Технологическая карта занятия: «Красная шапочка» (сказка Ш.Перро). | Халдина Дарья Алексеевна. Работа №385718

Технологическая карта занятия

ФИО участника:

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Тема занятия: «Красная шапочка» (сказка Ш.Перро).

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Цель занятия: продолжать знакомить детей со сказкой «Красная шапочка», учить детей пересказывать содержания произведения, описывать внешний вид и качества характера главной героини Красной шапочки через слушание сказки Шарля Перро «Красная шапочка».

Задачи занятия:

Образовательная: закреплять знание о сказке, учить рассуждать, анализировать поступки героев, делать выводы;

Развивающая: запомнить последовательность событий в сказке Ш. Перро «Красная шапочка»;

Воспитательная: выразить своё отношение к главной героине – Красной шапочке.

Дополнительные задачи: выполнить задание на интерактивной доске.

Словарная работа: раскрыть значение слова «дровосеки».

Планируемый результат занятия: дети знают содержание сказки «Красная шапочка», запоминают последовательность событий в сказке и могут ответить на соответствующие вопросы.

Дети описывают внешний вид и качества характера главной героини Красной шапочки в 3-4 предложениях.

Дети выражают свое отношение к главной героине.

Подготовительная работа: подготовка воспитателя к выразительному чтению произведения, разработка ИКТ игр.

Материалы и оборудование: краски; карандаши; листы бумаги, интерактивная доска.

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы отправимся в путешествие в сказку, а какую сказку вы узнаете, отгадав загадку.

В красной шапочке идет, пирожки с собой несёт. За кустами волк сидит и за девочкой следит. (Красная Шапочка).

Молодцы ребята, правильно это сказка «Красная шапочка».

Словесный: Отгадывание загадки.

Дети отгадывают загадку.

Дети настроены на предстоящую деятельность.

2.

Основной этап

 

2.1.

Этап постановки проблемы

Раскрыть краткое содержание сказки, выразить личностное отношение к произведению.

Аннотация книги:

Сегодня мы вспомним эту сказку, знаменитого французского писателя Шарля Перо «Красная шапочка».

Когда я была маленькой, мне тоже читали эту сказку. Мне нравилась главная героиня-маленькая девочка, которую звали красная шапочка.

Ребята, а как вы думаете почему красную шапочку так звали? (Потому что у неё была маленькая красная шапочка и всегда в ней ходила).

В сказке говорится от том, что как-то раз мама испекла пирожки и сказала дочке навестить бабушку. Шла красная шапочка лесом, а на встречу ей – злой, хитрый волк. Рассказала ему красная шапочка, что идёт к бабушке, несёт ей пирожок. Обманул волк девочку и первый побежал к домику бабушки и проглотил её. Потом закрыл дверь, улёгся на бабушкину постель и стал поджидать красную шапочку.

Ребята, а как вы думаете, что же случилось, когда красная шапочка пришла к домику бабушки?

Почему вы так думаете?

А что произошло на самом деле мы сейчас узнаем из сказки.

Словесный: Беседа, вопрос-ответ.

Дети слушают чтение произведения

 

Дети настроены на предстоящее восприятие произведения

Отвечают на вопросы.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Создать условия для восприятия содержания сказки, Помочь детям запомнить содержание произведения.

(Чтение фрагмента сказки)

Ребята, вам понравилась сказка?

В этой сказке вам встретилось незнакомое слово «дровосеки», как вы думаете, что оно означает?

Ребята, опишите Красную шапочку.

Зачем красная шапочка пошла к бабушке?

Кто встретился ей в лесу?

Как волк узнал, где живёт бабушка?

Послушайте, как говориться об этом в сказке:

«Куда ты идешь. Красная Шапочка? – спрашивает Волк.

– Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

– А далеко живет твоя бабушка?

– Далеко, – отвечает Красная Шапочка. – Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края.»

Почему волк первый пришёл к дому бабушки? (Волк побежал по самой короткой дорожки, а красная шапочка по самой длинной)

Что сделал волк, когда прибежал к дому бабушки?

Послушайте, как об этом говориться в сказке.

«Тук-тук!

– Кто там? – спрашивает бабушка.

– Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, – отвечает Волк, – я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла.

А бабушка была в то время больна и лежала в постели. Она подумала, что это и в самом деле Красная Шапочка, и крикнула:

– Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!

Волк дернул за веревочку – дверь и открылась.

Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку».

Что произошло, когда пришла красная шапочка?

«Красная Шапочка дернула за веревочку-дверь и открылась. Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит».

Давайте вспомним, что было дальше, я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

Бабушка, почему у вас такие большие руки?

(Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.)

Бабушка, почему у вас такие большие уши?

(Чтобы лучше слышать, дитя мое.)

Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

(Чтобы лучше видеть, дитя мое.)

Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

(А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое!)

Ребята, вспомните, я задала вам вопрос: что случилось, когда Красная шапочка пришла к домику бабушки? (волк обманул Красную шапочку и проглотил ее)

Но все-таки сказка закончилась хорошо. Кто вспомнит как?

Проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах. Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка - обе целые и невредимые

Вы, наверное, уже устали, давайте станем и немного отдохнём.

Физ. Минутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

Пять - руками помахать,

Шесть - на места свои сесть.

Словесный: чтение фрагмента сказки, беседа

Приём «закончи предложение».

Уточнение смысла слова «дровосеки».

Беседа с детьми по содержанию сказки.

Выборочное чтение.

Напоминание проблемного вопроса.

Дети высказывают свое личностное отношение к произведению

Дети отвечают на вопросы воспитателя по содержанию произведения,

слушают фрагменты сказки, подтверждающие качества персонажей

Дети заканчивают предложения, начатые воспитателем, словами из сказки

Дети находят правильный ответ на поставленный вопрос и повторно слушают кульминацию сказки

 

Дети отвечают на вопросы воспитателя о последовательности событий.

Дети описывают внешний вид и качества характера главной героини Красной шапочки (это маленькая девочка, послушная, добрая, отзывчивая; ее все очень любили; она носила красную шапочку; это - очень доверчивая девочка).

Дети запомнили диалог Красной шапочки и волка, знают, чем закончилась сказка

2.3.

Этап практического решения проблемы

Формировать практический и игровой опыт детей.

 

А теперь давайте подойдём к интерактивной доске и поиграем.

Для начала вам нужно вспомнить правила работы с доской.

1 игра: составить события сказки по порядку.

2 игра: помоги Красной шапочке собрать гостинцы для бабушки.

3 игра: вспомнить главных героев и поместить их в книгу.

Ребята, наверное, после игры ваши глаза устали, давайте дадим им отдохнуть.

Глазкам нужно отдохнуть,

Нужно глубоко вздохнуть,

Глаза по кругу побегут,

Много-много раз моргнут,

Глазкам стало хорошо,

Увидят мои глазки всё.

Ребята, а кто из героев сказки вам запомнился больше всего.

Давайте их нарисуем.

Молодцы, у вас у всех получились очень красивые рисунки.

Словесный, практический.

Дети подходят к интерактивной доске, слушают правила техники безопасности.

Дети выражают желание поучаствовать в игре

Дети - участники игры - выполняют задания воспитателя и игровые действия

Дети выполняют гимнастику для глаз

Дети внимательно слушают задания, отвечают на вопросы, играют в игры, и рисуют героев сказки.

3.

Заключительный этап

Анализировать процесс и результат, подвести итоги занятия.

Ребята, что мы сегодня делали на занятии?

Понравилась ли вам сказка?

Какой момент в сказке вам понравился больше всего?

Чему нас учит сказка?

Ребята, конец сказки мы знаем. Но хотелось бы вам изменить конец сказки? Расскажите нам, как вы бы ее окончили.

Ребята, что еще мы делали сегодня на занятии?

Вы хорошо постарались, и я надеюсь, что вы хорошо запомнили сказку.

Словесный: беседа.

Анализ итогов занятия, рефлексия.

Отвечают на вопросы.

Дети выражают своё отношение к сказке.

 

 

Фрагмент сказки:

Скоро она пришла и постучалась: Тук-тук!

– Кто там? – спрашивает Волк. А голос у него грубый, хриплый.

Красная Шапочка испугалась было, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды, и ответила:

– Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожок и горшочек масла!

Волк откашлялся и сказал потоньше:

– Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется.

Красная Шапочка дернула за веревочку-дверь и открылась. Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит:

– Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной!

Красная Шапочка прилегла рядом с Волком и спрашивает:

– Бабушка, почему у вас такие большие руки?

– Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.

– Бабушка, почему у вас такие большие уши?

– Чтобы лучше слышать, дитя мое.

– Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

– Чтобы лучше видеть, дитя мое.

– Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

– А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое!

Не успела Красная Шапочка и охнуть, как Волк бросился на нее и проглотил.

Но, по счастью, в это время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах.

Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка – обе целые и невредимые

Отрывок для повторного чтения:

«Куда ты идешь. Красная Шапочка? – спрашивает Волк.

– Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

– А далеко живет твоя бабушка?

– Далеко, – отвечает Красная Шапочка. – Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края.»

«Тук-тук!

– Кто там? – спрашивает бабушка.

– Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, – отвечает Волк, – я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла.

А бабушка была в то время больна и лежала в постели. Она подумала, что это и в самом деле Красная Шапочка, и крикнула:

– Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!

Волк дернул за веревочку – дверь и открылась.

Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку».

Физкультминутка:

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

Пять - руками помахать,

Шесть - на места свои сесть.

Игры в смарт:

1 игра: составить события сказки по порядку.

Цель: закрепить знание о сказке, вспомнить события сказки «Красная Шапочка» Ш. Перро.

2 игра: помоги Красной шапочке собрать гостинцы для бабушки.

Цель: вспомнить, какие гостинцы мама дала Красной шапочке, чтобы она унесла их бабушке.

3 игра: вспомнить главных героев и поместить их в книгу.

Цель: закрепить знание о главных героев сказки.

Гимнастика для глаз:

Глазкам нужно отдохнуть,

Нужно глубоко вздохнуть,

Глаза по кругу побегут,

Много-много раз моргнут,

Глазкам стало хорошо,

Увидят мои глазки всё.