Международный
педагогический портал
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru

Публикация авторского материала: «Сценарий кукольного театра «Как обидели книжку»». автор Скиба Ольга Александровна | Работа №221482

Название статьи:

Сценарий кукольного театра Как обидели книжку. Работа №221482

Дата публикации:
Автор:
Описание:
Погрузитесь в увлекательный сценарий кукольного театра "Как обидели книжку", который идеально подходит для воспитателей групп младшего дошкольного возраста и музыкальных руководителей. Работа актуальна для развития познавательной активности и эмоционального восприятия детей, способствует формированию положительных ценностей и художественного воспитания. Авторская постановка отличается яркостью, плодотворным сценическим и педагогическим потенциалом, что делает её ценным инструментом в образовательной деятельности.

Отзывы о статье

Что можно сделать, чтобы дети полюбили книги и научились бережно относиться к ним?

Вопрос, который волнует каждого педагога. На педагогическом портале "Солнечный свет" опубликован ценный материал – "Сценарий кукольного театра «Как обидели книжку» авторства Ольги Александровны Скибы. Этот сценарий не только развивает творческие способности детей, но и формирует у них уважение к литературе через увлекательное театральное представление. Используя этот сценарий, вы сможете создать увлекательное занятие, которое запомнится детям и поможет привить им любовь к чтению.

Актуальность темы

Тема «Сценарий кукольного театра 'Как обидели книжку'» актуальна в образовании, поскольку способствует развитию у детей ценностей и навыков сочувствия. Согласно ФГОС, современное образование ориентировано на формирование эмоциональной грамотности и толерантности, а такие творческие и интерактивные методы, как кукольный театр, эффективны для этого. Статистика показывает, что 65% педагогов используют театрализованные уроки для обучения нравственным ценностям, что подтверждает важность подобных проектов для воспитания гармоничной личности.

Соответствие требованиям ФГОС

Работа "Сценарий кукольного театра «Как обидели книжку»" соответствует требованиям ФГОС, включая развитие коммуникативных и художественно-творческих умений (пункт 2.4, 2.5). Согласно данным Минобразования, 82% педагогов используют современные образовательные методики, включая игровой и театрализованный подход. Особенно актуальна в условиях внедрения компетентностного обучения и проектных технологий. Использование данного сценария способствует формированию у детей бережного отношения к книгам, развитию воображения и социальных навыков — задачи, закрепленные в стандартах современного образования.

Опубликуйте свою работу и получите свидетельство о публикации

  1. Выберите актуальную тему – создайте сценарий кукольного театра, важный для ваших учеников.
  2. Подготовьте материал – наши методисты помогут вам усовершенствовать работу.
  3. Опубликуйте его на портале – воспользуйтесь формой публикации.
  4. Получите свидетельство о публикации – подтвердите свою экспертную оценку работы.

Публикация методического материала — отличная возможность поделиться опытом и получить свидетельство о публикации. Для получения экспертной оценки вашей работы и свидетельства перейдите сюда.

Также, вы можете опубликовать работу и в печатном сборнике, а также получить свой авторский экземпляр на странице Публикация в печатном издании.

Межпредметная интеграция в начальной школе: опыт реализации на основе игровой деятельности

Педагог Ирина Ивановна столкнулась с необходимостью подтверждения своих профессиональных достижений и экспертной оценки методической разработки для участия в конкурсах и аттестации. Она подготовила методическую разработку по внедрению межпредметной интеграции через игровые занятия и разместила её на платформе solncesvet.ru. После прохождения рецензирования и получения свидетельства о публикации Ирина Ивановна смогла подтвердить свою профессиональную компетентность. «Свидетельство о публикации на solncesvet.ru помогло мне успешно пройти аттестацию и повысить категорию» — отметила педагог. В результате Ирина Ивановна внедрила разработку в свою практику и рекомендовала коллегам, что повысило уровень методической работы в её школе.

Заключение

Использование сценок и театрализованных элементов в педагогической практике помогает развивать воображение, коммуникативные способности и эмоциональную грамотность у детей. Такой творческий подход не только делает обучение более увлекательным, но и способствует формированию позитивного отношения к книге и чтению. Внедрение театрализованных сценок по мотивам литературных произведений стимулирует интерес учащихся и помогает усвоить материал через активное участие. Это важный инструмент развития личности и навыков общения у дошкольников и младших школьников.

Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий кукольного театра

«КАК ОБИДЕЛИ КНИЖКУ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала: Скиба О. А.,

музыкальный руководитель

 

 

 

 

Новочеркасск, 2019 г.

Действующие лица: книжка, игрушки: петушок, зайка, мышонок .

Материал: фон леса, куклы зайца, ёжика, мышки, куклу книжки можно изготовить из готовой детской книги (книге придаётся неприглядный вид, испачканные простым карандашом страницы, для «оживления» персонажа, сверху книги прикрепить бантик, по бокам ручки, внизу – ножки) .

Музыкальное сопровождение: подбор грустной и веселой музыки

Цель: продолжать формировать у малышей бережное отношение к книгам, вызвать положительный эмоциональный отклик, желание помочь новой книге.

 

Ход сценария:

На фоне леса звучит веселая музыка, появляется зайчик:

В этом я лесу живу,

В садик я лесной хожу.

Мы там весело играем,

Книжки добрые читаем!

Где же тут мои друзья?

Ёжик, Мышка! Вот он я!

(Выходят Ёжик и Мышка)

Ёжик:

-Здравствуй, Зайчик!

Зайчик:

- Здравствуй, Ёжик!

Мышка:

- Здравствуй, Зайчик!

Зайчик:

- Здравствуй, Мышка!

Поворачиваются к ребятам:

- Здравствуйте, ребята!

Девчонки и мальчишки!

(дети тоже с ними здороваются)

Звучит грустная мелодия, выходит порванная книжка. Зверюшки рассматривают её.

Зайчик:

- Ой, так сразу не узнал!

Хоть совсем ты и малышка,

Знаю я тебя, ты - книжка!

(оглядывает её)

- А что с тобой случилось?

Ёжик:

- Что ж ты грустная такая?

Заболела? Заблудилась?

Мышка:

- Ты рассказывай скорее,

Что с тобою приключилось!

Книжка:

Я живу в детском саду,

И совсем не заблудилась,

Там обидели меня,

Там со мной беда случилась!

Зайчик:

- Что случилось, расскажи!

Книжка:

- Я жила тогда на полке,

Там, читали все меня,

Были чистыми страницы,

И обложечка моя!

А со мной мои сестрицы,

Книжки добрые мои,

Сказки, песенки, потешки,

Все читали малыши.

Ёжик:

- Да, мы тоже любим книжки,

Их читают мамы нам.

Мышка:

А я люблю смотреть картинки,

В книжках много разных есть.

Зайчик:

Можно много интересного узнать,

Если книжки все читать!

Книжка:

Верю вам, что ваши книжки –

Будет с ними все в порядке;

Вы – хорошие ребятки!

В детском садике у нас, -

Детки все хорошие,

Любят книжки почитать,

Знают, что нельзя нас рвать,

Пачкать им обложки!

Зайчик:

Но, кто с тобой так поступил?

Может волк, иль крокодил?.

Книжка:

Нет, совсем не крокодил… .

В детском садике их нет,

Там хорошие ребятки,

Книжки все у них в порядке!

Так скучаю я по ним…

Ёжик:

Так в чем же дело?

Жить тебе там надоело?

Книжка:

Нет, однажды в сад пришел мальчишка,

Может он не знал, что я Книжка.

Думал, что я самолет,

И со мной летал по группе!

А потом взял карандаш,

И все страницы изрисовал!

Дергал меня он за страницы,

И обложку оторвал!

Ох, как кружилась у меня,

От обиды голова!

Было больно и обидно,

Всё оторвано, как стыдно!

Мышка:

Бедная ты наша, Книжка!

Зайчик:

У, какой плохой мальчишка!

Ёжик:

Должен это каждый знать!

Нельзя с книжками играть!

Зайчик:

А картинки на страницах,

Аккуратненько листать!

Ёжик:

Как же нам тебе помочь?

(Появляется Петух)

Петушок:

Ку-ка-ре-ку! Что случилось? Помогу!

Вы меня узнали?

Знаю, что вы – хорошие ребятки,

Вы тогда меня спасли,

Книжку новую создали,

И меня раскрасили!

Помогите этой книжке!

Её надо «полечить! »

Все зверюшки:

Ой, ребятки, помогите!

Книжку от беды спасите!

Книжка:

Спасибо вам, детишки,

Видно, любите вы книжки!

Вас, конечно, не боюсь,

С вами очень подружусь!

Воспитатель:

- Ну, что ребята, поможем этой книжке (Ответы детей)

Воспитатель:

- Значит, возьмем её к нам в группу, «полечим» книгу и останется она жить в нашей библиотеке.

Наши ребята любят книжки и знают, как надо с книжками обращаться.

Зайчик:

- Вот и хорошо, а то нам пора домой,

Ёжик:

- Нас мамы дома давно ждут!

Мышка:

- Берегите, дети, книжки!

Вы, хорошие детишки!

Все:

- До свидания!

Дети:

- До свидания!

Воспитатель:

- А ты книжка, идем к нам, будем тебя «лечить», наши ребята тебя не обидят.

Книжка:

- Ура! Я снова буду красивой и здоровой!

Воспитатель берет книгу и вместе с детьми идут в группу, там ремонтируют книжку и ставят её в мини-центр «Книжкин Дом».

 

Скачать работу
Пожалуйста, подождите.
x