Публикация авторского материала: «Тематическое планирование по дополнительной профессиональной программе «Особенности преподавания учебных предметов»». автор Баянова Ирина
Название статьи:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В СООТВЕТСТВИИ С КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ (КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ) (начальное общее образование)». Работа №255719
Дата публикации:
06.11.2020
Автор:
Баянова Ирина Сергеевна
Описание:
Тематическое планирование по программе «Юным умникам и умницам» отвечает современным требованиям начального общего образования. В работе учтены актуальные концепции предметных областей, что способствует развитию логического мышления, информатических навыков и математической грамотности у учащихся. Этот материал обеспечивает системный подход к внеурочной деятельности, педагогам легко адаптировать его под современные образовательные стандарты.
Отзывы о статье
Методический портал как ресурс для педагогов
Публикация материалов на специализированных платформах позволяет учителям демонстрировать свою экспертность, делиться опытом и повышать профессиональный уровень. Наш сайт предлагает несколько возможностей для публикации:
Публикация на сайте
Вы можете разместить свою методическую разработку или статью на нашем портале, что повысит вашу профессиональную репутацию и сделает ваш опыт доступным для коллег. Узнайте подробнее здесь.
Публикация в печатных сборниках
Кроме того, есть возможность опубликовать работу в печатном сборнике с авторским экземпляром. Получите более подробную информацию здесь.
Получение свидетельства о публикации
Доказательство вашей профессиональной деятельности помогает в аттестации и подтверждает уровень вашей экспертизы. Получить свидетельство можно по этой ссылке.
Практический пример внедрения публикации
Учитель начальных классов Анна Иванова столкнулась с необходимостью подтвердить свои достижения для аттестации, а также обосновать эффективность своей инновационной методики.
Она разместила свою разработку «Интерактивное обучение через игровые задания» на платформе solncesvet.ru, прошла процедуру рецензирования и получила свидетельство о публикации. Благодаря экспертизе материал был признан ценным и рекомендован к внедрению коллегами.
«Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок, а коллеги начали внедрять мою методику в своих классах», — отмечает Анна Иванова. Теперь её опыт не только подтверждён документом, но и способствует развитию педагогической практики в школе.
Обсуждение важности тематического планирования
Тематическое планирование в рамках профессиональной подготовки по дополнительной программе помогает систематизировать учебный процесс, учитывать индивидуальные особенности учеников и соответствовать современным стандартам обучения.
Правильное планирование способствует более эффективному освоению учебных материалов и формированию ключевых компетенций. Оно важное для формирования глубокого понимания предметов и повышения квалификации педагогов.
Обсуждение данной темы подчеркивает необходимость использования системных подходов к организации образовательной деятельности, что положительно сказывается на качестве образования и развитии профессиональной компетенции педагогов.
Опубликуйте свой авторский материал
Вы можете поделиться своим опытом и знаниями, разместив материалы на нашем сайте. Для получения свидетельства перейдите по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное учреждение дополнительного
профессионального образования Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
по дополнительной профессиональной программе
повышения квалификации
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ВСООТВЕТСТВИИ С КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ (КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ) (начальное общее образование)
Выполнила: Баянова Ирина Сергеевна
Челябинск, 2020
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
Юным умникам и умницам (информатика, логика, математика)
(начальное общее образование)
(направление развития личности: общеинтеллектуальное)
срок реализации рабочей программы – 4 года
(представлена для обучающихся 2 классов)
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что итогом обучения станут личностные, метапредметные результаты каждого ученика, выражающиеся в определенных качествах.
Личностные результаты
В основу оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы курса, воспитательного результата положены методики, предложенные Асмоловым А.Г., Криволаповой Н.А., Холодовой О.А.
В основу реализации программы положены ценностные ориентиры, развитие математических способностей и воспитательные результаты;
Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов;
Самостоятельно находить верные решения в нестандартных ситуациях;
Эмоциональность - умениеосознаватьиопределять(называть) свои эмоции;
Эмпатия - умениеосознаватьиопределятьэмоции других людей;сочувствоватьдругим людям,сопереживать;
Чувство прекрасного – умениечувствоватькрасоту и выразительность устной русской речи, выраженной в употреблении пословиц,стремитьсяк совершенствованию собственной речи;
Любовьиуважениек Отечеству, его языку, культуре.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Определятьиформулироватьцель деятельности с помощью учителя;
Проговариватьпоследовательность действий;
Учитьсявысказыватьсвоё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради;
Учитьсяработатьпо предложенному учителем плану;
Учитьсяотличатьверно выполненное задание от неверного;
Учиться совместно с учителем и другими ученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию:делать выводыв результате совместной работы всего класса;
Перерабатывать полученную информацию:сравниватьигруппироватьтакие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Уметь донести свою позицию до других:оформлятьсвою мысль в речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
Слушатьипониматьречь других;
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
Формировать "Я - концепцию".
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеурочная деятельность по курсу организуется в следующих формах, классные часы, викторины, олимпиады, занятия, конкурсы и т. д.
Основные виды деятельности учащихся:
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, ребусов, кроссвордов, головоломок, логически - поисковых заданий, тренировок внимания, решение нестандартных задач, развитие быстроты реакции, мышления;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
упражнения "мозговая гимнастика", "качание головой", "ленивые восьмерки", "шапка для размышлений"
III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2класс (34 часа)
№ п/п
Тема занятия
Дата по плану
Дата по факту
1
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления
2
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
3
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
и способности рассуждать
4
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
5
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
6
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
7
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления
Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
8
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
9
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
10
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
11
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
12
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
13
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
14
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
15
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
16
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
17
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
18
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
19
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
20
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
21
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
22
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
23
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
24
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
25
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
26
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
27
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей
28
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
29
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
30
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
31
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
32
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей
33
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
34
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года
Ресурсное обеспечение реализации Программы:
Материально-техническое:
Компьютер
Мультимедиапроектор
Экран
Учебные и методические пособия:
О.Холодова Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Методическое пособие. 2 класс. Программа курса РПС. М.: РОСТкнига, 2011.
О.Холодова Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть1, 2. М.: РОСТкнига, 2011.
Наглядно-дидактические пособия
Счетные палочки, геометрические фигуры из бумаги
Пазлы, разрезные картинки
Цветная бумага, карандаши, ластик, простой карандаш.
Скачать работу
Государственное бюджетное учреждение дополнительного
профессионального образования Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
по дополнительной профессиональной программе
повышения квалификации
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ВСООТВЕТСТВИИ С КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ (КОНЦЕПЦИЯМИ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ) (начальное общее образование)
Выполнила: Баянова Ирина Сергеевна
Челябинск, 2020
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
Юным умникам и умницам (информатика, логика, математика)
(начальное общее образование)
(направление развития личности: общеинтеллектуальное)
срок реализации рабочей программы – 4 года
(представлена для обучающихся 2 классов)
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что итогом обучения станут личностные, метапредметные результаты каждого ученика, выражающиеся в определенных качествах.
Личностные результаты
В основу оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы курса, воспитательного результата положены методики, предложенные Асмоловым А.Г., Криволаповой Н.А., Холодовой О.А.
В основу реализации программы положены ценностные ориентиры, развитие математических способностей и воспитательные результаты;
Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов;
Самостоятельно находить верные решения в нестандартных ситуациях;
Эмоциональность - умениеосознаватьиопределять(называть) свои эмоции;
Эмпатия - умениеосознаватьиопределятьэмоции других людей;сочувствоватьдругим людям,сопереживать;
Чувство прекрасного – умениечувствоватькрасоту и выразительность устной русской речи, выраженной в употреблении пословиц,стремитьсяк совершенствованию собственной речи;
Любовьиуважениек Отечеству, его языку, культуре.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Определятьиформулироватьцель деятельности с помощью учителя;
Проговариватьпоследовательность действий;
Учитьсявысказыватьсвоё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради;
Учитьсяработатьпо предложенному учителем плану;
Учитьсяотличатьверно выполненное задание от неверного;
Учиться совместно с учителем и другими ученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию:делать выводыв результате совместной работы всего класса;
Перерабатывать полученную информацию:сравниватьигруппироватьтакие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Уметь донести свою позицию до других:оформлятьсвою мысль в речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
Слушатьипониматьречь других;
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
Формировать "Я - концепцию".
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеурочная деятельность по курсу организуется в следующих формах, классные часы, викторины, олимпиады, занятия, конкурсы и т. д.
Основные виды деятельности учащихся:
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, ребусов, кроссвордов, головоломок, логически - поисковых заданий, тренировок внимания, решение нестандартных задач, развитие быстроты реакции, мышления;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
упражнения "мозговая гимнастика", "качание головой", "ленивые восьмерки", "шапка для размышлений"
III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2класс (34 часа)
№ п/п
Тема занятия
Дата по плану
Дата по факту
1
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления
2
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
3
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
и способности рассуждать
4
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
5
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
6
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
7
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления
Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
8
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
9
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
10
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
11
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
12
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
13
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
14
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
15
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
16
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
17
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
18
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
19
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
20
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
21
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
22
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
23
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
24
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
25
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
26
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
27
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей
28
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
29
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
30
Развитие концентрации внимания Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
31
Тренировка внимания Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
32
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей
33
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
34
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года
Ресурсное обеспечение реализации Программы:
Материально-техническое:
Компьютер
Мультимедиапроектор
Экран
Учебные и методические пособия:
О.Холодова Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Методическое пособие. 2 класс. Программа курса РПС. М.: РОСТкнига, 2011.
О.Холодова Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть1, 2. М.: РОСТкнига, 2011.
Наглядно-дидактические пособия
Счетные палочки, геометрические фигуры из бумаги
Пазлы, разрезные картинки
Цветная бумага, карандаши, ластик, простой карандаш.
