«Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000000». | Арзамасцева Светлана Николаевна. Работа №379034

Конспект урока по математике «Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000000»

Арзамасцева Светлана Николаевна

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Бугуруслана Оренбургской области

( ГКОУ «С(К)ШИ» )

Учитель математики

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

Учитель

Арзамасцева Светлана Николаевна

Предмет

Математика

Класс, количество человек

7, 12 человек

Тема

«Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000000».

Тип урока

Систематизации и обобщения знаний и умений

Цель урока

Создание условий для закрепления и понимания обучающими умножения и деления на однозначное число в пределах 1000000.

Задачи урока

- формировать и отрабатывать знания обучающихся умножать и делить на однозначное число в пределах 1000000

- корригировать и развивать память, развивать речь на основе коррекционно - развивающихся заданий и решения примеров и задач;

- воспитывать у обучающихся положительную мотивацию к учебной деятельности.

Формируемые БУД:

 

Личностные результаты БУД:

- гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

Коммуникативные БУД:

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные БУД:

адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные БУД:

использовать готовые алгоритмы деятельности; устанавливать простейшие взаимосвязи и взаимозависимости.

Методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование

Презентация, карточки (с заданием), «Лестница успеха»

Планируемые результаты

Знать: решение примеров на все действия

Уметь: решать примеры с многозначными числами на деление и умножение.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Организационный этап.

Цель: создание позитивной и комфортной атмосферы и формировать способность к

самоорганизации

 

- Сядет тот, кто назовет компоненты при умножение

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

(Организует работу по определению целей урока, обращает внимание на актуальность темы.)

 

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок.

Посмотрите, все ль в порядке:

Книжка, ручки и тетрадки.

Сегодня я предлагаю вам на этом уроке совершить путешествие в Царство чисел. Однако чтоб отправится в путешествие прямо сейчас проведем устный счёт , нужно собрать багаж.

Что для нас будет багажом? (Необходимые знания.)

 

Подготовка к уроку.

 

Приветствие учителя.

-настраиваются на

работу

-проверяют свою

готовность к уроку

 

Отвечают.

 

II Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Цель: выявить трудности, возникшие при выполнении

Устный счёт.

 

Первая станция путешествия. Устный счёт. (сбор багажа)

Вставить пропущенные числа:

3000, 3100, 3200, …… 4000.

4001, 4002, 4003, …… 4010.

Назовите число, предшествующее данному и число, следующее за данным

… 88 … … 700 …

… 659 … … 838 …

Прочитать числа

1 406, 902, 5 100, 79 036, 30 103, 7 008, 13 254

- По каким признакам можно разделить эти числа?

- Прочитайте числа в порядке возрастания

 

 

 

 

Решают, проверяют и корректируют знания

 

Цель: самостоятельно определить цель урока.

(представление о том, что дети узнают на уроке, чему научатся)

 

 

 

Собрали багаж и тронулись дальше путешествие в Царство чисел.

А как будет называться наше Царство, нам поможет в этом ребус, который вы должны будете разгадать.

 

Молодцы, наше Царство называется Умножение и деление на однозначное число

Ребята, а какие действия вы уже умеете выполнять с нашими числами?( сложение, вычитание умножение и деление )

Итак, наше путешествие будет проходить по теме «Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000000».

Повторим алгоритмы действий.

А эпиграфом нашего путешествия будут слова Б. Паскаля

«Предмет математики настолько серьезен,

что не нужно упускать случая делать

его немного занимательным и интересным».

Как настроение? Тогда вперед!

 

 

Обсуждают и формулируют цели урока

 

 

 

 

 

 

 

 

III Обобщение и систематизация знаний.

 

Открываем тетрадь и записываем число, классная работа.

Вторая станция в путешествии Математический диктант.

Н

азвать число, которое стоит между 123 и 125?

Н

азвать соседей числа 345

Н

азвать последующее число за 245.

Н

азвать сумму чисел 200 и 150

С

колько будет 100 без 30?

Для проверки обменяемся тетрадями и проверим друг у друга.

Отлично, двигаемся к следующей станции.

Третья станция путешествия. Решение задачи.

Озеленение городских территорий  – это ряд мер по благоустройству города, нацеленные на его улучшение внешнего вида и экологического состояния.

Ст. 62 № 201

Суббота – 42708 ж. ?

Воскресенье - ? в 2 раза меньше.

Сколько жителей было в субботу?

42708: 2=21354 (ж)

Сколько всего жителей участвовало?

21354+ 42708=64062(ж)

Ответ: 64062 жителя.

Работа в тетрадях.

Решают, отвечают.

 

Формулирую и записывают ответ задачи.

 

 

Динамическая пауза.  

Цель: снятие общего напряжения, напряжения мышц пальцев рук. - Организация выполнения упражнений (по показу учителя)

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют движения на коррекцию кисти рук, осанки, под музыкальное сопровождение - видео.

IV Применение знаний и умений в новой ситуации.

Цель: контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и коррекция.

 

Третья станция путешествия. Решение примеров

ст.59 № 190

 

Учиться никогда не поздно.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Есть терпенье, будет и уменье.

Работают под руководством учителя.

Участвуют в решении примеров.

Слушают. Задают вопросы.

Работают у доски и в тетрадях самостоятельно.

V Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

С.59 №190 (4-5ст) 1 и 2 вариант, 3 вариант (4ст)

 

Записывают в дневники

Обсуждение устно

VI Рефлексия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Цель: оценка работы класса.

И мы с вами подошли к последней станции «Домашнее задание» нашего путешествия в Царство « Деления и умножения н однозначное число.». То есть вы должны будете пройти через эту станцию самостоятельно.

 

 

Наше путешествие подходит постепенно к завершению.

Сейчас на лестнице успеха проверим все ли станции прошли вы. -Что вам понравилось больше всего? Что показалось трудным?

Записывают в дневники

Обсуждение устное

 

Оценивают уровень собственных достижений (лист самоконтроля)

 

 

Список использованной литературы.

1.Математика.7 класс : учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ Т.В. Алышева.- 12-е изд.- М.: Просвещение, 2018.-272 с.:ил.- ISBN 978-5-09-053948-7.

2. - Сборник по математике для устного счёта. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2023/08/29/sbornik-po-matematike-dlya-ustnogo-scheta-s-1-po-4-klassy

3. - Сборник упражнений по математике. https://klassnayarabota.ucoz.org/1882_2-ustnyj-schet-sbornik-uprazhn-2kl-v-2ch-ch_2.pdf