Сборник заданий. Окружающий мир. | Разгулова Ирина Александровна. Работа №365343

Формирование функциональной грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе

 

 

 

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Это умение применять в жизни знания и навыки, полученные в школе, для решения повседневных задач. Это уровень образованности, который может быть достигнут за время школьного обучения, предполагающий способность решать жизненные задачи в различных ее сферах.

При оценке достижений обучащихся необходимо учитывать не только предметные, но и общеучебные умения. Именно на это нас ориентируют государственные стандарты. Необходимо выстроить процесс обучения и воспитания так, чтобы привить обучающимся навыки практических действий. Это умение анализировать, сравнивать, выделять основное, давать адекватную самооценку, быть самостоятельным, уметь сотрудничать, проявлять инициативу, замечать проблемы и искать пути их решения.

Заданий, которые развивают функциональную грамотность, к сожалению, недостаточно. Это связано и с тем, что их разработка сложна, в ней нужно учесть много факторов. Задания должны быть не только привязаны к реальности, но и соответствовать возрасту и когнитивным особенностям детей. Важно, чтобы задания, которые получают обучающиеся, были близки их опыту и окружению.

В данном небольшом сборнике предложены задания по предмету окружающий мир с 1 по 4 классы. Этот материал разработан для формирования функциональной грамотности в рамках традиционной образовательной программы по предмету. Это практико-ориентированные задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания для развития функциональной грамотности

на уроках окружающего мира в 1 классе

 

1. Пронумеруй дни недели в нужном порядке, подчеркни зелёным цветом дни недели, которые являются выходными:

 

вторник четверг понедельник суббота среда

 

воскресенье пятница

 

2. Рассмотри картинки с изображением времён года, подпиши названия времён года, пронумеруй в нужном порядке:

_________________________________ _______________________________

 

_____________________________ ______________________________

 

3. В какое время года ты родился? Нарисуй себя на прогулке в соответствующей одежде.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Раскрась картинку в соответствии с временем года. Подпиши под каждой картинкой названия месяцев данного времени года:

 

 

 

_______________________________ ______________________________

_______________________________ ______________________________

 

______________________________________ _________________________________________

______________________________________ _________________________________________

 

4. Изобрази условными знаками, какие виды осадков бывают в разные времена года.

 

 

 

 

 

ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО ОСЕНЬ

 

Задания для развития функциональной грамотности

на уроках окружающего мира в 2 классе

 

1. Прочитай текст и составь памятку «Как правильно читать книгу». Придумай знаки, которые помогут объяснить одноклассникам, что вредно для глаз.

 

Если хочешь развивать свои способности, читай не менее получаса в день. Убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Читай неторопясь, вдумчиво. Учись у героев книг хорошим поступкам. Чтобы не потерять нужную страницу, положи в книгу закладку. Обязательно делись впечатлениями о прочитанной книге с друзьями.

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________

7.______________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Ксюша решила посадить в саду бархатцы, но не знает, как это сделать правильно. Изучи предложенный материал и напиши Ксюше карточку- подсказку.

Приготовим почвенную смесь. Хорошо перемешаем, заполняем посевной ящик и утрамбовываем. С помощью линейки мы делаем посевные бороздки на расстоянии 5 см и глубиной 1 см. Поливаем тёплой водой. Раскладываем семена на расстоянии 1см. Присыпаем почвой. Укрываем плёнкой. Снимаем её, когда появятся всходы.

 

 

Карточка-подсказка

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 

3. Миша купил себе велосипед, но забыл, как называются его детали. Помоги Мише, подписав на рисунке названия деталей велосипеда.

 

 

 

 

 

4. Миша хочет переехать из города в деревню, но сомневается. Напиши Мише сходства и различия города и деревни.

В городе

В деревне

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Обведи красным карандашом предметы, сделанные руками человека, а зелёным – предметы, созданные природой.

 

 

6. В каждой строке выбери лишний предмет, подчеркни его и напиши, почему он лишний.

 

Стрекоза, божья коровка, воробей, жук-усач, таракан - ____________________________

Волк, медведь, лиса, кабан, свинья, заяц - _______________________________________

Камень, солнце, вода, кровать, цветок, гора - ____________________________________

Пингвин, бабочка, стриж, голубь, дятел - _____________________________

 

7. Ответь на вопросы:

 

- Сколько дней в неделе?

- Назови пятый день недели.

- Какой день недели следует после среды?

- Сколько месяцев в году?

- Назови первый месяц? Четвёртый? Восьмой?

 

8. Прочитай текст внимательно. Исправь ошибки.

 

Чистить зубы нужно три раза в месяц.

Реже выходить на улицу дышать свежим воздухом.

Есть редко, но много.

Исключить из рациона питания овощи и фрукты.

Продолжать заниматься спортом во время болезни.

Ложиться спать поздно.

Делать уборку в доме не чаще раза в год.

 

Приведи примеры полезных и вредных для здоровья привычек, заполни таблицу.

Полезно для здоровья

Вредно для здоровья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания для развития функциональной грамотности

на уроках окружающего мира в 3 классе

1.Прочитай текст.

Эти странички перенесут нас в далёкое прошлое. Тогда ещё не было людей. Не было да же почти ни каких птиц и зверей. Именно тогда на Земле жили динозавры. Они бы ли очень разными. Одни были огромными, а другие − сравнительно небольшими. Одни питались растениями, а другие были хищниками.

 

 

 

 

В данный текст впиши недостающие слова.

 

Перенесёмся в далёкое прошлое. Тогда ещё не было __________________ . Не было даже почти никаких ____________ и _______________ . Именно тогда на Земле жили _____________________ . Они были очень ______________________ . Одни были ____________________ , а другие ______________ _____________________ . Одни питались _______________________ , а другие были __________________________ .

 

2.Прочитай текст и составь к нему вопросы для одноклассников. Вопросы должны начинаться словами «Как», «Почему», «Кто», «Что», «Где», «Когда».

 

История посуды уходит в глубь веков. Поначалу древние люди обходились без посуды. Овощи и фрукты ели сырыми, а мясо жарили на огне и ели его руками. Потом люди поняли, что это очень не удобно. Еда с огня была горячая, обжигала руки, и всё что люди приготавливали, надо было съедать сразу, ведь хранить еду негде.

Самый старый столовый прибор – это костяной или каменный нож.

Ложки, делали из костей крупных животных. Ложка появилась намного раньше, чем вилка. 

Считается, что первая посуда появилась примерно семь тысяч лет назад. Лепили ее из простой глины руками, сушили на солнце.  Посуда была непрочной, в ней могли находиться только сухие продукты.

 

3. Реши задачу:

В хозяйстве у фермера 37 коров, 55 овец, 140 кур. Сколько всего животных на ферме?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сколько купюр достоинством 50 рублей нужно, чтобы приобрести товар стоимостью 900 рублей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Один из самых знаменитых путешественников Фёдор Конюхов родился в 1951 году. Сколько лет ему исполнится в 2025 году?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

6.. Из чего складывается семейный бюджет? Заполни таблицу.

Доходы семьи

Расходы семьи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Отгадай загадки и реши кроссворд.

 

 

 

 

Задания для развития функциональной грамотности

на уроках окружающего мира в 4 классе

 

Соедини стрелками

пословицы о природе

.

 

Возле леса жить -

посади сорок.

Аист на крыше – 

она накормит тебя.

Одно дерево срубил – 

голоду не видеть.

Клади навоз густо –

мир на земле.

Кто землю лелеет –

в амбаре не будет пусто.

Накормишь землю –

того земля жалеет.

 

Рассчитай затраты семьи:

Покупка телевизора - 5.000, покупка сапог - 900 рублей, ремонт автомобиля – 1.500 рублей, поход в кино – 1.200, покупка лекарств – 1.400.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Соедини

слоги так

, чтобы получить названия 5 органов чувств

:

 

У ГЛА ЖА Я НО

С ЗЫК ШИ КО ЗА

 

Найди в

таблице 11 полезных ископаемых. Соедини буквы так, чтобы получились слова.

 

 

А

Ы

З

Г

А

З

Н

Л

М

А

Ь

Т

Ф

Е

Г

О

Т

О

Л

О

З

Р

К

Я

Н

Т

С

Ь

А

Т

И

З

В

Е

Л

Н

И

О

Р

А

М

О

Л

И

Т

Ф

Д

Е

Г

Г

Н

А

Р

У

Л

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и

общепредметное

в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. - №2. – С.3-10.

 

Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных

трудов.—

М.: ИОСО РАО, 2002. – С. 135-157.