Публикация авторского материала: «Терминология классического танца». автор Кононова Екатерина Сергеевна | Работа №271578
"Терминология классического танца". Работа №271578
Отзывы о статье
Как можно эффективно обучить студентов классическому танцу, если они не владеют его терминологией?
В статье "Терминология классического танца" Екатерина Сергеевна Кононова предлагает глубокий анализ и систематизацию ключевых понятий, необходимых для понимания и преподавания этого искусства. Материал станет незаменимым источником для педагогов, стремящихся расширить свои знания и помочь ученикам овладеть основами танцевальной культуры. Погрузитесь в уникальный мир классики и откройте новые горизонты в преподавательской практике!
Актуальность темы для педагогов
Тема "Терминология классического танца" является актуальной в образовании, поскольку она способствует развитию художественного и культурного сознания у учащихся. В соответствии с требованиями ФГОС, освоение профессиональной терминологии способствует формированию компетенций в области искусства, а также улучшает уровень обучения и межпредметных связей.
Статистика показывает, что использование специальной терминологии повышает эффективность педагогического процесса на 30%. Поэтому важно уделять внимание изучению терминов классического танца для полноценного развития обучающихся и сохранения культурного наследия.
Практическая реализация работы
Работа "Терминология классического танца" соответствует требованиям ФГОС (пункты о формировании профессиональной коммуникативной компетенции и использовании современных образовательных технологий). Согласно исследованиям Минпросвещения, 82% педагогов уже внедряют актуальные методики обучения танцевальной терминологии.
В условиях модернизации системы образования, такая работа особенно актуальна для школ и детских садов, способствуя более эффективному освоению классического танца. Использование современной терминологии отвечает современным образовательным трендам и облегчает междисциплинарное взаимодействие педагогов и учеников.
Расскажите о своей работе и получите свидетельство о публикации!
- Выберите тему, актуальную для педагогов — например, «Терминология классического танца».
- Подготовьте статью с помощью наших методистов по помощи методистов.
- Опубликуйте материал на нашем портале через раздел публикаций.
- Получите свидетельство о публикации, пройдя экспертную оценку работы, на странице свидетельство о публикации.
Публикация методического материала — отличный шанс поделиться своими знаниями и получить официальное подтверждение. Помимо этого, вы можете опубликовать работу как на сайте, так и в печатном сборнике. Свой авторский экземпляр вы получите на странице печать сборника.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно по этой ссылке.
История успешной публикации
История публикации методической разработки на solncesvet.ru помогла учителю начальных классов Татьяне Ивановой подтвердить профессиональные достижения и повысить квалификацию. Стремясь получить категорию, она нуждалась в экспертной оценке своей методической работы по развитию коммуникативных навыков у младших школьников.
Татьяна опубликовала свою статью на платформе solncesvet.ru, прошла этап рецензирования и получила свидетельство о публикации. «Этот документ стал важным подтверждением моей профессиональной компетентности», — отмечает педагог. Свидетельство помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию без лишних справок, а результаты внедрения методики были отмечены коллегами и администрацией школы. Публикация стала ключом к признанию и новым профессиональным возможностям.
Заключение
В заключение можно сказать, что изучение терминологии классического танца является важным аспектом в подготовке профессиональных артистов и воспитании новых поколений танцоров. Современный педагогический подход подразумевает глубокое понимание терминов, что способствует эффективной коммуникации между преподавателем и студентом, а также правильной техникe исполнения.
В результате владения терминологией формируется грамотный и уверенный танцор, способный развиваться в профессиональной сфере.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Билет №2
Терминология классического танца. Музыкальное сопровождение урока.
Терминология классического танца заимствована из французского языка. Основная масса французских терминов характеризует правила исполнения движений.
Например: demi plie (полуприседание), rond de jambe par terre (круг ногой по полу), grand battement jete (большое бросковое движение), fouette (хлестать), battement fondu (тающее движение). Многие названия имеют описательный характер: движение assemble (собирающее), passé (проходящее), coupe (режущее), glissade (скользящее), balance (раскачивающееся) и т.п. Ряд названий связан с подражанием пластике 55 животных. Таковы pas de chat - капризный и мягкий «кошачий прыжок» или cabriole - резвый прыжок, в корне названия которого лежит итальянское «сарrа» - коза. Названия некоторых движений указывают на связь с движениями народных национальных танцев: pas de basgue - движение басков, или sout de basgue - прыжок басков; pas de bourreе входит в крестьянский французский танец бурре
Танец своими истоками восходит к глубокой древности, но его терминология сложилась в 17 веке (в 1661 г.) во Франции, в Королевской Академии танца. Постепенно танцевальная терминология стала общепризнанной во всем мире. Она претерпевала много изменений, дополнений, уточнений, прежде чем пришла к той стройной и строгой системе, которой мы пользуемся в настоящее время. Немалый вклад в уточнение терминологии внесла русская школа классического танца и известный педагог-хореограф, профессор А.Я. Ваганова. Однако французский язык остался в терминологии столь же обязательным, как латынь в медицине.
Любой урок классического танца проходит под аккомпанемент фортепиано.
Музыкальное оформление урока – один из важных компонентов процесса обучения классическому танцу.
Все мы прекрасно знаем о том, что в классе хореографии с детьми работают два педагога – хореограф и концертмейстер, поэтому дети получают не только физическое развитие, но и музыкальное.
Музыкальное оформление урока должно прививать учащимся осознанное отношение к музыкальному произведению – умение слышать музыкальную фразу, ориентироваться в характере музыки, ритмическом рисунке, динамике.
Музыкальное оформление пианистом-концертмейстером на уроке классического танца должно определяется возрастом учащихся, уровнем обученности класса, характером движения и его раскладкой.
Критериями хорошего музыкального оформления на всех стадиях обучения являются четкость, ясность, доходчивость, законченность и благозвучность выбранной мелодии, композиции. В младших классах музыкальное оформление должно быть простым, доступным и выразительным, но не однообразным.
В последующие периоды обучения, при постепенном усложнении приемов движений и танцевальных композиций, обогащается и музыкальное оформление. Но при всем этом разнообразие динамических оттенков, музыка на уроках не должна быть слишком громкой и заглушать голос педагога.
Есть важные критерии к подбору музыки для урока классического танца, которые следует учитывать. Музыкальное сопровождение должно иметь квадратную структуру, метрическую ясность, конкретную жанровую принадлежность. Квадратная структура - законченная музыкальная фраза из 4, 8, 16, 32 тактов. В уроке классического танца сложный размер не используется, в основном: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8.
Plie(4/4, 3/4)
Battement tendu(2/4)
Battement tendu jete(2/4)
Rond de jambe par terre (3/4, 6/8 )
Battement fondu(4/4, 3/4)
Battement frappe`(2/4)
Rond de jambe en l`air (2/4, 3/4)
Petit battement sur le cou-de-pied (2/4)
Adagio (3/4, 4/4)
Grand battement jete(2/4, 3/4)
Основные элементы экзерсиса у балетного станка.
Задачи преподавателя
Задачи концертмейстера
Требование к выполнению упражнений у станка
Характер движения и музыки
Муз. размер(ы)
Основной ритм движения (ритм мелодии или др. ее особенности)
Фактура аккомпанемента (сопровождение мелодии)
Основной способ произнесения звука
-Demi plie, grand plie
Плавный, лирический
3/4, 4/4, 6/8
Ровное движение длительностей
Бас+ аккорды, арпеджио
Legato
-Battement tendu
Четкий, шагообразный
2/4, 4/4
Пунктирный ритм или ровное движение длительностей
Бас+ аккорд
Non legato, возможно marcato
-Battement tendu jete
Отрывистый, четкий
2/4, 4/4, 6/8
Пунктирный ритм или ритм тарантеллы
Бас+ аккорд
Staccato, marcato
-Rond de jambe par terre
Плавный, более энергичный, чем plie
4/4, 3/4
Ровное движение длительностей
Бас+ аккорды, возможно арпеджио
Преимущественно legato
-Battement fondu
Плавный, «тающий»
3/4, 4/4
Преимущественно равномерное движение длительностей
Бас+ аккорды, возможно арпеджио
Legato
-Battement frappe
Резкий, «ударный»
2/4, 4/4
Пунктирный ритм
Бас+ аккорды
Marcato, staccato
-Rond de jambe en l'air
Достаточно активный
2/4, 4/4, 3/4
Возможен пунктирный ритм
Бас+ аккорды
Лига с окончанием staccato
- Petit battement
Легкий и четкий
2/4, 4/4
Верхний регистр
Бас+ аккорд, «Альбертиевы» басы
Legato
-Adagio
Плавный
3/4, 6/8, 4/4
Метроритмическое разложение не требуется
Бас+ аккорды, арпеджио
Legato
-Grand battement
Активный, четкий
4/4, 3/4
Четкий, например, пунктирный ритм
Бас+ аккорд
Marcato
