Публикация авторского материала: «Самообразование «Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе»». автор Шаповалова Светлана Сергеевна | Работа №220972
Самообразование "Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе". Работа №220972
Отзывы о статье
Самообразование — витамин до профессионализма
Самообразование — важный аспект профессионального роста педагогов, позволяющий постоянно расширять свои знания и мастерство. В контексте внедрения инновационных методов работы с детьми, использование нетрадиционных техник рисования становится одним из эффективных способов развития у малышей творческих навыков и воображения. Применение таких техник в практике помогает сделать занятия более увлекательными и познавательными, способствует развитию мелкой моторики и эмоциональной сферы у малышей. Постоянное самообучение и экспериментирование с новыми методами укрепляют профессиональную компетентность и вдохновляют на создание новых увлекательных уроков.
Преимущества онлайн-публикации
Публикация методического материала на нашем сайте — отличный способ поделиться знаниями и получить свой авторский экземпляр в печатном сборнике. Это подтверждает вашу экспертизу, повышает профессиональный авторитет и позволяет признать ваш вклад в развитие дошкольного образования.
Как опубликовать свои материалы — пошаговая инструкция
- Выберите актуальную тему — например, "Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе" — и убедитесь, что она интересна педагогам.
- Подготовьте статью — по возможности воспользуйтесь помощью методистов здесь, чтобы сделать работу более профессиональной.
- Опубликуйте материал на портале — разместите его через сервис публикаций и поделитесь своим опытом.
- Получите свидетельство о публикации — оно подтвердит экспертную оценку вашей работы и сделает ваш вклад признанным. Подробнее
Публикация методического материала и признание
Публикация методического материала на нашем сайте — это не только возможность поделиться своими знаниями, но и получить официальное признание, а также свидетельство, которое может стать важным документом при аттестации и подтверждении профессиональных достижений.
Отзывы педагогов о публикациях
История успеха: подтверждение достижений
Лидия Ивановна стремилась подтвердить свои достижения в области инновационных методов обучения, чтобы пройти аттестацию на высшую категорию. Требовалась экспертная оценка её методической разработки по развитию коммуникативных навыков младших школьников.
Она подготовила статью о своей методике и разместила её на платформе solncesvet.ru. После прохождения рецензирования педагог получила свидетельство о публикации, что подтвердило качество её работы и экспертизу. Это стало её первым шагом к официальному признанию.
Свидетельство сыграло ключевую роль в успешной сдаче аттестации на высшую категорию. В дальнейшем Лидия Ивановна внедрила эту методику в практику коллег, повысив их профессиональную эффективность. "Публикация на solncesvet.ru помогла мне подтвердить свои достижения и получить важное признание," — отметила педагог.
Заключение: важность самообучения
Самообразование — неотъемлемая часть профессионального развития педагогов. Постоянное расширение знаний и освоение новых методов позволяют идти в ногу со временем, делая уроки более эффективными, увлекательными и полезными для малышей. Внедрение нетрадиционных техник рисования — один из способов развить у детей творческие способности и воображение, а также поднять качество дошкольных занятий на новый уровень. Экспериментируйте, обучайтесь и делитесь своими результатами — это путь к успеху в педагогике!
Опубликуйте свой авторский материал — получите свидетельство о публикации
Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное казенное Дошкольное учреждение детский сад 442
Воспитатель: Шаповалова Светлана Сергеевна
Тема: «Нетрадиционная техника рисование во второй младшей группе»
2018-2019г.
Цель: развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
Развивать мелкую моторику рук;
Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.
Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы.
Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира.
Воспитывать у детей интерес к рисованию.
Актуальность: формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В процессе нетрадиционного рисования ребёнок всесторонне развивается. Многие виды нетрадиционного рисования, способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.д.). Координации мелкой моторики пальцев рук, способствует, например, такая нетрадиционная техника изображения, как рисование по клейстеру руками. Эта и другие техники требуют точности быстроты движений, терпения, усидчивости, развивается творчество, мышление, воображение память. Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования, является важнейшим средством эстетического воспитания.
Пояснительная записка: изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Рисование это естественная потребность ребёнка и у него нет «комплекса неумения». Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Она является важнейшим средством эстетического воспитания. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, например, какому ребенку будет не интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумагу кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства посредства нетрадиционных техник (рисование пальчиками, рисование ладошкой, техника обрывания бумаги, техника печатанья, техника тычка жесткой кисточкой и т. п., в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Предполагаемый результат:
формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники.
Литература:
1. Р.Г. Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками» - Творческий Центр Москва 2008.
2. А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - КАРО, Санкт – Петербург 2010.
3. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - Творческий центр «Сфера», Москва 2009
4. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» – Мозаика-Синтез, Москва 2005.
5. С.К. Кожохина «Сделаем жизнь наших детей ярче» - Ярославль 2007.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
1. организационно - ознакомительный
Изучение методической литературы.
В течение года.
Опытность. Ознакомление с новыми достижениями педагогики.
Разработка плана занятий с детьми по теме самообразования.
Октябрь.
Перспективное планирование художественной деятельности.
Работа с родителями. Консультация для родителей тема «Рисование нетрадиционным способом»
ноябрь
Знакомство родителей с планами работы в области нетрадиционного рисования.
Пополнение уголка по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами (ватные палочки, нитки, ..)
Работа с родителями.
В течение года.
2. практический
Совместная деятельность взрослого и ребенка;
самостоятельная деятельность детей.
3. заключительный.
Выступление с отчетом на педагогическом совете.
Вторая половина мая.
-многообразие «рисование нетрадиционными техниками»
Новосибирск, 2019
