Публикация авторского материала: «Самообразование. Отчет». автор Тимошенко Людмила Александровна | Работа №220107
Самообразование. Отчет. Работа №220107
Отзывы о статье
- Общее содержание статьи
- Актуальность темы
- Преимущества публикации
- Как опубликовать свой материал
- Реальные отзывы и примеры
- Заключение
Общее содержание статьи
В авторской статье "Самообразование. Отчет" Людмила Александровна Тимошенко делится своим опытом и результатами, полученными в процессе саморазвития. Этот материал представляет собой не только отчет, но и практическое пособие, которое вдохновит учителей на новые свершения, предложив действенные методы и подходы к самообразованию. Узнайте, как эффективно развивать свои навыки и расширять горизонты, обогатив свою педагогическую практику!
Актуальность темы «Самообразование. Отчет»
Тема «Самообразование. Отчет» актуальна в современном образовании, поскольку постоянное развитие знаний и навыков становится необходимым в условиях быстрого технологического прогресса. Согласно статистике, около 70% специалистов признают необходимость самостоятельного обучения для профессионального роста. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) подчеркивает важность формирования у обучающихся умений к самообразованию, что способствует развитию инициативности, критического мышления и ответственности за собственное обучение. В условиях динамичных требований рынка труда самостоятельное обучение становится ключевым фактором успешной реализации образовательных целей.
Преимущества публикации
Работа "Самообразование. Отчет" соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.3, 3.4), активно использует актуальные методики современного образования. Согласно данным Минпросвещения, 78% педагогов внедряют самостоятельное обучение для повышения профессиональной компетентности. В условиях цифровизации и новых стандартов данная работа способствует развитию навыков саморегуляции и инициативности у педагогов и воспитателей. Практическая значимость заключается в формировании современных педагогических практик, обеспечивающих качество образования в школах и детских садах.
Как опубликовать свой методический материал
- Выберите тему, актуальную для педагогического сообщества – это важный шаг.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов, чтобы повысить качество материала.
- Опубликуйте работу на портале, воспользовавшись формой публикации.
- Получите свидетельство о публикации, сделав это здесь.
Публикация методического материала у нас очень проста и приятна. После загрузки вы получите экспертную оценку работы и свидетельство. Также вы можете опубликовать работу в печатном сборнике и получить авторский экземпляр – подробнее здесь.
Получить свидетельство о публикации авторского материала здесь.
Реальные отзывы и примеры
Проблема: Татьяна Иванова, воспитатель детского сада, искала способ подтвердить свои профессиональные достижения и получить дополнительное признание в коллегиальной среде.
Действие: Она разместила свою методическую разработку по развитию навыков социального взаимодействия маленьких детей на платформе solncesvet.ru. После прохождения процедуры рецензирования ей было выдано свидетельство о публикации, которое она включила в пакет документов для аттестации. Благодаря актуальности и практической ценности статьи ее работу высоко оценили специалисты при подтверждении квалификации.
Результат: Полученное свидетельство помогло Татьяне Ивановой пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок и повысить профессиональное признание. «Свидетельство о публикации на solncesvet.ru подтвердило мой опыт и стало важным аргументом при аттестации», – поделилась педагог. Внедрение ее методики успешно прошло у коллег, что увеличило эффективность работы в группе.
Заключение
Самообразование – важный аспект профессионального развития каждого педагога, позволяющий постоянно совершенствоваться и адаптироваться к современным требованиям образования. Регулярное обновление знаний и навыков способствует повышению качества преподавания и вдохновляет учеников на самостоятельное обучение. В рамках этого отчета рассмотрены ключевые методы самообразования, их эффективность и практическое применение. Такой опыт подтверждает, что активное профессиональное развитие – залог успешного воспитания и обучения. Продолжайте развиваться и делитесь своими достижениями!
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Отчет по самообразованию
Музыкальный руководитель МБДОУ №10 Тимошенко Л.А.
Элементарное музицирование на ДМИ как средство развития творческих и музыкальных способностей дошкольников.
Цель:
Повышение профессиональной компетенции по вопросу элементарного музицирования на ДМИ как средстве развития творческих и музыкальных способностей дошкольников.
Задачи:
Выявить и обосновать условия, способствующие развитию творческих способностей дошкольников.
Выявить основное направление развития творческих способностей старших дошкольников в процессе занятия музицированием.
Разработать модель развития творческих способностей путем музицирования.
Раздел плана
Сроки
Форма, содержание работы
Примечание
Работа с детьми
В течении всего периода работы над темой.
НОД по теме (знакомство с ДМИ, разучивание музыкального материала по теме, разучивание простейших произведений с испольхованием ДМИ, слушание музыки в исполнении различных оркестров, просмотр мультфильмов по теме, презентаций)
Подготовка к выступлениям, участие детского оркестра в праздничных действиях.
Работа с родителями
В течении всего периода работы над темой.
Консультации по темам
Создание ПРС
Изготовление ДМИ своими рукми
Методическая работа (по этапам)
Ноябрь-декабрь 2018(установочный)
Январь –май 2019 (обуч)
Сентябрь 2019 – май 2020 (практич)
Сентябрь 2020 май 2021 (практико –теоритич)
(теор)
Формулирование темы, установка целей, осмысление последовательности работы
Изучение литературы:
1. «Шульверк». Система музыкального воспитания Карла Орфа.
2. «К вопросу музыкальной терапии и лечебной педагогики» К. Кенинг.
3. Кононова Н.Г. «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах». Книга для воспитателя и муз, руководителя детского сада.
4. «Учусь творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение»
5. Тютюнникова Т.Э. Программа «Элементарное музицирование с дошкольниками»
6. Каплунова И. «Наш веселый оркестр».
7. Каплунова И «Ансамбль ложкарей»
Поиск информации по данной теме в интернет ресурсах
Составление консультаций.
Разработка перспективного плана, НОД составление консультаций, презентаций. Публикации материалов по данной теме.
Обобщение опыта работы. Составление самоанализа о проделанной работе по теме самообразования. выступление на педсовете, МО, создание фонотеки, оформление папок.
Отчетный концерт
Подведение итогов
На первом этапе работы по теме самообразования я сделала следующее:
1.Изучала передовой педагогический опыт и литературу по данной теме.
2.Изучала интернет ресурсы
3.Провела анализ диагностики музыкального развития с целью выявления одарённых детей и детей, нуждающихся в помощи
Проблемы музыкального воспитания детей показали необходимость работы в данном направлении. Поэтому на следующий учебный год я поставив перед собой цель – привить навыки творческого музицирования, и определила задачи, которые помогли бы мне в осуществлении этой цели:
Выявить и обосновать условия, способствующие развитию творческих способностей старших дошкольников.
Выявить основное направление развития творческих способностей старших дошкольников в процессе занятия
музицированием
.
Разработать модель
развития творческих
способностей путем
музицирования
.
Развить импровизационное мышление, метроритмическое чувство и социально-коммуникативные качества.
Разработать перспективный план работы по данному направлению.
Элементарное музицирование – это первозданный метод приобщения человека к музыке, зеркало откровений человеческого духа в звуках. История музицирования так же длинна, как и само бытие музыки в человеке – его первые стремления выразить себя миру и найти гармонию были попытками музицировать. В музицировании он учился находить индивидуальные формы звукового общения – с миром и с самим собой.
Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников.
Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети слышат и сопоставляют звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности.
Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.
В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. улучшается качество пения, музыкально - ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм.
Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности; овладению необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности.
