Публикация авторского материала: «Составление рассказа по серии картинок "Подарок"». автор Троничева Наталья Анатольевна | Работа №221185
Составление рассказа по серии картинок "Подарок". Работа №221185
Отзывы о статье
Как развить у детей навыки storytelling и научить их выразительно пересказывать истории
В новом произведении Натальи Анатольевны Троничевой, опубликованном на педагогическом портале Солнечный свет, представлен методический материал по составлению рассказа по серии картинок "Подарок". Эта работа предлагает не только интересный подход к обучению, но и практические рекомендации для педагогов, которые хотят создать увлекательные уроки, способствующие развитию креативности и устной речи у детей. Узнайте, как визуальные образы могут стать стимулом для создания увлекательных историй!
Актуальность темы "Составление рассказа по серии картинок 'Подарок'"
Тема актуальна в современном образовании, поскольку способствует развитию коммуникативных навыков и творческого мышления у детей. Согласно ФГОС, развитие связной речи является одним из приоритетных направлений обучения дошкольников и младших школьников. Исследования показывают, что использование визуальных методов, таких как серии картинок, повышает мотивацию к обучению и ускоряет усвоение языковых навыков. Поэтому данная тема важна для формирования у детей навыков осмысленного рассказывания и самостоятельного мышления.
Соответствие работы требованиям ФГОС
Работа "Составление рассказа по серии картинок 'Подарок'" соответствует требованиям ФГОС (п пункты, касающиеся развития речевых умений и коммуникативных компетенций). Согласно данным Минпросвещения, 78% педагогов в начальной школе используют современные методики, соответствующие данному стандарту. В условиях актуальных образовательных трендов, таких как развитие критического мышления и творческих навыков, эта работа способствует формированию связной речи и воображения у детей. Практическая значимость проявляется в повышении уровня рассказной активности и коммуникативных умений в образовательных учреждениях.
Опубликуйте свой рассказ и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – создайте рассказ по серии картинок "Подарок".
- Подготовьте качественный материал с помощью наших методистов Помощь методистов.
- Разместите свою работу на портале Опубликовать свой материал на сайте.
- Получите свидетельство о публикации и экспертную оценку работы Получить свидетельство.
Публикация методического материала на нашем портале помогает поделиться уникальной разработкой и получить профессиональную оценку. Кроме того, вы можете опубликовать свою работу как на сайте, так и в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр на странице Публикация в печатном издании.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно здесь.
Реальный пример: решение проблемы воспитателя
Проблема возникла у Елены Петровны, воспитателя детского сада: ей нужно подтвердить свои профессиональные достижения для предстоящей аттестации и получить экспертную оценку новой методики развлечений для дошкольников. Чтобы решить проблему, она разместила статью о внедрении интерактивных игр на сайте solncesvet.ru, специально для педагогов. После публикации ей присвоили свидетельство и провели рецензирование методики. "Это свидетельство помогло мне успешно пройти аттестацию на высшую категорию и подтвердить свою квалификацию," — делится педагогом.
В результате Елена Петровна использовала документ для аттестации и внедрила разработку в работу с коллегами, что повысило уровень развлечений в группе и признание её профессиональных навыков. Платформа solncesvet.ru стала весомым помощником в её профессиональном росте.
Заключение и итог
Подведение итогов данной работы показывает, что создание рассказа по серии картинок способствует развитию воображения, коммуникативных навыков и умению связно излагать мысли у детей. Такой метод помогает сделать обучение более увлекательным и продуктивным, а также развивать творческий потенциал каждого ребенка. Использование таких заданий стимулирует интерес к обучению и способствует формированию навыков рассказчика. Важно продолжать внедрять подобные подходы, чтобы сделать образовательный процесс более универсальным и вдохновляющим.
Конспект
НОД
Развитие речи.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок
« Подарок»
( старшая группа)
Подготовил:
воспитатель
Троничева Н.А.
Образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Лето», «Цветы на лугу». Расширение естественнонаучных представлений, закрепление признаков лета. Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок. Совершенствование навыков составления рассказа по серии сюжетных картинок. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений).
Развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, речевой активности, общей, тонкой и артикуляционной моторики, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, координации речи с движением, творческого воображения.
Воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование. Мяч, серия сюжетных картинок И.Н. Ржевцовой «Подарок».
звучащий мячик, целые и разрезные на части картинки с изображением полевых цветов.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Развитие памяти. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений).
Педагог. Ребята, посмотрите в окно. На улице пасмурно и холодно, а у нас в группе светит яркое солнышко, как летом.
Давайте вспомним приметы лета. Будем бросать мяч и рассказывать, что происходит летом в природе, чем занимаются дети в это время года.
Летом ярко светит и греет солнышко.
й ребенок. На деревьях зеленые листья.
й ребенок. Цветет много цветов.
й ребенок. Созревают земляника и малина.
й ребенок. Вода теплая и можно купаться.
й ребенок. Дети много гуляют, играют в футбол.
й ребенок. Дети катаются на велосипедах, роликах.
й ребенок. Можно жить на даче.
й ребенок. Ходят в лес за грибами.
Педагог. Молодцы! Вот как много вы знаете о лете. Сегодня мы поговорим о нем, о цветах на лугу.
2.Рассматривание серии картинок.
Развитие зрительного внимания и восприятия, диалогической речи.
Педагог приглашает детей присесть на стульчики перед доской, где расположены картинки.
Педагог. Посмотрите на картинки , в них спрятался рассказ. Рассмотрите их внимательно и расставьте в нужной последовательности. И мы придумаем этот рассказ.
Дети расставляют картинки.
Педагог. Молодцы! Вы правильно разложили картинки, а теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой из них.
1.Кого мы видим на первой картинке?
Дети. Мы видим девочку, её маму и папу, бабушку и дедушку.
Педагог. Что делают взрослые и посему?
Дети. Они поздравляют девочку и дарят ей подарки. Наверное, у неё день рожденья.
Педагог. Расскажите, что дарят девочке?
Дети. Бабушка дарит куклу, мама букварь, папа мяч. А дедушка несет клетку с кроликом.
Педагог. Мы не рассказали о времени года на картинках. Какое время года наступило? Почему вы так думаете?
Дети. Наступило лето. Девочка живет на даче. Кругом все зеленое. Светит яркое солнышко. Много цветов.
2.Педагог. Вы очень хорошо рассказали о лете. Молодцы!
Теперь рассмотрим вторую картинку.
Что делают девочка и дедушка?
Дети. Девочка и дедушка присели около клетки с кроликом. Девочка открыла клетку и гладит кролика. Он ей очень нравится.
Педагог. А что делают остальные взрослые?
Дети. Они смотрят на девочку и улыбаются.
Педагог. Кого мы видим вдалеке?
Дети. К девочки идут гости.
3.Педагог. Правильно. Давайте посмотрим третью картинку.
Что делают дети?
Дети. Подружки дарят девочке мишку, а мальчики воздушные шары.
Педагог. Что в это время делает кролик?
Дети. Он убегает в кусты.
4.Педагог. Верно. Девочка забыла закрыть клетку, и кролик убежал от неё.
Теперь посмотрите на четвертую картинку.
Что делают дети?
Дети. Девочка хотела показать друзьям кролика, а он убежал.
И девочка заплакала.
5.Педагог. Правильно. Рассмотрим последнюю картинку.
Где кролик спрятался, кто помог найти кролика?
Дети. На грядке сидит кролик и грызёт капустный листок. Его увидел дедушка и показал детям. Дети обрадовались.
3.Пауза для подготовки детей к рассказыванию.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)
Педагог. Ребята, давайте девочке и её друзьям придумаем имена.
Сейчас вы ещё раз внимательно посмотрите на картинки, и будем составлять рассказ.
4.Рассказ по серии картинок.
Педагог. Сначала, расскажите, какое время года наступило?
Затем, что делают (имя девочки) и взрослые на даче?
Расскажите, кого подарил дедушка?
Что произошло с кроликом?
И чем вся история закончилась?
Педагог вызывает четверых детей и предлагает им составить рассказ.
1-й ребенок.
Наступило лето. Светит яркое солнышко. Стало тепло. Аленка переехала жить на дачу. Сегодня у неё день рожденья. Мама, папа, бабушка и дедушка поздравляют её. Бабушка вручает куклу, мама букварь, папа мяч, а дедушка живого белого кролика.
2-й ребенок.
Кролик очень нравится Аленки. Она открыла клетку и стала его гладить.
В это время к Аленки пришли её друзья. Машенька принесла ей мишку, а Петя воздушные шары. Аленка подошла к гостям и забыла закрыть клетку.
3-й ребенок.
Пока девочка принимала гостей, кролик убежал в кусты. Аленка хотела показать кролика друзьям и увидела, что он исчез. Аленка расплакалась.
4-й ребенок.
Проказник сидел на грядке и с аппетитом грыз капустный листок. Дедушка позвал детей и показал беглеца. Все были очень рады.
Педагог. Молодцы, ребята! А теперь, этот рассказ расскажет один ребенок.
Рассказ ребенка.
Педагог. Дети, придумаем название нашему рассказу.
Замечательные рассказы. Молодцы!
А теперь, пойдемте, поиграем на лужайку.
5.Подвижная игра «На лужайке».
Дети проходят на ковер, встают в круг и вместе с педагогом выполняют движения.
На зеленой на лужайке Стоят лицом в круг и изображают
Заиграла балалайка игру на балалайке.
Заиграла дудочка Изображают игру на дудочке.
Дудочка – погудочка.
В сарафане красненьком Пляшут.
Заплясала Настенька.
6. Игра «Кто больше?».
Педагог. А теперь поиграем с новым звучащим мячиком. Послушайте, как он звучит. (Дети по очереди берут его в руки, и слушают, как в нем звенит колокольчик).
Педагог. С какого звука начинается слово КРОЛИК?
Дети. Со звука «к».
Педагог. Верно. Тот к кому прикатится мячик, должен вспомнить слово, в котором
есть звуки «к» или «к*», и вернуть мне мяч.
Все дети подбирают слова.
Педагог. С какого звука начинается слово ЛИСТИК?
Дети. Со звука «л».
Педагог. Верно. Тот к кому прикатится мячик, должен вспомнить слово, в котором
есть звуки «л» или «л*», и вернуть мне мяч.
Все дети подбирают слова.
7.Разрезные картинки «Полевые цветы».
Педагог приглашает детей подойти к столам, на которых лежат конверты с разрезными цветами.
Педагог. Ребята, хотите узнать, что там лежит? Посмотрите и достаньте все частички. Как вы думаете, что надо сделать?
Дети. Собрать пазлы.
Педагог. Правильно. Начните складывать и узнайте изображение.
Дети по очереди называют цветок на картинке и рассказывают, какой он.
Педагог. Как можно назвать все эти цветы? Где они растут?
Дети. Полевые, луговые.
Педагог. Молодцы! Ребята, вы помните, мы учили стихи про луговые цветы.
1-й ребенок. Одуванчик у дорожки,
Как воздушный шар на ножке.
2-й ребенок. Клевер душистый растет на лугу.
Глаз от него оторвать не могу.
3-й ребенок. В чистом поле у реки
Словно звезды васильки.
4-й ребенок. Ромашка белоснежная
Она такая нежная.
5-й ребенок. Только солнышко взойдет –
Мак у речки расцветет.
6-й ребенок. Колокольчики – цветы
Очень вежливы. А ты?
7-й ребенок. Стоит в саду ромашка,
Белая рубашка.
8.Организация окончания занятия.
Педагог. Молодцы, ребята!
Что вам понравилось сегодня на занятии?
Что было сделать очень трудно?
Дети. Ответы детей.
Педагог. Вы очень хорошо отвечали сегодня на все вопросы, играли. Я вами горжусь!
