Публикация авторского материала: «Тематическое планирование в средней группе». автор Светлана Викторовна Коваль | Работа №301713
Тематическое планирование в средней группе. Работа №301713
Отзывы о статье
Оглавление
- Преимущества онлайн-обучения
- Цели и задачи тематического планирования
- Этапы создания тематического плана
- Рекомендации по разработке эффективного плана
- Заключение
Преимущества онлайн-обучения
Онлайн-обучение позволяет педагогам получать новые знания и делиться опытом независимо от географического положения. Такой формат обеспечивает гибкость в выборе времени и места для занятий, что значительно повышает мотивацию к профессиональному развитию. Кроме того, современные платформы предлагают интерактивные материалы, вебинары и обратную связь, что способствует более глубокому усвоению информации и практическому применению полученных знаний.
Цели и задачи тематического планирования
Главной целью тематического планирования является создание структурированного подхода к организации образовательного процесса и достижению компетентностных результатов у детей. Задачи включают в себя:
- Обеспечение системности обучения;
- Адаптацию программ под возрастные особенности воспитанников;
- Интеграцию различных видов деятельности;
- Создание условий для развития познавательной активности и коммуникативных навыков.
Этапы создания тематического плана
- Анализ потребностей и особенностей группы. Определите интересы и уровень развития детей.
- Определение темы и целей занятий. Выберите актуальные для группы темы, соответствующие ФГОС.
- Разработка содержания планируемых мероприятий. Включите разнообразные виды деятельности и способы их проведения.
- Определение методов и форм работы. Используйте игры, диалоги, проекты, наглядные материалы.
- Оценка и корректировка плана. Внесите необходимые изменения по результатам предыдущих занятий.
Рекомендации по разработке эффективного плана
- Учитывайте возрастные особенности и индивидуальные потребности каждого ребенка.
- Стремитесь к разнообразию в формах и методах работы, чтобы сохранить интерес детей.
- Интегрируйте различные виды деятельности: игровую, художественную, познавательную и т.д.
- Гибко адаптируйте план в зависимости от текущей ситуации в группе и интересов детей.
- Оценивайте результаты и используйте полученные данные для улучшения следующих занятий.
Заключение
Правильное тематическое планирование является важным инструментом организации образовательного процесса в средней группе. Оно способствует систематичности занятий, развитию у детей познавательных и коммуникативных компетенций, а также помогает учитывать особенности каждого воспитанника. Внедрение актуальных методов и гибкий подход к планированию обеспечивают гармоничное развитие ребенка и повышают качество педагогической деятельности.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
18.04-22.04 Тема недели: Земля-наш общий дом
День недели
Режим
Культурная практика и совместная деятельность взрослого и ребёнка
Организация развивающей среды для создания условий реализации ООП
Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная ситуация и культурная практика в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник
Утро
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика
.Беседа на тему: «Какая она, наша Земля?» - расширять кругозор детей.
-Шнуровка «Зашнуруй коту ботинки». Цель: Развивать мелкую моторику, умение шнуровать обувь (Азалина, Варвара, Аня Л, Арсений)
Воспитание КГН Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.
Работа с глобусом. Цель: дать знания о том, что глобус- это модель Земли. Показывать где находится Россия
Рекомендации родителям «Что мы знаем о планете Земля?»
Образовательная деятельность
09.00-9.50 Физическая культура (плавание)
10.00-10.15 Развитие речи Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин.Познакомить с русской народной песенкой. Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.«Развитие речи в д/с» Гербова В.В., стр.73
Прогулка
Наблюдение за воробьями: собираются стайками, чирикают, купаются в лужах.
Цель: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны.
-Трудовая деятельность: подметаем участок.
П/и «Ловишки», «Не попадись» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга
Бег «змейкой» - развитие двигательной активности детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года. (мальчики)
Исследовательская деятельность «Движение воздуха» Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха.
Игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Пальчиковая гимнастика «Земля моя»- развивать мелкую моторику рук.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук "Выложи узор" — составить узор из маленьких камешек (девочки)
Минутка безопасности
Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка» - повторить правила безопасного поведения во время игр.
Чтение Чуковского «Муха-Цокотуха»
Цель: Вовлечь детей в разговор после чтения ; объяснить поступки персонажей и их последствия.
Прогулка
Наблюдение за погодой - отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством»
Экспериментирование. Свойства сухого и мокрого песка
Подвижная игра «Медведь и пчелы». Цель: Развивать у детей быстроту реакции на сигналы и действовать в соответствии с ними. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: Учить действовать по сигналу воспитателя. -Игровая деятельность с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры с песком: «Сварим обед».
День недели
Режим
Культурная практика и совместная деятельность взрослого и ребёнка
Организация развивающей среды для создания условий реализации ООП
Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная ситуация и культурная практика в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник
Утро
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика
Игра-упражнение «Утреннее приветствие».
Цель: Развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Рассматривание с детьми альбома на тему «Космос».
Упражнение: «Один-много».
Например: ракета-…ракеты;
комета – …кометы;
планета-…планеты;
(Вика З, Маша С, Анна О)
Просмотр презентации на тему «Планета Земля в опасности» Цель: вызвать желание бережного отношения к нашей планете
Постройка «Космодром». Цель: Учить сооружать постройку из деревянного конструктора, развивать конструктивные способности
.
Образовательная деятельность
00-9.15Физическая культура по плану физкультурного работн
9.25-9.40 Мир природы «Прогулка по весеннему лесу»
(закрепление) Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе«Ознакомление с природой в детском саду», Соломенникова О.А., стр.39
Прогулка
Наблюдение за работой дворника
Цели: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда
.П/и и игровые упражнения
«Гуси-гуси», «Перенеси предметы» Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному.
Развитие движений Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. (Леша, Даниил, Арина )
Воспитание КГН, Напомнить детям для чего нужно мыть руки перед едой.. Обратить внимание детей на алгоритм мытья рук.
Упражнение «Пройди змейкой между кеглями Труд, обучение трудовым действиям Наводим порядок на участке. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку.
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дидактическое упражнение: «Волшебное слово».Цель: учить вежливо обращаться за помощью к взрослым и детям.
Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
(Вова. Илья. Юра Г. Вика)
Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».
Цель: уточнить и систематизировать представления о выполнении правил личной гигиены.
Чтение Г. Х. Андерсен «Дюймовочка». Слушание колыбельной.
Прогулка
Наблюдение за почвой. Цель: Предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее (на солнышке).
Хороводная игра «Жучок-паучок». Цель: Развивать у детей умение ходить в хороводе.
Подвижная игра «Медведь и пчелы». Цель: Развивать у детей быстроту реакции на сигналы и действовать в соответствии с ними. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга
Развитие движений Цель: Учить ходить в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой между предметами.
-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.
День недели
Режим
Культурная практика и совместная деятельность взрослого и ребёнка
Организация развивающей среды для создания условий реализации ООП
Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная ситуация и культурная практика в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда
Утро
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика Пальчиковые игры «По порядку все планеты» Цель: развитие мелкой моторики, способствовать запоминанию стихотворений
Упражнение «Нарисуй прямоугольник» Цель: закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги. (Виталина, Катя, Леша, Даниил)
Воспитание КГН, завтрак Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ложки справа от тарелки, действовать аккуратно.
.
Внести раскраски на тему недели. Цель: обращать внимание детей, что закрашивать нужно в одном направлении
Индивидуальная работа воспитателя с родителями Предложить родителям подобрать различный материал (иллюстрации, картинки, фото) для создания альбома «Космос»
.
Образовательная деятельность
9.00-9.15 Музыкальная деятельность м/з по плану музрука
9.25-9.40 Аппликация «Цыплята на лугу» Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.«Изобразительная деятельность в д/с» Комарова Т.С., стр.103
Прогулка
Наблюдение за перелетными птицами
Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; Подвижная игра. «Муравьи и дождик»., «У медведя во бору» Цель: учить детей внимательно слушать команды воспитателя, быстро действовать по сигналу
ФИЗО «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега с малоподвижными детьми
Д/и «Из каких частей состоит растение?», «Покажи лист (стебель, цветок)». Цель: закреплять у детей знание строения растений.
Трудовая деятельность вместе с детьми: «Превратимся в трудолюбивых муравьишек» (прибрать на участке мелкий мусор: веточки, палочки, камешки и построить муравейники).
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Продолжать приучать детей приводить в порядок свой внешний вид, оказывать помощь друг другу.
Рассматривание картинок с изображением бабочек.
Д/игра «Найди пару крылышек для бабочки».
Цель: развитие зрительного внимания.(с девочками)
Игровое упражнение «Покажем зайке как правильно кушать». Цель: учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу тщательно ее пережевывать.
Совместная игра детей и воспитателя: Настольный театр. Обыгрывание сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Прогулка
Наблюдение за травой: «Трава тянется к солнышку. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются».
Игра «Подуем на бабочку». Цель: Развитие речевого дыхания.
Игра «Бабочки». Цель: учить повторять все движения согласно тексту (Петр, Стеша, Вика М)
Подвижная игра «Медведь и пчелы».Цель: Развивать у детей быстроту реакции на сигналы и действовать в соответствии с ними. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга
Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей. Цель: способствовать дружескому отношению между детьми во
время игр
День недели
Режим
Культурная практика и совместная деятельность взрослого и ребёнка
Организация развивающей среды для создания условий реализации ООП
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная ситуация и культурная практика в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
Четверг
Утро
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Земля – планета, на которой мы живем» (закрепить форму Земли на примере глобуса)
. Д/и «Расскажи о птицах» Цель: помочь детям запомнить названия некоторых птиц (Катя Р, Юра М, Аня С, Юра Г, Вова)
Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу». Цель: развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида
Пальчиковая гимнастики «Птички» Цель: развитие моторики, умения выполнять действия в соответствии с текстом.
Образовательная деятельность
9.00-9.15 Физическая культура по плану физкультурного работника
9.25-9.40 Изобразительная деятельность «Красивый коврик»
коллективная работа Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и т. д.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. «Изобразительная деятельность в д/с» Комарова Т.С., стр.95
Прогулка
Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже просыпаться. Цель: Продолжать знакомство детей с разными насекомыми. Подвижная игра «Медведь и пчелы».Цель: Развивать у детей быстроту реакции на сигналы и действовать в соответствии с ними. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
-
Пальчиковая гимнастика
-развиваем мелкую моторику
(Илья, Ксюша, Виталина)
Беседа: «Как правильно кормить птиц и чем» Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Создать условия для с/р игры «Семья»: угощаем друзей. Учит детей использовать в игре освоенные ранее знания и навыки, договариваться о последовательности действий. Воспитывать внимательное и чуткое отношение к своим товарищам
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожка
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве
ЧХЛ: украинская народная сказка «Рукавичка» (обр. Е. Благининой)
Игровая деятельность «Путаница». Цель: развивать умения классифицировать предметы по величине, цвету и форме развивать мышление)(Алиса, Илья, Даниил, Вика)
Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо убирать посуду со стола».
Цель: Приучать участвовать детей в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол.
Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: Рисование по трафарету, пазлы, д/и «Скажи, кому что нужно», «Найди пару», «Чей домик?».
Прогулка
Наблюдение за весенней погодой Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, одежде людей.
Развитие движений. Игровое упражнение «Попади в круг»
Цель: развитие ловкости
(с мальчиками)
Беседа: « Кто такие муравьи?» Цель: сформировать знания о жизни муравьев; познакомить с
особенностями внешнего строения
Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры с песком: «Кафе-мороженное».
День недели
Режим
Культурная практика и совместная деятельность взрослого и ребёнка
Организация развивающей среды для создания условий реализации ООП
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная ситуация и культурная практика в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
Пятница
Утро
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика
Игра-упражнение «Утреннее приветствие».
Цель: Развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Беседа «Весну встречаем - птиц зазываем» Цель: Дать детям представления о перелётных птицах.
Беседа - рассуждение: «Почему говорят, что весной просыпается природа?». Цель: Развивать умение высказываться на заданную тему, опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, чтения художественной литературы
Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».
Цель: Уточнить и систематизировать представления о выполнении правил личной гигиены.
Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.
Образовательная деятельность
9.00-9.15 Музыкальная деятельность м/з по плану музрука
9.25-9.40 Истоки «Добрая книга» Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Книга». Воспитание интереса, любви, бережного отношения к книге. Развитие умения слышать друг друга. Книга 3 «Добрая книга», И.А.Кузьмин, стр.12
Прогулка
Прогулка-экскурсия. Наблюдение «Что растет на нашем участке?» Цель: показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
Развитие движений
Прыжки из круга в круг
Цель: продолжать учить прыгать из обруча в обруч на двух ногах
(с девочками)
Ситуация. Проклюнувшиеся почки березы Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Игры с песком Тема: Мосты Цель: Способствовать развитию детского творчества, конструкторских способностей; самостоятельно организовывать работу
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
. Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю». Цель: развивать образное мышление, узнавать насекомое по характерным признакам.
Разрезные картинки «Насекомые»
Дидактическая игра «Времена года» Учить выделять признаки весны (прилетели птицы, побежали ручьи). (Вика М, Виталина, Артем, Матвей)
Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло!
Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик
Прогулка
. Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают Подвижные игры «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей
Создать условия для с/р игры «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. Рассматривание иллюстраций птиц. Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду
