья самих будущих специалистов, которые могут быть приобретены ими в процессе организованных занятий физической культурой и спортом. Следовательно, физическая культура, как дисциплина приобретает, к предстоящей профессиональной деятельности будущих медработников, не только личное, но и социально-экономическое значение.

На сегодняшний день, в век технического прогресса, с продолжающейся тенденцией недостаточной двигательной и физической активности населения, роль спорта и физической культуры возрастает, а обучение в медицинском вузе предъявляет еще более высокие моральные, физические, психологические требования к студентам-медикам, и в первую очередь к состоянию их здоровья.

Одной из главных задач физической подготовки и воспитания студентов медицинских образовательных учреждений является не только развитие у них физкультурно-спортивных интересов, но и знание методики физической культуры для умения составлять комплексы ЛФК, чтобы ускорить восстановление здоровья каждого пациента, а также профилактики многих заболеваний. Поэтому одним из необходимых условий успешной реализации программы физической культуры в профессиональной среде будущих медработников является: обучение оценке качества и количества здоровья, технологиям его обеспечения и общее повышение рейтинга ценности здоровья.

Врач должен быть всесторонне физически и духовно развитой личностью, способной принимать решения и активно действовать в кризисных ситуациях , а значит и смысл физического воспитания студентов-медиков в ВУЗах и СУЗах должно быть ориентировано не только на отработку и развитие основных физических качеств (выносливости, силы, гибкости, ловкости, и быстроты), но и профессионально-прикладных качеств, а также психологических умений, включая устойчивость к перегрузкам, релаксацию, выдержку, самообладание и т. д. Осуществляется это не только на практических занятиях, тренировках и соревнованиях, но и путём овладения теорией физического развития человека в единстве с его духовным ростом и совершенствованием.

Однако, согласно последним исследованиям студенты медицинских вузов и медицинские работники, несмотря на свою профессиональную деятельность в области здравоохранения, уделяют недостаточно времени и усилий на сохранение или улучшения собственного здоровья. Плохо владеют профессионально-прикладными знаниями, которые необходимы для будущей профессиональной деятельности. А ведь знание о профессиональных заболеваниях позволяет каждому медработнику, заранее подобрать комплекс физических упражнений для каждого пациента, выполняя который можно снизить отрицательные влияния профессии и укрепить физическое здоровье человека.

Многофункциональный характер физической культуры позволяет не только укреплять физическое здоровье студентов –медиков, но и способствует развитию личностных качеств будущего врача: проявление характера, самодисциплины, воли, решительности, ответственности за здоровье и жизнь пациентов), создает условия для общественной деятельности.

Подготовка молодых специалистов - медиков предполагает обязательное получение системы определенных знаний, умений, навыков, а также воспитание в них общей и профессиональной культуры. У медиков физическая культура входит как в общую, так и в профессиональную культуру, ибо медик и сам обязан быть здоровым, и делом всей его жизни должно стать поддержание и укрепление здоровья каждого пациента.

Комплексное решение задач физического воспитания в медицинских ВУЗах и СУЗах обеспечивает готовность выпускников к активной производственной деятельности, способность быстро овладевать трудовыми навыками. Уроки физической культуры способствуют проявлению лучших свойств личности студентов. При этом на высоком эмоциональном уровне реализуется одна из важнейших общественных потребностей - общение с людьми.

Положительные качества, приобретенные благодаря занятиям физической культурой, играют исключительную роль в формировании духовного облика будущего врача , помогают выработать жизненную позицию в целом.

Таким образом, все более актуальным становится научно- методическое обоснование применения физической культуры и спорта в процессе подготовки будущих врачей к конкретным видам профессиональной деятельности. Изыскание новых научно обоснованных форм, средств и методов физического воспитания, соответствующих требованиям научно-технического прогресса, является в настоящее время важнейшей задачей теории и практики физической культуры.