система творческих упражнений | Иванова анна. Работа №209287

Система упражнений по развитию творческого мышления в процессе работы с детьми старшего дошкольного возраста

Одной из важнейших задач, стоящих перед современным дошкольным образованием является задача развития творческого мышления подрастающего поколения. От умения быстро ориентироваться в условиях неопределенности, приобретения навыков работы с современными техническими и информационными технологиями, быстро совершенствующимися гаджетами, приборами, оборудованием зависит успешность и благополучие современного человека. Увеличивающаяся, изменяющаяся, быстро устаревающая информация требует от ребенка, подростка, юноши, взрослого человека способности анализировать, оценивать и изменять получаемую информацию, исходя из конкретной ситуации, поставленных целей и задач деятельности.

Обучать творческому мышлению необходимо всех детей независимо от имеющихся у них творческих задатков и способностей. В процессе взаимодействия с детьми можно постоянно задавать им вопросы, предлагать выполнять небольшие творческие упражнения, заставляющие малышей думать, сравнивать, анализировать, замечать необычное в обычном, фантазировать и заниматься самостоятельными мини-исследованиями.

Нами была разработана система упражнений на развитие творческого мышления. Данная система представлена в виде упражнений, которые отражают сущность нашей работы с воспитанниками по развитию их творческого потенциала.

1. «Незаконченный рисунок» Что это? Дорисуй изображения.

Цель упражнения: развитие фантазии

Задачи: умения создавать новый образ по части изображения; развивать чувство композиции, формы, цвета, желания довести задуманное дело до конца (создание конкретного образа)

2. «Словесные загадки»

Что представляет

собой

рисунок с изображением квадрата и трапеции?

Какие изображения содержат квадрат и трапецию?

Квадрат Трапеция

Платье Корабль Дом

Фонарик Носок Голова тетеньки с длинными волосами

Ребята, что можно

нарисовать, используя круг

, на котором

изображен прямоугольник?

Круг Прямоугольник

Качель Чупа - чупс Яблоко

Цель упражнения: используя только заданные фигуры, создать новое изображение

Задачи: закрепить умения из простых фигур создавать сложные; активизировать детское мышление, направленное на пробуждение имеющихся у малышей представлений.

3. «Соедини не соединимое»

Например:

Яблоко и книга

Книга про яблоки Яблоко на книге Свечка

Цель упражнения: обучение приему агглютинации

Задачи: развитие активного, оригинального воображения; совершенствование имеющихся у детей представлений об окружающем мире.

4. «Нарисуй по описанию».

Маленькая, имеет перья, 2 крыла,

умеет

летат

ь (п

тица)

Цель упражнения: создать свой образ по представленному описанию

Задачи: учить добиваться поставленных целей; создавать изображение, исходя из собственного представления

Длинная, прямоугольная, имеет 4

ножки, на ней сидят на улице (с

камейка)

Цель упражнения: перевод вербального образа в изобразительный

Задачи: уметь создавать законченный образ по мысленному представлению; видеть разные способы решения задания; достигать поставленных целей деятельности

5. Волшебные превращения (ты волшебник – заколдуй облако)

Облако Цветок Дерево

Овечка Дед Мороз

Цель упражнения: учить видеть необычное в обычном

Задачи: учить преобразовывать знакомое изображение в новое; изменять, дополнять изображения, превращать один образ в другой; радоваться полученному результату

6. Забавные геометрические фигуры

Нарисуй город,

используя только прямоугольники

Город Деревья

Цель упражнения: создание изображения из стандартных, однообразных, повторяющихся форм

Задачи: развитие детской фантазии; желание создать свой, необычный образ; умение синтезировать компоненты целого из частей