Публикация авторского материала: «Урок литературы в 9 классе. Загадочный гений Н.В. Гоголь» на педагогическом портале для педагогов и учащихся | Татьяна Владимировна Кобелева |
Название статьи:
Урок литературы в 9 классе. "Загадочный гений Н.В. Гоголь". Работа №359137
Дата публикации:
04.02.2025
Автор:
Татьяна Владимировна Кобелева
Описание:
Этот конспект урока по биографии и творчеству Н.В. Гоголя "Загадочный гений Н.В. Гоголь" соответствует современным образовательным требованиям, помогает раскрыть загадочные стороны гения и его значимость в русском литературном наследии. Прекрасно структурирован, включает все этапы урока и творческие задания, что способствует развитию аналитического мышления и интереса к актуальным вопросам литературы для 8-9 классов.
Отзывы о статье
Как заинтересовать девятиклассников творчеством Н.В. Гоголя, оставив им пространство для собственных интерпретаций?
В своей статье на педагогическом портале "Солнечный свет" Татьяна Владимировна Кобелева предлагает оригинальный подход к уроку литературы в 9 классе. "Загадочный гений Н.В. Гоголь" не только погружает учащихся в мир гениального писателя, но и открывает новые горизонты в методике преподавания. Практические рекомендации и критические задания, представленные в статье, будут полезны каждому педагогу, стремящемуся сделать изучение литературы увлекательным и познавательным.
Тема урока "Загадочный гений Н.В. Гоголь" актуальна в образовательной практике, поскольку знакомство с творчеством Великого писателя способствует развитию критического мышления и эстетического восприятия у учащихся 9 класса. Согласно ФГОС нового поколения, обучение литературе должно формировать личность, способную к аналитическому мышлению и культурной идентичности. Статистика показывает, что творческий подход к изучению классиков повышает мотивацию к литературе на 25%, что способствует более глубокому освоению программных требований.
Работа "Урок литературы в 9 классе. 'Загадочный гений Н.В. Гоголь'" соответствует требованиям ФГОС, включая развитие критического мышления, межпредметных связей и использование ИКТ, что поддерживают пункты стандарта. Согласно исследованию Минпросвещения, 83% педагогов уже внедряют современные методики в преподавание литературы. Особенно актуальна эта работа в условиях реализации активных методов обучения и программ, ориентированных на развитие умений 21 века. Практическая значимость для школ — формирование аналитических навыков и мотивации к изучению отечественной классики.
Опубликуйте свою работу и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – например, "Загадочный гений Н.В. Гоголь".
- Подготовьте статью с помощью наших методистов, чтобы повысить качество работы.
- Опубликуйте материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации, которое подтверждает вашу экспертную работу – свидетельство тут.
Публикация методического материала на нашем сайте — отличный способ показать свои знания и получить честную экспертную оценку работы. Кроме того, вы можете опубликовать работу в печатном сборнике и получить свой авторский экземпляр на этой странице: печатный сборник.
Получить свидетельство о публикации авторского материала стоит именно сейчас!
Проблема педагога нацеленная на подтверждение профессиональных достижений через экспертную оценку методической разработки
Анастасия, учитель начальных классов, создала инновационную программу по развитию критического мышления у младших школьников. Она решила опубликовать свой материал на платформе solncesvet.ru для получения официального признания. После загрузки статьи и прохождения стандартного рецензирования Анастасия получила свидетельство о публикации, которое подтвердило её профессиональный уровень.
«Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — отметила педагог. Свидетельство использовала в ходе аттестации и внедрила новую методику в работу коллег. Это повысило её авторитет среди педагогов и принесло профессиональное признание. Публикация на solncesvet.ru стала важным шагом в развитии её профессиональной карьеры.
Погружение в мир Н.В. Гоголя как способ развития учащихся
Погружение в мир Н.В. Гоголя позволяет учащимся не только познакомиться с яркими страницами русской литературы, но и развить аналитические и творческие навыки. Включение в программу уроков интригующих фактов и заданий помогает формировать у школьников интерес к литературному наследию и поощрять самостоятельное исследование. Такой подход стимулирует развитие критического мышления и любви к чтению, что активно способствует формированию культурной и интеллектуальной личности. Использование разнообразных методов обучения на уроке делает его более увлекательным и запоминающимся для учеников.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Урок литературы в 9 классе на тему Загадочный гений Н. В. Гоголь
Кобелева Татьяна Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Основная общеобразовательная
школа № 17 (Кадетская школа)
Конспект урока
Цели:
Предметные: знакомство с жизнью и творчеством Н.В.Гоголя; повторение ранее изученных произведений писателя; закрепление навыков составления хронологической таблицы; провести наблюдение за становлением личности Н. В. Гоголя; познакомить с основными этапами жизни писателя.
Метапредметные: совершенствование умений выделять проблему, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы о жизни писателя; умение выделять главное из текста.
Задачи:
Предметные: определить отличительные признаки жизни Н.В. Гоголя путем анализа текста, изучения новых фактов биографии писателя, заполнения хронологической таблицы; объяснить место и роль Н.В. Гоголя и его творчества в художественной литературе, углубить знания учащихся о жизни и творчестве Н. В. Гоголя.
Метапредметные: умение анализировать представленную информацию, делать выводы; развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности.
Тип урока: комбинированный
Форма урока: виртуальная экскурсия.
Технические средства обучения: презентация power point 2003 Загадочный гений Н. В. Гоголь, медиапроектор, текст о жизни Н.В. Гоголя для составления карты, бумага, фломастеры, музыкальное сопровождение, колонки.
Ход урока
Орг. момент.
Актуализация знаний.
Звучит музыкальная заставка к произведению Н. В. Гоголя Ночь перед Рождеством
Слайд- шоу с иллюстрациями о Гоголе.
Объявление темы урока, постановка целей и задач.
Беседа.
- Как вы думаете, о ком мы сегодня поговорим на уроке?
- Как вы догадались?
- Что вы знаете о Н.В. Гоголе? Какие произведения этого писателя вы знаете?
Заполнение кластера Знаю
- Чем отличался Гоголь от других писателей? Можно ли назвать его загадочным и почему?
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с одной из самых загадочных фигур русской литературы – Н. В. Гоголем. Но в чем его загадка? Почему его имя соседничает со словами тайна, загадка, секрет? Может быть, Н. В. Гоголь был простым человеком, таким же, как и мы с вами? Может, и у него были какие-то привычки, которые вызывают улыбку на лице, любимое блюдо, которое и нам по вкусу? Какой была его жизнь?
На все эти вопросы мы постараемся с вами дать ответ по ходу урока.
Итак, тема нашего урока Загадочный гений Н. В. Гоголь.
Эпиграфом к нашему уроку послужат слова В. Г. Белинского: С Гоголя начался русский роман и русская повесть…
Актуализация прежних знаний.
Беседа:
Мы сегодня уже говорили о произведениях Н. В. Гоголя, которые вы изучали в предыдущих классах.
Кто из героев вам запомнился больше всего и почему?
Помните ли вы, какие – нибудь факты из жизни Николая Васильевича? Когда и где он родился?
Что вы хотите узнать на сегодняшнем уроке и на следующих?
Запись на карточке задания Хочу узнать
Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя.
Н. В. Гоголь часто называл себя путником и считал своим домом дорогу. Он, действительно, много путешествовал, но все-таки, есть несколько мест на земле, которые были для него не только временным местом отдыха в пути.
Гоголя нельзя представить без Васильевки, без Диканьки, без Сорочинец, где он родился, без Петербурга, где стал писателем, без Рима, где Николай Васильевич прожил с перерывами 10 лет и писал Мертвые души, без Москвы, где он умер и похоронен.
Давайте же отправимся в путешествие по страницам жизни Николая Васильевича, погрузимся в мир, окружавший его с детства, вглядимся в живые черты тех мест, которые помнят его. Это поможет нам в будущем при изучении его произведений, ведь не зная жизни писателя, автора- создателя произведения, мы не просто не поймем произведения. Слайд 32,33,34.
Задание для группы.
На ваших столах лежат маршрутные листы. Представьте, что вы – туристы, которые отправились на экскурсию (виртуальную) по гоголевским местам. Ваша задача – собрать максимально полезный и интересный для туриста- ученика материал про Н. В. Гоголя.
Каждый пункт остановки – определенный этап в жизни Николая Васильевича. Отмечайте дату, связанную с этим местом, чем это место примечательно и важно при изучении творчества Н. В. Гоголя. Не забывайте соединять стрелками пункты- остановки.
Итак, в путь!
1 –я остановка – Сорочинцы.
В 1929 г. (120 – летие Н. В. Гоголя) в Сорочинцах был открыт литературно- мемориальный музей Н. В. Гоголя. На мраморной плите надпись, что раньше здесь стоял домик надворного советника Трохимовского, где родился Николай Васильевич. Но возникает вопрос: почему, собственно, Гоголь родился в чьем- то чужом домике, а не в имении отца своего, коллежского асессора Василия Афанасьевича Гоголя – Яновского, не в собственном доме, а на стороне?
2 – я остановка – Васильевка.
Сюда Мария Ивановна, мама Николая Васильевича, приехала, чтобы спасти дитя, потому что двое предыдущих ее детей родились мертвыми. Мальчик был необыкновенно слаб и худ, но выжил. Опасаясь за его жизнь, целых 6 недель наблюдал его доктор, и спустя 2 месяца мать с ребенком отправились в родную Васильевку.
Родители Н. В. Гоголя были вполне обычные люди – добрые, набожные, в меру образованные, любили друг друга и жили в мире и согласии. А с другой стороны, они были совершенно необыкновенные люди (история их встречи и помолвки)
Отец Гоголя, Василий ещё попросту назывался Васютой, объявил отцу и матери, что знает, кто его суженая. Выяснили: по пути на богомолье пришлось им заночевать на постоялом дворе, где мальчику привиделся сон. Сошла к нему Царица Небесная, сообщила, какие болезни его ждут, а потом сказала Василию: Выздоровеешь ты, женишься, и вот твоя жена. Подняла руку, и увидел он у ног её ребёнка, сидящего на полу. О сне скоро все забыли, а зря…Как-то заехали к помещикам Кисяровским, к тетке по материнской линии. Тут кормилица вынесла в сад семимесячную малышку, Машеньку Кисяровскую.Взглянул на неё Васюта и сердце его защемило…
Это был тот самый младенец, что виделся ему во сне! С тех пор жизнь его переменилась. При любой возможности летел Васюта к ненаглядной своей Машеньке, играл с нею в куклы и забавлял всякими игрушками, строил карточные домики и сочинял стихи. И было так многие годы, пока девочке не исполнилось 13 лет. Молодому человеку приснился новый сон: будто через боковые двери алтаря вышла навстречу ему дева в белом платье , с короной на голове и, показав рукой в левую сторону, сказала: Вот твоя невеста! Оглянулся он и увидел девочку в белом платьице, сидящую за работой перед маленьким столиком, - Машеньку. Без промедленья отправился просить руки. И совершается помолвка, но с условием, что свадьба – через год. Но через месяц он вновь - у ног её родителей. Священник обвенчал их в сельской церкви. 17 лет в любви и заботе друг о друге прошли незаметно.
Отец Н. В. Гоголя увлекался театром. В имении родственника Трохимовского для этого специально было построено здание. Василий Афанасьевич играл в пьесах, оформлял спектакли, сам писал. Вместе с ним увлеклась вся его семья. Даже маленький Никоша, подражая отцу, писал свои пьесы. А еще он рисовал и даже как-то организовал выставку своих картин в Васильевке.
Но пора было учиться. Для Николая и Ивана был нанят семинарист, однако дело не двигалось, поэтому в 1819 г. родители решили отправить обоих мальчиков в Полтавскую гимназию.
3 – я остановка – Полтава.
За всякую провинность в полтавском поветовом училище жестокого наказывали, а случалось и пороли… Но в трудную минуту Николай находил поддержку у брата Ивана, к которому был очень привязан. Иван часто болел и вскоре умер. Н. В. Гоголю тогда было всего 10 лет. Он сильно переживал и даже сочинил поэму Две рыбки, где скорбел о смерти одной из них. После смерти Ивана родители забрали Н. В. Гоголя домой. Но в 1821 г. он продолжил свою учебу уже в другом заведении – Нежинской гимназии высших наук, откуда вышло много замечательных людей.
4-я станция – Нежин
Первое появление Н. В. Гоголя в гимназии запомнилось его однокашникам как комическое зрелище: новичок был укутан в шубы, одеяло. Их долго развязывали, а когда, наконец, сделали это перед их глазами стоял невзрачный длинноносый мальчик с торчащей из ушей ватой.
Н. В. Гоголь сразу забился на последнюю парту и долго просидел там, ни с кем не общаясь. А знаете ли вы, что у Н. В. Гоголя тоже было школьное прозвище: таинственный карла или мертвая мысль.
Здесь, в гимназии проявилась, многосторонняя одаренность Гоголя: он учится играть на скрипке, занимается живописью, участвует в спектаклях и как художник-оформитель, и как актер, особенно ему удаются комические роли, он пользуется успехом. Кроме этого Гоголь пробует себя в различных литературных жанрах, его сатира Нечто о Нежине, или Дуракам закон не писан так же пользуется успехом. Однако пока все свои мечты он связывает с государственной деятельностью. Он пока всерьез не думает о писательстве.
У Н. В. Гоголя было хобби – рукоделие, вышивание. Вот именно это хобби и помогло ему в театре. Н. В. Гоголь был одинаково хорош во всех ролях, но особенно ему удавалась роль госпожи Простаковой из Недоросля Д. И. Фонвизина.
Кто из вас, считает себя сладкоежкой?
Н. В. Гоголь- гимназист, да и после окончания гимназии был сладкоежкой. Он мог, например, без посторонней помощи съесть в один присест банку варенья, гору пряников и выпить целый самовар чаю… В карманах брюк у него всегда был запас конфет и пряников, он жевал не переставая, даже в классах во время занятий. Забирался куда – нибудь в угол, подальше от всех, и там уже поедал свое лакомство.
А какое ваше самое любимое блюдо?
Есть ли среди вас любители пиццы, макарон?
А знаете ли вы, что во вкусах, в любви к макаронам вы становитесь братом- гурманом Н. В. Гоголя? Самым любимым блюдом Н. В. Гоголя были макароны. Они вызывали в нем особенно хорошее расположение духа. Она сам готовил их.
Вот видите, ребята, даже такой великий гений русской литературы был прост и так близок нам в своих привычках, поступках, вкусах.
Но самым любимым занятием Н. В. Гоголя в гимназии было чтение. Он даже специально устроился на должность библиотекаря, чтобы быть ближе к книгам.
5- я остановка – Петербург. Знакомство с Пушкиным.
Еще будучи студентом гимназии Н. В. Гоголь мечтал о дальней дороге в Петербург, куда он приезжает в 1828 г. (накануне Нового года). А ехал он в столицу из-за светила нашей литературы – А.С. Пушкина. Он мечтал увидеть, поговорить с А. С. Пушкиным.
По окончании гимназии Гоголь едет в Петербург, где пишет свои первые повести, становится известен, входит в круг литераторов, знакомится с Жуковским, Плетневым, а 20 мая 1831 г. У Плетнева он был представлен Пушкину. Пушкин горячо приветствовал выход в свет Вечеров на хуторе…: Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия…!
В 1831-1834 гг. отношения Гоголя и Пушкина становятся особенно близкими. Гоголь делится и обсуждает с поэтом свои творческие планы, пишет статью о Пушкине, где определяет Пушкина как поэта национального. Пушкин, в свою очередь, всячески поддерживал Гоголя, помогал ему в его литературных начинаниях, подсказывал темы новых работ. Так, известно, что идею Мертвых душ и Ревизора подал Гоголю Пушкин.
Но столица вскоре разочаровала его. Первое письмо Николая Васильевича было мрачным, все покрыто какими-то водяными каплями (слезами).
Жилось в Петербурге тяжело: денег не хватало, гос. служба не привлекала. Тогда Н. В. Гоголь решил взяться за ум: начал искать места в журналах, где он смог опубликовать свои творения. Появляются первые замыслы, Н. В. Гоголь ищет материал, почву, от которой может оттолкнуться. Вообще, он был очень разносторонним человеком: увлекался историей, географией, ботаникой и даже фармацевтикой, собирал гербарий, вышивал, путешествовал в самых разных кругах общества. Он имел дело с документами, трудами предшественников, но самый важнейший источник его вдохновения – фольклор. Еще в письмах к матери, он просил сообщить ему обряды и обычаи, одежду, занятия, увлечения малороссиян. Это были первые намеки на его известные сборники Вечера на хуторе близ Диканьки, которые получили положительные отклики и отзывы, даже А. С. Пушкин отмечал в свое время, что Вечера… - истинно веселая книга, Миргород, где впервые была опубликована повесть, Тарас Бульба. Эти произведения принесли ему огромную популярность.
Осенью 1835 г. он принимается за написание "Ревизора", сюжет которого подсказан был Пушкиным; работа продвигалась столь успешно, что 18 января 1836 г. он читает комедию на вечере у Жуковского (в присутствии Пушкина, П. А. Вяземского и других), а в феврале-марте уже занят ее постановкой на сцене Александрийского театра. Премьера пьесы состоялась 19 апреля. 25 мая — премьера в Москве, в Малом театре.
6- я остановка – Германия… Париж
В июне 1836 г. Гоголь уезжает из Петербурга в Германию (в общей сложности он прожил за границей около 12 лет). Конец лета и осень проводит в Швейцарии, где принимается за продолжение "Мертвых душ". Сюжет был также подсказан Пушкиным. Работа началась еще в 1835 г., до написания "Ревизора", и сразу же приобрела широкий размах. В Петербурге несколько глав были прочитаны Пушкину, вызвав у него и одобрение и одновременно гнетущее чувство.
В ноябре 1836 г. Гоголь переезжает в Париж. Затем переезжает в Рим. Здесь в феврале 1837 г., в разгар работы над "Мертвыми душами", он получает потрясшее его известие о гибели Пушкина. В приступе "невыразимой тоски" и горечи Гоголь ощущает "нынешний труд" как "священное завещание" поэта.
7- я остановка – Москва. Последние годы жизни.
В 1849-1850, Гоголь читает отдельные главы 2-го тома "Мертвых душ" своим друзьям. Всеобщее одобрение и восторг воодушевляют писателя, который работает теперь с удвоенной энергией.
Весною 1850 Гоголь предпринимает первую и последнюю попытку устроить свою семейную жизнь — делает предложение А. М. Виельгорской, но получает отказ.
Последние 5 лет жизни Гоголь провел в доме № 7 на Никитском бульваре в Москве.
21 февраля 1852 года утром Гоголь умер.
Закрепление.
Заполнение таблицы Знаю
Выступление команд – защита проектов у доски
Подведение итогов.
Так какой же он, Н. В. Гоголь – обычный или же необыкновенный? Обоснуйте свой ответ.
Рефлексия.
В заключение напишем синквейн о Н. В. Гоголе. 1 от группы
Синквейн – это стихотворение из 5 строк, которое построено по определенным правилам.
Прочитаем получившиеся синквейны.
1 слово - существительное
2 слова - прилагательные
3 слова - глаголы
4 слова – словосочетание или предложение по изученному материалу
1 слово – существительное –синоним первому слову.
Домашнее задание. Прочитать статью в учебнике о Н.В. Гоголя. Найти необычный факт жизни Н.В. Гоголя (мини-сообщение)
Методическая литература
Золотусский И. П. Поэзия прозы: Статьи о Гоголе/ И. П. Золотусский - М.: Советский писатель, 1987 – 240 с.
Вересаев В.В. Гоголь в жизни : систем. свод подлинных свидетельств современников / В.В. Вересаев. - М. ; Л. : Аcademia, 1933. - 529 с.
Манн Ю. В. Поэтика Гоголя/ Ю. В. Манн - М.: Худож. лит., 1988.- 413 с.
Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 7 класс. – 3-е изд., перераб.и доп. – М.:ВАКО,2010- 400 с.
Голубков В. В., Дубовиков А. Н. Гоголь в школе/ В.В. Голубков. – М.: академия педагогич. наук, 1954 - 703 с.
Скачать работу
Кобелева Татьяна Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Основная общеобразовательная
школа № 17 (Кадетская школа)
Конспект урока
Цели:
Предметные: знакомство с жизнью и творчеством Н.В.Гоголя; повторение ранее изученных произведений писателя; закрепление навыков составления хронологической таблицы; провести наблюдение за становлением личности Н. В. Гоголя; познакомить с основными этапами жизни писателя.
Метапредметные: совершенствование умений выделять проблему, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы о жизни писателя; умение выделять главное из текста.
Задачи:
Предметные: определить отличительные признаки жизни Н.В. Гоголя путем анализа текста, изучения новых фактов биографии писателя, заполнения хронологической таблицы; объяснить место и роль Н.В. Гоголя и его творчества в художественной литературе, углубить знания учащихся о жизни и творчестве Н. В. Гоголя.
Метапредметные: умение анализировать представленную информацию, делать выводы; развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности.
Тип урока: комбинированный
Форма урока: виртуальная экскурсия.
Технические средства обучения: презентация power point 2003 Загадочный гений Н. В. Гоголь, медиапроектор, текст о жизни Н.В. Гоголя для составления карты, бумага, фломастеры, музыкальное сопровождение, колонки.
Ход урока
Орг. момент.
Актуализация знаний.
Звучит музыкальная заставка к произведению Н. В. Гоголя Ночь перед Рождеством
Слайд- шоу с иллюстрациями о Гоголе.
Объявление темы урока, постановка целей и задач.
Беседа.
- Как вы думаете, о ком мы сегодня поговорим на уроке?
- Как вы догадались?
- Что вы знаете о Н.В. Гоголе? Какие произведения этого писателя вы знаете?
Заполнение кластера Знаю
- Чем отличался Гоголь от других писателей? Можно ли назвать его загадочным и почему?
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с одной из самых загадочных фигур русской литературы – Н. В. Гоголем. Но в чем его загадка? Почему его имя соседничает со словами тайна, загадка, секрет? Может быть, Н. В. Гоголь был простым человеком, таким же, как и мы с вами? Может, и у него были какие-то привычки, которые вызывают улыбку на лице, любимое блюдо, которое и нам по вкусу? Какой была его жизнь?
На все эти вопросы мы постараемся с вами дать ответ по ходу урока.
Итак, тема нашего урока Загадочный гений Н. В. Гоголь.
Эпиграфом к нашему уроку послужат слова В. Г. Белинского: С Гоголя начался русский роман и русская повесть…
Актуализация прежних знаний.
Беседа:
Мы сегодня уже говорили о произведениях Н. В. Гоголя, которые вы изучали в предыдущих классах.
Кто из героев вам запомнился больше всего и почему?
Помните ли вы, какие – нибудь факты из жизни Николая Васильевича? Когда и где он родился?
Что вы хотите узнать на сегодняшнем уроке и на следующих?
Запись на карточке задания Хочу узнать
Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя.
Н. В. Гоголь часто называл себя путником и считал своим домом дорогу. Он, действительно, много путешествовал, но все-таки, есть несколько мест на земле, которые были для него не только временным местом отдыха в пути.
Гоголя нельзя представить без Васильевки, без Диканьки, без Сорочинец, где он родился, без Петербурга, где стал писателем, без Рима, где Николай Васильевич прожил с перерывами 10 лет и писал Мертвые души, без Москвы, где он умер и похоронен.
Давайте же отправимся в путешествие по страницам жизни Николая Васильевича, погрузимся в мир, окружавший его с детства, вглядимся в живые черты тех мест, которые помнят его. Это поможет нам в будущем при изучении его произведений, ведь не зная жизни писателя, автора- создателя произведения, мы не просто не поймем произведения. Слайд 32,33,34.
Задание для группы.
На ваших столах лежат маршрутные листы. Представьте, что вы – туристы, которые отправились на экскурсию (виртуальную) по гоголевским местам. Ваша задача – собрать максимально полезный и интересный для туриста- ученика материал про Н. В. Гоголя.
Каждый пункт остановки – определенный этап в жизни Николая Васильевича. Отмечайте дату, связанную с этим местом, чем это место примечательно и важно при изучении творчества Н. В. Гоголя. Не забывайте соединять стрелками пункты- остановки.
Итак, в путь!
1 –я остановка – Сорочинцы.
В 1929 г. (120 – летие Н. В. Гоголя) в Сорочинцах был открыт литературно- мемориальный музей Н. В. Гоголя. На мраморной плите надпись, что раньше здесь стоял домик надворного советника Трохимовского, где родился Николай Васильевич. Но возникает вопрос: почему, собственно, Гоголь родился в чьем- то чужом домике, а не в имении отца своего, коллежского асессора Василия Афанасьевича Гоголя – Яновского, не в собственном доме, а на стороне?
2 – я остановка – Васильевка.
Сюда Мария Ивановна, мама Николая Васильевича, приехала, чтобы спасти дитя, потому что двое предыдущих ее детей родились мертвыми. Мальчик был необыкновенно слаб и худ, но выжил. Опасаясь за его жизнь, целых 6 недель наблюдал его доктор, и спустя 2 месяца мать с ребенком отправились в родную Васильевку.
Родители Н. В. Гоголя были вполне обычные люди – добрые, набожные, в меру образованные, любили друг друга и жили в мире и согласии. А с другой стороны, они были совершенно необыкновенные люди (история их встречи и помолвки)
Отец Гоголя, Василий ещё попросту назывался Васютой, объявил отцу и матери, что знает, кто его суженая. Выяснили: по пути на богомолье пришлось им заночевать на постоялом дворе, где мальчику привиделся сон. Сошла к нему Царица Небесная, сообщила, какие болезни его ждут, а потом сказала Василию: Выздоровеешь ты, женишься, и вот твоя жена. Подняла руку, и увидел он у ног её ребёнка, сидящего на полу. О сне скоро все забыли, а зря…Как-то заехали к помещикам Кисяровским, к тетке по материнской линии. Тут кормилица вынесла в сад семимесячную малышку, Машеньку Кисяровскую.Взглянул на неё Васюта и сердце его защемило…
Это был тот самый младенец, что виделся ему во сне! С тех пор жизнь его переменилась. При любой возможности летел Васюта к ненаглядной своей Машеньке, играл с нею в куклы и забавлял всякими игрушками, строил карточные домики и сочинял стихи. И было так многие годы, пока девочке не исполнилось 13 лет. Молодому человеку приснился новый сон: будто через боковые двери алтаря вышла навстречу ему дева в белом платье , с короной на голове и, показав рукой в левую сторону, сказала: Вот твоя невеста! Оглянулся он и увидел девочку в белом платьице, сидящую за работой перед маленьким столиком, - Машеньку. Без промедленья отправился просить руки. И совершается помолвка, но с условием, что свадьба – через год. Но через месяц он вновь - у ног её родителей. Священник обвенчал их в сельской церкви. 17 лет в любви и заботе друг о друге прошли незаметно.
Отец Н. В. Гоголя увлекался театром. В имении родственника Трохимовского для этого специально было построено здание. Василий Афанасьевич играл в пьесах, оформлял спектакли, сам писал. Вместе с ним увлеклась вся его семья. Даже маленький Никоша, подражая отцу, писал свои пьесы. А еще он рисовал и даже как-то организовал выставку своих картин в Васильевке.
Но пора было учиться. Для Николая и Ивана был нанят семинарист, однако дело не двигалось, поэтому в 1819 г. родители решили отправить обоих мальчиков в Полтавскую гимназию.
3 – я остановка – Полтава.
За всякую провинность в полтавском поветовом училище жестокого наказывали, а случалось и пороли… Но в трудную минуту Николай находил поддержку у брата Ивана, к которому был очень привязан. Иван часто болел и вскоре умер. Н. В. Гоголю тогда было всего 10 лет. Он сильно переживал и даже сочинил поэму Две рыбки, где скорбел о смерти одной из них. После смерти Ивана родители забрали Н. В. Гоголя домой. Но в 1821 г. он продолжил свою учебу уже в другом заведении – Нежинской гимназии высших наук, откуда вышло много замечательных людей.
4-я станция – Нежин
Первое появление Н. В. Гоголя в гимназии запомнилось его однокашникам как комическое зрелище: новичок был укутан в шубы, одеяло. Их долго развязывали, а когда, наконец, сделали это перед их глазами стоял невзрачный длинноносый мальчик с торчащей из ушей ватой.
Н. В. Гоголь сразу забился на последнюю парту и долго просидел там, ни с кем не общаясь. А знаете ли вы, что у Н. В. Гоголя тоже было школьное прозвище: таинственный карла или мертвая мысль.
Здесь, в гимназии проявилась, многосторонняя одаренность Гоголя: он учится играть на скрипке, занимается живописью, участвует в спектаклях и как художник-оформитель, и как актер, особенно ему удаются комические роли, он пользуется успехом. Кроме этого Гоголь пробует себя в различных литературных жанрах, его сатира Нечто о Нежине, или Дуракам закон не писан так же пользуется успехом. Однако пока все свои мечты он связывает с государственной деятельностью. Он пока всерьез не думает о писательстве.
У Н. В. Гоголя было хобби – рукоделие, вышивание. Вот именно это хобби и помогло ему в театре. Н. В. Гоголь был одинаково хорош во всех ролях, но особенно ему удавалась роль госпожи Простаковой из Недоросля Д. И. Фонвизина.
Кто из вас, считает себя сладкоежкой?
Н. В. Гоголь- гимназист, да и после окончания гимназии был сладкоежкой. Он мог, например, без посторонней помощи съесть в один присест банку варенья, гору пряников и выпить целый самовар чаю… В карманах брюк у него всегда был запас конфет и пряников, он жевал не переставая, даже в классах во время занятий. Забирался куда – нибудь в угол, подальше от всех, и там уже поедал свое лакомство.
А какое ваше самое любимое блюдо?
Есть ли среди вас любители пиццы, макарон?
А знаете ли вы, что во вкусах, в любви к макаронам вы становитесь братом- гурманом Н. В. Гоголя? Самым любимым блюдом Н. В. Гоголя были макароны. Они вызывали в нем особенно хорошее расположение духа. Она сам готовил их.
Вот видите, ребята, даже такой великий гений русской литературы был прост и так близок нам в своих привычках, поступках, вкусах.
Но самым любимым занятием Н. В. Гоголя в гимназии было чтение. Он даже специально устроился на должность библиотекаря, чтобы быть ближе к книгам.
5- я остановка – Петербург. Знакомство с Пушкиным.
Еще будучи студентом гимназии Н. В. Гоголь мечтал о дальней дороге в Петербург, куда он приезжает в 1828 г. (накануне Нового года). А ехал он в столицу из-за светила нашей литературы – А.С. Пушкина. Он мечтал увидеть, поговорить с А. С. Пушкиным.
По окончании гимназии Гоголь едет в Петербург, где пишет свои первые повести, становится известен, входит в круг литераторов, знакомится с Жуковским, Плетневым, а 20 мая 1831 г. У Плетнева он был представлен Пушкину. Пушкин горячо приветствовал выход в свет Вечеров на хуторе…: Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия…!
В 1831-1834 гг. отношения Гоголя и Пушкина становятся особенно близкими. Гоголь делится и обсуждает с поэтом свои творческие планы, пишет статью о Пушкине, где определяет Пушкина как поэта национального. Пушкин, в свою очередь, всячески поддерживал Гоголя, помогал ему в его литературных начинаниях, подсказывал темы новых работ. Так, известно, что идею Мертвых душ и Ревизора подал Гоголю Пушкин.
Но столица вскоре разочаровала его. Первое письмо Николая Васильевича было мрачным, все покрыто какими-то водяными каплями (слезами).
Жилось в Петербурге тяжело: денег не хватало, гос. служба не привлекала. Тогда Н. В. Гоголь решил взяться за ум: начал искать места в журналах, где он смог опубликовать свои творения. Появляются первые замыслы, Н. В. Гоголь ищет материал, почву, от которой может оттолкнуться. Вообще, он был очень разносторонним человеком: увлекался историей, географией, ботаникой и даже фармацевтикой, собирал гербарий, вышивал, путешествовал в самых разных кругах общества. Он имел дело с документами, трудами предшественников, но самый важнейший источник его вдохновения – фольклор. Еще в письмах к матери, он просил сообщить ему обряды и обычаи, одежду, занятия, увлечения малороссиян. Это были первые намеки на его известные сборники Вечера на хуторе близ Диканьки, которые получили положительные отклики и отзывы, даже А. С. Пушкин отмечал в свое время, что Вечера… - истинно веселая книга, Миргород, где впервые была опубликована повесть, Тарас Бульба. Эти произведения принесли ему огромную популярность.
Осенью 1835 г. он принимается за написание "Ревизора", сюжет которого подсказан был Пушкиным; работа продвигалась столь успешно, что 18 января 1836 г. он читает комедию на вечере у Жуковского (в присутствии Пушкина, П. А. Вяземского и других), а в феврале-марте уже занят ее постановкой на сцене Александрийского театра. Премьера пьесы состоялась 19 апреля. 25 мая — премьера в Москве, в Малом театре.
6- я остановка – Германия… Париж
В июне 1836 г. Гоголь уезжает из Петербурга в Германию (в общей сложности он прожил за границей около 12 лет). Конец лета и осень проводит в Швейцарии, где принимается за продолжение "Мертвых душ". Сюжет был также подсказан Пушкиным. Работа началась еще в 1835 г., до написания "Ревизора", и сразу же приобрела широкий размах. В Петербурге несколько глав были прочитаны Пушкину, вызвав у него и одобрение и одновременно гнетущее чувство.
В ноябре 1836 г. Гоголь переезжает в Париж. Затем переезжает в Рим. Здесь в феврале 1837 г., в разгар работы над "Мертвыми душами", он получает потрясшее его известие о гибели Пушкина. В приступе "невыразимой тоски" и горечи Гоголь ощущает "нынешний труд" как "священное завещание" поэта.
7- я остановка – Москва. Последние годы жизни.
В 1849-1850, Гоголь читает отдельные главы 2-го тома "Мертвых душ" своим друзьям. Всеобщее одобрение и восторг воодушевляют писателя, который работает теперь с удвоенной энергией.
Весною 1850 Гоголь предпринимает первую и последнюю попытку устроить свою семейную жизнь — делает предложение А. М. Виельгорской, но получает отказ.
Последние 5 лет жизни Гоголь провел в доме № 7 на Никитском бульваре в Москве.
21 февраля 1852 года утром Гоголь умер.
Закрепление.
Заполнение таблицы Знаю
Выступление команд – защита проектов у доски
Подведение итогов.
Так какой же он, Н. В. Гоголь – обычный или же необыкновенный? Обоснуйте свой ответ.
Рефлексия.
В заключение напишем синквейн о Н. В. Гоголе. 1 от группы
Синквейн – это стихотворение из 5 строк, которое построено по определенным правилам.
Прочитаем получившиеся синквейны.
1 слово - существительное
2 слова - прилагательные
3 слова - глаголы
4 слова – словосочетание или предложение по изученному материалу
1 слово – существительное –синоним первому слову.
Домашнее задание. Прочитать статью в учебнике о Н.В. Гоголя. Найти необычный факт жизни Н.В. Гоголя (мини-сообщение)
Методическая литература
Золотусский И. П. Поэзия прозы: Статьи о Гоголе/ И. П. Золотусский - М.: Советский писатель, 1987 – 240 с.
Вересаев В.В. Гоголь в жизни : систем. свод подлинных свидетельств современников / В.В. Вересаев. - М. ; Л. : Аcademia, 1933. - 529 с.
Манн Ю. В. Поэтика Гоголя/ Ю. В. Манн - М.: Худож. лит., 1988.- 413 с.
Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 7 класс. – 3-е изд., перераб.и доп. – М.:ВАКО,2010- 400 с.
Голубков В. В., Дубовиков А. Н. Гоголь в школе/ В.В. Голубков. – М.: академия педагогич. наук, 1954 - 703 с.
