Публикация авторского материала: «Sports on Land, in the Water, in the Air». автор Грицай Евангелина Викторовна

Развернутый план

урока английского языка для студентов СПО

Тема: Sports on Land, in Water, in the Air

Цели:

• введение новой лексики по теме «Спорт»; развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков чтения, аудирования и говорения.

Задачи:

Практические задачи:

• формировать навыки различать сходные лексические единицы по теме и правильно употреблять их в словосочетаниях, узнавать при чтении

• совершенствовать умения ознакомительного чтения с выделением основной идеи текста и последующим обсуждением в беседе;

• коммуникативные УУД: развивать коммуникативные умения слушать друг друга, вступать в диалог, выражать свою точку зрения.

Образовательные задачи:

• формировать целостное представление по теме «Спорт»;

• расширить кругозор по теме;

Воспитательные задачи:

• стимулировать умение работать в команде, с уважением относясь к точке зрения партнера, поддерживать культуру общения;

• развивать регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с преподавателем, прогнозировать содержание учебной деятельности; слушать партнера; соотносить способы деятельности с задачей

Развивающие задачи

• способствовать развитию аналитического, критического мышления через обсуждение проблемных ситуаций;

• развивать ассоциативную память;

Языковое оснащение:

Новый

лексический

материал

: 

player, team, opponent, to lose, to win, to score, to comprise, races, horse races, motor races, cycle races, representative, cycling, skating, skiing, rowing, yachting, devoted.

Грамматический материал для повторения: 

Present

Tenses

.

Оборудование:

УМК: «

Planet

of

English

»

для учреждений СПО,

Г.Т.

Безкоровайная

, Н.И. Соколова, Е.А.

Койранская

. Г.В.

Лаврик

ПК, проектор

Раздаточный материал

Наглядность: картинки

по теме «Спорт».

Ход Урока:

1. Организационный момент

- Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!)

- I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

- I am fine, thank you. Sit down, please. Let's start our lesson. I am sure, all people would like to be healthy. They say, «Sports help us be healthy». Do you agree with this statement? Why? Why not? (I agree with this statement. I think people can buy different thinks, but they can’t buy health. Sport helps you be strong and slim, be in a good mood. Etc.)

После приветствия преподаватель обращает внимание обучающихся на высказывание, заранее написанное на доске. Обучающиеся читают предложенное вслух, переводят его и высказывают свое мнение, соглашаясь или не соглашаясь с данным высказывание

2. Активизация навыков устной речи и аудирования

- It was interesting to know your opinion. Different people like different types of sports. What kinds of sports do you know? Look at the crossword of exercise 1. page 102 and work in groups of four. Find and write down together with your partners words from s crossword on the theme of types of sports. Listen to the tape and find out of your variants were right.

Преподаватель привлекает внимание обучающихся к кроссворду из упр.1, стр. 102. Обучающиеся делятся на группы по 4 человека ищут и выписывают слова из кроссворда п теме «Виды спорта». Работа в группе проводится в течение 3 минут, а затем группы по очереди озвучивают слова, которые успели найти. Преподаватель предлагает прослушать аудиозапись и проверить варианты ответов.

3. Введение и фонетическая отработка новой лексики по теме «Виды спорта»

- What types of sports can you see in the pictures? Let's learn to pronounce them. Will you read them one by one? Listen to the speaker, please. Now I want you to read the words from exercise 7, page 106 in pairs.

Преподаватель привлекает внимание обучающихся к картинкам по теме «Виды спорта», заранее развешанным на доске. На данном этапе преподаватель знакомит обучающихся с новыми словами из упр. 7, стр. 106 из учебника. Обучающиеся повторяют новые слова за диктором.

4. Развитие навыков говорения по теме «Виды спорта»

- What kinds of sports do you like? Let's divided into pairs and perform a dialogue using the following questions from exercise 3, page 103.

Преподаватель интересуется у обучающихся какие виды спорта им нравятся. Обучающиеся разбиваются на пары. Задание для обучающихся – в течение 2-3 минут составить диалог в паре. Для составления диалога обучающиеся используют вопросы из упр. 3, стр. 103, а также добавляют свои. По истечении отведенного времени пары разыгрывают диалог по теме «Мой любимый вид спорта».

5. Физкультминутка

Игра «Будь внимателен»

Преподаватель произносит слово-команду на английском языке, а выполняет другое движение. Обучающиеся должны выполнить нужную команду.

6. Совершенствование навыков чтения

- The next task for you is exercise 8, page 106 in your books. You will read the text and find out what statements after the text from exercise 9, page 107 are contrary to its content. Your time is up.

Преподаватель привлекает внимание обучающихся к заданию из упр. 8, стр. 106 из учебника. Задание для обучающихся- прочитать текст про себя и выбрать утверждения после текста из упр. 9, стр. 107, которые не соответствуют содержанию текста. По усмотрению преподавателя утверждения после текста могут быть прочитаны вслух и переведены всей группой. Время для самостоятельного чтения текста – 5 минут. В конце урока преподаватель организует фронтальную проверку задания по тексту в устной форме.

7. Подведение итогов

- We have learnt a lot of new words on the topic «Sport» and found out what kinds of sports you like the most. Our lesson is over.

Преподаватель подводит итоги урока и прощается с обучающимися.

- That’s all for today. Good-bye.

Домашнее задание

Учебник: упр. 10, стр. 108 (переписать диалоги и вставить пропущенные слова по смыслу).