Публикация авторского материала: «Роль природоведческих праздников в воспитании положительного отношения к природе Часть 2» на педагогическом портале

Роль природоведческих праздников в воспитании положительного отношения к природе

Часть 2

Подготовка и проведение праздника в детском саду - долгая, кропотливая и сложная работа, требующая сложной совместной деятельности воспитателей, музыкального руководителя и, конечно же, детей. Чтобы организовать эту работу, всем необходимо последовательно действовать по единому плану, преодолевая один за другим все этапы подготовки праздника.

Эффективному проведению праздника способствуют:

объединение всех его составных частей вокруг главной цели

отбор художественного материала на экологическую тему;

выбор эмоционально-выразительных средств

подбор исполнителей

коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

В соответствии с темой экологического праздника оформляется и музыкальный зал, либо другое помещение.

Оформление детского сада должно способствовать созданию праздничного настроения и развитию художественно-эстетического вкуса у детей.

К изготовлению оформления и атрибутов можно привлечь детей старшего возраста. В зале можно организовать выставку. Например, выставки

рисунков «Береги лес от огня»,

поделок из овощей и фруктов «Что нам осень принесла»,

кормушек «Птичий городок»,

веночков «Красивый веночек для мамы».

Все экспонаты готовятся заранее детьми вместе с родителями.

Разработка сценариев, должна включать разнообразные методы и приемы, формы проведения.

Работа над сценарием включает в себя несколько этапов:

1й этап – определение идейно-тематического замысла праздника – четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга. Тема – круг событий и явлений в природе, которые найдут свое отражение в сценарии. Идея экологических праздников состоит в том, чтобы через песни, танцы, игры пробудить интерес к природе.

2й этап – построение композиции – реализация сюжета в развивающемся конкретном сценическом действии.

Требования к сценарию:

строгая логичность построения и развития темы;

законченность каждого эпизода;

органическая связь эпизодов;

нарастание действия в его движении к кульминации.

При составлении сценария на экологическую тему надо соблюдать общие правила:

начало должно быть ярким и торжественным;

сюжет, в котором отражается основная идея праздника, должен развиваться так, чтобы эмоциональный подъем шел по возрастающей;

обязательно должно быть запланировано вручение подарков, что всегда усугубляется эмоциональное состояние ребенка (подарки следует раздавать быстро, без суеты);

все должно быть рассчитано так, чтобы праздник не задерживался по «техническим причинам»;

длительность праздника – 30 минут для детей младших групп и 40-45 минут для старших детей, не больше. Длительные праздники утомляют детей, что приводит к капризам и слезам.

Поскольку детский праздник – одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на детей, то, организуя его, нужно тщательно работать над средствами эмоционального воздействия, т.е использовать музыку и песни, стихи, танцы, игры.

Виды развлечений по степени активности участия детей:

дети являются только слушателями или зрителями

дети – непосредственные участники

участники – взрослые и дети.

При проведении природоведческих праздников необходимо вовлекать детей в участие в празднике. И для этого лучше использовать второй вид развлечений, который дает возможность более широкого включения детей в процесс подготовки и исполнения. Они сами готовят номера для выступлений, ставят спектакли, разыгрывают роли, принимают активное участие в разнообразных играх. Этот вид развлечений позволяет воспитателю найти занятие каждому ребенку, что положительно сказывается на формировании основ культуры личности.

А также хорошо использовать третий вид – смешанный. Он позволяет расширить общение детей со взрослыми и сверстниками, что так необходимо для общего развития дошкольников.

Примерами проводимых в детском саду праздников и развлечений могут быть: День Земли, День птиц, экологический КВН «Хороша ты зимушка – зима», праздник «Осень золотая», «Весенний праздник птиц», «Животный мир нашей Родины», «Витаминное шоу», «Праздник русской березы», спортивно-экологический досуг «Загадки осеннего леса», конкурс «Экологические сказки» и др.

Заключение

Ознакомление детей с природой в процессе проведения праздников, утренников занимают особое место в дошкольном учреждении.

Поскольку праздники и развлечения – наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, они позволяют развивать у детей самые разнообразные положительные качества: самостоятельность, доброжелательность, жизнерадостность, инициативу, творческую выдумку, облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний, приобщают к коллективным переживаниям, наполняют детскую жизнь яркими красками. В процессе праздников и развлечений, с одной стороны, закрепляются навыки и умения, полученные на занятиях, а с другой – углубляется потребность в познании нового, расширении кругозора, совместных действиях и переживаниях.

Цель таких праздников – посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, к истории, культуре страны, созданной трудом родных и близких людей.

Чувство любви к природе можно воспитать, если знакомить ребёнка с её тайнами, вместе с ним разгадывать их, показывать ему интересное в жизни растений и животных, учить его наслаждаться природой: запахом цветущих растений, красотой цветка, пейзажами родных мест.

Природа, не являясь носителем общественной морали, в то же время учит ребёнка нравственному поведению благодаря гармонии, красоте, вечному обновлению, строгой закономерности пропорциям, разнообразию форм, линий, красок, звуков. Дети постепенно приходят к пониманию того, что добро в отношении к природе заключается в сохранении и приумножении её богатства, в том числе красоты, а зло состоит в нанесении ей ущерба, в загрязнении окружающей среды.