Публикация авторского материала: «Урок информатики, 6 класс: Создание и редактирование презентации» автор Лазарева Наталья Константиновна
Урок информатики, 6 класс Тема: «Создание и редактирование презентации». Работа №272848
Отзывы о статье
Методика проведения урока информатики для 6 класса по теме «Создание и редактирование презентации»
В статье Лазаревой Натальи Константиновны представлена эффективная методика проведения урока, которая не только познакомит учеников с основами работы с презентациями, но и развивает их креативное мышление и навыки работы с визуальным контентом. Практические советы и пошаговые инструкции помогут педагогам организовать занятие, повышая мотивацию учащихся и развитие необходимых компетенций.
Актуальность темы «Создание и редактирование презентации»
Развитие цифровых технологий требует внедрения современных методов подачи информации. Согласно ФГОС, обучение должно формировать навыки работы с мультимедийными средствами. Исследования показывают, что ученики, овладевшие навыками создания презентаций, повышают мотивацию и эффективность обучения на 30%. Эта тема способствует развитию критического мышления и креативных способностей 6-классников, делая обучение более интересным и современным.
Соответствие работе «Создание и редактирование презентации» требованиям ФГОС
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, включая развитие информационной грамотности и навыков работы с цифровыми инструментами. Согласно Минпросвещения, 85% школ внедряют современные ИКТ-технологии. Актуальность темы связана с трендом цифровой компетентности и обучением новым методам презентационной деятельности, что помогает решать педагогические задачи формирования креативных и презентационных навыков.
Публикуйте свой материал легко и получайте свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему урока (например, «Создание и редактирование презентации») и убедитесь в её востребованности.
- Подготовьте статью с помощью наших методистов через помощь методистов.
- Разместите материал на нашем портале, используя форму публикации.
- Получите свидетельство о публикации, пройдя экспертную оценку вашей работы, перейдя по ссылке.
Преимущества публикации методического материала
Публикация — это отличный способ поделиться опытом и получить признание. Ваш урок по созданию презентаций станет доступен педагогам по всей стране. Также его можно опубликовать в печатьном сборнике и получить авторский экземпляр.
Отзывы о публикациях
История успешной публикации
Марина Иванова, учитель начальных классов, искала способ подтвердить свои профессиональные достижения. Разместив методическую разработку "Инновационные подходы к обучению чтению" на платформе solncesvet.ru, она прошла профессиональное рецензирование и получила свидетельство о публикации, что помогло ей успешно пройти аттестацию и внедрить методику среди коллег. Марина отметила: "Свидетельство значительно упростило аттестацию и повысило мой авторитет."
Заключение
Овладение навыками создания и редактирования презентаций — это важнейший элемент современного образования. Этот навык помогает развивать креативность, самостоятельность и способствует более увлекательному учебному процессу. Внедрение цифровых технологий в уроки подготавливает учеников к будущему, закрепляя знания и развивая ключевые компетенции.
Опубликуйте свой авторский материал и получите свидетельство
Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Урок информатики, 6 класс
Тема: «Создание и редактирование презентации»
Цель: предполагается, что к концу урока учащиеся будут знать особенности создания и редактирования презентации.
Место урока в системе: урок второй в разделе «Компьютерные презентации»
Тип урока: комбинированный.
Методы, используемые на уроке: проблемного обучения.
Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ход урока
Организационный момент.
(1 минута)
Цель этапа: обеспечение условий для психологической готовности класса к уроку. Организация внимания всех учащихся.
Педагогическая задача: психологически подготовить учащихся к общению на уроке.
– Добрый день. Присаживайтесь. Поднимите руку те, кто любит зиму, кто любит читать книги, кто любит мёд, кто не любит «сидеть в интернете».
– Как известно, хорошее настроение залог хорошего урока.
– Желаю вам хорошего настроения!
2. Этап актуализации знаний. (10 минут)
Задача: обеспечить условия для осознания учащимися личной значимости изучения темы, мотивации обучающихся к изучению нового материала, актуализации субъективного опыта учащихся по теме «Компьютерные презентации»; определить взаимосвязь темы с темами, изучаемыми ими ранее, организовать деятельность учащихся по определению задач урока.
– Посмотрите пожалуйста на экран.
Демонстрация презентации о Беларуси (несколько слайдов)
– Скажите пожалуйста, что вы сейчас увидели?
Ответы учащихся (…… ПРЕЗЕНТАЦИЮ).
– Для чего человек использует презентации?
– Что можно демонстрировать с помощью презентации?
Ответы учащихся
– Раздел который мы сейчас изучаем называется «Компьютерные презентации».
– Я предлагаю вам выполнить задание. Для этого вам нужно разделиться на 2 группы по 4 человека. Суть задания в том, чтобы из всех букв собрать 1 слово. У каждой группы будут разные слова. Эти слова связаны с презентацией.
1 группа (СОЗДАНИЕ), 2 группа (РЕДАКТИРОВАНИЕ).
И так как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
Тема урока «Создание и редактирование презентации».
Нам необходимо научиться правильно создавать и редактировать презентации.
Данный урок второй в разделе «Компьютерные презентации», давайте вспомним, что вы уже знаете о презентации.
Выполнение задания «ДОМИНО информационное»
На столах у вас лежат «доминошки». Вы должны из предложенных карточек составить логическую цепочку, то есть к предложенному вопросу найдите, пожалуйста, верный ответ.
(работа в парах; учитель проверяет цепочку, каждый верное соединение – 0,5 балла в оценочный лист)
Основные возможности программы PowerPoint
электронный документ, созданный на компьютере с помощью специальных программ и предназначен для демонстрации зрителям
Режимы просмотра презентации
способ представления информации с помощью технических средств или без них, предназначенной для демонстрации чего-нибудь нового
Компьютерная презентация
Microsoft Power Point
Программа для создания компьютерных презентаций
создание, редактирование, оформление презентации, задание порядка следования слайдов, печать слайдов презентации, сохранение и демонстрация презентации
Презентация
обычный, сортировщик слайдов, показ слайдов
Слайд
Содержит имя презентации
Строка состояния
Отдельная страничка презентации, предназначенная для размещения материалов.
Строка заголовка
Отображает номер текущего слайда, язык набора текста и др.
Тест по домашнему заданию. (Вопросы на экране).
5 вопросов.
Выберите правильный вариант:
«Презентация — это способ представления информации для публичного выступления»:
а) да; б) нет
Установите соответствие
1
Строка заголовка
А
Отображает номер текущего слайда, язык набора текста и др.
2
Строка состояния
Б
Область просмотра слайдов (в виде структуры или миниатюрных изображений)
3
Кнопки режимов просмотра
В
Содержит имя презентации
4
Слайды / Структура
Г
Содержат основные режимы создания слайдов презентации, их сортировки и показа
Сколько слайдов содержит представленная на рисунке презентация?
а) 1; б) 4; в) 3; г) 2; д) 10; е) 5
4. Ответьте на вопросы:
В каком режиме отображается данная презентация?
Что удобно делать в этом режиме?
5. Презентаций позволяет:
а) загружать презентацию с диска;
б) создавать презентацию;
в) редактировать текстовый документ;
г) демонстрировать презентацию;
д) управлять устройствами компьютера;
е) редактировать презентацию;
ж) загружать презентацию из сети Интернет;
з) создавать текстовый документ.
Ключ
1. а
2. 1 — В; 2 — А; 3 — Г; 4 — Б.
3. д.
4. В обычном режиме. Он предназначен для создания и редактирования слайдов.
5. а, б, г, е
– А теперь обменяйтесь ответами с соседом по парте и проверьте друг друга. Ответы на экране.
Номер
задания
Максимальное количество баллов за выполнение задания
1
2
2
4
3
6
4
8
5
10
Суммарный максимальный балл за выполнение всех заданий: 30
Баллы проставить в оценочный лист.
Кто выполнил все задания без ошибок? У кого одна ошибка и т.д.
– Что вызвало затруднение?
3. Мотивационно – установочный этап. Целеполагание. (3минуты)
Цель этапа: организация деятельности учащихся по определению, и принятию целей и плана урока.
Педагогическая задача: обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению личностной цели урока и плана деятельности.
Прописать на доске задачи. (Попросить учеников расставить задачи по значимости 1,2,3)
1. СМОГУ определить этапы создания презентации.
2. УЗНАЮ значения терминов заполнитель и макет.
3. СОЗДАМ презентацию, используя операции над слайдами.
Есть ли у вас какие-то задачи, которых здесь нет?
4. Этап усвоения новых знаний. Операционно-познавательный этап. (10 минут)
Цель этапа: создание условий для усвоения учащимися знаний в форме деятельности
Педагогическая задача: организовать работу по изучению этапов создания презентации, обеспечить усвоение понятия «заполнитель», «макет».
Прогнозируемый результат: учащиеся изучают относительные ссылки, используя текст учебника и раздаточный материал.
– Определив задачи урока, нам остается только продуктивно поработать, чтобы достичь их.
– Теперь вы поработаете в парах.
– Задание заключается в том, чтобы расставить этапы создания презентации по порядку. (4 этапа. Разрезанные. В распечатанном виде)
– Проверить по учебнику стр. 89.
– Если всё выполнили верно, в оценочный лист напротив задания 2 поставьте себе 2 балла, если допустили 1 ошибку – то 1 балл, если две и более ошибок – то 0 баллов.
– И так вернёмся к задачам урока. Скажите пожалуйста, какую задачу мы с вами только что выполнили?
Ответы учащихся (СМОГУ)
– Теперь давайте разберём термины заполнитель, макет и рассмотрим принципы создания презентации.
Объяснить термины Заполнитель и Макет (с.89-90).
Объяснить принцип создания презентации, копирование, перемещение, удаление слайдов. Работа с текстом и картинками на слайдах.
– И так, что вы запомнили из того, что я рассказал?
– Узнали значение терминов «заполнитель» и «макет»?
– Мы с вами выполнили ещё одну задачу урока (УЗНАЮ).
5. Первичное закрепление. (10 минут)
– У нас осталась невыполненной одна задача СОЗДАМ.
– Для её реализации вы выполните практическое задание.
– Возьмите учебники, оценочные листы и присаживайтесь за компьютеры.
– Откройте презентацию «Личности в истории информатики» и выполните действия, указанные в таблице на странице 93 учебника.
каждое верно выполненное задание из 7 оценивается в 2 балла
Физкультминутка. (1 минута)
Проходит в период практической работы за компьютером.
Взаимопроверка.
Каждое верно выполненное задание из 7 оценивается в 2 балла.
Выставление баллов в оценочный лист.
– И так, вернёмся к задачам урока. У нас оставалась не выполненной одна задача СОЗДАМ презентацию, используя операции над слайдами.
– Как вы считаете выполнили мы эту задачу?
(Ответы учащихся)
6. Контрольно-коррекционный. (5 минут)
Цель этапа: осознание учащимися собственного уровня усвоения знаний.
Педагогическая задача: создать условия для самоконтроля, коррекции и самооценки знаний и умений учащимися, рефлексии своей деятельности.
– А сейчас предлагаю вам выполнить тест Google форме, пройдя по ссылке https://forms.gle/MACikhEZcRsRkjuQ7
или QR –коду
(или тест(от уровня подготовленности класса) https://forms.gle/VRep7uumZrmCHcGb6 )
– Все справились с заданиями, молодцы.
– Кто занял 1-3 место поставьте 2 балла в оценочный лист, остальные по одному баллу.
7. Информация о домашнем задании. (1 минута)
П. 13.1,13.2, ответить на вопросы. На 10 подготовить презентацию (не компьютерную) любого предмета (в тетради).
8. Подведение итогов учебной деятельности. (2 минуты)
– Вернемся к задачам урока. Смогли ли мы их достичь?
(Ответы учащихся)
9. Рефлексия (3 минуты)
Предложить учащимся ответить на вопросы
-Что было самым сложным?
-Что было самым интересным?
-Что понравилось больше всего?
-При создании презентации главное- …?
Вопрос классу: «Где вы можете использовать полученные знания в жизни? Какая информация на уроке была для вас полезной?» (Ответы учащихся). Спасибо. Урок окончен.
Приложение
Оценочный лист
Ф.И. учащегося _____________________________________ Класс _________
Тема урока: «Создание и редактирование презентации»
Оценочный лист
Задание
Принцип оценивания
Балл
«Домино информационное»
за каждую правильную цепочку 0,5 балла
( максимально 4 балла)
Тест (проверка домашнего задания)
Создание этапов презентации
Работа с презентацией «Личности в истории информатики»
каждое верно выполненное задание из 7 оценивается в 2 балла
Тест в Google - форме
0 – 5 баллов
(каждый верный ответ 1 балл)
Количество баллов, полученных учащимся
Отметка по десятибалльной шкале оценки результатов учебной деятельности учащихся
1
1
2—4
2
5—7
3
8—12
4
13—18
5
19—25
6
26—33
7
34—42
8
43—52
9
53—55
10
Приложение
Слайд 1 Слайд 5
Слайд 2 Слайд 6
Слайд 3 Слайд 7
Слайд 4 Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
