Публикация авторского материала: «Участие родителей в проведении прогулки во второй половине дня» на педагогическом портале для педагогов и учащихся

«Прогулка во второй половине дня, как привлечь родителей к совместной деятельности с детьми группы».

Советы для воспитателей.

ГБОУ школа №98 (ОДО), г. Санкт-Петербург

воспитатель Шишкова Елена Сергеевна.

Структура прогулки:

Наблюдение.

Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей, дидактические игры.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.

Труд детей на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Последовательность структурных компонентов прогулки может варьироваться в зависимости от вида предыдущей деятельности. Если деятельность была с повышенной познавательной активностью и умственным напряжением, то в начале прогулки целесообразно провести подвижные игры, пробежки, затем — наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры.

Во время проведения вечерней прогулки происходит забор детей родителями. Часто родители остаются на территории детского сада «чтобы ребенок погулял», при этом ответственность за жизнь и здоровье ребенка, все равно, несет воспитатель. В присутствии своих родителей дети забывают о правилах безопасного поведения в детском саду: «Я с мамой – мне можно!».

Проще всего установить правило: «С родителями гуляем за территорией детского сада!». Так, конечно, проще для воспитателя, но по новым стандартам родитель является активным участником образовательного процесса. И мы с вами должны научиться и научить родителей взаимодействовать друг с другом.

Цель взаимодействия — установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада.

Если взаимодействовать в рамках помещения группы непросто, то привлечь к проведению прогулки реально.

Прежде чем приступать к такому взаимодействию, необходимо обсудить правила безопасности на улице и при проведении различных игр. Правила не должны меняться при приходе родителя. Они должны быть едины и для детей, и для родителей, и для обоих воспитателей.

Участие родителей в проведение прогулки может быть различным.

Например:

Подвижные/малоподвижные игры. Родитель может познакомить с новой игрой. Дети с большим удовольствием играют со своими родителями, но придя домой после работы, чаще всего, на это не остается времени. А подобное проведение детского досуга очень ценно при воспитании гармоничной личности. При этом у вас обогатится картотека игр.

Спортивные игры. Не всегда у родителя есть время, для долгого пребывания на территории учреждения, поэтому можно ограничиться забиванием мяча в ворота. Забил гол – получил ребенка! А если время позволяет, то можно организовать матч, например, по хоккею или футболу с участием пап-вратарей.

Участие родителей при формировании трудовых навыков замечательно в период листопада. Родители часто с удовольствием посещают организованные субботники. Также родители могут в свое свободное время поучаствовать в благоустройстве территории, в том числе, во время проведения вечерней прогулки (вместе с детьми перевести песок в песочницу, сгрести листья в большую кучу, весной посадить цветы).

Участвовать в организации прогулки можно изготавливая выносной материал. Толчком к этому послужил конкурс, проводимый традиционно в нашем учреждении «Сделай сам». Воспитатель может предложить родителям изготовить конкретные необходимые атрибуты для игр, как спортивных, так и интеллектуальных.

Иногда, родителям полезно просто понаблюдать за своими детьми во время самостоятельной деятельности. Особенно хорошо, когда при этом присутствуют и другие родители. Многие могут увидеть своего ребенка в новом свете. Мы можем множество раз рассказывать как, «Вася» ведет себя по отношению к другим детям, но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Родители могут принимать участие с учетом темы недели. Например: «Святочная неделя», родителю предлагалось спеть колядку или любую песенку (разрешалось рассказать стихотворение, скороговорку), чтобы получить угощение. Если возникали сложности, на помощь приходили дети.

Привлечение родителей к жизни и организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду, несет множество положительных результатов. Родитель в душе тот же ребенок, который получает удовольствие от игр, от чувства своей нужности, значимости. Создавая доброжелательное отношение и позитивный настрой, мы получим дружную группу не только детей, но и родителей откликающихся, а не отстраняющихся.