Публикация авторского материала: «Спортивное развлечение по дороге к здоровью!» автор Холод Людмила Прокофьевна

 

МБДОУ детский сад «Сказка»

 

 

Спортивное развлечение

«По дороге к здоровью»

 

 

Воспитатели: Холод Л.П.

Шушунова В.В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивное развлечение летом в младшей группе ДОУ

«По дороге к здоровью».

Цель: развивать двигательную активность детей младшего дошкольного возраста через реализацию образовательных областей безопасность, социализация.

Задачи:

Формировать интерес к здоровому образу жизни;

Закреплять умение преодолевать препятствия разного характера, сохранять равновесие. Развивать физические качества: ловкость, быстроту;

Развивать чувство товарищества в совместной игровой деятельности со сверстниками;

Создать хорошее настроение у детей, доставить им удовольствие.

Оборудование:
Спортивное оборудование: флажки (отмечаем станции), воротики,  мячи, цветок  с загадками (семицветик), картинки с изображением разных фруктов, нарисованная корзина, воздушные шары, музыкальное сопровождение, медали.

Место проведения: Территория детского сада

Ход:

Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне
Это он, это он…. 
Дети хором отвечают: почтальон.
Воспитатель: Да, это был почтальон и он оставил для нас письмо. Давайте его прочитаем.
Зачитывает письмо: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка! Я живу в Цветочном городе. Со мной и моими друзьями случилась беда – все мы заболели. Очень вас прошу – помогите нам, пожалуйста! Нам срочно нужны витамины, пришлите их нам поскорее!

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке и его друзьям?
Дети: Да! 

Воспитатель: А, где же мы возьмем витамины?

Дети: выслушиваем ответы детей. Подводим разговор к тому, в чем много витамин (фрукты и овощи).

Воспитатель: правильно ребята, срочно в путь за свежими фруктами и овощами, мы соберем для Незнайки и его друзей «Корзину здоровья». А поедем мы на нашем паровозе!!! мы должны с вами проехать несколько станций и на каждой нас ждет задание, которое мы должны выполнить.
Ну что же – поехали!
(Дети становятся  паровозиком и «едут» под речёвку «Паровоз-паровоз, две трубы и сто колес».) 

Воспитатель: Внимание, внимание, наш поезд прибывает на первую станцию «Зарядкино».

Проводится знакомая зарядка под музыку.

(Дети продолжают путь к следующей станции).

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали на вторую остановку «Цветик - СЕМИЦВЕТИК». Здесь мы с вами будем отгадывать загадки про полезные продукты питания. Каждый цвет своя загадка. Помните, что какой цвет лепестка, такого цвета и правильный ответ!
1. Круглый, красный, кисло-сладкий,
Можно съесть его нам с грядки,
Если же сорвать зелёным,
Будет он к зиме солёным.
Знают люди с давних пор,
Как прекрасен (помидор).

2. С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый... (Апельсин)

3. Вот такой он очень жёлтый
В Африке растёт всегда,
Обезьянкина еда. (Банан)

4. Я – и свежий, и соленый.
Весь пупырчатый, зеленый.
Не забудь меня, дружок,
Запасай здоровье впрок. (огурец)

5. Как гирлянды яркие,
Украшая сад,
Спелые и сладкие
Грозди в ряд висят.
Зреет, наряжается
В красочный наряд.
Каждый догадается
Это – ... (виноград)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с вами с заданием и можем ехать дальше! Ребята опять строятся паровозиком под музыку.
Воспитатель:  Наша третья станция называется «Береги воздушный шарик».
Задача ребят: разделиться на 2 команды. По свистку, каждая команда по одному зажимают шарик между коленями и прыгают до кегли и обратно, передает шарик следующему ребенку.

Продолжаем ехать дальше.

Воспитатель: Мы прибыли на станцию «Самый меткий и быстрый».

Задача ребят: ребёнок берёт мяч, катит в ворота и бежит за ним. Пройдя ворота на четвереньках, ребёнок выпрямляется, догоняет мяч и, положив его на прежнее место. Передавая эстафету другому ребенку.

Воспитатель: Какие вы ловкие, быстрые! Ну что поехали дальше?
Ребята опять строятся паровозиком под музыку, отправляются к следующей станции.

А вот и следующая станция «Поймай микроба».

Задача ребят: выбрать 2-3 ребенка, которые будут играть «микробов», остальные будут «витаминами», которые встают в круг взявшись за руки и подняв их вверх. Под музыку «микробы» бегают сквозь круг. Как только музыка останавливается «витаминки» опускают руки. «Микроб» оказавшийся в круге превращается в «витамин» Задача «витаминов» поймать всех «микробов».

Воспитатель: Молодцы, едем на следующею станцию!

Посмотрите, ребята, мы с вами прибыли на фруктово-овощную полянку, а в них много витамин, давайте соберем их в корзину и отправим ее Незнайке и его друзьям, чтоб они быстрее выздоровели и никогда больше не болели!

Задача ребят: собрать картинки с фруктами и овощами и наклеить на плакат с нарисованной корзиной.
Воспитатель: Молодцы ребята вы славно поработали и собрали полную корзину витаминов. Отправим ее в Цветочный город. 

Ребята, я очень довольна вами, за вашу отзывчивость помочь Незнайки и его друзьям, и поэтому хочу наградить вас памятными медалями. Молодцы!

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий праздника «1 сентября - День знаний» в детском саду

Дети под музыку заходят в зал исполняют песню « Вместе весело шагать»(музыка М. Пляцковского, слова М. Матусовского).

        

Ведущий 1: Здравствуйте, взрослые

Ведущий 2:Здравствуйте, дети!

Ведущий 1: Очень мы рады сегодняшней встрече!

Ведущий 2:Учиться спешит самый разный народ.

Ведущий 1: По Родине нашей День знаний идёт.

Ведущий 2:Красный день в календаре!

Ведущий 1: Праздник знаний в сентябре.

Ведущий 2:Этот праздник всех важней,

Ведущий 1: Этот праздник всех детей.

Ведущий 2:Этот день у нас повсюду

                     Отмечает вся страна.

Ведущий 1: Этот день он самый лучший,

                     Добрый день календаря!

 

Ведущий 2:  Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год.

 Ведущий 1: Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.

Дети исполняют песенку « Детский сад одна семья»

Вылетает Ириска на воздушных шариках.

Ириска:

Я на шариках летела,

Во все стороны глядела.

Вижу – село  подо мной,

Да зелёное какое!

Там сады кругом, цветы

Небывалой красоты..

Как зовётся село это

Мне скажите по секрету.

Дети говорят село «Шевченко»

 

Ведущий 1:  Ириска, ты прилетела в  село Шевченко  Омской  области. И попала в детский сад « Огонек»

Ведущий 2:  Мамы, папы, детвора

                       В детский сад идут с утра.

                       Их « Огонек» всех ждёт –

                       Любит, нежит, бережёт.

 

Ириска: В сад? А где тут цветы?

Ведущий:  Да вот же они, Ириска!

В нашем саду цветы – это наши дети.

Самые весёлые на этой планете.

Они здесь играют, танцуют, поют

И дружной, весёлой семьёю живут.

 

Дети исполняют танец цветов Под музыку Штрауса

Ириска: А играть ваши дети любят?

Дети. Да!

Ириска: Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру.

Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.

Детский сад сегодня ожил

После летних отпусков.

Мир знаний, дети, очень сложен

Кто в него идти готов? (ответ).

 

Кто будет буквы изучать

Читая потихоньку?

Не будет к маме приставать:

«Ну, почитай хоть крошку» (ответ).

 

Кто конструктором, друзья,

Овладеет без труда?

«Джип» и « Вольво» соберёт,

Папу в садик отвезёт? (ответ)

 

Кто будет петь и танцевать,

Писать, читать и рисовать,

Чтоб потом оценку «5»

На уроках получать? (ответ)

 

Любит, кто с утра поспать

И зарядку прозевать?

Кто капризка и лентяй

Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)

 

Ириска: Молодцы, ребята, никто не ошибся! А ведь и, правда, говорят, что самый весёлый народ на планете – это дети.

Дети исполняют танец « Лето»

Ведущий 1: Вы знаете, в детском саду у ребят также как и в школе есть занятия. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду говорить, что делают ребята в саду, а вы отвечать, что делают ученики в школе.
- В детском саду – воспитатель, а в школе?
- В детском саду вас называют детьми, а в школе?
- В детском саду – столы, а в школе?
- В детском саду – группы, а в школе?
- В детском саду – занятия, а в школе?

- В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?
Ну что ж, молодцы. Оказывается, вы уже много знаете о школе.

Дети исполняют песню « Маленькая  страна»

Ведущий 2:  А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.

1 ребёнок.

Мого, много дней подряд

Летом и зимой.

Мы приходим в детский сад,

В ндетский сад родной.

 

2 ребёнок.

Мы рано просыпаемся,

Опаздывать нельзя.

В саду нас дожидаются

Игрушки и друзья .

 

3 ребёнок.

Здесь нас учат одеваться,

Чистить зубы, умываться.

И шнурки завязывать,

И стихи рассказывать.

 

4 ребёнок.

Среди нас бывают хвастунишки,

Плаксы, драчуны, трусишки.

Но друг друга мы всегда прощаем.

И упрёками не огорчаем.

 

5 ребёнок.

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют.

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

 

6 ребёнок.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад – второй наш дом

Как тепло, уютно в нём.

 

Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?

Ведущий 1:  Конечно, приходи, Ириска.

Ириска: А танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать. Давайте, ребята, вместе потанцуем.

Дети исполняют танец « Паровозик» , « 1,2,3,4,5»

Ириска: Ах, ребята, как же мне с вами весело! Уходить от вас совсем не хочется. Давайте ещё с вами поиграем! Если я вам покажу красный цветок, вы будите молчать, когда покажу жёлтый – вы будите хлопать, а если вы увидите в моих руках голубой цветок, то вы затопаете.

Ведущий 2:  Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?

Ириска: Очень!

Ведущий 1:  Тогда оставайся с нами в детском саду.

Выступление заведующего ДОУ.

Ведущий 2: Какие же вы молодцы, ребята!

                  Чтобы всё на свете знать,

                   В детском саду будем знания получать!

                   А какие?

Дети: (Хором)

рисовать

считать

писать

конструировать

мечтать

петь

трудиться

танцевать

лепит

строить

и читать!

Ведущий 1:  Вперёд! Мир знаний ждёт вас!

Выходят на улицу под музыку « Чему учат в школе»

Ведущий 2:

Как маленькую детскую планету

Мы запускаем шар воздушный этот.

Лети, лети в глубины мирозданья.

Ведущий 1:  Сегодня праздник наш – День знаний!

Стремитесь, ребята, в науку добра.

Вместе: В добрый путь, в славный путь, детвора. 

В небо отпускается воздушные шары.

 

 

 

 

 

 

Сценарий развлечения 1 сентября в младшей группе.

Звучит веселая музыка, дети входят в группу, рассаживаются.

Воспитатель. Как много деток у нас собралось! Все они пришли сегодня в детский сад. Какие они большие выросли! Уже перешли в младшую группу. Ребята, а вы знаете что сегодня у нас праздник? Я вам сейчас расскажу (показ презентации. (1 сентября - день знаний)

Воспитатель. Умеете ли вы зарядку делать по утрам?

Весёлая зарядка под ритмическую музыку

Воспитатель. Раз вы стали такими мастерами, значит, и вправду выросли. И в детский сад пришли не зря. Ребята, а с чем вы больше всего любите играть в садике?

Дети. С игрушками!

Воспитатель. А вот я вам сейчас загадки про них загадаю. Слушайте внимательно.

Длинные ушки, быстрые лапки,

Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)

Воспитатель.

А вот вам вторая загадка.

Угадайте, кто такая:

Вся горит, как золотая,

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой. (Лисица)

Воспитатель. У нас есть хитрая лисица, которая любит гоняться за зайчишками. Хотите поиграть? Проводится игра «Хитрая лиса»

Стук в дверь:

Вылетает Ириска на воздушных шариках.

Ириска: Я на шариках летела,

Во все стороны глядела.

Вижу край подо мной,

Да зелёный он какой!

Там сады кругом, цветы

Небывалой красоты.

И дома стоят большие,

Словно корабли морские.

Как зовётся этот край?

Кто ответит мне сейчас?

Ведущий: Ириска, ты прилетела в детский сад «Солнечный город» 

Ребенок: Мамы, папы, детвора

В детский сад идут с утра.

Их « Солнечный город» всех здесь ждёт –

Любит, нежит, бережёт.

Ириска: в сад? А где тут цветы?

Ведущий: Да вот же они, Ириска!

В нашем саду цветы – это наши дети.

Самые весёлые на этой планете.

Они здесь играют, танцуют, поют

И дружной, весёлой семьёй живут.

Вот послушай, сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.

1 ребёнок. Много, много дней подряд

Летом и зимой.

Мы приходим в детский сад,

В детский сад родной.

 2 ребёнок. Мы рано просыпаемся,

Опаздывать нельзя.

В саду нас дожидаются

Игрушки и друзья .

 3 ребёнок. Здесь нас учат одеваться,

Чистить зубы, умываться.

И шнурки завязывать,

И стихи рассказывать.

 4 ребёнок. Среди нас бывают хвастунишки,

Плаксы, драчуны, трусишки.

Но друг друга мы всегда прощаем.

И упрёками не огорчаем.

 5 ребёнок.  Детки в садике живут,

Здесь играют и поют.

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

 

Ириска: А играть ваши дети любят?

Дети. Да!

Звучит фонограмма «бой часов»

Ириска: Ой, слышите, кажется часики стучат! Что они нам говорят?

Дети: Наши часики стучат

Поиграть они хотят!

Музыкальная игра «Часики»

Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?

Ведущий: Конечно, приходи, Ириска.

Ириска: а, танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать.

Ведущий: Ну конечно Ириска мы тебя научим и танцевать. Смотри и учись!

Дети исполняют танец «Барбарики»

Ириска: Ах, ребята, как же мне с вами весело! Уходить от вас совсем не хочется. Давайте ещё с вами поиграем! Если я вам покажу красный цветок, вы будите молчать, когда покажу жёлтый – вы будите хлопать, а если вы увидите в моих руках синий цветок, то вы затопаете.

Проводится игра

Ведущий: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?

Ириска. Очень!

Ведущий: Тогда оставайся с нами в детском саду.

Ириска: Обязательно останусь в вашем саду.  Буду стараться и всему учится! Стану умной и воспитанной девочкой! 

Ведущий: Конечно Ириска, мы тебя принимаем в нашу группу.

Ириска пристраивается к ребятам

Ведущий: Как маленькую детскую планету

Мы запускаем шар воздушный этот.

Дети все вместе: Сегодня праздник наш – День знаний!

Ведущий: Стремитесь, ребята, в науку добра.

В добрый путь, в славный путь, детвора.

 

Начало формы

Конец формы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МБДОУ детский сад «Сказка»

 

 

Спортивное развлечение

«По дороге к здоровью»

 

 

Воспитатели: Холод Л.П.

Шушунова В.В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивное развлечение летом в младшей группе ДОУ

«По дороге к здоровью».

Цель: развивать двигательную активность детей младшего дошкольного возраста через реализацию образовательных областей безопасность, социализация.

Задачи:

Формировать интерес к здоровому образу жизни;

Закреплять умение преодолевать препятствия разного характера, сохранять равновесие. Развивать физические качества: ловкость, быстроту;

Развивать чувство товарищества в совместной игровой деятельности со сверстниками;

Создать хорошее настроение у детей, доставить им удовольствие.

Оборудование:
Спортивное оборудование: флажки (отмечаем станции), воротики,  мячи, цветок  с загадками (семицветик), картинки с изображением разных фруктов, нарисованная корзина, воздушные шары, музыкальное сопровождение, медали.

Место проведения: Территория детского сада

Ход:

Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне
Это он, это он…. 
Дети хором отвечают: почтальон.
Воспитатель: Да, это был почтальон и он оставил для нас письмо. Давайте его прочитаем.
Зачитывает письмо: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка! Я живу в Цветочном городе. Со мной и моими друзьями случилась беда – все мы заболели. Очень вас прошу – помогите нам, пожалуйста! Нам срочно нужны витамины, пришлите их нам поскорее!

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке и его друзьям?
Дети: Да! 

Воспитатель: А, где же мы возьмем витамины?

Дети: выслушиваем ответы детей. Подводим разговор к тому, в чем много витамин (фрукты и овощи).

Воспитатель: правильно ребята, срочно в путь за свежими фруктами и овощами, мы соберем для Незнайки и его друзей «Корзину здоровья». А поедем мы на нашем паровозе!!! мы должны с вами проехать несколько станций и на каждой нас ждет задание, которое мы должны выполнить.
Ну что же – поехали!
(Дети становятся  паровозиком и «едут» под речёвку «Паровоз-паровоз, две трубы и сто колес».) 

Воспитатель: Внимание, внимание, наш поезд прибывает на первую станцию «Зарядкино».

Проводится знакомая зарядка под музыку.

(Дети продолжают путь к следующей станции).

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали на вторую остановку «Цветик - СЕМИЦВЕТИК». Здесь мы с вами будем отгадывать загадки про полезные продукты питания. Каждый цвет своя загадка. Помните, что какой цвет лепестка, такого цвета и правильный ответ!
1. Круглый, красный, кисло-сладкий,
Можно съесть его нам с грядки,
Если же сорвать зелёным,
Будет он к зиме солёным.
Знают люди с давних пор,
Как прекрасен (помидор).

2. С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый... (Апельсин)

3. Вот такой он очень жёлтый
В Африке растёт всегда,
Обезьянкина еда. (Банан)

4. Я – и свежий, и соленый.
Весь пупырчатый, зеленый.
Не забудь меня, дружок,
Запасай здоровье впрок. (огурец)

5. Как гирлянды яркие,
Украшая сад,
Спелые и сладкие
Грозди в ряд висят.
Зреет, наряжается
В красочный наряд.
Каждый догадается
Это – ... (виноград)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с вами с заданием и можем ехать дальше! Ребята опять строятся паровозиком под музыку.
Воспитатель:  Наша третья станция называется «Береги воздушный шарик».
Задача ребят: разделиться на 2 команды. По свистку, каждая команда по одному зажимают шарик между коленями и прыгают до кегли и обратно, передает шарик следующему ребенку.

Продолжаем ехать дальше.

Воспитатель: Мы прибыли на станцию «Самый меткий и быстрый».

Задача ребят: ребёнок берёт мяч, катит в ворота и бежит за ним. Пройдя ворота на четвереньках, ребёнок выпрямляется, догоняет мяч и, положив его на прежнее место. Передавая эстафету другому ребенку.

Воспитатель: Какие вы ловкие, быстрые! Ну что поехали дальше?
Ребята опять строятся паровозиком под музыку, отправляются к следующей станции.

А вот и следующая станция «Поймай микроба».

Задача ребят: выбрать 2-3 ребенка, которые будут играть «микробов», остальные будут «витаминами», которые встают в круг взявшись за руки и подняв их вверх. Под музыку «микробы» бегают сквозь круг. Как только музыка останавливается «витаминки» опускают руки. «Микроб» оказавшийся в круге превращается в «витамин» Задача «витаминов» поймать всех «микробов».

Воспитатель: Молодцы, едем на следующею станцию!

Посмотрите, ребята, мы с вами прибыли на фруктово-овощную полянку, а в них много витамин, давайте соберем их в корзину и отправим ее Незнайке и его друзьям, чтоб они быстрее выздоровели и никогда больше не болели!

Задача ребят: собрать картинки с фруктами и овощами и наклеить на плакат с нарисованной корзиной.
Воспитатель: Молодцы ребята вы славно поработали и собрали полную корзину витаминов. Отправим ее в Цветочный город. 

Ребята, я очень довольна вами, за вашу отзывчивость помочь Незнайки и его друзьям, и поэтому хочу наградить вас памятными медалями. Молодцы!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МБДОУ детский сад «СКАЗКА»

 

 

 

«Сударыня Масленица»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель :Холод Л.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МОБУ детский сад «Сказка»

Сценарий праздника "День Нептуна"

(младшая группа)

Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

Пополнять знания детей о празднике.

Развивающие:

Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.

Совершенствовать двигательные способности детей.

Воспитательные:

Способствовать проявлению самостоятельности, смелости, доброжелательности,

воспитывать настойчивость в достижении результата.

Место проведения: спортивная площадка

Ход развлечения:

Под фонограмму «Какого цвета лето» дети входят на участок.

Ведущий:
Здравствуйте, ребята. Я хочу Вам рассказать, какой сегодня необычный день. Он бывает только один раз в году, летом. Это день морского царя Нептуна. Кто из вас знает, кто такой Нептун? (ответы детей)
Ведущ.:
Нептун морской царь, царь воды. Он живет на дне океана в чудесном дворце. Дворец его украшен кораллами, жемчугами, зелёными водорослями. Прислуживают ему разные морские животные. Сам Нептун, бородатый и грозный, а в руках у него – трезубец. Этим трезубцем он усмиряет волны или, наоборот, поднимает шторм.

Ведущий: Ребята, а кто знает для чего нам нужна вода? (ответы детей)

 

Кто живет с водою дружно,
Для того пилюль не нужно.
Тот и весел, и здоров
Без пилюль и докторов.

 

Очень любим мы купаться,  
В теплой речке кувыркаться,
Не боимся глубины,  
Будем мы смелы, сильны.

 

Знают взрослые и дети:
Без воды нельзя на свете,
Нужна вода, чтобы пить,  
Чтоб лицо и руки мыть

 

Поливать цветы в саду,  
Рыбу разводить в пруду —
 Значит, всюду и всегда  
Людям всем нужна вода.

 

Ну что ребята позовём нашего гостя? (дети хлопают в ладоши)

 

Ведущий:

 

Чтобы гостя встретить дружно,

Нам сказать всем громко нужно:

«Наша речка, всколыхнись,

Царь Нептун скорей явись! »

Все повторяют эти слова.

Нет, не слышит, видно, нас,

Повторяем еще раз:

«Наша речка, всколыхнись,

Царь Нептун скорей явись! »

Звучит музыка (шум моря). Появляется Нептун

 

Нептун:

Кто тут воду мутит. Зачем пожаловали?
Вед.:

Здравствуй Нептун. Ой, я смотрю ты чего – то грустный, и не рад гостям. Что случилось?

Нептун:

Здравствуйте, мои дорогие маленькие друзья. Приготовил я гостям своим сюрприз. Положил в сундук, а ключи от сундука потерял. Ума не приложу куда дел их. Чем я Вас теперь порадую.
Вед.:

Ты не переживай, думай, вспоминай куда дел ключи. Мы с ребятами тебе поможем. Они маленькие, везде подлезут, посмотрят, может и найдут твои ключи.
Нептун:

Да ребята ваши ещё маленькие. Ничем они не помогут. Я сегодня злой. И не хочу, чтоб у меня были гости.

Но если Вы отгадаете загадки, я вам разрешу у себя погостить.
1.Долгожданная пора! Детвора кричит: Ура! Что ж за радость это? Наступило.. (лето)
2. Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли –
Жить нельзя нам без (воды)
3. Море дарит нам игрушки под названием (ракушки)

Нептун:
Ну молодцы, сообразительные дети! Все загадки отгадали!

Нептун: (слушает, приложив морскую раковину к уху) Внимание, внимание, только что я получил тревожное сообщение, в океане погибает икра ценных пород рыб, перенесите ее в безопасное место.

Конкурс  «Экологи спасатели»

На площадке разбросаны разноцветные мячики «икринки»,

 

ведущ. И Нептун стоит на краю площадки и держит пластмассовые ведра. По сигналу участники должны как можно больше собрать и положить в ведра «икринок». Побеждает команда, закончившая собирать первой.

 

Нептун: Молодцы, спасли «икринки», спасибо вам!

Только вот ничего я не пойму,
Жарко так мне, почему?
Где здесь море иль река?  
От жары трещат бока.
У меня на дне морском,  
Где ракушечки с песком,
Мне прохладно и легко,
Только море далеко.

Ведущий:

Царь Нептун! Иди сюда!  
Вот где есть у нас вода.
Ты, Нептун, присядь с дороги,
Охладим твои мы ноги.

(Ставит 2 таза с водой, Нептун опускает в них ноги).

Эстафета «Кто больше принесёт воды»

Одна команда носит воду в ведёрке в левый таз (синий), другая в правый таз (красный).

Ведущий:

Ну что помогли наши ребята тебе, легче стало?

Нептун:

Вот спасибо, охладили,
Нептуну вы угодили!
Значит, праздник у ребят?  
Что ж, я очень буду рад
Веселиться вместе с вами.
Станем верными друзьями!
Нептун:
Вот смотрю я на Вас и думаю, засорился у меня бассейн, сумеете ли вы его очистить?
Вед.:
Ой, и правда засорился. Сейчас ребята помогут.

Игра «Очистим бассейн»
Под музыку дети достают из бассейна крышки.
Нептун:
Молодцы, ловкие ребята.

Вед.: А у нас не только старшие, но и малыши очень ловкие, вот посмотри как они умеют рыбку ловить

Проводится игра «Кто больше выловит рыбок»

Вед.: А теперь Нептун я предлагаю тебе вместе с нами поиграть в игру «Солнышко и дождик»

(Нептун из распылителя обливает не успевших спрятаться под зонтиком)

Нептун: Молодцы, ребята, вы достойны, вступить в мое подводное царство – государство. Слушайте мой приказ «Всех детей детского сада принять в морское царство Нептуна и разрешить купаться со взрослыми на всех морях, реках и озерах! Приказ скрепить водным обливанием! Обливайте всех ребят водой!»

Нептун:
Как же быть? Где ж мои ключи?
Вед.:
А трезубец то у тебя волшебный, пусть он нам поможет.
Нептун:
Да и верно! (поднимает трезубец). Раз, два, три трезубец волшебный нам помоги!
Стучит трезубцем об землю. Раздаётся музыка «Звон ключей».
Нептун ; Да вот же они мои ключи. Ох, сразу поднялось настроение! Вот и пришло время открывать сундук и дарить подарки.

(Раздаёт медальки и одну баночку мыльных пузырей)
Нептун:

Спасибо милые друзья,

Повеселили вы меня.

Ну, а мне уже хочется покоя…

Отправляюсь я на дно морское

До свидания! Звучит музыка «Плеск волн». Нептун уплывает.
Ведущая:

Наш праздник продолжается

Всем брызгаться разрешается!

Под музыку «Вот оно какое наше лето» дети брызгаются водой, пускают мыльные пузыри.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Спички не тронь, в спичках огонь»

Цель: обеспечить безопасность жизнедеятельности в быту.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться;
2. Дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред, сформировать чувство опасности огня;
3. Закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар;

4. Углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара;

5. Познакомить детей с номером «01», научить звонить в пожарную часть по телефону;
6. Закреплять знания детей о правилах пожарной.безопасности.
Развивающие:
1. Развитие внимания и умения правильно вести себя при возникновении опасных ситуаций.
Воспитательные:
1. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Методы:
- словестный (беседа, диалог, отгадывание загадки, чтение стихотворения.)
- наглядный (демонстрационный материал, мягкая игрушка, игрушка пожарная машина, телефон)
- игровой (дидактическая игра «Добрый и злой огонь», подвижная игра «Потопаем, похлопаем»)
Оборудование: 
Спички, свеча, телефон, пожарная машина, иллюстрация огня, иллюстрация с изображением полезного применения огня и по правилам пожарной безопасности, игрушка зайка.
Предварительная работа: 
Беседы с детьми на тему "Спички детям не игрушка", рассматривание иллюстраций пожароопасных ситуаций, чтение потешки "Кошкин дом".
Ход НОД
Воспитатель: - Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы будем говорить. Итак, слушайте внимательно:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит,
Он от злости ест дрова,
Может час, а может два,
Ты рукой его не тронь,
Искусает он ладонь (огонь)
Воспитатель: Да, сегодня на занятии мы поговорим об огне.

Видели - ли вы когда-нибудь огонь? (свеча, костер)
- Расскажите об огне. Какой он? (показ картинки - яркий, горячий, опасный)
- А может ли огонь быть полезным? (огонь в костре - греет, освещает, помогает готовить еду; огонь в камине - греет, освещает)
- А где берут огонь? (спички, зажигалки)
Стук в дверь. Появляется зайчонок, у которого забинтована лапа и голова.
Воспитатель: Здравствуй, Зайка! Что случилось с тобой? Почему ты забинтован?
Зайка: Я решил поиграть со спичками, хотел развести костер.
Воспитатель: Что ты, Зайка? Ребята, разве можно играть со спичками? Это очень опасно! (ответы детей)
Зайка: Да, вот я и обжегся. А доктор Айболит пришел мне на помощь, потушил огонь и забинтовал меня. Зачем только нужен этот огонь?

Воспитатель: Присаживайся с нами Зайка, мы расскажем об огне, и тогда ты поймешь, что огонь нужен людям.
Беседа о полезном применение огня.
Воспитатель: В дальние времена, люди согревались у огня от холода, готовили себе пищу, он давал им свет. Шло время, и люди "приручили" огонь и "поселили" в свои дома. Ребята, а у вас есть дома огонь? А где он живет? Как он нам помогает? (ответы детей)
Воспитатель: А еще есть заводы, где также в печах живет огонь. В пекарне в печах пекут хлеб. Ест такие печи, в которых "варят" металл. Потом из него делают машины, самолеты. Огонь помогает работать таким заводам. Вот видишь Зайка, как огонь помогает людям. (Воспитатель свой рассказ сопровождает показом иллюстраций) Послушайте, ребята, стихотворение о добром огне.
Нам без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Нам огонь хороший нужен
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Варит суп и хлеб печет.
Зайка: Да, такой огонь мне нравится.
Воспитатель: Люди поселили огонь в такой домик. Что это?
Дети: Спички.
Воспитатель: Сейчас я зажгу одну спичку. Посмотрите на огонь. Сейчас я зажгу свечку (дети наблюдают за огнем)
Игра - превращение.
Воспитатель: Вы видите, как танцует пламя в свечи. Давайте, мы с вами превратимся в свечку. Наше тело - это свеча, поэтому мы стоим не двигаемся. А руки - это зажженный огонь. Покажите, как пламя танцует.
(Свеча гаснет, дети садятся на стульчики).
Правила пожарной безопасности.
Воспитатель: Сегодня мы с вами зажигали свечу. А детям можно это делать? Что может случиться? И вас кто-нибудь обжигался? (ответы детей)
Воспитатель: Когда горит свеча, плавиться воск, он горячий, им можно обжечься. А если подует ветер, то свеча упадет, тогда что случиться? (ответы детей).
Пожар и все что с ним связано
- В наших квартирах, ребята, много предметов, которые могут легко загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с огнем. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда, игрушки и даже люди. Ребята, а если случилась беда - пожар, куда мы должны позвонить? (В пожарную часть)
- По какому номеру? (01)
Знает каждый гражданин,
При пожаре, при пожаре
Набирают «01»
- Давайте попробуем набрать этот номер на телефоне.
(набор цифр 01 на телефоне).
- Как называется машина, которая тушит пожар? (демонстрационная картинка - пожарная машина)
- Посмотрите и скажите, чем отличается пожарная машина от других машин? (она красного цвета, с лестницей, когда едет - звучит серена)
- А как звучит сирена? (У-у-у, у-у-у)
- Как называют людей, которые тушат пожар? (демонстрационная картинка - пожарники).
- Вот посмотрите ребята, что необходимо пожарному для тушение пожара.
- Ребята, а вы хотите тоже быть пожарными, давайте оденем каску и на миг превратимся в пожарных.

Воспитатель: Вот видишь Зайка, что может случиться. Чтобы не было пожара, нельзя маленьким детям брать в руки спички - это первое правило.
Чтение стихотворения, сопровождается показом соответствующей картинки.
Не имей такой привычки
В домик нос совать, где спички.
Потому, что эти спички,
Не игрушки для ребят.
Воспитатель: А еще пожар может случиться от утюга, если его оставить не выключенным.
Другое правило:
И утюг нельзя включать,
Это строго надо знать.
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил, проверь.
Чтобы пальчик или гвоздь
Ты в розетку не совал.
Электричество опасно.
Это каждый должен знать.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Эти правила надо знать и соблюдать. А ты, Зайка, запомни их и больше никогда не играй со спичками.
Зайка:  Запомнил. Я больше никогда не буду играть со спичками. А вы поиграете со мной?
Зайка предлагает поиграть в игру "Топаем, хлопаем".
Условия: если дети поступают правильно - хлопать, если не правильно - топать. Дети стоят в кругу.
Знаю я теперь, друзья, 
Что с огнем играть нельзя. (хлопают)
Спички весело горят,
Буду с ними я играть. (топают)
Рома убежал за дом,
Там играет он с огнем. (топают)
Он опасен, Маша знает,
Утюг больше не включает. (хлопают)
Вика с Лерою играют,
На печи газ зажигают. (топают)
Все теперь ребята знают,
Что с огнем играть нельзя? (да)
Воспитатель: Помните, ребята, правила эти. И ты, Зайка, знай, что нельзя играть со спичками, иначе может случиться беда.
- Давайте ребята напомним Зайке еще раз правила пожарной безопасности.
- Для забавы и игры
Спичек в руки не бери!
- Не шути, дружок, с огнем
Чтобы не жалеть потом!
- Сам костра не разжигай
И другим не позволяй!
- Даже крошка – огонек
От пожара недалек!
- Газ на кухне, пылесос,
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый,
Наш надежный старший друг!
- Пусть мы маленького роста,
Только рост здесь ни при чем!
Мы всегда готовы взрослым
Помогать в борьбе с огнем!
Выздоравливай и приходи к нам в гости.

 

 

Схема размещения детей

1-2 младшей группы МБДОУ д/с «Сказка»

1.Аракелян Гор 3 мишка

2.Арутюнян Люсине 1 пчелка

3.Бавин Кирилл 19 заяц

4.Беляков Артем 12 котик

5.Бударина Елизавета 5 черепаха

6.Гиголян Ангелина 15 уточка

7.Гециу Алена 14 зебра

8.Зотов Игорь 20 обезьяна

9.Иважов Артем 4 бегемот

10.Корецкова Валерия 18 бабочка

11.Кисель Егор 16 собачка

12.Кисляков Сергей 8 улитка

14.Любченко Алексей 9 ёжик

15.Потеев Матвей 17 мышка

16.Рясной Матвей 10 лев

17.Синюк Дарья 6 белка

18..Скабелин Александр 13 дельфин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Аракелян Гор 06.10.2017г

2.Арутюнян Люсине 25.03.2016г.

3.Бавин Кирилл 22.08.2016г.

4.Беляков Артем 11.01.2016г.

5.Бударина Елизавета 09.01.2016г.

6.Гиголян Ангелина 12.10.2016г.

7.Гециу Алена 04.09.2017г.

8.Зотов Игорь 11.10.2017г.

9.Иважов Артем 03.05.2016г.

10.Корецкова Валерия 21.07.2016г.

11.Кисель Егор 25.10.2016г.

12.Кисляков Сергей 28.10.2017г.

13.Лазарев Никита 17.06.2016г.

14.Любченко Алексей 26.11.2016г.

15.Потеев Матвей 09.08.2016г.

16.Рясной Матвей 27.08.2016г.

17.Синюк Дарья 07.04.2017г.

18.Скабелин Александр 13.01.2017г.

 

 

 

 

СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ

«СМЕШАРИКИ»

1.Арутюнян Люсине 88525696233

2.Бавин Кирилл 89885379623

3.Беляков Артем 89081873360

4.Бударина Елизовета 89518439981

5.Гарибян С 89614280008

6.Гиголян Ангелина 89289017711

7.Гециу Алена 89185861592

8.Зотов Игорь 89081913288

9.Иважов Артем 89525724548

10.Корецкова Валерия 89034363361

11.Кисель Егор 89045096478

12.Кисляков Сергей 89289881790

13.Лазарев Никита 89185495564

14.Любченко Алексей 89515262554

15.Потеев Матвей 89081850832

16.Рясной Матвей 89508492731

17.Синюк Дарья 89185108062

18.Скабелин Александр 89515294317

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ

«СМЕШАРИКИ»

Первая - вторая младшая группа

Арутюнян Люсине

Бавин Кирилл

Беляков Артем

Бударина Елизовета

Гиголян Ангелина

Иважов Артем

Корецкова Валерия

Кисель Егор

Лазарев Никита

Любченко Алексей

Потеев Матвей

Рясной Матвей

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ

«СМЕШАРИКИ»

1.Арутюнян Люсине 88525696233

2.Бавин Кирилл 89885379623

3.Беляков Артем 89081873360

4.Бударина Елизовета 89518439981

5.Аракелян Гор 89614280008

6.Гиголян Ангелина 89289017711

7.Гециу Алена 89185861592

8.Зотов Игорь 89081913288

9.Иважов Артем 89525724548

10.Корецкова Валерия 89034363361

11.Кисель Егор 89045096478

12.Кисляков Сергей 89289881790

13.Лазарев Никита 89185495564

14.Любченко Алексей 89515262554

15.Потеев Матвей 89081850832

16.Рясной Матвей 89508492731

17.Синюк Дарья 89185108062

18.Скабелин Александр 89515294317

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Аракелян Гор 3

2.Арутюнян Люсине 1

3.Бавин Кирилл 19

4.Беляков Артем 12

5.Бударина Елизавета 5

6.Гиголян Ангелина 15

7.Гециу Алена 14

8.Зотов Игорь 20

9.Иважов Артем 4

10.Корецкова Валерия 18

11.Кисель Егор 16

12.Кисляков Сергей 8

13.Лазарев Никита 11

14.Любченко Алексей 9

15.Потеев Матвей 17

16.Рясной Матвей 10

17.Синюк Дарья 6

18..Скабелин Александр 13

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ

«СМЕШАРИКИ»

1.Арутюнян Люсине

2.Бавин Кирилл

3.Беляков Артем

4.Бударина Елизовета

5.Гарибян С

6.Гиголян Ангелина

7.Гециу Алена

8.Зотов Игорь

9.Иважов Артем

10.Корецкова Валерия

11.Кисель Егор

12.Кисляков Сергей

13.Лазарев Никита

14.Любченко Алексей

15.Потеев Матвей

16.Рясной Матвей

17.Синюк Дарья

18.Скабелин Александр

 

 

 

 

 

18.Скабелин Александр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ветеран Великой Отечественной войны

Кубкин Василий Александрович

 

 

 

Василий Андреевич был непосредственным участником Великой Отечественной войны .В 2019 году ему исполнилось 94 года. Когда началась война , Василию Андреевичу было 18 лет. Известие о вероломном нападении фашистской Германией на СССР как и большинство людей страны застало его врасплох , в то время еще никто не знал, какая по маштабам трагедия разворачивается на их земле. В январе Василию Андреевичу пришла повестка и он был отправлен в первый Белорусский фронт 3 ударной армии в 549 полк .Там он служил сержантом, обслуживал истребители и бомбардировщики дальнего действия. Затем его перебазировали на Южный фронт .Ему пришлось освобождать Украину, Миус, Минск, Польшу , Германию. В 1943 году 3 августа был ранен и попал в госпиталь. О ратных подвигах Василия Андреевича свидетельствуют ордена. «За Отвагу» , «За взятие Берлина», «За Победу над Германией» и медали – «30 лет Советской Армии и флота» -1966г, «20лет Победы»- 1966г, «30 лет Победы - 1968г,»50 лет вооруженных сил СССР» -1969г,»60 лет вооруженных сил СССР . Василий Андреевич бережно хранит их ,и рассказывая о военных событиях , со слезами на глазах показывает их детям .Для него война закончилась 2мая 1945 года , а после войны он служил в армии до 7ноября 1949 года. Затем он вернулся на родную землю и работал столяром.

 

 

 

 

С праздника, посвященного дню знаний "1 сентября!"

Под веселую музыку дети входят в зал, садятся на места.

Ведущая:  

Здравствуйте, взрослые! 
Здравствуйте, дети! 
Очень мы рады сегодняшней встрече! 
Учиться спешит самый разный народ. 
По Родине нашей День знаний идёт. 
Красный день в календаре! 
Праздник знаний в сентябре. 
Этот праздник всех важней, 
Этот праздник всех детей. 
Этот день у нас повсюду 
Отмечает вся страна. 
Этот день он самый лучший, 
Добрый день календаря! 
Ведущая:  

Как же нас много, но мы с вами не виделись все лето, вы выросли, повзрослели, а теперь давайте вспомним, кого же как зовут. Когда я скажу: "Девочки!" - все девочки хором закричат свои имена, а когда я скажу: "Мальчики!" - все мальчики хором закричат свои имена. 
Ведущая: 
Я поздравляем вас всех с праздником и хочу, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.  И сегодня в этот замечательный день ребята подготовили стихи.

 Звучит музыка - выходят дети с игрушками в руках. 
1.Пролетело лето, как большая птица. 
Вот уже и осень в двери к нам стучится. 

2.Очень долго ждали все мы сентября, 
В садик торопиться снова нам пора. 

3. Будем все науки здесь мы изучать, 
Играть и веселиться, петь и танцевать. 

4. И листок осенний кружится, порхая, 
Знает, что в День знаний осень наступает 

 

5. В первый класс нам рановато. 
Но растем мы, как маслята 
Нам лениться не годится, 
Мы научимся учиться. 

 

Ведущая: 

Конечно, чтоб ученым стать, 
Условье нужно выполнять: 
Быть аккуратным и внимательным, 
Трудолюбивым и старательным.  

Еще раз всех с праздником, с новым учебным годом!

В зал вбегает клоун Тимошка.

 

Клоун: Новый год, ура, ура!!! (осматривается) А где же елка, где подарки, где Дед Мороз???

Ведущая: Кто это к нам пожаловал?

 

Клоун: Я - веселый клоун Тимошка, всегда со мной моя гармошка. (наигрывает) Здравствуйте!!!!

Ведущая: Здравствуй, Тимошка! Хорошо, что ты пришел к нам на праздник. Сегодня начался новый учебный год.

 

Клоун:  Вот я и говорю про новый год. Где же он?

Ведущая: Сегодня не елки зажигаются, не дед Мороз идет. Сегодня начинает новый учебный год.

 

Клоун: Учебный?

Ведущая: Все ребята идут в школу, а у нас в детском саду тоже начинаются занятия.

 

Клоун: Не хочу учиться, не хочу заниматься, не хочу рано вставать, а хочу петь и играть.

 

Ведущая: Не хнычь, не будь Нехочухой, лучше бери пример с ребят, будь таким же приветливым и веселым. Оставайся у нас в гостях, поиграй с нами, спой веселые песни и тогда к тебе вернется хорошее настроение.

 

Клоун: Хорошее настроение - это просто замечательно!!! Раз - два - три -четыре - пять, приглашаю всех играть.

Игра - разминка

Все ребята руки вверх подняли, а теперь все дружно завизжали,
В ладоши захлопали и ногами затопали.
Вместе дружно засвистели (свистит в свисток)
На ковер скорее сели, весело замяукали и дружно все похрюкали!
Как одна семья -крикнем все друг другу -"Я"!

 

А теперь встаем на весёлую зарядку. Ребята средней- старшей группы вставайте врассыпную ,а малыши  около своих мест смотрите и повторяйте

 

 

 

 

 

Веселая зарядка

 

Руки вверх поднимем - раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать

Не качаться. не дрожать.

Три - опустили руки вниз,

Стой на месте не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты

Выполняйте все с охотой.

Раз - налево поворот,

 

 

КЛОУН : 

Как у вас здорово! Садитесь ребята на стульчики. Ребята, а вы любите сказки? Я загадки загадаю и узнаю, как вы знаете и любите сказки.

Загадки путаницы про сказочных героев

Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали... (Буратино - Дуремар.)

В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика... (Тотошка - Шарик.)

Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали... (Чебурашка - Колобок.)

 

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут... (Снегурочка - Дюймовочка.)

 

Жил в бутылке сотни лет,
Наконец, увидел свет,
Бородою он оброс,
Этот добрый... (Дед Мороз - Старик Хоттабыч.)

 

 Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор... (Айболит - Карабас.)

Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок,
Его звали... (Колобок - Иван-Царевич.)

Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее... (Яга - Шапокляк.)

 

Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный... (Пятачок - Ослик Иа.)

Он большой шалун и комик, у него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его... (Незнайка - Карлсон.)

 

Ведущая: В этом учебном году вы прочитаете еще много интересных и добрых сказок.

Клоун: Засиделась, детвора, ждет вас новая игра.

Ведущая: Тимошка, я предлагаю поиграть в игру "Собери портфель". Знаете ли вы, дети, что должно лежать в портфеле ученика? (рассматривание предметов на столе)

Аттракцион "Собери портфель"(дети  подготовительной группы)

 

Ведущий: Ребята, а вы знаете что такое ПОРТФЕЛЬ?

Клоун : Я, я знаю! это большая, пребольшая сумка.

Ведущий: А ты знаешь, что туда кладут?

Клоун : Ну, да! Игрушки, погремушки, много всего туда можно засунуть.

Ведущий: Нет, Шапокляк ты не права, а вот ребята знают, что нужно положить в портфель, Правда, ребята

Ведущий: Сейчас я вас буду спрашивать, а вы отвечайте «да» или «нет»!

На дно кладем кулек конфет? (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А может быть, улыбок свет? (ДА)

Тетради, ручки, пластилин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Коробочку карандашей? (ДА)

А разноцветных кренделей? (НЕТ)

Салат положим в сумку? (НЕТ)

Кладем улыбку и успех? (ДА)

Задорный детский звонкий смех? (ДА)

Клоун : (удивленно рассматривает, портфель который собрали дети) Так вот для чего нужен портфель! Ну да ладно. Загадки мы отгадали, портфель собрали, а что же дальше.

Ведущий: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.

 

Ведущая: Что брать в школу вы знаете, а какие предметы вы будете проходить в школе?

Дети: (отвечают)

Клоун: Математика - а что это такое? (дети объясняют)

Ведущая: Поиграем в игру "Веселый счет"

Танец-игра «Веселый счет» ( играют все группы кроме малышей по очереди) Звучит задорная музыка дети танцуют, как только она прервется и ведущий назовет цифру 2 дети должны собраться в кружок по двое, цифра 3 по трое,/ 4. 5 в зависимости от количества детей/ кому не хватит пары, тот выбывает из игры  (Тимошка тоже учувствует)

Клоун: Мне уже, ребята, хочется пойти в школу, чтобы получше познакомиться с цифрами и научиться считать. А сейчас мой любимый предмет -это рисование. Я очень люблю рисовать.

Ведущая: Тогда специально для тебя - разноцветная игра. Отвечайте, какого цвета то, о чем я вам рассказываю.

 

Разноцветная игра. (клоун отвечает невпопад)

Апельсин я ем проворно, этот цитрус... (черный...) (оранжевый)
Откушу томат любой, он по цвету ...голубой (красный)
А лимон возьму я спелый, он по цвету ...белый (желтый)
Дуб в наряд оделся зимний, не зеленый он, а ...синий (белый)
А цыпленок, а цыпленок...фиолетовый с пеленок (желтый)
Волк сидит в кустах ужасный, хвост торчит средь веток…красный (серый)
Рядом елочка растет, цветом желтая весь год (зеленая)
А лисица, а лисица, серой шубкою гордится (рыжая)

 

Ведущая: Ну, что Тимошка, хорошо ты знаешь цвета?

 

Клоун: Придется поучиться. Может быть мы лучше отдохнем и станцуем и песню весело споем?

Песня «В этом зале все друзья».

Клоун: Весело вы танцуете и поете, как бы еще с вами поиграть, что еще вам пожелать?

 

Игра "Желалки"

Вы друг другу помогайте, на вопросы отвечайте.
Только "Да" и только "Нет" дружно дайте мне ответ:
если "Нет" вы не говорите, то ногами постучите,
если говорите "Да", в ладоши хлопайте тогда. 
В садик ходит старый дед. Это правда, дети? ... ("Нет!" - дети стучат ногами)
Внучку водит он туда? Отвечайте дружно ... ("Да!" - хлопают в ладоши)
День рожденья - день веселый? ... (Да)
Ждут вас игры и приколы? ...(Да)
С юмором у вас в порядке? ...(Да)
Сегодня делали зарядку? ...(Да)
Всех вас с праздником поздравим? ... (Да)
Или к бабушке отправим? ... (Нет)
Вам подарим шоколадку? ... (Да)
Поцелуем сладко-сладко? ... (Да)
С праздником всех поздравляю! И, конечно пожелаю:
вырастать всем больше ... (Да)
Непременно быть потолще! ... (Нет)
Быть здоровыми, умными, сильными! ... (Да)
И крикливыми, и драчливыми... (Нет)
Чтоб родители любили! ... (Да)
Ремешком чтоб чаще били! ... (Нет)
Чтоб мороженным кормили! ... (Да)
Может, хватит отвечать? Будем танец танцевать? ... (Да)

 

Танцы "4 шага"(старшие), "Мои ручки хороши",(малыши)

Клоун: Ребята, какое у меня замечательное настроение, ну просто отличное. С таким настроением можно и начинать заниматься, изучать разные предметы. С праздником вас!!! С учебным годом. Сегодня я предлагаю вам посмотреть мультфильм "Как Чебурашка пошел в школу?"

Просмотр мультфильма "Чебурашка идет в школу"

Ведущий: 

Вот и закончился наш праздник . А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий праздника к дню знаний

 

 

 

Сценарий праздника к дню знаний "С Новым годом"
        Действующие лица:
         Ведущий
         Шапокляк
 Дети под музыку заходят в празднично украшенный зал.

Ведущая:
 Дорогие дети, поздравляем вас, ваших родителей: сегодня удивительный и прекрасный праздник.
1 ребёнок:
Первое сентября
Первый день календаря,
Потому что в этот день
Все девчонки и мальчишки
Городов и деревень
Взяли сумки, взяли книжки,
Взяли завтраки подмышки
И помчались в первый раз
В первый класс!
2 ребёнок
По одной простой причине
Узнаём мы этот день!
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных-
Самый первый в сентябре!
3 ребёнок
Нынче с самого утра
Радостно и весело,
Изо всех окон звучит
Праздничная песенка!
А на крыше удивлённо
Громко каркают вороны,
И несётся птичья трель
В самый первый школьный день!
Ведущая:
Как вы догадались, этот праздник - День Знаний. Мы хотим, чтобы он понравился и запомнился вам. Этот день открывает Новый Учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным, принесет вам новые знания, открытия, новых друзей.
Ведущий: Ребята, давайте еще раз поздравим друг друга с Новым учебным Годом! Громко скажем «С  Новым учебным Годом! »
 
(Под музыку вбегает Шапокляк с елкой в руках, бегает по залу, пытается поставить елку то водном, то в другом месте).
Шапокляк: Где тут Новый год? Я тут со своей елкой, куда мы елочку поставим?
Ага, вот сюда (ставит в центр). Хорошо смотрится!
Ведущий: Ребята, это же Шапокляк! Дорогая Шапокляк, что это за елка, зачем?
Шапокляк: Как зачем? Сами же кричали: «С Новым Годом! С Новым Годом»
Ведущий: Так у нас же новый учебный год!
Шапокляк: Так что, и деда Мороза не будет, и подарков не будет?
Ведущий: Конечно, не будет. Дед Мороз и подарки бывают только зимой, правда, дети?
Шапокляк: А как же елка, что мне ее обратно в лес тащить?
Ведущий: А давайте оставим ее на нашем празднике, только что нам с ней делать.
Шапокляк: Как, что делать, конечно, украшать.
Ведущий: А чем?
Шапокляк: Я знаю чем! Сейчас я буду загадывать загадки, а отгадками мы елку украсим.
Ведущий: Только ты тогда загадки не про Новый год загадывай, а то у нас ни гирлянд, ни шаров нет.
Шапокляк: Конечно. Я вам буду загадки про школу загадывать.
Шапокляк загадывает, ими дети сами украшают елку после того, как отгадают (карандаш, тетрадь, буква, цифра и т. д.)

 

Школьные загадки
Живут они дружно в книжке на странице,
Им ни капельки не лень в строчки становится.
(Буквы)
На его страницах белых
Рисовать ты сможешь смело,
Изрисуй его хоть весь,
Если только краски есть. (Альбом)
Кто альбом раскрасит наш,
Ну, конечно,. (карандаш)
Чтобы ручками писать,
Приготовим мы. (тетрадь) .
Им легко, поверьте, дети
Можно склеить все на свете.
Даже к стулу вас приклеить,
Можешь сесть и сам проверить.
(Клей)
Отстригают, расстригают,
Но на них мы не в обиде,
Если нет в портфеле вашем,
Обязательно купите. (Ножницы)
Если будешь ты все знать,
То получишь в школе. (Пять)
Шапокляк: Загадки мы отгадали и елочку нарядили. Была у нас елочка простая, лесная, а стала Елка Знаний. Теперь можно и играть.
Ведущий:  Сейчас поиграем, с родителями. Уважаемые родители, разделитесь на две команды. (Родители делятся на две команды)
 Конкурс называется: «Нарисуй корову». 
(На мольберте приклеенаобоина, и лежат карандаши)
(Родители играют).

 

Шапокляк: Давайте теперь поиграем с детьми. Дети, будем делать букет для мамы?
Дети: Да.
Шапокляк: Давайте разделимся на две команды
(Дети делятся на две команды).

Шапокляк: Конкурс называется: «Собери букет для мамы», чья команда первая соберет букет из нарисованных ромашек, та и победитель. Начали.

1 ребёнок.
Много, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
2 ребёнок.
Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья .
3 ребёнок.
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок.
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок.
Детки в садике живут
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 ребёнок.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом
Как тепло, уютно в нём.
Песня « Детский сад».
7 ребёнок
Конечно, чтоб ученым стать,
Условье нужно выполнять:
Быть аккуратным и внимательным,
Трудолюбивым и старательным.
А любой труд будет радостнее, если рядом с тобой друзья!
 8 Ребенок.
 Окрашен мир во все цвета,
И это очень нужно.
Пусть будет в мире красота,
Пусть будет в мире доброта,
Пусть будет в мире дружба.
9 ребенок
А сейчас, а сейчас
Танцевать зовем мы вас!
1.2.3.4.5 выходите танцевать.
 
Танцуют все дети и родители.  Музыка «Танцуй добро»

 

Сценарий праздника 1 сентября в доу в старшей группе

 

День знаний - 1 сентября

Автор: Кутумова Наталья Александровна   

27.08.2016 08:54

Сценарий праздника 1 сентября в доу в старшей группе

МБДОУ Детский сад № 24 «Капитан» Подготовила и провела: воспитатель Кутумова Н.А. г.о. Химки, мкр. Сходня

Цель:

Обобщать знания детей о празднике 1 сентября- День знаний;

развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге;

формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Ход праздника:

Скачать полный конспект

(Под музыку «Чему учат в школе» дети заходят в зал и встают полукругом.)

Ведущий:

Здравствуйте, уважаемые гости!
Мы рады встречи с вами!
В первый день необычный, счастливый,
Вас встречает родной детский сад.

Разрешите поздравить с Днем знаний-
Всех взрослых и наших ребят.

1 ребенок:

Пролетело лето, как большая птица.
Вот уже и осень в двери к нам стучится.

2 ребенок:

Очень долго ждали все мы сентября,
В садик торопиться снова нам пора.

3 ребенок:

Будем все науки здесь мы изучать,
Играть и веселиться, петь и танцевать.

4 ребенок:

И листок осенний кружится, порхая,
Знает, что в День знаний осень наступает!

5 ребенок:

Собрались мы здесь, ребята,
На день знаний в ранний час.
Интересные забавы,
Приготовлены для нас.

6 ребенок:

Сегодня будут игры,
Сегодня будут шутки,
И незаметно пролетят,
Счастливые минутки.

7 ребенок:

Даром время не теряй,
Становись скорее в ряд.
Хором песню веселей,
Запевай про детский сад!

(Дети исполняют песню «Хорошо у нас в саду»)

«Хорошо у нас в саду».

1. Детский сад у нас хорош,
Лучше сада не найдешь.
И споём мы о том,
Как мы весело живём! Припев:

Хорошо у нас в саду,
Не дождусь, когда пойду.
Мама, раньше разбуди,
Раньше в садик отведи!

2. Чижик песенки поёт,
Белка семечки грызёт,
Тут у нас – все друзья,
Без друзей нам жить нельзя!

Припев: тот же

3. Мы играем целый день,
Целый день играть не лень!
Кто зайдёт, будет рад –
Вот какой наш детский сад!

Припев: тот же

(Дети под музыку садятся на стульчики)

Ведущий:

Слово для поздравления предоставляется заведующему детским садом Морозовой Татьяне Николаевне.

(Выступление Морозовой Т.Н.)

Ведущий:

Давайте с вами игрою,
В мир знаний мы двери откроем.
Для того, чтоб веселиться
Надо всем нам подружиться.

И я вас приглашаю на 1 наш урок «Урок дружбы»

(играет песня «Шире круг, шире круг, музыка зовет…»

дети образуют круг

Проводится коммуникативная игра: «Мы теперь друзья»)

Повернись к тому кто слева, раз-два, три, повернись к тому, кто справа, раз, два, три, громко-громко повтори: мы теперь друзья!

Улыбнись тому кто слева, раз-два, три, улыбнись тому, кто справа, раз, два, три, громко-громко повтори: мы теперь друзья!

Руку дай тому кто слева, раз-два, три, руку дай тому, кто справа, раз, два, три, громко-громко повтори: мы теперь друзья!

Ведущий:

Молодцы, весело поиграли, все подружились. Пусть эта дружба остается такой же крепкой как сейчас на многие, многие годы. Урок дружбы подошел к концу, а я вас приглашаю на 2-й урок «Урок загадок».

(Звенит колокольчик, дети садятся на стулья. На проекторе выводятся загадки)

1. По сусекам поскребен,
На сметане замешен.
Зарумянился в печи,
На окошке остудился,

И по лесу покатился. (Колобок)

1. Он под деревом сидит,
Сквозь очки свои глядит.
Лечит всех больных зверей,
Нет в лесу его добрей! (Доктор Айболит)

2. Во дворце у короля,
Приключилось это.
Лишь часы пробили полночь,
Тыквой стала вновь карета! (Золушка)

3. К бабушке она несла,
Пирожки в корзинке.
Да нечаянно пошла,
Не по той тропинке.

Серый волк за ней следил,
И едва не проглотил. (Красная Шапочка)

4. Я задам такой вопрос
Кто в корзине Машу нес?
На пенек хотел он сесть
Пирожок хотел он съесть. (Медведь)

5. И вот вам напоследок
Коротенький вопрос
Какой герой из сказки имеет длинный нос. (Буратино)

(Звенит колокольчик)

Ведущий:

Вот и закончился еще один урок. Мы дружно отгадали все загадки.

Настало время немного поиграть. А чтобы наши гости не заскучали, давайте позовем их с нами в игру.

(вместе с гостями, родителями проводится игра «Гуси лебеди»

Роль волка исполняют дети

Роль гусей исполняют родители

Роль хозяйки исполняет воспитатель)

Хозяйка: Гуси, гуси!
Гуси: Га, га, га!
Хозяйка: Есть хотите?
Гуси: Да, да, да!

Хозяйка: Так летите же домой!

Гуси: Серый волк под горой не пускает нас домой!

Хозяйка: Ну, летите как хотите, только крылья берегите! (хлопает в ладоши, гуси бегут к хозяйке через зал, стараются увернуться от волков.)

Ведущий:

1,2, 1, 2 так закончилась игра.

(Звенит колокольчик)

Ведущий:

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

И я вас приглашаю на 3- й урок «Урок внимательности»

Я предлагаю вам поиграть в игру.

Если вы согласны с тем, что я вам говорю, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если вы не согласны, вы просто молчите.

Кто пришел к нам в детский сад и с друзьями встрече рад?

Любит, кто с утра поспать и зарядку прозевать?

Кто проснулся утром рано и умылся сам под краном?

Кто с игрушками играл и на место не убрал?

Кто открыл сегодня краски, книжки новые, раскраски?

Кто сломал сегодня стул, в лужу девочку толкнул?

Кто каприза и лентяй, ну-ка, быстро отвечай!

Кто мечтает подрасти, в школу поскорей пойти?

(Звенит колокольчик»)

Ведущий:

Молодцы! Никто не ошибся! Наш 3-й урок подошел к концу. Вы были очень внимательными. А сейчас настал момент поиграть с родителями.

(Проводится игра «Угадай с какого дерева листочек». По всему полу разбросаны листья с деревьев-береза, клен, дуб.

Родители выступают в роли дерева, а дети собирают листья и разносят под нужные деревья. Играет осенняя спокойная музыка.)

Ведущий:

Ярко в небе солнце светит,
Слышен смех и там и тут.
Это дети всей планеты,
Песню звонкую поют!

(под музыку «От улыбки» дети исполняют песню)

1. Мы сегодня пляшем и поем,
И на празднике чудесном веселимся.
В хороводе дружном мы идем,
И друг другу улыбнуться не боимся.

Припев: Мы танцуем и поем,
И ничуть не устаем,
Посмотрите, все веселые, какие.
Мы подружимся сейчас,

Ах, какой чудесный пляс, 2 раза
Вот какие мы ребята золотые!

2. От улыбки солнечной одной, Перестанет плакать самый грустный дождик. Сонный лес простится с тишиной, И захлопает в зеленые ладоши.

Припев: Мы танцуем и поем,
И ничуть не устаем,
Посмотрите, все веселые, какие.
Мы подружимся сейчас,

Ах, какой чудесный пляс, 2 раза
Вот какие мы ребята золотые!

Ведущий:

Для нас настал момент прощанья,
Но грусти нет в моих словах.
Ведь каждый день для вас -
День новых знаний.

Больших успехов вам желаю я.

На этом наш праздник подошел к концу. Еще раз хочу поздравить всех присутствующих с этим замечательным праздником.

(Под музыкальное сопровождение «Рано утром по дорожке с мамой за руку идем…» дети выходят из зала)

 

 

 

Основные правила

Питаться нужно строго по укзаанному графику, употребяля продукт в рекомендованных количествах. Только такой подход даст реальный результат и вес начнет уходить вместе с объемами.

Если диета была прервана, нарушена — ее следует начать с первого дня, а не продолжать дальше.

В указанном меню нельзя менять продукты, дни недели, четко соблюдая указанные рекомендации по плану питания.

Готовить овощи для диетических блюд нужно без масла, жира.

Блюда можно приправлять специями и солью по вкусу. Полностью исключен только сахар.

Необходимо соблюдать питьевой баланс — употребляя 2 л чистой воды в день.

Чай и кофе без сахара можно пить в любое время.

Диету нужно дополнить физическими нагрузками, даже если они будут минимальными.

План питания

Первая неделя

День 1

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — 1 фрукт на выбор в любом количестве: апельсин, арбуз, дыня, яблоко, груша, абрикос;

ужин — мясо — отварное или жареное (исключается только баранина).

День 2

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — отварное или жареное куриное мясо без шкурки;

ужин — салат из свежих помидоров, огурцов, моркови, перца. 1 тост, 1-2 яйца, сваренных вкрутую, один апельсин или грейпфрут.

День 3

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — 1 тост, помидоры и обезжиренный сыр;

ужин — мясо — отварное или жареное (исключается только баранина).

День 4

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — 1 фрукт на выбор в любом количестве: апельсин, арбуз, дыня, яблоко, груша, абрикос;

ужин — мясо — отварное или жареное (исключается только баранина), салат из свежих овощей — огурец, перец, помидор, морковь.

День 5

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — овощи приготовленные на пару или вареные — морковь и зеленый горошек или фасоль и кабачок и 2 яйца, приготовленных всмятку;

ужин — салат из свежих овощей — огурец, перец, помидор, морковь. Рыба отварная или жареная, 1 апельсин или грейпфрут.

День 6

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — 1 фрукт на выбор в любом количестве: апельсин, арбуз, дыня, яблоко, груша, абрикос;

ужин — мясо — отварное или жареное (исключается только баранина), салат из свежих овощей — огурец, перец, помидор, морковь.

День 7

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — отварная или жареная курица без шкурки с отварными или паровыми овощами (зеленый горошек с морковью или фасоль с кабачками), 1 апельсин или грейпфрут;

ужин — овощи отварные или приготовленные на пару — зеленый горошек с морковью или фасоль с кабачками.

Вторая неделя

День 1

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — салат (помидор, огурец, перец, морковь), нежирное мясо отварное или жареное ( баранина исключается);

ужин — яйца всмятку 2 шт., салат (помидор, огурец, перец, морковь), 1 апельсин, грейпфрут.

День 2

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — салат (помидор, огурец, перец, морковь), нежирное мясо отварное или жареное ( баранина исключается);

ужин — яйца всмятку 2 шт., 1 грейпфрут, апельсин.

День 3

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — нежирное мясо отварное или жареное (баранина исключается), огурец;

ужин — яйца всмятку 2 шт., 1 грейпфрут, апельсин

День 4

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — белый обезжиренный сыр, 2 яйца всмятку, овощи, приготовленные на пару или отварные — зеленый горошек и морковь;

ужин — яйца всмятку 2 шт.

День 5

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — рыба отварная или жареная;

яйца всмятку 2 шт.

День 6

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — нежирное мясо (баранина исключается) отварное или жареное, помидоры, 1 грейпфрут или апельсин;

ужин — салат из свежих фруктов — мандарин, персик, дыня, яблоко, апельсин.

День 7

завтрак — половина свежего апельсина или грейпфрута и 1-2 яйца, сваренных вкрутую;

обед — отварные или паровые овощи (фасоль и кабачки), курица без шкурки отварная или жареная, апельсин или грейпфрут;

ужин — отварные или паровые овощи (фасоль и кабачки), курица без шкурки отварная или жареная, апельсин или грейпфрут;

Третья неделя

День 1

На протяжении дня в любое время разрешается есть: фрукты за исключением: винограда, инжира, манго, бананов.

День 2

На протяжении дня в любое время можно есть: отварные, паровые овощи кроме картофеля и свежие овощные салаты.

День 3

На протяжении дня в любое время можно есть: фрукты и овощи, входящие в состав диетического меню.

День 4

На протяжении дня в любое время можно есть: отварную, жареную рыбу и курицу, зеленые салаты с капустой, отварные овощи (картофель исключается).

День 5

На протяжении дня в любое время можно есть нежирное мясо (баранина исключается) отварное или жареное, отварные овощи (картофель исключается).

День 6

На протяжении дня в любое время можно есть: фрукты за исключением: винограда, инжира, манго, бананов.

День 7

На протяжении дня в любое время можно есть: фрукты за исключением: винограда, инжира, манго, бананов.

Четвертая неделя

День 1

На протяжении дня в любое время можно съедать: четверть отварной курицы без шкурки или заменить ее 200 г нежирного отварного или жареного мяса, огурцы — 4 шт., помидоры — 3 шт., консервированный тунец — 1 банка, тост — 1 шт., — апельсин или грейпфрут — 1 шт.

День 2

На протяжении дня в любое время можно съедать: 200 г нежирного отварного или жареного мяса, огурцы — 4 шт., помидоры — 3 шт., выбрать 1 фрукт — апельсин, яблоко, груша, грейпфрут или дыня — 1 долька.

День 3

На протяжении дня в любое время можно съедать: 1 ст. л. обезжиренного творога, вареные овощи (за исключением картофеля), нежирный сыр, огурцы — 2 шт., помидор — 2 шт., 1 тост, апельсин или грейпфрут — 1 шт.

День 4

На протяжении дня в любое время можно съедать: половину отварной курицы без шкурки, огурцы — 1 шт., помидоры — 3 шт., 1 тост, апельсин или грейпфрут — 1 шт.

День 5

На протяжении дня в любое время можно съедать: 2 вкрутую сваренных яйца, овощной салат (огурец, помидор, перец, морковь), помидоры — 3 шт., апельсин или грейпфрут — 1 шт.

День 6

На протяжении дня в любое время можно съедать: отварные куриные грудки — 2 шт., нежирный творог, брынзу — 100 г, простокваши — 1 стакан, огурцы — 3 шт, помидоры — 2 шт, тост — 1 шт, апельсин или грейпфрут — 1 шт.

День 7

На протяжении дня в любое время можно съесть: нежирный творог — 2 ст. л., консервированный тунец без масла — 1 банка, отварные овощи (исключая картофель), огурцы — 3 шт., помидоры — 3 шт., 1 тост, апельсин или грейпфрут — 1 шт.

Соблюдая этот план питания можно безболезненно распрощаться с лишними килограммами, почувствовать себя здоровой и легкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С праздника, посвященного дню знаний "1 сентября!"

Под веселую музыку дети входят в зал, садятся на места.

Ведущая:  

Здравствуйте, взрослые! 
Здравствуйте, дети! 
Очень мы рады сегодняшней встрече! 
Учиться спешит самый разный народ. 
По Родине нашей День знаний идёт. 
Красный день в календаре! 
Праздник знаний в сентябре. 
Этот праздник всех важней, 
Этот праздник всех детей. 
Этот день у нас повсюду 
Отмечает вся страна. 
Этот день он самый лучший, 
Добрый день календаря! 
Ведущая:  

Как же нас много, но мы с вами не виделись все лето, вы выросли, повзрослели, а теперь давайте вспомним, кого же как зовут. Когда я скажу: "Девочки!" - все девочки хором закричат свои имена, а когда я скажу: "Мальчики!" - все мальчики хором закричат свои имена. 
Ведущая: 
Я поздравляем вас всех с праздником и хочу, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.  И сегодня в этот замечательный день ребята подготовили стихи.

 Звучит музыка - выходят дети с игрушками в руках. 
1.Пролетело лето, как большая птица. 
Вот уже и осень в двери к нам стучится. 

2.Очень долго ждали все мы сентября, 
В садик торопиться снова нам пора. 

3. Будем все науки здесь мы изучать, 
Играть и веселиться, петь и танцевать. 

4. И листок осенний кружится, порхая, 
Знает, что в День знаний осень наступает 

 

5. В первый класс нам рановато. 
Но растем мы, как маслята 
Нам лениться не годится, 
Мы научимся учиться. 

 

Ведущая: 

Конечно, чтоб ученым стать, 
Условье нужно выполнять: 
Быть аккуратным и внимательным, 
Трудолюбивым и старательным.  

Еще раз всех с праздником, с новым учебным годом!

В зал вбегает клоун Тимошка.

 

Клоун: Новый год, ура, ура!!! (осматривается) А где же елка, где подарки, где Дед Мороз???

Ведущая: Кто это к нам пожаловал?

 

Клоун: Я - веселый клоун Тимошка, всегда со мной моя гармошка. (наигрывает) Здравствуйте!!!!

Ведущая: Здравствуй, Тимошка! Хорошо, что ты пришел к нам на праздник. Сегодня начался новый учебный год.

 

Клоун:  Вот я и говорю про новый год. Где же он?

Ведущая: Сегодня не елки зажигаются, не дед Мороз идет. Сегодня начинает новый учебный год.

 

Клоун: Учебный?

Ведущая: Все ребята идут в школу, а у нас в детском саду тоже начинаются занятия.

 

Клоун: Не хочу учиться, не хочу заниматься, не хочу рано вставать, а хочу петь и играть.

 

Ведущая: Не хнычь, не будь Нехочухой, лучше бери пример с ребят, будь таким же приветливым и веселым. Оставайся у нас в гостях, поиграй с нами, спой веселые песни и тогда к тебе вернется хорошее настроение.

 

Клоун: Хорошее настроение - это просто замечательно!!! Раз - два - три -четыре - пять, приглашаю всех играть.

Игра - разминка

Все ребята руки вверх подняли, а теперь все дружно завизжали,
В ладоши захлопали и ногами затопали.
Вместе дружно засвистели (свистит в свисток)
На ковер скорее сели, весело замяукали и дружно все похрюкали!
Как одна семья -крикнем все друг другу -"Я"!

 

А теперь встаем на весёлую зарядку. Ребята средней- старшей группы вставайте врассыпную ,а малыши  около своих мест смотрите и повторяйте

Веселая зарядка

 

Руки вверх поднимем - раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать

Не качаться. не дрожать.

Три - опустили руки вниз,

Стой на месте не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты

Выполняйте все с охотой.

Раз - налево поворот,

 

 

КЛОУН : 

Как у вас здорово! Садитесь ребята на стульчики. Ребята, а вы любите сказки? Я загадки загадаю и узнаю, как вы знаете и любите сказки.

Загадки путаницы про сказочных героев

Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали... (Буратино - Дуремар.)

В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика... (Тотошка - Шарик.)

Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали... (Чебурашка - Колобок.)

 

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут... (Снегурочка - Дюймовочка.)

 

Жил в бутылке сотни лет,
Наконец, увидел свет,
Бородою он оброс,
Этот добрый... (Дед Мороз - Старик Хоттабыч.)

 

 Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор... (Айболит - Карабас.)

Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок,
Его звали... (Колобок - Иван-Царевич.)

Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее... (Яга - Шапокляк.)

 

Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный... (Пятачок - Ослик Иа.)

Он большой шалун и комик, у него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его... (Незнайка - Карлсон.)

 

Ведущая: В этом учебном году вы прочитаете еще много интересных и добрых сказок.

Клоун: Засиделась, детвора, ждет вас новая игра.

Ведущая: Тимошка, я предлагаю поиграть в игру "Собери портфель". Знаете ли вы, дети, что должно лежать в портфеле ученика? (рассматривание предметов на столе)

Аттракцион "Собери портфель"(дети  подготовительной группы)

Ведущая: Что брать в школу вы знаете, а какие предметы вы будете проходить в школе?

Дети: (отвечают)

Клоун: Математика - а что это такое? (дети объясняют)

Ведущая: Поиграем в игру "Веселый счет"

Танец-игра «Веселый счет» ( играют все группы кроме малышей по очереди) Звучит задорная музыка дети танцуют, как только она прервется и ведущий назовет цифру 2 дети должны собраться в кружок по двое, цифра 3 по трое,/ 4. 5 в зависимости от количества детей/ кому не хватит пары, тот выбывает из игры  (Тимошка тоже учувствует)

Клоун: Мне уже, ребята, хочется пойти в школу, чтобы получше познакомиться с цифрами и научиться считать. А сейчас мой любимый предмет -это рисование. Я очень люблю рисовать.

Ведущая: Тогда специально для тебя - разноцветная игра. Отвечайте, какого цвета то, о чем я вам рассказываю.

 

Разноцветная игра. (клоун отвечает невпопад)

Апельсин я ем проворно, этот цитрус... (черный...) (оранжевый)
Откушу томат любой, он по цвету ...голубой (красный)
А лимон возьму я спелый, он по цвету ...белый (желтый)
Дуб в наряд оделся зимний, не зеленый он, а ...синий (белый)
А цыпленок, а цыпленок...фиолетовый с пеленок (желтый)
Волк сидит в кустах ужасный, хвост торчит средь веток…красный (серый)
Рядом елочка растет, цветом желтая весь год (зеленая)
А лисица, а лисица, серой шубкою гордится (рыжая)

 

Ведущая: Ну, что Тимошка, хорошо ты знаешь цвета?

 

Клоун: Придется поучиться. Может быть мы лучше отдохнем и песню весело споем?

Песня…….

Клоун: Весело вы поете, как бы еще с вами поиграть, что еще вам пожелать?

 

Игра "Желалки"

Вы друг другу помогайте, на вопросы отвечайте.
Только "Да" и только "Нет" дружно дайте мне ответ:
если "Нет" вы не говорите, то ногами постучите,
если говорите "Да", в ладоши хлопайте тогда. 
В садик ходит старый дед. Это правда, дети? ... ("Нет!" - дети стучат ногами)
Внучку водит он туда? Отвечайте дружно ... ("Да!" - хлопают в ладоши)
День рожденья - день веселый? ... (Да)
Ждут вас игры и приколы? ...(Да)
С юмором у вас в порядке? ...(Да)
Сегодня делали зарядку? ...(Да)
Всех вас с праздником поздравим? ... (Да)
Или к бабушке отправим? ... (Нет)
Вам подарим шоколадку? ... (Да)
Поцелуем сладко-сладко? ... (Да)
С праздником всех поздравляю! И, конечно пожелаю:
вырастать всем больше ... (Да)
Непременно быть потолще! ... (Нет)
Быть здоровыми, умными, сильными! ... (Да)
И крикливыми, и драчливыми... (Нет)
Чтоб родители любили! ... (Да)
Ремешком чтоб чаще били! ... (Нет)
Чтоб мороженным кормили! ... (Да)
Может, хватит отвечать? Будем танец танцевать? ... (Да)

 

Танцы "4 шага"(старшие), "Мои ручки хороши",(малыши)

Клоун: Ребята, какое у меня замечательное настроение, ну просто отличное. С таким настроением можно и начинать заниматься, изучать разные предметы. С праздником вас!!! С учебным годом. Сегодня я предлагаю вам посмотреть мультфильм "Как Чебурашка пошел в школу?"

Просмотр мультфильма "Чебурашка идет в школу"

Ведущий: 

Вот и закончился наш праздник . А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий развлечения в детском саду

«День знаний»

 

Действующие лица:

Ведущий

Незнайка

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Большие и маленькие! Вот и закончилось лето и мы с вами снова собрались в нашем зале. А что мы сегодня с вами отмечаем? Какой праздник?

Дети: День знаний.

Ведущий: Правильно, ребята! День Знаний! Ведь мы с вами, как и в школе, получаем различные знания! Мы с вами учимся, занимаемся и готовимся к школе. Поэтому это и наш праздник тоже. И мы с вами сегодня отправимся в волшебную страну Знаний. На каждой станции нас будут ждать задания! И если мы не выполним их, мы не можем отправиться дальше.

В зал вбегает Незнайка.

Незнайка: Эй, подождите! Меня забыли! Я тоже хочу в страну Знаний. Возьмите меня с собой. Ой…Забыл поздороваться… Здравствуйте, ребята! Я Незнайка! Я почти ничего не знаю, но очень хочу быть умным и пойти учиться! Возьмете меня с собой, в страну волшебную?

Ведущий: Конечно, возьмем, Незнайка!

Незнайка: Ура!Ура!

Ведущий: Только для того, чтобы туда попасть, нужно закрыть глазки и тихо сидеть, пока я произношу волшебные слова…. Итак! «Очень тихо мы сидим, в волшебную страну попасть хотим!»

(Во время слов выносится доска, на которой на магнитах номера станций).

 

Ведущий: Открывайте глазки! Смотрите, у нас с вами появились номера станций. Станция 1,2,3.4,5. С какой цифры начнем? Правильно, с первой. (снимает табличку, на ней задание).

 

Станция 1 «Приветствие».

 

Воспитатель: Я вам сейчас буду говорить слова, а вы будете продолжать! Незнайка, а ты, как самый старший из ребят, громче всех говори!

1. Игра «Привет»

- Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему … (Привет)

-С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылая свой … (привет)

- При встрече через много лет

Вы крикнете друзьям … (привет)

И улыбнутся вам в ответ

От слова доброго … (привет)

- И вы запомните совет

Дарите всем друзьям … (привет)

Давайте дружно все в ответ

Друг другу скажем мы … Привет!

другу и т. д.)

Ведущий: молодцы ребята. Мы с вами справились с заданием, значит мы можем попасть на следующую станцию. А под какой цифрой она у нас? Правильно, 2.

 

Станция 2. «Спортивная»

 

Ведущий: Нам, ребята, нужно сделать зарядку!

Незнайка: А можно я, можно я с ребятами проведу зарядку!

Ведущий: Конечно можно, Незнайка!

Руки вверх поднимем - раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать

Не качаться. не дрожать.

Три - опустили руки вниз,

Стой на месте не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты

Выполняйте все с охотой.

Раз - налево поворот,

Два - теперь наоборот.

Так, ничуть, не торопясь,

Повторяем 8 раз.

Руки на поясе, ноги шире!

Ведущий:: Молодцы, ребята, теперь вы настоящие спортсмены!

 

 

Станция 3 «Музыкальная»

 

Ведущий: Ребята, нам нужно будет угадать мелодию. Из какого мультфильма будет звучать музыка.

(Песни заранее подобрать)

 

Ведущий: Молодцы ребята мы с вами можем двигаться дальше. До станции 4 нам нужно дойти паровозиком, друг за другом.

 

Станция 4 «Угадай о чем?»

 

весь мир слепить готов –

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин -

У меня есть.

Ответ: Пластилин

На потолке я сижу,

По стене я хожу.

И жужжу я возле уха.

Кто же я? -.

Ответ: Муха

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит:

Сядет и укусит.

Ответ: Комар

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Ответ: Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет.

Ответ: Гусеница

Жук

Есть пескарь, карась, уклейка,

Угорь, вобла и плотва.

Но назвать ты нам сумей-ка

Одним словом все слова.

Ответ: Рыба

 

Ведущий: Ну молодцы, ребята. И последняя станция у нас под номером каким? Правильно, 5.

 

Станция «Танцевальная».

 

Выходите все.

Танец «Я рисую небо».

 

Ведущий: Наше путешествие подошло к концу и нам нужно возвращаться в детский сад. Глазки закрываем и слушаем волшебные слова. «Очень тихо мы сидим, в детский сад попасть хотим».

Глазки открываем!

Понравилось вам путешествие? (дети отвечают). А тебе, Незнайка? А я проверю тебя сейчас! Какой праздник сегодня? Куда мы путешествовали? (отвечают дети и Незнайка).

Незнайка: Ребята, за то, что вы меня с собой взяли,я хочу вас отблагодарить (выносит конфетки).

Мне пора прощаться! До свидания, ребята! Побегу я, дел еще очень много!

Ведущий: До свидания, Незнайка!

Незнайка убегает под музыку.

Ведущий: Ну что, ребята, и нам тоже нужно возвращаться в группы. До свидания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий праздника 1 сентября в ДОУ

Нынче с самого утра

Радостно и весело,

Изо всех окон звучит

Праздничная песенка.

(песня-игра «В этом зале все друзья»)

Ведущий: Правильно, сегодня действительно первый день осени, а это значит, что в детских садах начинается учебный год.

Ведущий: Ребята вы выросли за лето стали большими и умными. И мы вас поздравляем с новым годом. Все хором с новым годом.

Под музыку в зал вбегает Шапокляк с елкой в руках, бегает, пытается поставить елку то в одном, то в другом месте.

Шапокляк: Где тут новый год? Я тут со своей елкой, куда мы елочку

поставим? Ага, вот сюда. Хорошо смотрится.

Ведущий: Ребята, это же Шапокляк! Дорогая Шапокляк, что это за

елка, зачем она?

Шапокляк: Как зачем? Сами же кричали:«С новым годом! С новым годом!».

Ведущий: Так у нас же новый учебный год.

Шапокляк: Так что, и Деда Мороза не будут, и подарков не будет?

Ведущий: Конечно, не будет. Дед Мороз и подарки бывают только зимой. Правда, дети?

Шапокляк: А как же елка? Что, мне ее опять в лес тащить?

Ведущий: А давайте ее оставим на нашем празднике, только что нам с ней делать…. Придумала! Давайте ее украшать, только не новогодними игрушками, а чем попробуйте угадать?

Загадки:

В этой узенькой коробке ты найдешь карандаши,

Ручки, скрепки, даже кнопки, что угодно для души. (пенал)

С помощью этой вещи, можно оживить карандаши. (точилка)

То в клетку, то в линейку, написать во мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать. Что такое я? (тетрадь)

Чумазенькая спинка, но совесть у меня чиста,

Помарку стерла я с листа. (ластик) .

Ими можно рисовать самые яркие картинки. (фломастеры)

Белый камешек растаял, на доске следы оставил. (мел)

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (портфель)

До чего же скучно, братцы,

На пустой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтоб сам я бегать мог. (ранец)

Ведущий: Ребята, а вы знаете что такое ПОРТФЕЛЬ?

Шапокляк: Я, я знаю! это большая, пребольшая сумка.

Ведущий: А ты знаешь, что туда кладут?

Шапокляк: Ну, да! Игрушки, погремушки, много всего туда можно засунуть.

Ведущий: Нет, Шапокляк ты не права, а вот ребята знают, что нужно положить в портфель, Правда, ребята

Ведущий: Сейчас я вас буду спрашивать, а вы отвечайте «да» или «нет»!

На дно кладем кулек конфет? (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А может быть, улыбок свет? (ДА)

Тетради, ручки, пластилин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Коробочку карандашей? (ДА)

А разноцветных кренделей? (НЕТ)

Салат положим в сумку? (НЕТ)

Кладем улыбку и успех? (ДА)

Задорный детский звонкий смех? (ДА)

Шапокляк: (удивленно рассматривает, портфель который собрали дети) Так вот для чего нужен портфель! Ну да ладно. Загадки мы отгадали, елку нарядили, портфель собрали, а что же дальше.

Ведущий: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.

1 ребёнок. Много, много дней подряд

Летом и зимой.

Мы приходим в детский сад,

В детский сад родной.

2 ребёнок. Мы рано просыпаемся,

Опаздывать нельзя.

В саду нас дожидаются

Игрушки и друзья.

3 ребёнок. Здесь нас учат одеваться,

Чистить зубы, умываться.

И шнурки завязывать,

И стихи рассказывать.

4 ребёнок. Среди нас бывают хвастунишки,

Плаксы, драчуны, трусишки.

Но друг друга мы всегда прощаем.

И упрёками не огорчаем.

5 ребёнок. Детки в садике живут,

Здесь играют и поют.

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

6 ребёнок. Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад – второй наш дом

Как тепло, уютно в нём.

Шапокляк: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?

Игра для подготовительной группы «Сложи букву»: взять детей, дать им три палочки. Дети должны правильно сложить букву «Н», «А», «П» и т. д.

А теперь мы поиграем с самыми маленькими детками. Ребята будут собирать дождинки. Ты нам поможешь, Шапокляк.

Игра для младшей группы «Капельки дождя»: Шапокляк из зонтика раскидывает капельки дождя, нарисованные и вырезанные, дети их собирают обратно в зонтик под музыку.

Шапокляк: Ну и Ну! А я хочу узнать умеете ли вы правильно отвечать на вопросы. Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.

Кто пришел к нам в детский сад и с друзьями встрече рад?

Дети: Это я,это я, это все мои друзья.

Кто проснулся утром рано и умылся сам под краном?

Дети: Это я,это я, это все мои друзья.

Любит кто с утра поспать и зарядку прозевать

Дети: нет не я, нет не я, это не мои друзья.

Кто с игрушками играл, их на место не убрал?

Дети: нет не я, нет не я, это не мои друзья.

Кто мечтает подрасти в школу поскорей пойти?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Шапокляк: Все же вы умеете. А я люблю танцевать, а вы любите?

Песня-игра «Буги-вуги»

Ведущий: А теперь пора учиться. Сегодня у всех ребят в школе первые уроки, а у нас в саду скоро начнутся занятия. А ты, Шапокляк, приходи к нам на настоящий новый год, зимой.

Шапокляк: Я хочу вас всех еще раз поздравить с новым учебным годом. И хоть сегодня и не новый год я все равно хочу подарить вам всем подарки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: « Счастливый ребёнок – в счастливой семье.»

Цель:

Создание оптимального доброжелательного и благополучного климата в семье для ребенка .

Повысить уровень педагогической культуры родителей.

Использовать образовательный потенциал родителей для обучения и воспитания детей.

Создать условия для обмена семейным опытом.

 

Обсудить наиболее актуальные проблемы воспитания.

Структура:

1.Вступительное слово воспитателя по теме.

2. Психологическое упражнение « Связующая нить» ( с клубком ,представление себя и своей семьи).

3. « Ценности современной семьи для личности ребёнка» (выступление воспитателя).

4. « Секреты семейного счастья» ( выступление родителей).

5. Подведение итогов анкетирования "Определение взаимоотношений в семье"( психолог)

6. Творческая мастерская изготовление родителями « Ласковых ромашек».

7. Памятки родителям « Советы на каждый день», « Благоприятная семейная атмосфера»

8. Рефлексия «Чаша».

 

Участники:

родители, воспитатель, психолог.

Предварительная работа:

анкетирование родителей « Взаимоотношения в семье»,

консультации «Искусство быть родителем», «Маматерапия, или воспитание маминой любовью»,

создание фотоальбома « Наша дружная семья».

Форма: Заседание родительского клуба.

.

 

 

Содержание родительского собрания:

1. Вступление (на фоне звучит лирическая музыка),
Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример тому.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит,

Что с лихвой получит

От них все то, чему их учит!

Воспитатель - Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы собрались на заседание нашего родительского клуба. И наша встреча посвящена семье. Думаю, все мы согласимся с названием: «Счастливый ребёнок -в счастливой семье!»

Мы с вами тоже большая и дружная семья. Чтобы наша встреча прошла в атмосфере дружбы, взаимопонимания, уважения друг к другу, предлагаю немного поиграть.

 

2. Психологическое упражнение «Связующая нить» (с клубком, представление себя и своей семьи) – родители, распутывая клубок, вкратце рассказывают о своей семье, привычках и традициях.

3. «Ценности современной семьи для личности ребёнка.» ( выступление воспитателя)

Многие философы считают, что появление ребёнка семье даёт толчок к дальнейшему развитию родителей, как личностей.

При воспитании, у родителей проходит процесс внутренней работы над собой. Мы не только формируем будущего человека, но и сами изменяемся и самосовершенствуемся.

Каждый из нас сталкивался с мыслью, что современная семья теряет свои ценности и традиции, которые передавались из поколения в поколение. Но между ними уже утрачивается связь, которая выполняет воспитательную функцию. В наше время трудно сохранить образ жизни прошлого. В эпоху интернета и компьютеров члены семьи стали меньше общаться друг с другом. За последнее десятилетие в большинстве городов стран СНГ инфраструктура развлечений пришла в упадок. Почти исчезли карусели. Уже не устраиваются парады с надувными шариками, флажками и транспарантами. Их сменили рок-концерты, где в воздухе, кроме тяжёлых аккордов, летают пустые бутылки…. Кинотеатры демонстрируют в основном фильмы пропагандирующие жестокость и агрессию. Телевидение заполонила реклама сигарет, алкоголя и прокладок…. Нестабильная ситуация в экономике и политике заставляет людей больше работать, быть ориентированными только на финансовую сторону своей жизни. И дети остаются без нужного внимания. Этот список негативных явлений, в которых развивается современная семья, можно продолжать бесконечно.

Они порождают стрессы и барьеры в общении между членами семьи. А в таких семьях чаще случаются разводы. Современный супруг или супруга под влиянием социально-экономических проблем, утрачивают терпимость. В семье зарождается агрессия.

Таким образом, можно выделить следующие основные проблемы в теперешней семье: недостаток общения, психологические травмы отдельных членов семьи, а также особенности их поведения, отсутствие знаний про динамику развития семейных отношений, социально-экономические факторы, которые негативно влияют на формирование и становление семьи в целом, некорректные подходы в воспитании детей.

Под влиянием выше означенных негативных факторов происходит внутреннее разрушение социальных связей в семье. Взаимосвязь между взглядами на жизнь и отношениями членов семьи влияет на формирование представлений о современной семье. Если родители ориентированы только на финансовую сторону своей жизнедеятельности, то в воспитании детей преобладает материальная мотивация. Отношения между родителем и ребёнком перерастают в, так называемые, деловые отношения, где акцент перемещается из области человеческих чувств в область денег. Утрачивается эмоциональная сторона жизни. Ребёнок, воспитываемый таким образом, может стать меркантильным, мелочным, карьеристом. Воспитывая будущее поколение, необходимо сохранять баланс между материальной сферой и психоэмоцианальной. Важно также сохранять дружеские отношения с детьми. В таком случае, социально-психологическая мотивация или материальная мотивация будет иметь больший успех. Родителям следует больше общаться с детьми для того, чтобы отслеживать и своевременно корректировать отношения ребёнка к мотивации. Как он её воспринимает? Старается ли придерживаться требований родителей? Что ожидает взамен выполнения тех или иных действий? Поощряют ли родители положительные поступки? Или наоборот, не слишком ли хвалят детей в семье?

Ведь чрезмерная похвала теряет свою важность в диалоге с ребёнком.

Порой мы удивляемся поведению своих детей. А ведь, в первую очередь, они берут пример с нас.

Их реакции напрямую зависят от того, как общается с ними старшее поколение. Каждому осознанному родителю необходимо проанализировать свой стиль воспитания. Найти его слабые стороны. При надобности восстановить диалог с ребёнком, сформировать доверчивые и правдивые отношения.

Кроме похвалы в воспитании должно присутствовать и наказание. Но пользуясь им, нужно соблюдать определённые правила. Наказывая ребёнка, не наносите вред его здоровью – ни физическому, ни психическому. Ещё несформировавшуюся личность легко ранить. Нельзя также наказывать для профилактики. Из-за таких поступков может появиться недоверие. Ребёнок должен знать, что его могут наказать только справедливо. Тогда не будет и панического страха перед гневом родителей. Ребёнок, который боится, становиться неуверенным в себе, зачастую не может постоять за себя в общении со сверстниками. Ни в коем случае не надо наказывать, если нет уверенности. Также наказывать надо только за какой-нибудь поступок. Детская психика не способна переварить всё сразу.

Если случилось так, что пришлось и наказать, и похвалить, то сделайте и то, и другое.

Наказывая ребёнка за давние поступки, вы возвращаете его в прошлое, тем самым пресекая желание измениться. Не вспоминайте прошлые проступки. Снова же, мешаете стать другим.

Если уж что-то подарили или ребёнок получил подарок от других, то не отнимайте подаренного, с целью наказать. Раз подарили, значит заслужил.

Не пользуйтесь тем, что вы сильнее и старше, не унижайте ребёнка.

Если недостаточно проявляется любовь, то ребёнок может начать искать наказание, как единственную возможность получить, хоть какие-то тёплые чувства.

Заставлять работать, тем самым наказывая детей, вы формируете отвращение к труду. А если вы это делаете очень часто, тогда для ребёнка невыносимой становиться сама жизнь.

Психическое состояние ребёнка легко ранима при болезнях и плохом самочувствии, при физических и душевных травмах. Будьте внимательны к состоянию ребёнка. Лучше переждите.

Процесс игры или работы нельзя прерывать воспитательными моментами.

Ругая, во время еды, вы направляете на ребёнка негативную энергию, которая усваивается вместе с пищей. Это может привести к пищевым расстройствам, лишним стрессам, к отказу от еды.

Если ребёнок старается, но у него что-то не получается, вместо того, чтобы ругать его, лучше поддержите. Со временем у него всё получиться.

Если не знаете, почему ребёнок совершил тот или иной поступок, хотя он и негативный, не применяйте наказания, пока не разберётесь до конца в его мотивах. Если вы так ничего и не поняли, то лучше посоветуйтесь со специалистом.

Так же не стоит наказывать, когда вы устали, расстроены или раздражены, из-за обстоятельств, не связанных с ребёнком. Дети чувствительны к вашему состоянию. И воспримут это, как попытку излить свою злость на них.

Любите своих детей. Будьте к ним справедливы. Старайтесь их понять. Общайтесь с ними, объясняя им свои и их поступки. Ведь, если не скажете вы, как правильно сделать, то им расскажет улица…

4. « Секреты семейного счастья» ( выступление родителей).

5. Подведение итогов анкетирования « Взаимоотношения в семье»

Цель:
Изучить уровень образования родителей в их отношении к развитию ребёнка.
Задачи:
Выявить "проблемных" родителей, которым нужно оказать помощь в воспитании ребёнка в семье.
Искать эффективные формы взаимодействия с родителями и влияния на них.
Создать атмосферу творчества, неравнодушного отношения родителей к собственному ребёнку. Пробудить в родителях проявление внимания, тепла и участия в развитии личности ребёнка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анкета для родителей 

"Определение взаимоотношений в семье"

Здравствуйте, уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты для родителей. Ответы могут быть разными, постарайтесь ответить честно, выразить свою точку зрения, чтобы определить взаимоотношение в семье. Спасибо!

Считаете ли вы, что в вашей семье существует взаимопонимание с детьми?___________________

Говорят ли с вами дети по душам, советуются по личным делам?____________________________

Знаете ли вы друзей ваших детей?______________________________________________________

Участвуют ли ваши дети в решении хозяйственных дел?____________________________________

Есть ли у вас общие с детьми увлечения, занятия, интересы?_______________________________

Участвуете ли вы с детьми в походах, прогулках?_________________________________________

Выполняют ли Ваши дети постоянный режим дня? _________________________________________

Как Вы поддерживаете у своих детей хорошие стремления?_________________________________

Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи____________________________ 

Следите ли вы за статьями в журналах, программами радио и телевидения по вопросам воспитания? Читаете ли вы книги на эту тему?_____________________________________________________________________

Кто, как вы считаете, ответственен за воспитание ребёнка? ________________________________

Какие проблемы Вы хотели бы решить в ходе наших последующих встреч? _____________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

6. Творческая мастерская: изготовление родителями « Ласковых ромашек».

Родители красочно оформляют «ромашки»: в середине –фотография ребёнка, на лепестках написаны семейные прозвища или ласковые производные имени ребёнка. Божья коровка сидит на том лепестке, где написана та форма имени, которая больше всего нравится ребёнку. В дальнейшем эти ромашки будут размещены в семейном уголке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Памятки родителям «Советы на каждый день», «Благоприятная семейная атмосфера.»

8. Рефлексия «Чаша»

Подвести итоги нашей встречи нам поможет вот эта  чаша. Представьте, что эта чаша – душа  ребенка. У  каждого  из  вас  есть бумага, вырежьте сердечки – и напишите на них  черту характера, качество, которым  вы  хотите  наделить  вашего  ребенка, которое, по вашему мнению, поможет ему в жизни,  и  поместите  его в  чашу. Будем очень надеяться, что все пожелания сбудутся. (кладут сердечки) Чтобы  эта  чаша  не  разбилась, взрослые, которые окружают ребенка должны быть добрыми и требовательными, ласковыми и терпеливыми.

9. Итог

Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Желаем, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они когда вырастут, заботились о вас. Пожалуйста, оставьте отзыв, напишите несколько слов, впечатлений о сегодняшней встрече.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол родительского собрания в  МБДОУ Д/С «Сказка» от

 

 

Тема: « Счастливый ребёнок – в счастливой семье»

 

Присутствуют: 

Повестка дня:

1. Вступительное слово воспитателя по теме.

 2. Психологическое упражнение « Связующая нить» ( с клубком, представление себя и своей семьи).

3. « Ценности современной семьи для личности ребёнка» (выступление воспитателя).

4. « Секреты семейного счастья» (выступление родителей).

5.  Подведение итогов анкетирования "Определение взаимоотношений в семье".

 6. Творческая мастерская изготовление родителями « Ласковых ромашек».

7. Памятки родителям « Советы на каждый день», « Благоприятная семейная атмосфера»

8. Рефлексия «Чаша».

 

Ход собрания.

1. Вступительное слово воспитателя Холод Л.П. по теме «Счастливый ребенок – в счастливой семье».

2. Воспитатель проводит психологическое упражнение «Связующая нить», где родители рассказывают о своих семейных традициях и привычках.

3. Выступление воспитателя Холод Л.П. « Ценности современной семьи для личности ребёнка».

 Многие философы считают, что появление ребёнка семье даёт толчок к дальнейшему развитию родителей, как личностей.

При воспитании, у родителей проходит процесс внутренней работы над собой. Мы не только формируем будущего человека, но и сами изменяемся и самосовершенствуемся.

   Каждый из нас сталкивался с мыслью, что современная семья теряет свои ценности и традиции, которые передавались из поколения в поколение. Но между ними уже утрачивается связь, которая выполняет воспитательную функцию.   В наше время трудно сохранить образ жизни прошлого.

   Таким образом, можно выделить следующие основные проблемы в теперешней семье: недостаток общения, психологические травмы отдельных членов семьи, а также особенности их поведения, отсутствие знаний про динамику развития семейных отношений, социально-экономические факторы, которые негативно влияют на формирование и становление семьи в целом, некорректные подходы в воспитании детей.

4. « Секреты семейного счастья» (выступление родителей).

О своей семье рассказали: Демчук Г.А., Матосян Е.В., Кривко Л..

5. Выступление психолога  Драчевой С.В.  Она рассказала какие бывают виды взаимоотношений в семье, как правильно нужно общаться с ребенком и    подвела итоги анкетирования "Определение взаимоотношений в семье".

6. Творческая мастерская изготовление родителями « Ласковых ромашек».

Родители красочно оформляют «ромашки»: на лепестках пишут, как дома они ласково называют своих детей.

7. Воспитатель заранее приготовила  буклеты с памятками родителям               « Советы на каждый день», « Благоприятная семейная атмосфера».

8.  В итоге родительского собрания воспитатель проводит рефлексию «Чаша». Родители на листочках в форме сердечек пишут черту характера, качество, которыми  они  хотели бы  наделить  своего  ребенка.

Также проведены индивидуальные консультации для родителей.

Секретарь родительского собрания:

Председатель родительского собрания:

«____» ____________2017г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Родительское собрание в средней – старшей группе

«Вежливость и культура общения»

 

Цель: Привлечение родителей к совместной работе по овладению навыками

вежливого общения и культурой речи детьми.

Задачи: 1.Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;

 

2.Активизация и обогащение воспитательных и образовательных

умений родителей;

3.Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в

семье и детском саду на основе ФГОС.

Ход собрания.

Педагог: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами.

Сегодня мы поговорим о простых вещах, с которыми сталкиваемся

ежедневно и обычно не придаем им должного значения. Ну а на какую тему

мы сегодня будем с вами разговаривать, вы попробуете угадать сами.

Включается видео с ответами детей на вопросы:

o Дети, какие вежливые слова вы знаете?

o А как вы думаете, кого называют вежливым человеком? А себя вы

считаете вежливым, почему?

o Вежливы ли в обращении с вами взрослые? Почему?

Педагог: Итак, уважаемые родители, я думаю, вы уже догадались, о чем мы

сегодня будем с вами беседовать? (Ответы родителей)

Педагог: Мы поговорим о вежливости, о культуре поведения, культуре

общения.

Многих родителей удивляет поведение их детей в подростковом возрасте,

был примерный ребенок и вдруг грубит, хамит, хлопает дверью.

Нравственность подростка зависит от того, как его воспитывали в годы

детства, что заложили в его душу от рождения до 10-11 лет.

Ребенок как губка – впитывает все что видит и слышит дома.

Много лет создавались людьми правила поведения, этикета – цель которых

была кроме нравственных качеств доброты, чуткости, сердечности,

прививать чувство меры и красоты в манерах поведения. В одежде,

разговоре, приеме гостей и сервировке стола – словом во всем, с чем мы

входим в общество. Насколько важным было выполнение этих правил,

говорит тот факт, что 200-300 лет тому назад отдельные нормы поведения

приравнивались к законам и не соблюдавших их граждан наказывали.

Существуют ли в наше время секреты воспитания культуры поведения? Об

этом и пойдѐт сегодня разговор. И надеемся, что вместе мы найдѐм ответы на

многие вопросы.

Педагог: А сейчас, уважаемые родители, я предлагаю Вам подумать и

ответить на несколько вопросов. (Вопросы выводятся на интерактивную

доску).

1. Какие привычки культурного поведения имеет ваш ребенок?

Педагог: А теперь послушайте, какие же основные правила культурного

поведения должны быть сформированы у дошкольника 4-5 лет.

Основные правила культурного поведения, которые должны быть

сформированы у дошкольника 4-5 лет.

o Умение считаться в игре с желаниями и намерениями других детей,

играть вместе общими игрушками, уступать.

o Регулярно участвовать в труде, в умении приготовить столы к завтраку,

обеду.

o Детей нужно научить соблюдению правил культурного поведения в

автобусе, в общественных местах.

o У детей должна быть воспитана привычка всегда говорить правду.

o Важной задачей, приобретающей на этой возрастной ступени особое

значение, является формирование взаимоотношений с взрослыми и

сверстниками: вежливое внимательное отношение к взрослым, умение

дружно играть с детьми, защищать слабого, обиженного.

o Необходимо научить детей поддерживать порядок в комнате. В

игровом уголке. Правило: «Каждой вещи – своѐ место».

2.Умеет ли ваш ребенок говорить вежливые слова? Как вы этого

добиваетесь?

3.Что, по-вашему, является главным в воспитании культуры поведения и

хороших манер?

Педагог: Конечно же, одним из главных компонентов в воспитании навыков

культурного поведения и хороших манер является личный пример взрослых,

то есть вас, родителей. Именно вы авторитет для ребѐнка. И именно с вас, в

первую очередь, он берѐт пример во всѐм.

4. С чего начинать воспитание культуры?

Педагог: Воспитание ребенка необходимо начинать с создания доброй,

вежливой, терпимой атмосферы в доме. Вежливое слово становится

волшебным, когда в нем появляются лучики солнца и тепла, когда оно

подкреплено примером. А как научить ребенка не только говорить все

волшебные слова, но и говорить их по - особому, приветливо, с улыбкой?

Только примером. Бывает мама идет с ребенком по улице, встретила

знакомую: «Здравствуйте Алла Николаевна». А только прошли мимо,

начинает ворчать и ругать эту самую Аллу Николаевну. А ребенок рядом

стоит и слушает и не понимает, как же так, только что хвалила и тут же

ругает. И воспринимает это как норму поведения.

Одни дети здороваются охотно и приветливо, другие - только после

напоминания, а третьи - не здороваются совсем. Не стоит каждый случай

рассматривать, как проявление невежливости. Лучше разобраться, почему

ребѐнок не поздоровался, помочь ему справиться. Часто дети здороваются

формально, не понимая смысл этого правила.

Нужно объяснить, что, здороваясь, люди желают друг - другу хорошего

здоровья и настроения. Важен так же пример взрослых - сотрудников

детского сада и родителей. Их приветливость и доброжелательность

передаются детям.

Детям трудно понять, что разговор взрослых перебивать неприлично. Но все

же необходимо объяснить ребенку, что без особой необходимости

перебивать говорящего человека нельзя. Почему ребенок не может

подождать и перебивает взрослого? Есть несколько причин:

- ребенок воспринимает себя как «центр вселенной», значит проблема дома,

его так воспитывают, по первому требованию его капризы исполняются;

- ребенок совершенно не уважает взрослого, ему не интересно, что говорит

взрослый: проблема частично в самом взрослом (не заслужил уважения), а

частично опять же исходит из дома (ребенок слышит неуважительные

разговоры своих родителей об этом взрослом).

Вопрос родителям: «Что делать, если ребѐнок употребляет грубые слова,

ненормативную лексику? Как вы поступите? (Ответы родителей).

- Для начала нужно разобраться, откуда он «набрался» этих слов. Сам он их

не придумал, значит, где - то услышал. Где?

- Не всегда надо заострять внимание, если ребѐнок маленький, он быстро

забудет.

- Если постарше - надо дать понять, что вы не хотите слышать таких слов,

они обидные, плохие, грязные, хорошие дети так не говорят.

- Можно определить место, куда выбрасывать такие слова (мусорное ведро,

мешок).

Часто взрослые являются источником заражения ребѐнка, употребляя

лексический мусор. Необходимо следить за своей речью в первую очередь,

ведь ребенок копирует родителей полностью. Очень трудно объяснять

ребенку, что так говорить нельзя, когда он возражает: «А так моя мама

говорит».

Есть несколько правил для привития детям навыков культурного

поведения и хороших манер:

- Чтение книг с ярким примером хороших манер;

Подберите список книг о вежливости, о нормах поведения.

Выучите наизусть с ребѐнком стихотворение «Здравствуй, вежливое

слово!».

Прочитайте:

«Мойдодыр» К. И. Чуковского,

«Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковского,

русскую народную сказку «Лиса и журавль»,

«Ежели вы вежливы» С. Я. Маршака,

«Правила поведения для воспитанных детей» О. М. Журавлѐвой,

«Весѐлый этикет» и так далее.

«Уроки вежливости» А. Усачѐва,

«Очень вежливый индюк» Б. Заходер,

«Азбука вежливости» Л. В. Гиннус и Н. Чуб,

«О вежливости» С. Я. Маршака,

«Вежливый ослик» И. Пивоварова,

«Волшебное слово» В. Осеевой и другие.

- Общение с авторитетными для ребенка людьми;

- Постоянство и настойчивость в обучении;

- Хорошее уважительное отношение друг к другу в семье;

Следите за своим поведением, своей речью в присутствии ребенка. Следите

за тем, какие фильмы он смотрит вместе с вами. Это очень важно, потому что

модель поведения в семье, ребенок воспринимает как норму и в своей жизни

будет строить такую же семью. Если в семье принято выпивать, ругаться,

драться, то можно быть уверенным, что и став взрослым и создав свою

семью, ребенок будет поступать так же. Если в семье царит мир и покой, то к

этому эталону будет стремиться ребенок в будущем. Бенджамин Спок,

американский педиатр и автор книг о воспитании, написал в одной из своих

книг: «Обязанность родителей — вырастить своих детей такими, чтобы их

любили другие люди». Это действительно так. Если вашего ребѐнка будет

окружать пространство любви, вежливости, и он будет отвечать тем же

самым окружающим, то ему самому будет легче и проще реализовать себя в

обществе, освоить нормы поведения в коллективе, во взаимоотношениях со

сверстниками и взрослыми людьми, адаптироваться в новой ситуации.

- Влияние общества, круг общения;

Очень много значит для развития ребенка, то общество, с которым он

общается. Старайтесь отгородить его, особенно в раннем детстве, когда свое

мнение у ребенка не сформировано, от негативных людей. И чаще

объясняйте ему, что такое поведение не правильно и приносит вред и себе и

окружающим.

- Чаще хвалите малыша. Похвала является мощным стимулом для освоения

любых правил, в том числе и правил поведения. Похвала должна быть

искренней и доброй, и главное заслуженной.

Конкурс «Кто дольше может похвалить ребѐнка за проявление

вежливости?» (передаѐтся игрушка по кругу)

Да, похвала очень помогает в достижении результатов. Ни одного дня без

похвалы, без слов восхищения. Продолжайте и дома хвалить ребѐнка, и вы

увидите, насколько быстрее ребѐнок будет усваивать правила поведения, как

велико будет желание быть воспитанным. Пусть первую порцию похвалы

ребѐнок получает утром до прихода в детский сад, вечером по дороге домой

обязательно найдите возможность похвалить, а дома в присутствии

родственников, соседей, друзей – хвалите и хвалите, и тогда произойдут

большие перемены.

Чтобы ребѐнку было легче принимать «взрослые правила» вежливости,

кроме личного примера, играйте с ним в игры. Они сделают уроки

вежливости для детей интересными и увлекательными!

1. Игра «Учим волшебные слова»

Обязательно расскажите, что означают вежливые слова. Выучите с ребѐнком

волшебные слова вежливости: добрый день, здравствуйте, до свидания,

добрый вечер, доброго времени суток, привет. Расскажите, что люди разных

народностей приветствую друг друга по-разному. Приведите пример. Этим

вы закрепите уверенность ребѐнка в том, что здороваться и прощаться

принято у всех людей разных национальностей, что на всей планете

существуют вежливые слова. Многократное повторение поможет вашему

малышу не только узнать и запомнить, что нужно здороваться со всеми, кого

увидел впервые: со взрослыми и своими товарищами, — но и сформирует

привычку здороваться и прощаться.

2. Игра «Эхо»

Вы замечаете, что при моменте, когда взрослые ждут от ребѐнка приветствия,

он начинает прятаться за родителей, стесняться. В таком случае, нужна ваша

помощь. Нужно помочь ребѐнку преодолеть стеснительность. Перед тем, как

войти, например, в класс, на занятие, в какое-то учреждение, договоритесь с

ребѐнком о том, что вы будете здороваться вместе. Обыграйте ситуацию,

поиграйте в игру «Эхо». Мама говорит, ребѐнок повторяет. Расскажите, что

такое эхо. Часто бывает такое, когда ребѐнок знает, что нужно поздороваться,

но очень стесняется. Помогайте ему преодолевать робость, играя. Например,

вы заходите в какое-то учреждение, сразу же включайтесь в игру. Тихим

голосом, как настоящие заговорщики, скажите: « Трам-ра-ра, начинается

игра. На счѐт три, здороваемся вместе». Или: «Трам-хо-хо, играем в «Эхо».

Ну-ка, быстренько играй, я начну, ты повторяй». Вы здороваетесь, а ребѐнок

повторяет. Продолжайте играть в «Эхо», используя слова прощания,

благодарности и так далее.

3. Игра «Игровые ситуации»

Используйте то, что нравится всем детям: потешки, песенки, пальчиковые

игры, сказки, театрализацию (кукольный театр, разыгрывание сценок).

Подходят также и ролевые игры. Разыграйте определѐнную жизненную

ситуацию, например, такую: «Мы идѐм в кино». И в ходе игры здоровайтесь,

благодарите, прощайтесь с людьми разного возраста.

4.Пальчиковая игра «К Соне гости прибежали»

К Соне гости прибежали,

(Бежим пальчиками по столу или по полу.)

Все друг другу руки жали.

Здравствуй, Ира,

(Соединяем большой и указательные пальцы.)

Здравствуй, Жанна,

(Соединяем большой и средний пальцы.)

Рад всем Петя

(Соединяем большой и безымянный пальцы.)

И Снежана!

(Соединяем большой палец и мизинец.)

Не хотите ль пирожок?

(Ладошки складываем вместе.)

Может, коржик

(Показываем две открытые ладошки.)

Иль рожок?

(Кулачки ставим друг на дружку.)

Вот драже вам на дорожку

(Пальцем тычем в открытую ладошку.)

Вы берите понемножку.

(Несколько раз сгибаем ладошки в кулачки.)

Все стряхнули быстро крошки

И захлопали в ладошки!

А сейчас мы предлагаем вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и

проанализировать их поведение с помощью фишек, лежащих на подносах.

Если ребѐнок выполняет данное правило, то вы кладѐте на стол фишку

красного цвета; если не всегда выполняет или не совсем правильно – жѐлтого

цвета; если не выполняет совсем - синего цвета.

o Ребѐнок умеет мыть руки, причѐм моет их всегда перед едой, после

посещения туалета. Умеет вытираться развѐрнутым полотенцем.

o Аккуратно складывает одежду.

o Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости. Зевает и

высмаркивается бесшумно.

o Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть пальто,

благодарит за оказанную помощь.

o Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией,

чувством вины.

o Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.

o Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы,

соответственно правилам, извиняется.

o При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до

свидания».

o Не бросает на улице, в помещении бумажки, обѐртки и т.д.

o Не говорит матерных слов.

Посмотрите на фишки, их цвета помогут вам решить, над чем следует

поработать с детьми, используя испытанные практикой примеры, похвалу и

упражнения.

Острое блюдо

o Следует ли говорить «Будь здоров», если кто-то чихнул? (Оказывается:

если кто-то чихнул или с ним произошла другая подобная неловкость,

лучше всего не обратить на это внимание).

o В каких случаях нужно говорить «вы», в каких «ты»? (Если двухлетний

малыш говорит взрослому «ты», в его устах звучит это даже мило, то с

четырѐх лет дети уже должны, обращаясь к взрослому, говорить ему

«вы» и называть по имени и отчеству, кроме близких родных).

o Как нужно принимать подарки? (Завѐрнутый подарок нужно

развернуть, рассмотреть и поблагодарить того, кто его принѐс: ему ведь

тоже интересно, понравился ли подарок).

В заключение хочется оставить всем родителям памятку «Секреты

воспитания вежливого ребенка» (раздать памятки каждому).

Памятка для родителей

«Секреты воспитания вежливого ребенка».

Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если вы, уважаемые родители:

1.Ведете себя деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по

отношению к своим детям.

2.Никогда не оскорбляете человеческого достоинства своего сына или

дочери, не кричите на ребенка, не говорите при нем, или обращаясь к нему,

грубых слов и ни в коем случае не применяйте в виде воспитательной меры

физические наказания.

3.Не делайте бесконечных замечаний по пустячным поводам, а, где это

возможно, поощряйте самостоятельность своего ребенка.

4.Предъявляйте к детям единые требования и, даже если кто-то из вас не

согласен с замечаниями другого, то высказывайте это в отсутствии ребенка.

5.Уважайте достоинство маленького человека, исключив выражения: «Ты

еще мал», «Ты еще этого не понимаешь», «Тебе еще рано».

6.Предъявляя к ребенку какие-то требования, предъявляйте их к самим себе,

не забывайте говорить ребенку: «Доброе утро», «Спокойной ночи»,

«Благодарю за помощь».

7.Правила культурного поведения прививайте детям систематически, а не от

случая к случаю.

Хочется сказать всем большое спасибо за участие в нашем родительском

собрании и выразить надежду, что наша встреча помогла нам объединиться и

сделать еще один шаг навстречу взаимопониманию и единству. Желаем

света, тепла, уюта и добра вашему дому. Позвольте закончить наше

собрание стихотворением Ольги Высотской:

Берегите друг друга.

Берегите друг друга,

Добротой согревайте.

Берегите друг друга,

Обижать не давайте.

Берегите друг друга,

Ссоры все позабудьте

И в свободную минуту

Рядом друг с другом побудьте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОТОКОЛ № 3

родительского собрания в средней группе

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида «Берёзка» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Тема: “ Культура общения”.

от 22.01.2015г.

Председатель: Зармамбетова Н.А.

Секретарь: Рустамханова А.Р.

Присутствовало: 19 родителей воспитанников, педагоги 2 человека,

специалисты ДОУ-3 человека.

Отсутствовало: 7 родителей

Повестка собрания:

Вступительное слово педагога.

Ситуации. Вопросы. Обобщение.

КОНКУРС “Кто дольше может похвалить ребёнка за проявление вежливости”

Решение собрания.

Заключительная часть

.

Ход собрания:

1.Слушали: Мащенко В.А. –воспитателя средней группы - вступительное слово педагога. Рассказала о том, как дети любят своих родителей, гордятся ими, подражают во всём и мы, кто работает с вашими детьми, разделяем их чувства и признаём: вас есть за что любить, чем гордиться. Вы действительно являетесь достойным примером для своих детей, примером доброжелательности, вежливости, пунктуальности и отзывчивости. Нам приятно отметить, что за всё время работы, мы не встречали отказов на наши просьбы: помочь в оформлении группы к учебному году, к праздникам, принять участие в конкурсах и выставках, развлечениях, оформлении участка, строительстве снежного городка, кукольных спектаклях. Огромное вам, спасибо.

Вежливое слово, как добрый волшебник, дарит настроение, радует и даже лечит людей.

“Ничто не ценится так дорого и обходится так дёшево, как вежливость”.

Много лет создавались людьми правила поведения, этикета, цель которых была, кроме нравственных качеств: доброты, чуткости, сердечности, прививать чувство меры и красоты в манерах поведения, разговоре, приёме гостей – словом во всём, с чем мы выходим в общество.

Какие привычки культурного поведения имеет ваш ребёнок?

Умеет ли ваш ребёнок говорить вежливые слова? Как вы этого добиваетесь?

Что, по-вашему, является главным в воспитании культуры речи и хороших манер?

2.Выступила: Мухаматдинова Г.Х. – родитель ребенка, задала вопрос: С чего начинать воспитание культуры?

3.Слушали: Караянову А.С. - воспитателя средней группы - вот какой совет дал автор книги “Азбука вежливости” Л.Смирнова-Гангнус. “Воспитание ребёнка необходимо начинать с создания доброй, вежливой, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы. И плюс к этому, учитывая возраст детей, начинать надо с создания духа игры, с приветливо - живой сказки, которая должна войти в ваш дом”. Именно игра и сказка должны стать добрыми помощниками в воспитании, ибо возраст детей от 3-7 лет назван психологами игровым. Мы, взрослые, знаем: вежливое слово становится волшебным, когда в нём появляются лучики солнца и тепла. А как научить ребёнка не только говорить все волшебные слова, но и говорить их по-особому, приветливо, с улыбкой.

4.Слушали: Мащенко В.А. –воспитателя средней группы – предложила ситуации, вопросы, разбирая которые пришли к обобщению:

Одни дети здороваются охотно и приветливо, другие - только после напоминания, а третьи - не здороваются совсем. Не стоит каждый случай рассматривать, как проявление невежливости. Лучше разобраться, почему ребёнок не поздоровался, помочь ему справиться. Часто дети здороваются формально, не понимая смысл этого правила.

Нужно объяснить, что, здороваясь, люди желают друг - другу хорошего здоровья и настроения. Важен так же пример взрослых - сотрудников детского сада и родителей. Их приветливость и доброжелательность передаются детям.

5.Выступила: Рыжкова Ю.Л. – родитель ребенка, задала вопрос: Детям трудно понять, что разговор взрослых перебивать неприлично, а если нужно срочно что-то спросить?

 Слушали: Караянову А.С. - воспитателя средней группы - если ребёнок перебивает взрослого, влезает в разговор, это может означать:

он не умеет слушать;

проявляет агрессию к тому, кого перебивает;

хочет обратить на себя внимание (являясь центром семейной вселенной);

не обладает достаточным запасом терпения;

не дополучает родительского внимания (один из симптомов гиперактивности).

Мы уверены, что наши дети это правило усвоят, ибо мы – взрослые, будем для них примером для подражания. И фраза “Извините, пожалуйста, что я вынужден прервать вас” станет поистине волшебной.

6.Выступила: Лаврентьева Н.В. – родитель ребенка, задала вопрос: - Что делать, если ребёнок употребляет грубые слова, ненормативную лексику?

7.Слушали: Мащенко В.А. –воспитателя средней группы – Не всегда надо заострять внимание, если ребёнок маленький, он быстро забудет.

Если постарше - надо дать понять, что вы не хотите слышать таких слов, они обидные, плохие, грязные, хорошие дети так не говорят.

Можно определить место, куда выбрасывать такие слова (мусорное ведро, мешок).

Часто взрослые являются источником заражения ребёнка, употребляя лексический мусор.

 8.Слушали: Караянову А.С. - воспитателя средней группы – Познакомила с памятками “Секреты воспитания вежливого ребёнка”.

9.Слушали: Мащенко В.А. –воспитателя средней группы – КОНКУРС “Кто дольше может похвалить ребёнка за проявление вежливости” (Игрушка-куколка передаётся по кругу). В итоге пришли к выводу: Похвала помогает в достижении результатов. Давайте возьмём девиз:

“Ни одного дня без похвалы”. И дома и в детском саду будем искать возможности хвалить ребёнка, и мы увидим, что произойдут перемены, у детей появится желание быть воспитанными.

Были вручены благодарственные письма родителям:

На эти и другие вопросы у каждого будет свой ответ сегодня, завтра, спустя многие годы и зависеть он будет от вашего желания и умения.

Так пусть же нам, взрослым, хватит сил, терпения, любви, для того, чтобы поднять наших детей к высотам культуры.

Решили:

Принять активное участие

в

Результаты голосования

«за» - 19человек «против»-0 человек «воздержались» - 0 человек.

Председатель:

Зармамбетова

совместной работе по овладению культурой речи детьми и обогащению социального опыта ребёнка.

Добиваться перехода нравственных навыков в привычку. Научить использовать обязательные формы вежливости.

Н.А.

Секретарь: Рустамханова А.Р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начало формы

Протокол итогового родительского собрания

«Итоги года и наши планы на лето и следующий учебный год.»

Цель: Познакомить родителей с достижениями и успехами детей за учебный год; подвести итоги совместной деятельности педагогов, детей и их родителей; познакомить с планом летней оздоровительной работы; познакомить с планами на следующий учебный год.

Задачи: - проанализировать результаты образовательной и культурно-досуговой деятельности детей за учебный год; -содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения; - вовлечение родителей в педагогический процесс.

Материалы: презентация работ воспитанников за прошедший учебный год.

Предварительная работа: заполнение анкет родителями.

Повестка:

1. Подведение итогов за 2016-2017 учебный год

2. Рекомендации по организации летнего отдыха

3. Планы на следующий учебный год

4. Анкетирование родителей «оценка качества работы образовательного учреждения»

5. Разное

Ход собрания:

Здравствуйте, дорогие родители, мы очень рады видеть Вас и так хочется начать наше общение словами из песни «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…». Наши дети - это маленькие, но очень яркие светлячки, которые освещают и согревают нашу жизнь как лучики солнца. И наше сегодняшнее родительское собрание, конечно же, посвящено темам, связанным с нашими детьми.

1. Подведение итогов:

За прошедший учебный год в нашей группе в соответствии с годовым планом, было организовано и проведено множество различных мероприятий с детьми, такие как: музыкальные праздники (День дошкольного работника,День матери, Новый Год, Прощание с елкой, 23 февраля, Масленица, 8 марта, День смеха, Праздник весны, Выпускной бал, спортивные мероприятия, тематические посиделки с чаепитием, постановка и показ театра для первого класса, выставки рисунков, выставки поделок, участие в общешкольных мероприятиях (митинг 9 Мая, День семьи, увлекательный проект «Космические дали» и многое другое.

Презентация работ воспитанников за прошедший год.

Нам хочется объявить вам благодарность за участие в жизнедеятельности детского сада, участие в мероприятиях и творческих конкурсах, за оказанную помощь в создании предметно - развивающей среды.

Спасибо за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными к жизни группы.

Хотим мы промолвить Вам слов благодарных,

Хотим Вам большое спасибо сказать!

Людей повстречать таких сильных и славных

При нашей жизни как есть благодать.

Для Вас не бывает проблем неподъемных,

Любые заботы способны решить,

В решение задач Вы усилий огромных

Для помощи быстрой готовы вложить!

С Вашей помощью и участием уважаемые родители были проведены многие праздники, посиделки с чаепитием, выставки совместного творчества, а также частично обновлены тематические зоны в группе.

Чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой мы предлагаем вам вот такую памятку по обеспечению безопасного летнего отдыха детей.

2. Летний оздоровительный период в детском саду,

«Обеспечение безопасного летнего отдыха детей».

Ознакомление с планом летней оздоровительной работы ., с её целями и задачами, с профилактической работой, познавательной работой с детьми, организацией двигательного режима, режимом дня на лето и планом занятий.

1. «Неделя солнечная».

1. Праздник, посвящённый Дню защиты детей: «Здравствуй, солнце, здравствуй лето». Посещение ДК.

2. Игра «Все вместе».

Рисование на асфальте «Солнечный круг»

2. «Неделя здоровья».

Беседы о здоровье: «Если что-то у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда», «Чтобы не было беды», «Телефон 03»

Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

С/р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке «Айболит»

Д/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

Игры с водой

3. «Неделя дружбы»

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» Бр. Гримм, «Друг детства» В. Драгунский, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носов Изготовление подарков другу. Рисование портрета друга.

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусель».

Слушание музыкальных произведений о дружбе и друзьях

4. «Неделя сказки».

Чтение русских народных сказок.

Рисование по содержанию сказок. Отгадывание загадок.

Выставка рисунков, выполненных детьми «Мои любимые сказки».

Слушание аудио записей сказок.

Лепка «Сказочный герой. Кукольный театр.

5. «Неделя осторожного пешехода».

Коллективная аппликация «Едем в город»

Вечер вопросов и ответов «Как избежать неприятностей».

Музыкально-познавательная программа «Каждый маленький ребёнок правила дорожного движения должен знать с пелёнок».

Беседа с детьми о правилах поведения на дороге.

Оздоровительная работа с детьми в летнее время является основной частью лечебно-профилактических мероприятий. Летние месяцы благоприятные для организации различных экскурсий. Цель таких экскурсий - наблюдение за окружающей природой, с детьми можно рассмотреть, насекомых, высушить и сделать гербарий растений, разучить стихотворение, да просто, побеседовать, поиграть в игру.

Лето – это пора цветов. Учить детей любоваться ими, различать, бережно относиться. Лето - это особенный период в жизни ребенка, широко открывающий дверь в мир природы, дающий малышу, при поддержке взрослых, уникальную возможность познания, новых открытий, созидания, общения.

Как построить оздоровительную работу в семье, что бы она была интересной, разнообразной, не скучной? Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

В летний период в домашних условиях родителям целесообразно проводить закаливающие процедуры – босо хождение, водные и воздушные ванны. В Нашем краю есть все условия для закаливания ребятишек, прекрасная природа

Рекомендации родителям по безопасному летнему отдыху детей.:

Отравления, солнечные ожоги, травмы, тепловой удар.

Лето – время действий, проб, проверки сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Летом дети активно растут физически и интеллектуально. Необходимо тренировать память ребенка. Это повторение стихов, которые мы учили в течение года, чтение сказок. Конечно, во время летнего отдыха будет много фотографий, которые вы можите принести для оформления выставки «Лето – 2017».

Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты.

3. Краткие планы на следующий учебный год.

4. Анкета для  родителей

 

 

Уважаемый родитель!

1. Как вы считаете? Наш детский сад

• пользуется авторитетом

• не пользуется авторитетом:

• о нем вообще не говорят;

• затрудняюсь ответить.

2. Ваш ребенок ходит в детский сад

• с удовольствием;

• через силу;

• чаще с удовольствием;

• редко с желанием.

3. Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?

• устраивает полностью;

• устраивает частично

• не устраивает совсем.

4. Спокойно ли Вы уходите на работу, оставив ребенка в детском саду?

• да;

• нет;

• частично.

5. Информируют ли Вас воспитатели о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребенка, привычках в еде, о поведении ребенка и т. д. ?

• да;

• нет;

• не знаю.

6. Удовлетворяет ли Вас лично уход, оздоровление, воспитание и обучение Вашего ребенка в детском саду?

• да;

• нет;

•не знаю.

7. Чувствуете ли Вы, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку?

• да;

• нет;

• не знаю.

8. Рассказывает ли Ваш ребёнок о занятиях в детском саду?

.Рассказывает почти каждый день

.Иногда рассказывает

.Никогда не рассказывает

9. Как Вы оцениваете труд воспитателя в развитии Вашего ребёнка? (поставьте оценку от 1 до 5 наивысший балл) ___ Ф. И. О. воспитателя 1 балл 2 балла 3 балла 4балла 5 баллов.

___ Ф. И. О. воспитателя 1 балл 2 балла 3 балла 4балла 5 баллов

10. Что бы Вы хотели пожелать педагогу в его будущей работе?

___

Спасибо за сотрудничество

5. Разное: оформление уголка природы в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий День Семьи Любви и Верности

 

 

 

Ведущий 1:

 

Солнце встало, день настал,

 

Праздник утром рано встал,

 

И пошёл гулять по свету,

 

Огибая всю планету.

 

Ведущий 2:

 

К нам он тоже забежал,

 

Счастье, радость всем раздал.

 

Ведь мы вместе, ты да я,

 

Очень дружная семья!

 

В1: Добрый день, дорогие друзья!

 

В2: Здравствуйте! Мы рады приветствовать гостей и участников праздник. В России стало традицией отмечать праздник – День семьи, любви и верности в честь святых Петра и Февронии, издавна почитаемых в России, как хранители семьи и брака.

 

В1: У этого праздника есть символ – ромашка, символ любви. Ведь не случайно, что на любовь гадают именно на ромашке!

 

В2: Сегодня собрались семейные команды. Они покажут находчивость, сноровку и ловкость в шуточных соревнованиях. Встречаем их аплодисментами.

 

(выходят мамы, папы, держа своих детей за руки.)

 

В2: Сегодня наши дружные семьи примут участие в соревнованиях за право называться самой лучшей семьей детского сада. Уважаемые болельщики! Вам необходимо дружно поддерживать свою команду!

 

В1: А как же нам различить наши команды?

 

В2: А это мы узнаем после нашего первого конкурса.

 

1. «Семейная символика» — командам необходимо будет придумать название для своей семьи, девиз и эмблему. (ручки, фломастеры, бумага, бейджики с именами)

 

2. «Наряжаемся» — Мамы, папы и дети тянут наугад сверточек. Кому что попалось? (Ведущему нужно подготовить аксессуары и завернуть по отдельности в бумагу или непрозрачные пакеты: пустышки на веревочке, мужские галстуки, шейные женские платки, детские панамки, галстуки-бабочки, слюнявчики, смешные поролоновые уши, парички, носики, рожки, бусы, браслеты, кухонные фартуки. Все это участникам нужно надеть на себя).

 

В2: Теперь для каждой семьи особое задание. У нас будет не просто дефиле по сцене!

 

3. «Дефиле» — команды тянут жребий и идут по «подиуму» изображая под музыку:

● походку женщины на каблуках с тяжелыми сумками

● солдатский строем

● походку годовалого малыша

● прыжки через лужи

● проход по канату

● походку задом-наперед

 

В1: Молодцы детки, молодцы родители, теперь мы познакомились со всеми участниками и можем начать наше соревнование!

1. «Своя ноша не тянет». На скрещенных руках перенести ребенка до финиша и обратно.

2. «Эстафета. Эстафета! Вместо палочки — конфета!» Мама кладет конфету папе на голову. Папа несет ее на голове до финиша и обратно, передает ее маме. Мама передает ребенку.

3. «Гусеница с шарами»

 

На первом этапе выдаем участникам шары по количеству членов семьи. Лучше, чтобы у каждой семьи был свой цвет. Теперь сама гусеница: члены команды строятся друг за другом, а между спиной предыдущего и животом последующего участника нужно удерживать шарик. Можно придерживать руками, малыши не справятся по-другому. Все гусеницы становятся на одну линию и идут до финиша (метров 5 и обратно). «Голова» гусеницы держит шарик просто перед собой. Та гусеница, которая не рассыпалась по дороге и быстрее преодолела дистанцию, побеждает.

 

В1: Давайте подведем итоги промежуточных испытаний!

 

Под музыку появляется фея праздника

 

В2: Ребята, посмотрите кто к нам пришёл! Это же самая настоящая Фея к нам на праздник пришла!

 

Фея: Здравствуйте ребята, здравствуйте взрослые.

 

Да, я Фея праздника, друзья,

 

Люблю подарки делать я,

 

Люблю я петь и танцевать,

 

 

И ребятишек развлекать!

 

Я и вам предлагаю развлечься и потанцевать со мной, а танец мы будем танцевать не простой, а с препятствиями:

 

4. «Либмо или танец с препятствиями»

 

Традиционная латиноамериканская забава – прохождение под веревочкой с танцевальными движениями. Веревку, если помните, нужно после каждого прохождения опускать на 10 см. Чья семья быстрее всех и, не упав ни разу, пройдет под веревочкой – побеждает.

 

(Музыку включаем соответствующую: самба, ча-ча, сальса)

 

5. «Хула-хуп»

 

Мамы крутят под музыку обруч, побеждает та команда, которая дольше всех прокрутит.

 

Фея: Ой, молодцы ребятишки, девчонки и мальчишки, мамы и папы! Никогда таких дружных и весёлых семей не видала!

 

В1: Спасибо и тебе Фея! (Фея уходит) А теперь мы передохнем. Мы будем вам загадки загадывать, а вы их отгадывайте.

 

***

 

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно, …(папа)

 

***

 

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Hе смыкая ночью глаз?

 

(Ответ: Мама)

 

***

 

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой … (бабушки)

 

***

 

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый …(дед)

 

***

 

Изогнутые дужки

Прицепил на ушки,

А стекляшечки — на нос.

Отвечай-ка на вопрос:

Видит буквы дед в словах,

 

В чём читает он?

 

(в очках)

 

***

 

Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

 

Для меня он — старший …(брат)

 

***

 

Вот ведь дело-то какое…

Нас не семеро, а трое:

Папа, Мамочка и я,

 

Но все вместе мы — …(семья)

 

(Под музыку появляется Ромашка)

 

В2: Вот это да, ребята, посмотрите кто к нам пришёл. Вы узнали что это за

 

цветок? (Ответы детей).

 

Ромашка: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте взрослые. Я – Ромашка, цветок полевой, я очень люблю солнышко! Видите оно такого же цвета, как моя серединка!

 

(Ромашка играет с детьми в любую подвижную игру.)

 

6. «Восход-закат»

 

Для первого этапа эстафеты нужно по одному желтому шарику для каждой команды. Это у нас будет солнце. Члены команды становятся в очередь друг за другом, передавая шарик назад над головой (восход), а от последнего игрока к первому – между ногами (закат). Побеждает та команда, у которой это получится быстрее.

 

Для второго тура можно запустить сразу несколько шаров (3-5 штук).

 

7. «Бочка»

 

В огромном мусорном пакете отрезаем нижние углы. Это будут отверстия для ног. Пусть один член команды залезает в пакет, просовывает ноги в дырки, а руками и спиной держит верхний край пакета. Должна получиться бочка. Теперь собираем арбузы для засолки в бочку. Побеждает команда, у которой арбузов поместится больше.

 

8. «Самая стройная семья»

 

Просим всех членов семьи встать в круг лицом друг к другу и очень крепко обняться и прижаться (детей поднимаем так, чтобы головы были на одном уровне). Ведущий измеряет всех на уровне талии с помощью рулетки. Конкурс шуточный, так как детей может быть несколько и общий объем талии будет большим.

 

Награждаем и самую стройную, и самую БОЛЬШУЮ во всех смыслах семью.

 

В1: А напоследок я предлагаю последний конкурс «Рисунков на асфальте». Пусть каждый из вас, дети, нарисует свою семью, а взрослые в этом помогут.

 

(Подведение итогов, награждение победителей)

 

 

 

 

Сценарий праздника "День семьи, любви и верности"

 

Ведущая : Здравствуйте, уважаемые гости и наши любимые детишки. В России сегодняшний день, 8 июля, объявлен днем Семьи, Любви и верности!У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят, чтобы не случилось.

1 ребёнок

Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.

2 ребёнок:
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нем!

3 ребёнок:
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Ведущая А теперь я предлагаю Вам, ребята, прослушать и отгадать загадки, будьте внимательны .
1 Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям? 
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная …ответы детей:семья!
2 Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша …ответы детей:мама!
3Он научит гвоздик вбить,
Даст машину поводить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый …ответы детей:папа!
4Кто любить не устает,
Для всей семьи пирог печет
И вкусные оладушки?
Это наша …ответы детей:бабушка!
5Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он …ответы детей:дед!
6Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —

Моя любимая …ответы детей:сестренка!
7Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший …ответы детей:брат!
Ведущая : Молодцы, вы все были очень внимательны и хорошо справились!
Ребята, когда вы подрастёте, мы надеемся, у каждого из Вас будет своя дружная, крепкая, любящая и любимая семья. Ведь такая семья – главное богатство в жизни каждого человека. Об одной такой дружной и крепкой семье расскажет вам русская народная сказка Репка Покажут вам её ребята младшей группы.
Инсценировка «Репка» Дети 2мл группы

Ведущая :Наши девочки - это будущие мамы. Мама должна уметь всё. А самое первое, чему она должна научиться - пеленать ребёнка. Давайте проверим, помнят ли наши мамы как пеленать малышей, и как успешно они передают опыт своим дочуркам? Конкурс «Запеленай малыша».
Ведущая :Наши мальчики - будущие папы. Папа- это опора, папа- это сила, крепкое плечо. Давайте проверим силу наших будущих и настоящих мужчин!
Конкурс « Самый сильный!» (перетягивание каната)

Ведущая Вижу малыши устали, нужно с ними поиграть свои пальчики размять. Пальчиковая игра «Наша семья»

ребёнок:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
ребёнок:
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Ведущая : Семья много значит в жизни каждого и ребёнка и взрослого. Поэтому этот праздник пришёлся по душе каждому жителю нашей страны. Отмечать его решили летом не просто так. В этот день. 8 июля, вспоминают о жизни одной замечательной семьи. Семьи Петра и Февроньи.

Ребёнок

На Руси есть сказ о том,

Как Феврония с Петром

Были парою примерной,

Дружной, любящей и верной.

Много бед перенесли

Но расстаться не смогли.

Пролетела та пора,

Нет Февроньи, нет Петра,

Но они – пример семьи,

Честной, искренней любви!
Ребёнок:

Настал июль. макушка лета

Туман над прудом по утрам

И желтоглазая ромашка

Цветёт красиво по лугам.
Игра «Мы на луг ходили» малыши

РЕБЕНОК: Маленькое солнце на моей ладошке –
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтые сердечки –
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки, наступило лето,
И ромашек белых соберем букеты!
Песня Выглянуло солнышко
Под весёлую музыку входит "Лето"

Лето: Здравствуйте, ребята! Хорошую песню вы спели ребята, я как услышала так снова пришла к вам с июльским приветом. Символом дня любви и верности стала ромашка – цветок русских полей и лугов. Ромашка – цветок Руси. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. ….На ромашке гадали – «любит - не любит»Танец с ромашками Средняя группа

ребёнок:
Ее желтоглазым цветком называют,
Сорвали цветок — лепестками гадают,
Но чтобы счастливым поистине стать,
Не стоит, поверьте, ромашки срывать.
Неожиданно появляется"Утёнок" он идёт и напевает:

Какой чудесны день,

Какой чудесный пень

Какой чудесный я

И песенка моя. (потягивается) .

Лето: Кто тут у нас поёт? Прямо соловей!

Утёнок:(перепугано) Ой, а где это я? Доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Куда я попал? Я заблудился! Где мои мама и папа, сестрёнки и братишки!

Бедный я несчастный- разнесчастный! Была у меня семья, а теперь я потерялся (плачет) .

Лето: Не плач Утёнок, ты попал в большую дружную семью детского сада, мы никого не бросаем в беде, оставайся с нами пока не найдёшь свою семью. Посмотри как танцуют наши детки

Танец Рыжий Ап

ребёнок:Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

Танец Неразлучные

 

 

МБДОУ детский сад «Сказка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принято                                                                                         Утверждаю

решением педагогического совета                                              Заведующий  МБДОУ д/с»Сказка»

МБДОУ д/с «Сказка»                                                                            ___________Корецкова В,В,

Протокол № _4__ от «_31__» мая 2016 г.                                   Приказ № _4___от  «_31__»  мая

2016 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Программа

летней оздоровительной работы

Муниципального бюджетного  дошкольного  общеобразовательного учреждения  детского сада «Сказка»
средняя-старшая группа

 

на 2016-2017 учебный год

 

 

 

   

 

 

                                                                             

                                                                         

 

                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель : Холод Л.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Пояснительная записка.

          Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

        Лето – это маленькая жизнь. Именно в этот период годы дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий. Вместе с тем чем больше времени проводят дошкольниками на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам образовательного процесса. 

           Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период, большие возможности предоставлено для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается систематическая и планомерная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Приоритетными направлениями дошкольного учреждения в летний оздоровительный период являются:
- физкультурно-оздоровительная работа;

- экологическое воспитание;

- игровая, музыкальная, театрализованная, изобразительная деятельность детей.

                                                             Нормативные документы.

Закона № 273 29.12.2013 «Об образовании в Российской Федерации»

 

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. №1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10;

Приказ Минобрнауки России от17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05. 2013 № 26 «Об утвеждении СанПин 2.4.1.3049 -13 «Санитарно –эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

 

 Цели и задачи работы в летний оздоровительный период.

Цель: 
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей.

Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.

Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным вопросам детей в летний период.

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивация педагогов на улучшение качества организации летнего отдыха дошкольников.

 

Направление образовательных областей

                                                                  Задачи работы с детьми: 

                                                                  «Физическое развитие».

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

                                               «Художественно-эстетическое развитие».

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

                                                                  «Познавательное развитие».

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

                                                      «Социально – коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

 

3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

                                                                     «Речевое развитие».

 

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение);

 

5. Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая беседа).

Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Предполагаемый результат:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

2.Привитие детям навыков экологической культуры.

3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.

4.Качественная подготовка к новому учебному году.

5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).

Принципы:

учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;

систематичность педагогического процесса;

принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;

интегративность в деятельности специалистов;

взаимодействие ДОУ и семьи.

                     

 

 

 

 

 

 

 

Формы оздоровительных мероприятий  в летний период. 

Формы работы

Условия организации

 

Место проведения

Время

Продолжительность по группам

(мин.)

Ответствен

ные

Утренняя гимнастика

на воздухе

ежедневно перед завтраком

младшая – 6, средняя – 8 , старшая -10,

 

воспитатели

Занятия по физической культуре

на воздухе

3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции

(до наступления жары или после ее спада)

1-я младшая – 10 минут, 2 младшая – 15, средняя – 20, старшая – 25

воспитатели

Подвижные игры: сюжетные, не сюжетные с элементами соревнований; дворовые, народные, с элементами спорта (футбол, баскетбол)

на воздухе

ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

для всех возрастных групп – 10 – 20 мин.

воспитатели

Двигательные разминки: упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на внимание и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активизации работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на   формирование свода стопы.

 

 

 

на воздухе

 

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

 

младшие – 6, средние -8, старшие -10

 

воспитатели

Элементы видов спорта, спортивные упражнения: катание на самокатах, езда на велосипедах, футбол, баскетбол, бадминтон.

 

на воздухе

 

ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

 

средняя – 10, старшая – 12,

 

воспитатели

Гимнастика пробуждения: гимнастика сюжетно – игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять»

 

Спальная комната

 

ежедневно после дневного сна

 

для всех возрастных групп -3-5 мин.

 

воспитатели групп

Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, босохождение, солнечные и воздушные ванны.

 

с учетом специфики закаливающего мероприятия

 

по плану в зависимости от характера закаливающего мероприятия

 

Согласно требованиям действующего СанПиНа

 

воспитатели

Индивидуальная работа в режиме дня

с учетом специфики индивидуальной работы

ежедневно

3 – 7 мин.

воспитатели групп

Праздники, досуги, развлечения

на воздухе

1 раз в неделю

 не более 30 мин.

Воспитатели,

музыкальный руководитель,

Включение в меню витаминных напитков, фруктов, свежих овощей

   Май - август

 

 

                                                                

 

 

Создание условий для всестороннего развития детей.
- Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года: прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 2 - 3 часа, образовательная деятельность на свежем воздухе; наличие магнитофона, музыкального центра для музыкального фона.
- Организация водно-питьевого режима: Наличие чайника, охлажденной кипячёной воды, одноразовых стаканчиков.
- Организация закаливающих процедур. Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног; таза, лейки; индивидуальных стаканчиков для полоскания зева и горла.
Условия для физического развития
- Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях. Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках.
- Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни.  Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ.
- Организация оптимального двигательного режима. Наличие физкультурного оборудования, проведение коррекционной и профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.) Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и развлечений.
Условия для познавательного и экологического развития
- Организация труда и наблюдений в природе: наличие цветника, огорода, уголка природы в группах; оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).
- Организация игр с песком и водой: наличие исправных песочниц на участках, лейки для обработки песка, лопат, бассейнов для игры с водой.

                                 Условия для развития изобразительного творчества.

- Организация изобразительного творчества и ручного труда: наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности и ручного труда (картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи). Организация выставки детских работ.

Деятельность сотрудников в осуществлении физкультурно-оздоровительной работы летом.
- Заведующий ДОУ:

- создание необходимые условия для укрепления здоровья детей, для обеспечения их питания.

- обеспечивает выполнения санитарно-гигиенических правил, противопожарных мер, условий по охране и здоровья детей.

- обеспечивает медико-педагогический контроль за проведением физкультурно-оздоровительных мероприятий.

- проводит обучение и инструктаж по технике безопасности.

Завхоз:

- контроль качество поставляемых продуктов, соблюдение правил их хранения и реализации.

 - следит за качество приготовления пищи.

- ведет бракераж сырых и вареных продуктов.

- следит за выполнением графика получения пищи по группам.

- проверяет организацию питания в группах.

Воспитатель:

- составляет непосредственную образовательную деятельность, план физкультурно-оздоровительных мероприятий в группах.

- проводится мониторинг двигательных навыков совместно с воспитателем по физической культуры.

- наблюдение за динамикой физического развития детей.

- осуществляет контроль за режимом дня.

- осуществляет подбор пособий и игрушек в соответствии с гигиеническими требованиями к ним, с учетом возрастных особенностей детей. - проводит консультативную работу среди родителей и педагогов по вопросам физического развития и оздоровления детей.

 Воспитатели:

 - проводят утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, гимнастику после сна, физкультминутки, подвижные игры, спортивные упражнения, индивидуальную работу по развитию движений, закаливающие мероприятия.

- соблюдения режима дня.

- следит за здоровьем детей и их эмоциональном состоянием, - следит за температурным режимом, искусственным освещением, одеждой детей.

- следят за состоянием физического здоровья детей и проведении закаливающих мероприятий.

- проводят просветительную работу среди родителей и детей.

В летний период работа всех педагогов  ведется по разработанному тематическому плану, в соответствии с ним планируется и культурно – досуговая  деятельность дошкольников. Необходимым условием в организации мероприятий является взаимодействие всех педагогов: воспитателя, музыкального руководителя, педагога- психолога.

 

                                Формы работы при организации летнего досуга детей.

Музыкальные часы. 

Дети разучивают новые песни, поют те, которые им хорошо знакомы, танцуют, слушают музыку, играют в музыкальные игры и т.д. В содержание занятия внесены все виды музыкальной деятельности: слушание-восприятие,  исполнительство, детское творчество. Это позволяет дошкольникам наиболее полно выразить свое отношение к тому или иному образу, событию, действию, а также помогает решать задачи музыкального воспитания. Занятия проводятся 2 раза в неделю (в каждой возрастной группе),  на свежем воздухе (при плохой погоде – в музыкальном зале), непременно в игровой форме - разыгрывается определенный сюжет в соответствии с тематикой недели.

Игровые часы.

      Во время игрового часа дети знакомятся с различными играми - народными и современными.  Игры также подбираются педагогами в соответствии с тематикой недели.

Игры-путешествия.

Игра-путешествие представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер. На маршруте организуются остановки, где детям предлагаются различные игры и задания. Организатором игр-путешествий является воспитатель, который составляет сценарий и распределяет функции между педагогами: один воспитатель сопровождает детей по маршруту, а специалисты и другие воспитатели находятся на своих точках и организуют для них задания. По окончании маршрута разыгрываются небольшие сценки, персонажи одаривают детей сладкими призами, дети в ответ исполняют  знакомые песни и танцы.

Летние праздники и развлечения.

        Праздники и развлечения как виды культурно-досуговой деятельности дошкольников имеют компенсационный характер, возмещая издержки будничности и однообразия обстановки. Они являются всегда красочным моментом в жизни детей, обогащающим впечатления и развивающим творческую активность. Тематика всех летних праздников и развлечений является отражением приоритетных направлений в работе нашего ДОУ: все мероприятия направлены на оздоровление дошкольников, развитие их физических качеств, привитие навыков здорового образа жизни, а также воспитание экологических и патриотических чувств.

      Развлечения проводятся каждую неделю, воспитатель организует 2 развлечения в месяц в каждой группе, проводит во вторую половину дня на свежем воздухе.                     

    Организатором праздником является воспитатель. Он разрабатывает сценарий, готовит выступления детей, распределяет обязанности между педагогами, привлекает родителей к подготовке костюмов и атрибутов, к участию в празднике. Праздники проводятся 1 раз в месяц.

Выставки.

Выставка проводится в несколько этапов. На первом этапе выбирается её тема (в соответствии с планом) и определяется, какие работы будут приниматься на выставку. На втором этапе отбираются лучшие работы. Затем проводится оформление выставки и, наконец, организуются  посещения. Дети вместе с педагогами приходят на выставку, слушают "экскурсию", которую проводит один из педагогов  или старший дошкольник. Дети рассматривают работы, а заодно осваивают правила поведения на выставке. Далее непременно проводится небольшой концерт, на котором проходит награждение авторов лучших работ.

 

                Структура   летне-оздоровительной  кампании

№

Содержание  работы

Сроки

Ответственные

Воспитательно-образовательная  работа  с  детьми

1

Проведение ООД ( согласно  плану воспитателя  и муз. руководителя), утренней гимнастики на воздухе – по погодным условиям

В течение ЛОК

воспитатели, музыкальный руководитель

2.

Регулярная организация

-трудовой деятельности детей:

·        на огороде, в цветнике;

с природным и бросовым материалом, бумагой

- познавательно-исследовательской деятельности

·        наблюдение

·        экспериментирование

·        коллекционирование

·        исследование

 

 

 

В течение ЛОК

воспитатели

3.

Организация игровой деятельности детей:

·        сюжетно-ролевые игры;

·        театрализованные, драматизации;

·        подвижные, малой подвижности;

·        дидактические, развивающие;

·        эстафеты, спортивные игры;

·        народные, музыкальные;

·        с песком, водой, ветром

·        игровые ситуации по ПДД

В течение ЛОК

 

воспитатели

4.

Коммуникативная деятельность детей (беседы, ситуативные разговоры, игровые ситуации) на темы:

·        «Ядовитые растения»

·        «Как вести себя в лесу»

·        «Как уберечься от солнца»

·        «Что можно, что нельзя»

·         «Осторожно на воде»

В течение ЛОК

Воспитатели

5.

Целевые  прогулки и экскурсии, походы в ближайшее природное окружение по территории детского сада.

В течение ЛОК

Воспитатели

                                                         Профилактическая  работа 

   1.

Инструктаж с сотрудниками ДОУ:

 -по организации охраны жизни и здоровья детей;

-предупреждению  детского  травматизма, ДТП

 - предупреждение отравлений ядовитыми растениями и грибами.

 

 

июнь

 

Заведующий

2.

Инструктаж сотрудников по охране труда и выполнению требований на рабочем месте.

июнь

Заведующий

3.

Инструктаж по оказанию первой доврачебной помощи при солнечном и тепловом ударе;

профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций.

 

июнь

воспитатели

4.

Оформление санитарных папок - передвижек:

«Кишечная инфекция»;

«Клещевой энцефалит»;

«Овощи, фрукты. Витамины».

 

июнь

 

воспитатель

5.

Беседы с детьми на темы:

«Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения», «Что можно и что нельзя», «Наш друг- светофор», « Закаляйся, если хочешь  быть  здоров!»  и т.д.

Июнь, июль, август

 

 

 

Воспитатели

групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                    План работы с родителями в летний период.
Консультации
- «Организация летнего отдыха детей»;
- «Забавы на воде». (О правилах поведения на водоемах);

- «Осторожно, клещи!»;

- «Правила поведения в лесу, на природе».
Памятки для родителей:

- Причины детского дорожного травматизма;

 - правила поведения на остановках;

- правила перевозки детей в автомобиле. 
-прогулки в лесу;

- ядовитые растения;

- осторожно, пожар;

- как вести себя на природе;

- правила поведения на водоеме.

Совместные мероприятия
- «Приключение на улицах города». (Неделя осторожного пешехода).
- День здоровья. Привлечение родителей к проведению дней здоровья, физкультурных досугов и спортивных праздников.
- Летний концерт «Разноцветная мозаика (праздник середины лета)».

- «Мы идем в поход!»;

- Викторина «Вот оно, какое наше лето!»;

«День Нептуна!»

-  «До свидания, лето!»
Практическая деятельность
- Способы закаливания ребенка
- Оказание ребенку первой медицинской помощи.
- Экскурсии на природу в черте хутора. (Обмен опыта семейного воспитания).
- «Игрушки своими руками». Приемы совместного творчества родителей и детей.
- Лекарственные растения на грядке.
- Типичные ошибки родителей по подготовке ребенка к детскому саду.

 

 

 

 

 

Методическая работа

№п\п

Содержание работы

Сроки

Ответственные

 

1.

Консультации для воспитателей:

 « Оздоровительная работа в летний период»

 

Июнь

 

воспитатель

 

2.

Организация и проведение конкурса «Эстетика оформления участка»,

до 1 Июня

воспитатель

 

3.

Консультации для воспитателей:

«  Организация  режима дня с учетом САнПин»

Июнь

Заведующий

4

«Организация двигательной активности детей в летний период»

Май

воспитатель

5.

Консультации для воспитателей:

«Организацию закаливающих процедур с учетом индивидуальных медицинских показателей».

 

Июнь

 

 

Воспитатель

 

7.

Консультации для воспитателей:

«Тематика и подбор материала праздников и досугов к проведению активного отдыха в летний период

Июнь

воспитатель

8.

Консультации для воспитателей:

«Организация с детьми  работы в цветнике и огороде»

июнь

воспитатель

9.

Стендовые консультации для педагогов:

-     «Посильный труд дошкольников на воздухе»,

-      «Календарь летних   праздников и их использование в работе с детьми»

Июнь

воспитатель

10

Консультации для воспитателей:

«Организация разных видов игр в летний период»

Июль

воспитатель

11

Практическая консультация:

 «Оборудование для игр с ветром, водой, песком»

Июнь

воспитатель

12

Выставка в методическом кабинете «Методическая   литература для работы с детьми в летний период»

Июнь

воспитатель

 

13

Оформление сайта детского сада  новыми материалами в соответствии с современными требованиями  

Июнь- Август

воспитатель

14

 Разработка проекта годового плана на 2016-2017 г. на основе аналитического отчета педагогов,  данных      результатов работы  и  современных концепций образования.

Август

воспитатель

 

Воспитатели групп

15

Подготовка педагогического совета  на тему: «Итоги летней оздоровительной работы».

Август

  воспитатель

 

 

 

 

Профилактические мероприятия

№ п/п

Вид деятельности

Срок

Ответственные

1

Инструктаж «Организация охраны жизни и здоровья детей на детских площадках в летний период»

Июнь

Заведующий

2

Инструктаж «Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе»

Июнь

Зам. по безопасности

3

Инструктаж «Профилактика пищевых отравлений и кишечной инфекции»         

Июль

Заведующий

4

Организация питания (витаминизация, контроль калорийности пищи, документация по питанию, перспективное меню)

Июнь-август

Завхоз

5

Оформление консультаций

«С ребенком на дачном участке, на реке, в лесу», «Отдых у реки, озера с малышом», «Кишечная инфекция»

 

Июнь

Июль

Август

Воспитатели

 

6

 Контроль «Организация и проведение закаливающих процедур»   

 

Июнь-август

воспитатель

7

Информация в родительский уголок «Первая помощь при тепловом или солнечном ударе»

Июнь

Воспитатели

8

Контроль и руководство оздоровительной работой

Июнь-август

воспитатель, заведующий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Административно – хозяйственная деятельность

 

№ п/п

Вид деятельности

Срок

Ответственные

1

Ремонт и покраска малых архитектурных форм на участках детского сада

Май

завхоз

2

Высадка рассады цветов            на цветниках и клумбах, рассады на огороде

Июнь

Сотрудники ДОУ

3

Озеленение приусадебного участка

Июнь-август

Сотрудники ДОУ

4

Подготовка помещений и участков МДОУ к новому учебному году           

Август

сотрудники ДОУ

5

Организация ремонтных работ в помещениях ДОУ  

Июнь

зав. по АХЧ

 

6

Покос травы, опиловка деревьев

Июнь - август

Завхоз

7

Проведение пробной эвакуации детей и сотрудников МДОУ при ЧС      

Июнь-август

Зам по безопасности

8

Приобретение инвентаря

Июнь-август

Завхоз

 

Контроль

Мероприятия

Срок

Ответственные

«Медицинский и профилактический осмотр детей. Антропометрия.

Май

Врач - педиатр

Контроль за проведением оздоровительных мероприятий в режиме дня

Июнь, август

воспитатель

Организация питания

постоянно

Заведующий

Анализ посещаемости, заболеваемости

ежемесячно

Завхоз

Санитарно – гигиеническое содержание помещений, территории ДОУ

постоянно

Завхоз

Соблюдение инструкций по охране труда и технике безопасности

июнь

Заведующий ДОУ,

Завхоз

Состояние воспитательно – образовательной работы по возрастам

1 раз в месяц

Старший воспитатель.

Календарное планирование, ведение документация педагогов

Июнь, июль, август (по состоянию на 20 число каждого месяца)

Старший воспитатель.

Состояние предметно-развивающей среды в группах и на участках

июнь, июль, август

Старший воспитатель.

Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей

Июнь, июль, август

Заведующий ДОУ

Игровое оборудование участков

Июнь

воспитатель

Питьевой режим

постоянно

Заведующий

Состояние здоровья: утренний прием детей, состояние детей в течение дня, комплексный.

постоянно

Воспитатели

Состояние одежды и обуви: соблюдение требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей.

постоянно

Воспитатели

Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, двигательная активность); содержание и состояние выносного материала.

Июнь, июль, август

воспитатель

 

 

 

 

                                                    

 

Тематический план

воспитательно – образовательной работы МДОУ детского сада «Сказка»   

ИЮНЬ

 1 неделя – «Неделя настоящих друзей»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

 

1 июня

День защиты детей

 Беседа «Почему этот день так называется»

Консультация для родителей «Права детей»

Рассматривание иллюстраций  «Здравствуй, лето!»

«Праздник детства и солнечного света».

- Конкурс детского рисунка на асфальте.

- Конкурс мыльных пузырей

воспитатели

2 июня

День друзей

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

Аттракцион «Подари улыбку другу»

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм,  «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов

Изготовление подарка другу

Рисование портрета друга

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,

«Ловишки», «карусели»

Прогулка – поход с детьми старшего возраста «Туристический поход»

Воспитатели

 

 

 

воспитатели

 

3 июня

День хороших манер

Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»

Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Вредные советы»

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «На балу у золушки», « В гости к  королеве вежливости

Воспитатели

 

 

ИЮНЬ

 2 неделя – «Моя страна – моя Россия!»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

7 июня

Я живу в России

просмотр иллюстраций  о России

чтение стихотворений о Родине

беседа о богатырях русских, народных сказках, народном творчестве.

Прогулка – развлечение «Белая береза»

воспитатели

8 июня

Природа России

разучивание закличек, рассматривание картин.

Чтение русских народных сказок

Конкурс рисунков «Моя Россия!»

русские народные подвижные игры

воспитатели

9 июня

Народные промыслы

Знакомство детей с народными промыслами. Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Чем богата земля русская»

Рисование, лепка «Русские узоры»

воспитатели

10 июня

День России

Праздник: «Моя Родина Россия»

 

воспитатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИЮНЬ

3 неделя -  «Неделя здоровья»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

13 июня

День здоровья

Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором Айболитом.

С/р «Поликлиника»

       «Аптека»

Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»

И/у «Кто дальше бросит»

Наблюдение за растениями на участке. Для чего им вода?

Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского

Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги «Безопасность» (о гигиене рук)

С/и «Самый быстрый»

        «Силачи»

воспитатели

 

 

 

14 июня

День подвижных игр

Развлечение «Путешествие в страну здоровья».

Беседы с детьми: « Виды спорта с мячом», «Правила игры в мяч» и др.

Разучивание новых подвижных игр с мячом

Игры – эстафеты с мячом.

Подвижные игры с мячом.

Творческий конкурс с воздушными шарами «Шарик превращается…»

Исследовательско – экспериментальная деятельность с воздухом

Подвижные игры

Игровое упражнение «Летает – не летает»

 

воспитатели

15 июня

Мой организм

Беседы «Как я устроен», «Есть ли у кожи враги», «Что полезно, а что вредно для организма».

Занятия – игра «Изучаем свой организм», «Чтобы зубы не болели»

Чтение художественной и научно – популярной литературы.

Заучивание стихов, поговорок.

Рисование «Здоровые привычки», «Ладошки»

Игровая деятельность.

Моделирование ситуаций.

Встречи с интересными людьми (родители, чья профессия врач, медсестра)

Закаливание, гигиенические процедуры.

Спортивная прогулка «Олимпики на старте»

  воспитатели

 

16

июня

День  чистоты

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Беседа «Вода друг или враг».

Рисование «Капельки

Чтение художественной литературы: «Мойдодыр».

Театрализованные игры «О витаминах и микробах»

Уборка территории детского сада.

Мытье игрушек, мебели.

Подвижные игры.

Игры и опыты с водой.

Закаливание.

Оздоровительные мероприятия.

Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Доктор»

воспитатели

17 июня

Витаминный день

Беседа о витаминах в овощах и фруктах

Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла»

Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи»

         «Чудесный мешочек»

Труд на мини огороде: прополка и рыхление

И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки

Н/ п и «Аскорбинка и ее друзья»

воспитатели

 

 

 

ИЮНЬ

4 неделя -  «Неделя природы»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

20 июня

День  хлеба

Рассматривание колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел», иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.

Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, художественных произведений о хлебе.

Рассматривание альбома «Путешествие колоска».

Драматизация сказки «Колобок»

Лепка из соленого теста. С-р игра «Пекарня».

Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай».

Рисование «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб»

Экскурсия на хлебное поле (опытнический участок детского сада).

Чтение пословиц и поговорок о хлебе.

Игры: «Угадай на вкус» (пшеничный или ржаной хлеб), «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию»

воспитатели

 

 

21 июня

День цветов

Беседы о цветущих растениях.

Чтение художественной литературы Ж.Санд «О чем говорят цветы» и др.

Рассматривание иллюстраций.

Оформление альбома «Мой любимый цветок» (рисунки детей)

Подвижные игры: «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне».

Дидактические игры «Собери букет», «цветочный магазин»

Изготовление цветов из бумаги (способом оригами).

Лепка цветов (барельеф).

Экскурсия на цветник. Уход за цветами на клумбе.

Наблюдения за цветами.

Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин»

Прогулка – «трудовая акция» - «Цветочки для пчелки»

Воспитатели

22 июня

День воды

Беседа с детьми «Безопасность на воде».

Отгадывание загадок о водном мире.

Рассматривание иллюстраций.

Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой!».

Знакомство с правилами поведения на воле.

Конкурс рисунков «Водное царство»

Подвижные игры «Море волнуется»

Опыты с водой.

Игры с водой.

  Воспитатели

 

23

июня

В гости к деревьям

Беседы «Деревья нашего края»,

«Какие деревья растут около детского сада», «Береги лес от пожара», «О пользе деревьев», «Что случится, если вырубить все леса».

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций.

Целевая прогулка в лес, сбор природного материала.

Наблюдение за деревьями.

Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание загадок.

Дидактические игры «С какого дерева листочек», «Угадай по описанию», «От какого дерева плод».

Подвижные игры «1-2-3- к дереву беги».

Рисование деревьев.

Психогимнастика, релаксация.

Прогулка – «трудовая акция»  - «Чистый дворик»

воспитатели

24 июня

Цветы вокруг нас

Развлечение  «Праздник цветов».

Конкурс цветочных шляп

воспитатели

 

 

ИЮНЬ

5 неделя -  «Неделя сказок »

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

27 июня

День сказок

Встреча с доброй сказочницей

Чтение русских народных сказок «Теремок»

Театральная постановка «Теремок».

Д/и «Из какой сказки»- зачитывание отрывков из русских народных сказок

П/и «Колдун»

        «Гуси, гуси»

Лепка по сказке «3 медведя»

Рисование по сюжетам русских сказок

И /у «Придумай  новую сказку»

Прогулка – развлечение «Веселый герой»

воспитатели

 

 

 

28 июня

Сказки Сутеева

Беседы: «В. Сутеев и его книги» с рассматриванием иллюстраций

Просмотр  мультфильмов по произведениям В. Сутеева,

Совместно с родителями изготовление мини книжек  по произведения В. Сутеева

Д/и: «Что было бы если бы в сказке «Кто сказал мяу» и др. появились новые герои»,

П/и:  «Найди  свой домику», «Найди и промолчи»

С/Р  игры по сюжету сказок В.Сутеева»

 

воспитатели

29 июня

В гости к сказочнице

Викторина «Путешествие в сказку»

Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Составление описательных рассказов по иллюстрациям к сказкам

Прогулка – развлечение «Парк развлечений»

  воспитатели

 

30

июня

День июньского именинника

Оформление группы

Поздравление именинников

Изготовление подарков для именинников

Игры – забавы

Прослушивание любимых детских песен

П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»

С/р игра «Кафе»

воспитатели, музыкальный руководитель

 

 

ИЮЛЬ

1 неделя -  «Неделя  безопасности»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

1 июля

День

светофора

Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки», «Улица города», «О транспорте», «Вежливая улица» и др.

Экскурсия по городу, к светофору, к пешеходному переходу.

Дидактические игры «Что не правильно», «Лабиринт», «Логические цепочки»

Чтение произведений художественной литературы

Викторины, конкурсы.

Экскурсия – наблюдение «Велосипед и дорога»

Аппликация «Светофор».

Конструирование «Дорожные знаки».

Рисование «Виды транспорта»

Лепка «Моя улица».

Изготовление тематических альбомов, макет улицы.

Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток».

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии, целевые прогулки.

Прогулка – событие «3 июля – день ГИБДД»

Воспитатели

 

 

 

4 июля

Безопасность на улицах

Развлечение «В  стране дорожных  знаков»

Слушание, разучивание песенок.

Настольно – печатные игры.

 

воспитатели

5 июля

Пожарная безопасность

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Отгадывание загадок.

Беседа «Правила поведения при пожаре», «Служба 01», «Труд пожарных», «Осторожно – огонь», «Огонь – судья беспечности» и др.

Викторины, конкурсы.

Дидактические игры «Лабиринты», «Найди ошибки», «Отгадай – дорисуй»

Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»

Экскурсия в пожарную часть.

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Чтение и обсуждение художественных произведений.

Рассматривание плакатов, иллюстраций.

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки».

  воспитатели

 

6 июля

Огонь – друг, огонь – враг!

Дидактические игры «Можно – нельзя», «Предметы – источники пожара»,«Домашние помощники», «Кому что нужно?», «Я начну, а ты закончи»

Подвижные игры «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо», Огненный дракон»

Учебные тренировки «Пожар в ДОУ»

Сюжетно – ролевая игра «Отважные пожарные», «Спасатели», «Служба спасения»

Просмотр видеофильмов.

Экспериментирование «Пожароопасные предметы»

воспитатели

7 июля

Безопасность на природе и водоеме

Правила личной безопасности «Осторожно растения», «Осторожно – грибы»

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Ядовитые растения, грибы», «Лекарственные растения», «Грозы», «Наши соседи» (домашние животные), «Безопасность в природе».

Оригами «Кошки», «Собаки»

Изготовление аппликации «ягодное царство

Лепка из слоеного теста «грибное царство»

Подвижные игры.

Театрализованные представления.

воспитатели

8 июля

Всероссийский день Семьи

Беседы с детьми: «Моя семья»,  «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»

Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями

Изготовление подарков для родных и близких людей

Беседа «Что радует и огорчает близких людей»

Наблюдения за прохожими на прогулке

Фотовыставка "Наша дружная семья".

С/р и : «Семья»

П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом

Развлечение, посвященное Дню семьи

воспитатели

 

 

 

ИЮЛЬ

2 неделя -  «Неделя  Любознайкина»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

11 июля

День изобретателей

Беседы с детьми: «Кто изобрел машины», «Зачем людям нужны изобретатели»

Д/и «Мы изобретатели»; «Придумаем то, чего нет»

Рисование на тему: «Машины будущего», «Необычные звери»

Рассматривание альбомов с различной техникой.

С/р игра «Изобретатели»

Воспитатели

 

 

12 июля

День самоделкина

Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги.

Наблюдение за действиями воспитателя: разрезание открытки по спирали.

Конкурс «Самая лучшая поделка»

И/у «Пролезь в открытку»

«Куда спряталась монетка

  «Почему из стакана не проливается вода?»

Аппликация из шерстяных ниток

«Волшебные цветы»

П/и «Тили- рам»

Игры с бусинками – выкладывание узора

Прогулка – событие «Песочная страна»

Воспитатели

13 июля

День экспериментов

Экспериментальная работа «Разноцветная вода»; эксперименты с водой, песком, глиной, мыльными пузырями.

П/и «Колдун»

Д/и «Что изменилось?»

Беседа «Способы экономии воды»

С/р «Волшебная палочка»

  Воспитатели

 

14 июля

День юного следопыта

Опыты:

Мокрый - носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)

Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой

Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка

воспитатели

15 июля

День Знайки

Игра-путешествие "В гости к Василисе Премудрой"

Беседа «Как много есть разных наук, зачем нам нужны науки»,

Чтение стихов с математическим содержанием.

Развивающие игры: «Четвертый лишний»,

 « Что перепутал художник», «Классификация», «Разноцветные фигуры»,

Игра-путешествие :  «Волшебные карты»   «Цветные автомобили»

С/р игры:  «Библиотека».

воспитатели

 

 

 

 

 

 

ИЮЛЬ

3 неделя -  «Неделя  воды и солнца»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

18 июля

День природы

Беседа «Что у нас под ногами» «Живая земля»

Наблюдение за растительностью на лужайке, в огороде, на клумбе

Д/и «Что как называется»

«Какого цвета это растение»

«Найди такой же»

Этюд «Цветы распустились»

П/и «Сороконожка»

Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»

Рассматривание альбома «Обитатели почвы»

И/у «Кузнечики»

«Червячок» - ползание

Д/и «Я знаю 5 насекомых»

Прогулка – событие «Путешествие по экологической тропинке»

 

 

 

 

19 июля

День радуги

Чтение песенок и стихотворений про радугу

Экспериментирование  - образование  радуги

Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»

Рисование «Радуга», «Радужная история»

С/р игра: «Зоопарк»

П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»

Воспитатели

20 июля

Водный мир

Отгадывание загадок о водном мире

Рассматривание иллюстраций

Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»

Знакомство с правилами поведения на воде

Конкурс рисунков «Водное царство» П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»

  воспитатели

 

21 июля

В гости к Нептуну

Праздник Нептуна

воспитатели

22 июля

День воды и чистоты

Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Беседа «Вода друг или враг».

Рисование «Капельки

Чтение художественной литературы: «Мойдодыр».

Театрализованные игры «О витаминах и микробах»

Уборка территории детского сада.

Мытье игрушек, мебели.

Подвижные игры.

Игры и опыты с водой.

Закаливание.

Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Доктор»

Воспитатели

 

 

 

 

 

ИЮЛЬ

4 неделя -  «Неделя Озорного лета»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

25 июля

День птиц

Рассматривание альбома «Птицы наших краев» Знакомство с пословицами и поговорками о птицах, отгадывание загадок о птицах

Сочинение рассказов детьми о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»

Чтение:  «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда»

С/р игра: «Зоопарк», «На птичьем дворе»

Д/и «Узнай по голосу»

Ручной труд «Жаворонок»(оригами)

 «Раскрась птичку»

Воспитатели

 

 

 

26 июля

День фантазеров

Конкурс на самую смешную фигуру

Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского

Игры с воздушными и мыльными шарами

Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков

Показ фокусов

Игры:  «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника»,  «Фантазеры»,  «Да – нет», «Царевна – Несмеяна»

С/р игра: «Цирк»

П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»

Прогулка – событие «Экспедиция. Охотники за минералами»

Воспитатели

27 июля

День солнечного лета

Праздник середины лета «Разноцветная мозаика»

Конкурс рисунков и поделок на летнюю тематику.

Шоу мыльных пузырей

воспитатели

 

28 июля

Мир вокруг нас

Беседы о насекомых, птицах,  зверях

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.  Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая

Рисование «Бабочки на лугу»

Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы»

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»

Прогулка – событие «По сказочной тропе»

воспитатели

29 июля

День июльского именинника

Оформление группы

Поздравление именинников

Изготовление подарков для именинников

Игры – забавы

Прослушивание любимых детских песен

П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»

С/р игра «Кафе»

воспитатели

 

 

 

 

АВГУСТ

 1 неделя - «Неделя  искусства»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

1

августа

День

архитектуры

Дидактические игры «Достроим дом», «Найди выход» (лабиринт)

Конструирование «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»

Постройки из песка.

Подвижные игры «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»

С – ролевая игра «Строители песочного города».

Конкурс рисунка «Город будущего».

«Тайны песка»:

Исследовательско – экспериментальная деятельность с песком.

Игры – конкурсы «Песочные фантазии»

Рисунки на песке

Поделки на песке

Подвижные игры «Попади в цель» - метание мешочков с песком.

Игры – аттракционы с песком.

Чтение художественной литературы.

Беседы с детьми «Правила игры с песком», «Тайны песка», «Песчаные бури» и др.

Воспитатели

2

августа

День юного художника

Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура

Рассматривание летних пейзажей 

Рассматривание натюрмортов

Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»

Конкурс «Лучший чтец»

Рисование «Теплый солнечный денек»

П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики»,  «карлики – великаны», «Найди флажок»

С/р игры: «Музей»

Воспитатели,

 

3

августа

Город мастеров

Конкурсы построек из бросового материала, песка, конструктора.

Конкурс рисунков «Город моей мечты»

Рисунки на асфальте «Детский сад будущего»

Воспитатели

4

 августа

День хороших манер

Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым»

Правила поведения за столом, в кафе.

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «Мы в кафе», «На балу у золушки», « В гости к  королеве вежливости

Прогулка – «трудовая акция» - «Ромашки»

Воспитатели,

 

5

августа

Фестиваль искусств

Праздник «Фестиваль искусств»

Конкурс изобразительного творчества

Рисунки на асфальте

 воспитатели

 

 

 

АВГУСТ

2 неделя  « Неделя безопасности»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

8 августа

Безопасность на прогулке

Рассматривание сюжетных картинок «На прогулке»

Чтение отрывков сказки Ю.Орлова «Как Стобед качался на качелях»

С/р игра «Случай на улице»

подвижная игра «Цветные автомобили»

Чтение отрывков из рассказа Н.Сладкова «Неслух»

воспитатели

9

августа

День пожарной безопасности

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Отгадывание загадок

Беседы «Правила поведения при пожаре»

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Чтение и обсуждение художественных произведений

Рассматривание плакатов, иллюстраций

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»

Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»

П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»

С/р игры: «Отважные пожарные»

воспитатели

10

августа

Один дома

Развлечение по сказке «Волк и семеро козлят»

беседа «Один дома»

Конкурс рисунков «Один дома»

Воспитатели

 

 

 

 

11 августа

Как здорово купаться!

Беседа : «Как вести себя у воды»

Воспитатели

12 августа

Будь внимателен!

Развлечение  по ОБЖ

воспитатели

 

 

 

 

АВГУСТ

3 неделя -  «Неделя  живой природы»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

15

августа

День пушистых зверьков

Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» - чтение стихов к картинкам

Д/и «Отгадай-ка» загадки о животных

П/и «Лиса к курятнике»

        «Кот Котофей»

Лепка по сказке «Зимовье зверей»

Сл/и «Кого чем угостили»-знакомство со способами питания животных в лесу

И/у «Изобрази хитрую лису…»- импровизация, пластика движения в соответствии с изображаемым животным

С/ р и «Зоопарк»

Воспитатели

16

августа

Путешествие  к лесным животным

Беседа о диких животных

Рассматривание  альбома «Животные»

Сочинение рассказа о диких животных

Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»

Д / и «Когда это бывает»

П/ и «У медведя во бору»

Воспитатели

 

 

17

августа

День зоопарка

Рассматривание альбома

Чтение стихотворения «Слон»

«Прием у Айболита»

И/у «Черепашки»- ползание

       «Кенгурята»- прыжки с приседа

        «Страусы» - ходьба, остановка на одной ноге

Дыхательная гимнастика «Царь зверей»

Работа с трафаретом «Животные Африки»

Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого ореха

Драматизация сказки «Заюшкина избушка»

С/р и «Зоопарк»

Воспитатели

18

 августа

День домашних любимцев

Беседы о домашних животных и о той пользе, которую они приносят людям.

Чтение/ заучивание Михалков «Мой щенок«А Барто «Бычок». «Я люблю свою лошадку», Л. Толстой «У Розки были щенки»- пересказ

Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.

Оформление альбома «Мой любимый питомец» - фотографии и рисунки детей

П/и «Кот и мыши»,

Изготовление животных  из бумаги (способом оригами)

Лепка «Наши верные друзья - животные»

Конструирование из песка и подсобных материалов «Домики для животных»

С/р игра «Ферма», «Пограничные собаки»

Воспитатели

19

августа

День живой природы

Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят растения?»

Ручной труд – уборка своего участка, полив цветов, рыхление почвы

Рисунок «Моя планета»

Сбор листьев для гербария

П / и «Мышеловка»,  «Совушка»

Прогулка – развлечение «Незнайка из цветочного города в гостях у ребят»

воспитатели

 

 

АВГУСТ

4 неделя – «Неделя  приключений»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

22

августа

День юного следопыта

Опыты:

Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)

Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой

Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

Воспитатели

23

августа

День экспериментов

Почва важный фактор жизни на земле.

Состоит из камня, глины, песка и перегноя. Чем выше содержание перегноя, тем больше плодородность участка.

В природе все взаимосвязано. Создать искусственно несколько видов почв с преобладанием одного из компонентов.

С / р и «Мы эксперементаторы»

Воспитатели

 

 

24

августа

День туристов

Беседа «Кто такие туристы и путешественники»

Мини –туризм на стадион с родителями

И/у «Готовимся в поход» - что взять- размышл.

И/у «Поездка на велосипедах»

Д/и «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для движения

И/у «На одной ножке до березки»

«С рюкзачком за спиной» - ходьба с гимнастической палкой под рукой

П/и «Кто скорее»

Туристический поход по территории детского сада

Прогулка – поход «По лесным тропинкам»

Воспитатели

25

 августа

День спорта

Беседа «Движение - это жизнь»

Слушание музыки «Марш» Д.Ковалевского

П/и «Ловкие умелые»

        «Луна и солнце»

С/р и «Спортсмены»

 «Скалолазы» - лазанье по гимнастической стенке

«Восхождение в горы» - ходьба по накладной доске

И/у «Попади в цель»                      

Спортивная эстафета с бегом, прыжками, подлезанием «Веселые старты»

Воспитатели

 

26

августа

«Мама, папа, я – спортивная семья»

Консурс фотографий «Мы спортивная семиья»

Спортивное развлечение

воспитатели

 

 

 

АВГУСТ

5 неделя – «Неделя «До свидания, лето!»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

29

августа

День детского сада

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты

Изготовление атрибутов для игр

Оформление эмблемы группы

Рисование «Моя любимая игрушка»

Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»

С/р игра: «Детский сад»

Воспитатели

30

августа

Прощание с летом

Праздник «До свидания, наше лето!»

Конкурс рисунков на асфальте

Конкурс рисунков и фотографий «Как я провел лето»

Воспитатели

31

августа

День августовского именинника

Оформление группы

Поздравление именинников

Изготовление подарков для именинников

Игры – забавы

Прослушивание любимых детских песен

П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»

С/р игра «Кафе»

Воспитатели

 

Блок 3

Организация мероприятий познавательного характера

Июнь

День недели

Проводимое мероприятие

Ответственные

1-я неделя 01.06-09.06. 2017 г. «Здравствуй лето!»

01.06. 2017 г.

Четверг

Праздник «День защиты детей»

 

 

Воспитатели

 

02.06.2017 г.

Пятница

 

 

Воспитатели

 

05.06. 2017 г.

Понедельник

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов

(согласно теме).

Воспитатели

 

06.06.2017 г.

Вторник

 

 

07.06.2017 г.

Среда

 

 

08.06.2017 г.

Четверг

 

 

09.06.2017 г.

Пятница

Выставка детского творчества: «Я рисую лето»

Воспитатели,

 

 

 

2-я неделя 13.06. – 16.06. 2017 г. «Россия- Родина моя и твоя»

13.06.2017 г.

Вторник

Праздник «Мы живем в России».

(журнал Музыкальная палитра №4, 2013 г. с.20)

Воспитатели

 

14.06.2017 г.

Среда

Тематические беседы: «Россия – Родина моя» (Журнал «Ня-ня юга» №3/2013 г. с.106)

Воспитатели

 

15.06.2017 г.

Четверг

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций о России. Подготовка к празднованию «День России», повторение гимна.

Воспитатели

 

16.06.2017 г.

Пятница

Выставка детского творчества: «Россия Родина моя».

Рассматривание иллюстраций столицы.

 

Воспитатели

 

 

 

3-я неделя 19.06- 23.06. 2017 г. «Безопасное лето» (Безопасность на дорогах)

19.06.2017 г.

Понедельник

Беседа «Незнакомые люди на улице», творческое задание «Знакомые и незнакомые люди»

Воспитатели

20.06.2017 г.

Вторник

Обсуждение опасных ситуаций, которые могут произойти с участием незнакомых людей; воспоминание о Буратино (на примере сказки «Золотой ключик», эпизод, где Буратино уходит с котом Базилио и Лисой Алисой; чтение «сказки о глупом мышонке».

Воспитатели

 

21.06.2017 г.

Среда

Выставка детского творчества «Правила поведения на дорогах»

Воспитатели

 

22.06. 2017 г.

Четверг

 

Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, дидактические игры

,

Воспитатели

23.06.2017 г.

Пятница

Тематическое мероприятие: «Путешествие в страну светофорию»

 

 

 

4-я неделя 26.06- 30.06. 2017 г. «Если хочешь быть здоров…»

26.06.2017 г.

Понедельник

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»

Воспитатели

 

27.06.2017 г.

Вторник

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Воспитатели

 

28.06. 2017 г.

Среда

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»

Воспитатели

 

29.06. 2017 г.

Четверг

Выставка детского творчества: «Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты» С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».

Воспитатели

 

30.06. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Веселые старты»

Воспитатели

 

 

 

Июль

1-я неделя 03.07- 07.07. 2017 г. «Семья»

03.07. 2017 г.

Понедельник

Беседа на тему: «Я и моя семья»

Воспитатели

04.07. 2017 г.

Вторник

Выставка рисунков на тему: «Моя семья!»

Воспитатели

05.07. 2017 г.

Среда

Чтение рассказов о семье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Воспитатели

06.07. 2017 г.

Четверг

Рассматривание альбомов, фотографий, выставка семейных газет.

Воспитатели

07.07. 2017 г.Пятница

Праздник «День семьи, любви и верности»

 

 

2-я неделя 10.07- 14.07. 2017 г. «Природа - наш друг»

10.07. 2017 г.

Понедельник

Наблюдения за погодными явлениями. Рассматривание альбомов «Времена года». Загадки о природе. Чтение художественной литературы природоведческого характера.

Воспитатели

11.07. 2017 г.

Вторник

Целевая прогулка в парк.

Целевая прогулка на огород детского сада (младший возраст).

Воспитатели

12.07. 2017 г.

Среда

 

Рисование: «Вот оно, какое наше лето». Оформление выставки. Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях. Сбор гербария лекарственных растений.

Воспитатели

13.07. 2017 г.

Четверг

Рассматривание знаков: «Правила поведения в природе»

Воспитатели

14.07. 2017 г.

Пятница

Экологический праздник: «Лето, ах лето»

Воспитатели

 

3-я неделя 17.07- 21.07. 2017 г. «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

17.07. 2017 г.

Понедельник

Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы). Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой

Воспитатели

18.07. 2017 г.

Вторник

Рисование нетрадиционными способами

Воспитатели

19.07. 2017 г.

Среда

«Песочные фантазии» - игры на прогулке

Воспитатели

20.07. 2017 г.

Четверг

С/р игры». Игра «Что возьмем с собой в поход»

Воспитатели

21.07. 2017 г.

Пятница

Праздник: «День Нептуна»

Воспитатели

 

4-я неделя 24.07 – 28.07. 2017 г. «Безопасное лето» (Безопасность собственной жизнедеятельности)

24.07. 2017 г. Понедельник

Знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;

Воспитатели

25.07. 2017 г.

Вторник

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций на которых изображены опасные ситуации, заставляющие думать и делать выводы о неправильном поведении;

Воспитатели

26.07. 2017 г.

Среда

- Моделирование и анализ заданных ситуаций («Пожар дома», «Мама ушла в магазин, а я остался один», «Как бы ты поступил?», «Я потерялся») 

Воспитатели

27.07. 2017 г.

Четверг

- Знакомство с художественной литературой («Кошкин дом», «Как человек подружился с огнем», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Пожарные собаки»), использование технологии сказкотерапии.

Воспитатели

28.07. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Человеку друг огонь!»

Воспитатели

 

 

 

Август

1-я неделя 31.07 – 04.08. 2017 г. «Неделя весёлых игр и забав»

31.07. 2017 г.

Понедельник

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга»

Воспитатели

 

01.08. 2017 г.

Вторник

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Воспитатели

 

02.08. 2017 г.

Среда

Рисование «Несуществующее животное», дорисовывание

Воспитатели

 

03.08. 2017 г.

Четверг

Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

Воспитатели

 

04.08. 2017 г.

Пятница

С/р игра: «Ветеринарная больница»

Тематическая программа по Российским мультфильмам «Вас в сказку добрую зовут» (ГДК)

 

Воспитатели

 

2-я неделя 07.08 – 11.08. 2017 г. «Красота вокруг нас»

07.08. 2017 г.

Понедельник

Беседа с детьми: «Что такое искусство?»

 

Воспитатели

 

08.08. 2017 г.

Вторник

Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура

Воспитатели

 

 

09.08. 2017 г.

Среда

Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи. Рассматривание натюрмортов Минон, Толстой, Грабарь.

Воспитатели

 

10.08. 2017 г.

Четверг

Игровое упражнение «Составь натюрморт»

Выставка детского творчества: «Лето в детском саду»

Воспитатели

 

11.08. 2017 г.

Пятница

Праздник мыльных пузырей

Воспитатели

 

3-я неделя 14.08 – 18. 08.2017 г. «Урожай»

14.08. 2017 г.

Понедельник

Рассматривание энциклопедий.

Подбор иллюстраций, открыток по теме

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок. Оформление газеты «Удивительные овощи»

Труд в природе (на огороде, в мини-саду)

Воспитатели

 

15.08. 2017 г.

Вторник

Знакомство со злаковыми культурами

Беседы: «Откуда пришла булочка»

Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, художественных произведений о хлебе. Рассматривание альбома «Путешествие колоска»Рисование: «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб»

Воспитатели

 

16.08. 2017 г.

Среда

Инсценировка «Спор овощей»

Драматизация сказки «Колобок»

Воспитатели

 

17.08. 2017 г.

Четверг

 

Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»

П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик»

С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»

 

Воспитатели

 

18.08. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Яблочный спас»

Воспитатели

 

4-неделя 21.08.-25.08.2017 г. «Безопасное лето» (Безопасное поведение в природе)

21.08.2017 г.

Понедельник

Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы»

 

22.08.2017 г.

Вторник

Беседа «Как избежать неприятностей на воде и на природе».

 

23.08.2017 г.

Среда

Дидактические игры: «Что где растёт?», «Узнай по запаху», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Как избежать неприятностей на воде и на природе»

 

24.08.2017г.

Четверг

Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём»

 

25.08.2017 г.

Пятница

 

 

 

 

5-я неделя 28.08 – 31. 08. 2017 г. «Неделя вежливости»

28.08. 2017 г.

Понедельник

Беседа на тему: «Как много добрых слов мы знаем».

Воспитатели

 

29.08. 2017 г.

Вторник

Игра: «Диалоги вежливости».

Воспитатели

 

30.08. 2017 г.

Среда

Чтение рассказа Осеевой «Волшебное слово».

Воспитатели

 

31.08. 2017 г.

Четверг

 

Подготовка к празднику:

«День знаний». Изготовление подарков другу

Воспитатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«Сказка»

 

Принят

педагогическим советом

протокол № 4 от 31.05.2017 г.

Утвержден

приказом от 31.05.2017 г. № 4____

заведующего МБДОУ «Сказка»

Корецковой В.В.

_______________

 

 

 

 

 

 

План работы

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

«Сказка» на летний оздоровительный период

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

 

 

Регламентирующие нормативные документы

 

 

Принципы планирования оздоровительной работы в ДОУ

 

 

Формы оздоровительных мероприятий в летний период

 

 

Блок 1. Организация физкультурно- оздоровительной работы

 

 

Блок 2. Создание условий для всестороннего развития детей

 

 

Блок 3. Организация мероприятий познавательного характера

 

 

Блок 4. Работа с педагогами

 

 

Блок 5. Работа с родителями

 

 

Блок 6. Контроль реализации проекта оздоровительной работы

 

 

Блок 7. Административно-хозяйственная работа

 

 

Список литературы

 

 

 

Содержание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Лето - благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Основные задачи:

1.Создание условий для обеспечения охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваний и детского травматизма.

2.Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности, формировать культурно-гигиенические и трудовые навыки.

3. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания оздоровления детей в летний период.

Задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.

Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Направление «Познавательное развитие»:

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Речевое развитие»:

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Направление «Социально-коммуникативное развитие»:

Развивать игровую деятельность воспитанников;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

 

Задачи работы с педагогами:

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.

Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

 

 

 

 

 

Задачи работы с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г);

Конституция РФ от 12.12.1993г (ст. 38, 41, 42, 43);

Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

Приказ министерства образования и науки РФ от 27.10ю2011 г. № 2562 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;

Приказ Минздрава России от 04.04.03 Н 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций""

 

«От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-368 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

Принципы планирования оздоровительной работы

 

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:

комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

преимущественное использование не медикаментозного оздоровления;

использование простых и доступных технологий;

формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы оздоровительных мероприятий в летний период. 
1. Организованная образовательная деятельность- это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация ООД в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения 1 раз в неделю в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада).

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

Первая младшая группа — 8-10 минут

Вторая младшая группа - 15 минут
Средняя группа — 20 минут
Старшая группа. — 25 минут

2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр: 
• сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа); 
• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; • дворовые; 
• народные; 
• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.

 

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.

Варианты: 
• упражнения на развитие мелкой моторики; 
• ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; 
• упражнения в равновесии; 
• упражнения для активизации работы глазных яблок. • упражнения в равновесии; 
• упражнения для активизации работы глазных мышц; 
• гимнастика расслабления; 
• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей); 
• упражнения на формирование правильной осанки; 
• упражнения на формирование свода стопы

Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:

младшая группа – 6 минут; средняя группа — 8 минут;
старшая группа — 10 минут;

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений: 
• катание на самокатах; 
езда на велосипеде; 
• футбол; 
баскетбол; 
• бадминтон. 
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:

средняя группа - 10минут; старшая группа — 12 минут; подготовительная группа — 15 минут.

6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера. Разминка после сна, проводится с использованием различных упражнений: 
• с предметами и без предметов; 
• на формирование правильной осанки; 
• на формирование свода стопы; 
• имитационного характера; 
• сюжетные или игровые; 
• с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, резиновые кольца, эспандер); 
• на развитие мелкой моторики; 
• на координацию движений; 
• в равновесии • на развитие мелкой моторики; 
• на координацию движений; 
• в равновесии.

Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп продолжительностью— 3—5 минут. Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп — 7— 10 минут.

7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: 
элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, обтирание, обливание до пояса); 
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями); 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Блок 1.

Организация физкультурно- оздоровительной работы

 

Содержание

Возрастные группы

 

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

 

1.1. Воздушно-

температурный режим:

от +20 до + 22С

от +20 до + 22С

от +18 до + 20С

 

 

Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей

Одностороннее проветривание

В теплое время года допускается широкая односторонняя аэрация всех помещений в присутствии детей. СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 8.5.

 

Сквозное проветривание

В теплое время года в помещениях спален сквозное проветривание проводится до дневного сна. При проветривании во время сна фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрывают за 30 минут до подъёма. СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 8.6.

Утром перед приходом детей

К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.

Перед возвращением детей с дневной прогулки

+ 22 С

+ 21 С

+ 20 С

 

Во время дневного сна, вечерней прогулки

В теплое время года дневной сон организуется при открытых окнах (избегая сквозняка) СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 8.6.

1.2. Воздушные ванны:

Прием детей на воздухе

Ежедневный утренний прием проводится воспитателями и (или) медицинским работником, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.

СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 11.2.

Утренняя гимнастика

В летний период на улице.

 

ООД по ОО Физическое развитие

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях ООД по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе. СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 12.5.

Прогулка

Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок состовляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется ДОО в зависимости от климатических условий. СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 11.5. Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям.

Хождение босиком

Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 С до + 22 С.

Дневной сон

Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры

 

+ 20 С

+ 20 С

+ 20 С

 

После дневного сна

 

В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы

1.3. Водные процедуры:

Гигиенические процедуры

Умывание,

мытье рук до локтя водой комнатной температуры

Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры

 

В летний период - мытье ног.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Блок 2. Создание условий для всестороннего развития детей.

 

Направления работы

Условия реализации работы

Ответственный

Санитарно – гигиенические условия

Организация водно-питьевого режима

Допускается использование кипяченой питьевой воды, при условии ее хранения не более 3-х часов. СаН ПиН 2.4.1.3049-13 п. 14.26. Наличие индивидуальных кружек, чайника, кипяченой охлажденной воды.

младшие воспитатели

Организация закаливающих процедур

Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног, летнего душа.

младшие воспитатели

Условия для реализации ОО «Физическое развитие»

Организация безопасных условий пребывания детей в ДОО

Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках.

Медсестра, завхоз

Формирование основ безопасности. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Наличие дидактического материала по ОО «Социально-коммуникативное развитие» раздел Формирование основ безопасности для работы по обучению детей правилам дорожного движения, работы по формированию начальных представлений о ЗОЖ

воспитатели

Организация двигательного режима

Наличие физкультурного оборудования (мячи, кегли, кольцебросы, скакалки, мешочки с песком и др.)

Проведение коррекционной работы (коррекция зрения, осанки, плоскостопия и др.)

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений.

Организация спортивных праздников, досугов.

 

Воспитатели

Заведующий

Условия для реализации ОО «Познавательное развитие»

Организация познавательных тематических досугов

Разработка сценариев. Подготовка атрибутов, костюмов. Наличие дидактических пособий, игр.

воспитатели

Организация экскурсий, целевых прогулок

Проведение экскурсий в краеведческий музей, целевые прогулки, к перекрестку, по улицам города.

воспитатели, заведующий

Условия для экологического воспитания

Организация экспериментальной деятельности

Наличие опытного участка, цветников; пособий и оборудования для проведения экспериментов.

воспитатели

Организация деятельности по ознакомлению с природой

Наличие календаря природы, пособий и оборудования по ознакомлению с природой, игр экологической направленности. Проведение целевых прогулок экскурсий.

воспитатели, заведующая

Условия для изобразительного творчества

Организация изобразительной деятельности

Использование нетрадиционных методов и материалов.

воспитатели

Условия для организации трудовой деятельности

Труд в природе

Наличие оборудования для труда (лопатки, лейки, грабли, совки), мини-огорода, уголков природы в каждой группе

воспитатели

Ручной труд

Наличие изобразительных средств (картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки и др.), природного материала, нетрадиционного материала (тесто, ткань, овощи и др.). организация выставок, конкурсов поделок в ДОУ

воспитатели

 

 

 

 

Блок 3

Организация мероприятий познавательного характера

Июнь

День недели

Проводимое мероприятие

Ответственные

1-я неделя 01.06-09.06. 2017 г. «Здравствуй лето!»

01.06. 2017 г.

Четверг

Праздник «День защиты детей»

 

 

Воспитатели

 

02.06.2017 г.

Пятница

 

 

Воспитатели

 

05.06. 2017 г.

Понедельник

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов

(согласно теме).

Воспитатели

 

06.06.2017 г.

Вторник

 

 

07.06.2017 г.

Среда

 

 

08.06.2017 г.

Четверг

 

 

09.06.2017 г.

Пятница

Выставка детского творчества: «Я рисую лето»

Воспитатели,

 

 

 

 

 

 

 

 

2-я неделя 13.06. – 16.06. 2017 г. «Россия- Родина моя и твоя»

13.06.2017 г.

Вторник

Праздник «Мы живем в России».

(журнал Музыкальная палитра №4, 2013 г. с.20)

Воспитатели

 

14.06.2017 г.

Среда

Тематические беседы: «Россия – Родина моя» (Журнал «Ня-ня юга» №3/2013 г. с.106)

Воспитатели

 

15.06.2017 г.

Четверг

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций о России. Подготовка к празднованию «День России», повторение гимна.

Воспитатели

 

16.06.2017 г.

Пятница

Выставка детского творчества: «Россия Родина моя».

Рассматривание иллюстраций столицы.

 

Воспитатели

 

 

 

3-я неделя 19.06- 23.06. 2017 г. «Безопасное лето» (Безопасность на дорогах)

19.06.2017 г.

Понедельник

Беседа «Незнакомые люди на улице», творческое задание «Знакомые и незнакомые люди»

Воспитатели

20.06.2017 г.

Вторник

Обсуждение опасных ситуаций, которые могут произойти с участием незнакомых людей; воспоминание о Буратино (на примере сказки «Золотой ключик», эпизод, где Буратино уходит с котом Базилио и Лисой Алисой; чтение «сказки о глупом мышонке».

Воспитатели

 

21.06.2017 г.

Среда

Выставка детского творчества «Правила поведения на дорогах»

Воспитатели

 

22.06. 2017 г.

Четверг

 

Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, дидактические игры

,

Воспитатели

23.06.2017 г.

Пятница

Тематическое мероприятие: «Путешествие в страну светофорию»

 

 

 

4-я неделя 26.06- 30.06. 2017 г. «Если хочешь быть здоров…»

26.06.2017 г.

Понедельник

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»

Воспитатели

 

27.06.2017 г.

Вторник

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Воспитатели

 

28.06. 2017 г.

Среда

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»

Воспитатели

 

29.06. 2017 г.

Четверг

Выставка детского творчества: «Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты» С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».

Воспитатели

 

30.06. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Веселые старты»

Воспитатели

 

 

 

Июль

1-я неделя 03.07- 07.07. 2017 г. «Семья»

03.07. 2017 г.

Понедельник

Беседа на тему: «Я и моя семья»

Воспитатели

04.07. 2017 г.

Вторник

Выставка рисунков на тему: «Моя семья!»

Воспитатели

05.07. 2017 г.

Среда

Чтение рассказов о семье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Воспитатели

06.07. 2017 г.

Четверг

Рассматривание альбомов, фотографий, выставка семейных газет.

Воспитатели

07.07. 2017 г.Пятница

Праздник «День семьи, любви и верности»

 

 

2-я неделя 10.07- 14.07. 2017 г. «Природа - наш друг»

10.07. 2017 г.

Понедельник

Наблюдения за погодными явлениями. Рассматривание альбомов «Времена года». Загадки о природе. Чтение художественной литературы природоведческого характера.

Воспитатели

11.07. 2017 г.

Вторник

Целевая прогулка в парк.

Целевая прогулка на огород детского сада (младший возраст).

Воспитатели

12.07. 2017 г.

Среда

 

Рисование: «Вот оно, какое наше лето». Оформление выставки. Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях. Сбор гербария лекарственных растений.

Воспитатели

13.07. 2017 г.

Четверг

Рассматривание знаков: «Правила поведения в природе»

Воспитатели

14.07. 2017 г.

Пятница

Экологический праздник: «Лето, ах лето»

Воспитатели

 

 

 

 

 

 

 

3-я неделя 17.07- 21.07. 2017 г. «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

17.07. 2017 г.

Понедельник

Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы). Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой

Воспитатели

18.07. 2017 г.

Вторник

Рисование нетрадиционными способами

Воспитатели

19.07. 2017 г.

Среда

«Песочные фантазии» - игры на прогулке

Воспитатели

20.07. 2017 г.

Четверг

С/р игры». Игра «Что возьмем с собой в поход»

Воспитатели

21.07. 2017 г.

Пятница

Праздник: «День Нептуна»

Воспитатели

 

4-я неделя 24.07 – 28.07. 2017 г. «Безопасное лето» (Безопасность собственной жизнедеятельности)

24.07. 2017 г. Понедельник

Знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;

Воспитатели

25.07. 2017 г.

Вторник

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций на которых изображены опасные ситуации, заставляющие думать и делать выводы о неправильном поведении;

Воспитатели

26.07. 2017 г.

Среда

- Моделирование и анализ заданных ситуаций («Пожар дома», «Мама ушла в магазин, а я остался один», «Как бы ты поступил?», «Я потерялся») 

Воспитатели

27.07. 2017 г.

Четверг

- Знакомство с художественной литературой («Кошкин дом», «Как человек подружился с огнем», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Пожарные собаки»), использование технологии сказкотерапии.

Воспитатели

28.07. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Человеку друг огонь!»

Воспитатели

 

 

 

 

 

 

Август

1-я неделя 31.07 – 04.08. 2017 г. «Неделя весёлых игр и забав»

31.07. 2017 г.

Понедельник

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга»

Воспитатели

 

01.08. 2017 г.

Вторник

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Воспитатели

 

02.08. 2017 г.

Среда

Рисование «Несуществующее животное», дорисовывание

Воспитатели

 

03.08. 2017 г.

Четверг

Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

Воспитатели

 

04.08. 2017 г.

Пятница

С/р игра: «Ветеринарная больница»

Тематическая программа по Российским мультфильмам «Вас в сказку добрую зовут» (ГДК)

 

Воспитатели

 

2-я неделя 07.08 – 11.08. 2017 г. «Красота вокруг нас»

07.08. 2017 г.

Понедельник

Беседа с детьми: «Что такое искусство?»

 

Воспитатели

 

08.08. 2017 г.

Вторник

Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура

Воспитатели

 

 

09.08. 2017 г.

Среда

Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи. Рассматривание натюрмортов Минон, Толстой, Грабарь.

Воспитатели

 

10.08. 2017 г.

Четверг

Игровое упражнение «Составь натюрморт»

Выставка детского творчества: «Лето в детском саду»

Воспитатели

 

11.08. 2017 г.

Пятница

Праздник мыльных пузырей

Воспитатели

 

3-я неделя 14.08 – 18. 08.2017 г. «Урожай»

14.08. 2017 г.

Понедельник

Рассматривание энциклопедий.

Подбор иллюстраций, открыток по теме

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок. Оформление газеты «Удивительные овощи»

Труд в природе (на огороде, в мини-саду)

Воспитатели

 

15.08. 2017 г.

Вторник

Знакомство со злаковыми культурами

Беседы: «Откуда пришла булочка»

Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, художественных произведений о хлебе. Рассматривание альбома «Путешествие колоска»Рисование: «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб»

Воспитатели

 

16.08. 2017 г.

Среда

Инсценировка «Спор овощей»

Драматизация сказки «Колобок»

Воспитатели

 

17.08. 2017 г.

Четверг

 

Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»

П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик»

С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»

 

Воспитатели

 

18.08. 2017 г.

Пятница

Развлечение: «Яблочный спас»

Воспитатели

 

4-неделя 21.08.-25.08.2017 г. «Безопасное лето» (Безопасное поведение в природе)

21.08.2017 г.

Понедельник

Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы»

 

22.08.2017 г.

Вторник

Беседа «Как избежать неприятностей на воде и на природе».

 

23.08.2017 г.

Среда

Дидактические игры: «Что где растёт?», «Узнай по запаху», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Как избежать неприятностей на воде и на природе»

 

24.08.2017г.

Четверг

Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём»

 

25.08.2017 г.

Пятница

 

 

 

 

5-я неделя 28.08 – 31. 08. 2017 г. «Неделя вежливости»

28.08. 2017 г.

Понедельник

Беседа на тему: «Как много добрых слов мы знаем».

Воспитатели

 

29.08. 2017 г.

Вторник

Игра: «Диалоги вежливости».

Воспитатели

 

30.08. 2017 г.

Среда

Чтение рассказа Осеевой «Волшебное слово».

Воспитатели

 

31.08. 2017 г.

Четверг

 

Подготовка к празднику:

«День знаний». Изготовление подарков другу

Воспитатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Блок 4. Работа с педагогами

 

Форма

Содержание

Время проведения

Ответственный

Методическая работа

Консультации

Планирование и организация летней оздоровительной работы в ДОУ.

Физкультурно- оздоровительная работа с детьми летом.

Организация закаливания детей дошкольного возраста летом.

Ознакомление дошкольников с природой летом.

Организация адаптационного периода.

Празднуем Яблочный спас.

Июнь - август

воспитатели

 

Работа методического

кабинета

Методические разработки праздников, развлечений

Подготовка выставок, конкурсов, соревнований

Оформление фотовыставки

«Летнее настроение»

Подбор информационного материала для родительского уголка

Июнь-

август

воспитатели

Проведение инструктажей

Организация летней оздоровительной работы

Обеспечение безопасных условий пребывания ребенка в ДОУ.

Пожарная безопасность.

Первая медицинская помощь.

Проведение экскурсий, целевых прогулок.

Июнь -

август

Заведующий,

 

 

 

 

 

Блок 5. Работа с родителями

 

Направление работы

Содержание

Ответственный

Информационно- рекламная деятельность

Оформление информационных стендов по проблеме воспитания детей.

Оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ.

Фотовыставка.

Оформление папок- передвижек.

.воспитатели

 

 

 

консультации

Консультации специалистов.

Индивидуальные консультации по проблемам воспитания.

Консультации с родителями вновь поступающих детей.

воспитатели

воспитатели

Совместная деятельность детского сада и семьи

Привлечение родителей к организации и проведению совместных досугов.

Проведение совместных спортивных мероприятий.

Привлечение родителей к проведению ремонта детского сада.

Организация выставок, конкурсов в детском саду.

Выставка рисунков по темам недели

.воспитатели

Блок 6. Контроль реализации проекта оздоровительной работы.

 

Объект контроля

Содержание контроля

Периодичность

Ответственный

Санитарное состояние участка

Проверка оборудования участка на соответствие гигиеническим нормам: достаточность, безопасность

ежедневно

Заведующий,

Завхоз,

 

Санитарно- гигиеническое состояние помещений

Проведение генеральной и текущей уборки. Соблюдение режима проветривания.

Проверка наличия сетки на окнах.

 

ежедневно

Младшие

воспитатели

Питание

Контроль:

- санитарно-гигиеническое состояния оборудования: достаточности, маркировки оборудования и посуды.

Санитарно-гигиенического состояния пищеблока, кладовых:

- условий хранения сырья, достаточности, маркировки уборочного инвентаря;

- поступления на пищеблок продуктов;

- выполнения норм питания;

- соблюдения правил личной гигиены персонала;

- выполнение режима питания.

 

ежедневно

повар, завхоз

Питьевой режим

Контроль безопасности и качества питьевой воды, соответствия санитарным правилам

ежедневно

Воспитатели

Состояние здоровья и физическое развитие детей

Наблюдение за утренним приемом детей и состоянием каждого ребенка в течение дня.

Проведение комплексного осмотра и обследования на педикулез и гельминтозы

Ежедневно

 

 

1 раз в месяц

воспитатели

Воспитатели

Состояние одежды и обуви

Проверка соблюдений требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей

ежедневно

Воспитатели

Двигательный режим

Контроль:

- соблюдения объема двигательной активности в течение дня

- соответствие двигательного режима возрастным требованиям

- разнообразие форм двигательной активности в течение дня

ежедневно

Воспитатели

 

Система закаливания

Проведение воздушных ванн, обмывание в душе, дыхательной гимнастики, босохождение по песку, траве, гальке

ежедневно

воспитатели

прогулка

Контроль:

- соблюдения требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, организация двигательной активности)

- содержания и состояния выносного оборудования

ежедневно

воспитатели

Физкультурные занятия

Проведение физкультурных занятий на воздухе.

Проверка санитарно- гигиенического состояния места проведения занятия

ежедневно

воспитатели

Оздоровительные мероприятия в режиме дня

Проведение утренней гимнастики на улице; гимнастики после сна; индивидуальной коррекционной работы; трудовой деятельности и др.

ежедневно

воспитатели

Дневной сон

Контроль:

- санитарно-гигиенического состояния помещения

- учета индивидуальных особенностей детей

- за гимнастикой пробуждения

ежедневно

воспитатели

Физкультурно- оздоровительные досуги и развлечения

Проверка:

- санитарного состояния оборудования и безопасности места проведения мероприятия

- содержания и состояния выносного материала

- двигательной активности детей

ежедневно

воспитатели

Блок 7. Административно-хозяйственная работа

 

Содержание работы

 

 

Сроки

 

Ответственные

 

Приобретение материалов для ремонта

 

Анализ выполнения натуральных норм

 

Благоустройство участка

 

Ведение необходимой отчетной документации

 

Мониторинг заболеваемости детей и сотрудников за ЛОП

 

Подготовка предметно-развивающей среды групп и кабинетов специалистов к новому учебному году

 

 

Июнь

 

 

Ежемесячно

 

 

В течение ЛОП

 

 

В течение ЛОП

 

 

Сентябрь

 

 

Август

 

 

Заведующий хозяйством

 

 

медсестра

 

 

Заведующий хозяйством

воспитатели, дворник

 

Заведующий хозяйством

 

 

. медсестра

 

 

Заведующий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Акция "Засветиться в темноте".

Акция "Засветиться в темноте". Была проведена мной в детском саду "Сказка" с участием воспитанников д/с, родителей и сотрудников ГИБДД

1) У дороги и улиц есть свои строгие законы, своя азбука – это правила дорожного движения, которые необходимо выполнять водителям и пешеходам. Незнание языка дорог может привести к непоправимой беде, к дорожно-транспортным происшествиям.

(Фото ДТП в темное время суток)

 

2) Важно помнить о мерах безопасности на дорогах не только в светлое время суток, но и в темное, когда необходимо сделать все возможное, чтобы стать более заметным для водителей.

(светоотражатели)

 

3) ГИБДД рекомендует иметь при себе светоотражатели и светоотражающие элементы. В нашем детском саду они провели с детьми беседу по теме и подарили светоотражающие смайлики каждому ребенку. Дети остались довольны.

(ГИБДД вручают светоотражающие элементы)

 

4) – Если тронулся ты в путь,

Про безопасность не забудь!

Засветиться в темноте

Помоги себе и мне!

На слайде вы видите исполнение детьми танца Смайликов.

(Танец смайликов в головных уборах)

 

– Если ты воспитан, вежлив,

Соблюдаешь ПДД,

Ты поверь, что смайлик этот

Обезопасит путь тебе.

Проводили конкурс среди детей на креативный смайлик

(Стихи(на груди)+ креативный смайл (дети рисуют смайлики))

 

5) Ты веселый, яркий смайлик

На одежду прикрепи.

И тогда в ночное время

Будешь виден на пути.

(прикрепление смайликов родителям - велосипедистам)

 

6) Светоотражатели для пешеходов, водителей, велосипедистов – это средство обеспечения безопасности на дороге в темное время суток.

Кроме того. они являются красивым аксессуаром, который может надеть как ребенок, так и взрослый.

Смайлы разные у нас,

Светят ярко, просто класс!

На дороге виден ты,

Не услышишь смех Беды!

 

"Безопасность может быть стильной" заголовок слайда

(Демонстрация применения светоотр. элементов на одежде и т.д.)

 

7) Пусть каждый знает правило одно,

И каждый пусть ему повсюду следует

Двух жизней человеку не дано.

И пропаганда нам об этом ведает

(Службе пропаганды – 85)

8) (Помните о безопасности!)

9) (Спасибо за внимание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«Сказка»

 

Принят

педагогическим советом

протокол № 4 от 31.05.2017 г.

Утвержден

приказом от 31.05.2017 г. № 4____

заведующего МБДОУ «Сказка»

Корецковой В.В.

_______________