Публикация авторского материала: «Технологическая карта урока на тему: "Приспособления к швейной машине"». Мишина Юлия Викторовна

Технологическая карта урока
Тема: Приспособления к швейной машине
Класс: 6
Тип урока: Урок комбинированного типа
Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, ПК, проектор, лоскут ткани, швейная машина, приспособления: лапка для пришивания пуговиц, штопальная пластина, лапка для обметывания прорезных петель, швейные нитки, ножницы, 2 пуговицы (с 2 и 4 отверстиями), портновский мел (карандаш).
Цели:
Деятельностная цель: формирование у учащихся первоначальных умений по работе с приспособлениями к швейной машине.
Образовательная цель: расширение понятийной базы и изучение алгоритма действий его закрепление.
Планируемые результаты:
Личностные: Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям.
Метапредметные:
- регулятивные УУД; целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция;
- познавательные УУД; сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозирование.
- коммуникативные УУД. диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.
Предметные:
Знать: о технологии обметывания петель и пришивания пуговиц.
Уметь: выполнять на швейной машине прорезные петли зигзагообразной строчкой и пришивать пуговицы.
Организационная структура урока
Дидактическая структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планированных результатов
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные УУД
Организационный момент. - 2 мин. мотивация к учебной деятельности.
Задача:
включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.
Визуально контролирует свою готовность к уроку. Приветствуют учителя. Дежурный отмечает отсутствующих.
Приветствие учеников, проверка явки на урок,
проверка внешнего состояния помещения,
проверка рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся. Организация внимания, проверяет готовность к уроку.
Приготовиться к уроку.
Уметь:
контролировать свою готовность к уроку
Знать:
правила поведения в кабинете "Технология".
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать, систематизировать деятельность на данном этапе уроке.
Проверка домашнего задания- 4 мин.
Задача:
выявить и закрепить уровень знаний по теме: Машинная игла.
Работа по карточкам.
Подвести итог заданий
Проанализировать ошибки.
Правильные ответы:
1-1,
2-4,
3-2,
4-7,
5-3,
6-5,
7-6.
Самопроверка, выставление оценок.
Знать: устройство машинной иглы; основные детали.
Уметь: применять полученные знания при выполнении задания.
Личностные: готовность к сотрудничеству.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать друг друга.
Регулятивные:
использовать свои знания при проверке д/з, оценить его.
Актуализация знаний – 4 мин.
Задача: способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности обучающихся к овладению новых способов деятельности.
Рассматривают фотографии и предлагают свои варианты.
Предлагается рассмотреть фотографии и определить, назначение этих предметов. Как эти предметы можно назвать?(слайд 1)
Термин: Приспособление – это устройство, которое помогает человеку в повседневной жизни.
Знать: какую роль играют приспособления в жизни человека;
Уметь: применять полученные знания
Личностные: оценивать свои знания;
Регулятивные: контроль, коррекция, саморегуляция;
Познавательные: преобразование информации из одной формы в другую;
Коммуникативные: взаимодействие с учителем.
Постановка учебной задачи - 3 минут
При помощи учителя определяем тему урока.
Определяют конечный результат работы.
Подводит учащихся к теме урока.
Проговаривает цель урока
Показывает слайд с названием темы (сл.2)
Записывают тему урока в тетрадь.
Знать: тему и основную цель урока.
Уметь: достигать поставленной цели
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание, планирование;
Познавательные: общеучебные;
Коммуникативные: инициативное сотрудничество.
Изучение нового материала – 15 мин
Задача: ознакомить с технологией пришивания пуговиц технологией обметывания петель.
Работа с инструкционной картой Пришивание пуговиц.
1.Приспособления для шв.машины. (сл.3,4)
2.Что такое пуговица?
2.Из истории пуговицы.(сл.5,6)
Технология пришивания пуговицы
Объяснения с опорой на инструкционную карту. (сл. 7)
Делают записи в тетрадь.
Технология пришивания пуговиц:
Снять лапку
Заправить нитки в швейную машину в цвет пуговицы;
Установить строчку – зигзаг (2-4)
Установить штопальную пластину;
Положить под лапку ткань, затем пуговицу под держатель лапки швейной машины;
Опустить лапку и иглу в отверстие пуговицы;
Сделать 6-8 стежков;
Выполнить закрепку (прямая строчка)
Знать: этапы технологии пришивания пуговицы и прорезной петли
Уметь: ставить определенные задачи для каждого этапа своего действия.
Личностные: оценивать свои учебные способности и знания;
Познавательная: : поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний;
Регулятивные:
Контроль, коррекция, оценка.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей с полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений
Первичная проверка понимания – 10 мин.
Задача: закрепить полученные знания.
Работа в парах. Выполнение пробного упражнения по пришиванию пуговицы с двумя отверстиями.
Задание: Выполнить пробное упражнение по пришиванию пуговицы с двумя отверстиями. (сл.7)
Наблюдает за работой.
Обсуждение. Оценивание
Инструкционная карта
Знать: алгоритм действий при пришивании пуговицы;
Уметь: правильно пришить пуговицу
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: контроль, коррекция;
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, анализ действий;.
Коммуникативные: учебное сотрудничество, умение оценивать результат.
Первичное осмысление и закрепление- 40 мин.
Задача: ознакомить с технологией обметывания петли;
применить полученные знания при выполнении алгоритма действий.
Выполнить в тетради схематический рисунок выполнения прорезной петли.
Наблюдение, осмысление
Называют правила
Работа в пара.
Проведение вводного инструктажа:
Технология обметывания петли
(см. инструкционная карта).
Разбор алгоритма действий. (сл.8)
Выполнение упражнения по обметыванию петли
Текущий инструктаж:
- Повторение правил ТБ при работе на швейной машине
- Задание (сл.9)
1. Пришить пуговицу с 4 отверстиями.
2. Выполнить прорезную петлю, с учетом размера пуговицы.
Учитель проводит обходы по уточнению и исправлению недочетов в работе.
Работа с инструкционной картой
или учебником (стр.119):
Соблюдать технологическую последовательность, используя инструкционные карты.
Соблюдать правила техники безопасности при работе на швейной машине.
Знать: алгоритм действий по выполнению прорезной петли и пуговицы;
Уметь: выполнять прорезные петли и пришивать пуговицы с соблюдением правил безопасного труда.
Личностные: самоопределение
Регулятивные: самоконтроль, взаимоконтроль, своевременное выявление устранение ошибок, саморегуляция;
Познавательные: выработка алгоритма действий;
Коммуникативные: учебное сотрудничество, разрешение конфликтов, управлением поведением партнера.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция -7 мин
Задача: анализ допущенных ошибок при усвоении материала и деятельности
Рассматривают допущенные ошибки, корректируют.
Уборка рабочих мест
Оценивает работу Выставление оценок.
Соотнести результат своей деятельности
Регулятивные: соотношение результатов своей деятельности
с успешным усвоением материала.
Личностные: самооценка, самоанализ. Коммуникативные:
уметь слушать, доносить свою позицию.
Рефлексия – 3 мин
Задача:соотнести цель урока и его результатов на занятии (самоконтроль и самооценка).
Отвечают на поставленные вопросы
Анализирует качество усвоения материала. Выявляет впечатления полученные учащимися от урока.
Варианты пришивания пуговиц (сл.10 Магия пуговиц)
1.Какая из операций вам была сложной по выполнению?
2. Где возникали трудности?
3.Какие пути решения были найдены?
Знать: понимание материала урока;
Уметь: оценивать свою деятельность
Личностные: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УУД.
Регулятивные: контроль, оценка, понимание успеха или неудачи;
Познавательные: контроль и оценка результатов деятельности;
Коммуникативные: умение слушать, выражать свою позицию.
Домашнее задание- 2 мин.
Записывают д/з в дневник учебник Подготовить сообщения по теме История и виды пуговиц
Полный инструктаж по выполнению д/з.
Принести: детали кроя, нитки, инструменты: булавки, ручная игла, ножницы, портновский мел, линейка.
Инструкционная карта по теме: Приспособления к швейной машине
Инструкционная карта по теме Приспособления к швейной машине
Инструкционная карта