Публикация авторского материала: «Урок: мир природы и человека, 3 класс. ОВЗ». автор Михайловская Алена Алексеевна | Работа №222493

Характеристика класса

Классный руководитель: Михайловская Алена Алексеевна, стаж работы 9 лет.

Класс: 2г+3д (класс-комплект).

Обучающиеся: с лёгкой умственной отсталостью (нарушением интеллекта) и умеренной умственной отсталостью (нарушением интеллекта).

2г класс: 1 девочка, 1 мальчик. Зулайхо и Стас – имеют лёгкую умственную отсталость.

3д класс: 1 девочка и 6 мальчиков, 1 из мальчиков 3д класса имеет умеренную умственную отсталость.

Ганжина, Матвей, Самир, Сергей, Геннадий, Александр – имеют лёгкую умственную отсталость.

Иван – имеет умеренную умственную отсталость.

Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме школы для детей с ОВЗ.

К учебным занятиям ребята относятся с ответственностью.  Учащиеся класса являются довольно работоспособными. Четырем учащимся необходима частая помощь учителя при выполнении письменных заданий на всех уроках. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания.

Учащиеся ответственно относятся к роли дежурного, добросовестно выполняют поручения: моют доску, наводят порядок в игровом уголке, готовят рабочее место к уроку и т. п.
Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе. 
Классный коллектив не зрелый, поэтому обучающиеся не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Учащиеся всегда информированы о том, что происходит в школе. Класс проявляет большой интерес к внеурочной деятельности: с помощью педагогов готовят песни, танцы, заучивают стихотворения для мероприятий; совместно с родителями готовят поделки и открытки для школьных конкурсов. Дети так же посещают различные кружки с учётом своих интересов и особенностей.

В классе присутствует ярко выраженный лидер – Сергей Колесников. Поэтому он является командиром всего класса.

Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Ребята адекватно реагируют на похвалу, уважительно относятся к педагогам.

Ребята любят рисовать, смотреть мультфильмы, делать поделки; дружны с учащимися других классов начальной школы. Принимают участие в спортивных соревнованиях и праздниках.

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Михайловская Алена Алексеевна

Класс: 2г+3д. Обучающиеся с лёгкой умственной отсталостью (нарушением интеллекта)

Предмет: мир природы и человека.

Тема: термометр. Измерение t.

Тип урока: закрепление

Вид урока: урок-исследование

Цель: закреплять знания об устройстве термометра и правила пользования им; измерять температуру воды, воздуха, своего тела.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить пользоваться термометром.

Коррекционно-развивающие:

1. Корригировать и развивать грамматический строй речи учащихся через построение полных ответов на вопросы.

2. Способствовать коррекции памяти путем повторения и осмысления изучаемого материала.

3. Корригировать и развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук в ходе выполнения практической работы.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества: трудолюбие, терпение через работу в группах.

Здоровье сберегающие:

1. Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей.

2. Соблюдать режим охраны здоровья, используя физкультминутку.

3. Способствовать созданию благоприятного психологического климата на уроке.

Оборудование: термометры: уличный, комнатный, медицинский, водный, стаканы с холодной и теплой водой.

Ключевые слова: шкала, корпус, стеклянная трубка, подкрашенная жидкость.

Формы работы: фронтальная, групповая.

ХОД УРОКА.

Этапы урока

Виды работы на этапе

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационный момент.

2 мин.

Проверка готовности к уроку. Порядок на рабочем месте.

Работа с презентацией.

Слайд №1 – настрой на урок.

Настрой на рабочее время.

Слайд №2-девиз урока

Добрый день, ребята! Проверьте готовность к уроку и порядок на рабочем месте.

Слайд№1

Садитесь, ребята.

Девизом нашего урока будет:

Слайд№2

Приступаем к работе!

Дети рассаживаются по группам, всего 3 группы.

(Самир, Саша, Сергей) – дети сильной группы.

(Ганжина, Гена, Матвей) – дети средней группы.

(Ваня, Зулайхо, Стас) – дети слабой группы.

Дети проверяют готовность к уроку, слушают учителя, садятся.

Дети смотрят на экран.

Дети садятся.

Дети смотрят на экран.

Актуализация опорных знаний.

Введение в тему урока

3 мин.

Повторение и закрепление изученного материала.

2 мин.

2 мин.

3 мин.

3 мин.

5 мин.

Фронтальная беседа

Вопросы.

Карточка Термометр=градусник

Определение термометра.

Слайд №3-тема урока

Слайд №4-виды термометров

Слайд №5-части термометра

Работа с моделями термометра.

Работа с комнатным термометром

(Учитель показывает медицинский термометр)

Карточка с записью температуры на доске.

Один ученик на стульчике отдельно с термометром под мышкой.

Аудио стихотворение на экране.

Как вы думаете, на улице сегодня тепло или холодно?

Вы дали разные ответы. Кому-то сегодня температура показалась комфортной, кому-то нет.

Какие органы чувств помогают нам ощущать тепло и холод?

Как вы думаете, а можно ли, не выходя на улицу определить температуру воздуха?

Да, по градуснику.

Скажите, а что такое градусник?

А градусник и термометр- это разные приборы или одно и тоже?

Верно.

Термометром именуется прибор, предназначенный для вычисления температуры тела, воды, воздуха и т.д. Градусник же – не что иное, как слово, употребляемое в разговорной речи.

Как Вы думаете, какая у нас тема урока?

Тема урока на слайде №3. «Термометр, измерение температуры»

Предлагаю посмотреть на виды термометров, с которыми мы чаще всего встречаемся в жизни.

Слайд №4.

Ребята, что измеряют данными термометрами?

Ребята, предлагаю вспомнить из чего состоит термометр.

Слайд №5

Если на улице становится теплее, что происходит с жидкостью в трубке термометра?

Покажите, как поднимается температура на своей модели термометра.

А если станет прохладнее, что происходит с жидкостью в трубке термометра?

Покажите, как опускается температура на своей модели термометра.

Вывод:

О каком виде термометра сейчас разговаривали?

Для чего необходимо уметь определять температуру по уличному термометру?

Ребята, перед Вами на столах термометры?

Какой это вид термометра и для чего он предназначен?

Предлагаю определить температуру на данных термометрах.

Вывод:

О каком виде термометра сейчас разговаривали?

Для чего необходимо уметь определять температуру по комнатному термометру?

Ребята, а с таким термометром Вы знакомы?

Знаете ли вы, какова температура здорового человека? (36,6).

Предлагаю проверить. (ученик измеряет температуру своего тела)

А мы пока послушаем стихотворение С. Михалкова «Тридцать шесть и пять».

Хорошо мальчик поступил или нет?

Какой термометр взял мальчик?

Проверяем температуру тела ученика.

36,7.

Какой вывод можем сделать?

А если будет 37 градусов?

Вывод:

О каком виде термометра сейчас разговаривали?

Для чего необходимо уметь определять температуру по медицинскому термометру?

Дети отвечают на вопросы учителя.

(Холодно, тепло)

(Органы осязания, кожа).

(Да, по градуснику, термометру).

(Прибор для измерения температуры).

(Одно и тоже, термометр - это название прибора, а градусник – потому что проще и привычнее так называть)

(термометр и температура).

Дети у экрана показывают и отвечают: Измерения температуры воды, тела, воздуха и почвы)

Дети рассматривают термометры.

Обсуждение каждого термометра, его предназначение.

(Дети отвечают и показывают с экрана указкой, шкалу, корпус, стеклянная трубка с жидкостью)

(поднимается).

(опускается).

Уличный

Чтобы знать какую одежду надевать на улицу.

Комнатный, для измерения температуры воздуха в комнате.

Дети рассматривают термометры и определяют температуру+22 градуса.

Комнатный.

Чтобы вовремя проверить комнату, если будет жарко.

Да, это медицинский. Для измерения температуры тела.

36.6 градусов.

1 ученик сидит на стульчике и измеряет температуру своего тела.

Нет, плохо. Он обманул родителей.

Медицинский.

Ученик здоров.

То ученик уже заболел.

Медицинский.

Чтобы знать, заболел ты или здоров.

Физминутка

3 мин.

Учитель включает физминутку и пока дети отдыхают, ставит на парты стаканы с водой и термометры для измерения воды

Чударики

Дети выполняют физминутку с экрана.

Повторение и закрепление изученного материала.

5 мин.

1 мин.

8 мин.

Практическая деятельность.

Дети работают с термометрами для измерения температуры воды.

(Опускают термометры в стаканы с разной температурой воды)

(3стакана с водой и 3 термометра)

Слайд №6-термометр для измерения температуры почвы.

Работа с дифференцированными карточками по группам.

Ребята, у Вас на столах термометры и стаканы с водой. Как Вы думаете, для чего предназначены данные термометры?

Погрузите свои термометры в стакан. Что Вы заметили?

Давайте определим температуру.

Молодцы.

Где, по Вашему мнению, самая высокая температура?

Самая низкая?

Средняя по температуре вода?

А если я возьму стакан с самой теплой водой и вынесу на улицу, что произойдет?

Вывод:

О каком виде термометра сейчас разговаривали?

Для чего необходимо уметь определять температуру по водному термометру?

Слайд №6. У нас остался ещё термометр для измерения температуры почвы, с ним работать мы не будем, но принцип работы с ним такой же. В почву помещается наконечник термометра, и он показывает температуру почвы.

Выглядит он вот так.

Он необходим, чтобы знать температуру почвы при посадке и посеве растений.

Работа по карточкам.

2 класс – карточки с картинками. (Необходимо совместить каждую картину с верным видом термометра и приклеить).

3 класс, средняя группа – карточки со словами. (Необходимо собрать предложение о температуре и приклеить).

3 класс, сильная группа – карточка с термометрами. (Необходимо определить температуру на данных термометрах и приклеить верную карточку под термометрами).

Ваня – индивидуальная карточка. (Необходимо определить по картинке, где холодно, а где тепло и приклеить соответствующие карточки с одеждой напротив). Ваня, карточка на выбор.

Предлагаю представить Ваши работы.

Вывод по уроку:

- Какие виды термометров вы знаете? Для чего они необходимы?

Дети садятся по местам

Водный. Для измерения температуры воды.

Красная жидкость поднимается (опускается) в трубке.

Вода теплая, холодная, горячая.

+40 градусов.

0 градусов.

+10 градусов.

Ответы детей.

Температура воды станет ниже. Такой же как температура воздуха на улице.

Водный.

Чтобы знать, при какой температуре купать маленьких детей. Или температуру воды в бассейне.

Дети рассматривают термометр.

Дети выполняют карточки по группам.

Дети по группам у доски представляют свои работы.

Медицинский, водный, уличный, комнатный и для почвы. Чтобы измерять температуру.

Итог урока

2 мин.

Слайд №7.

Фронтальная беседа.

Ответы на вопросы.

Слайд №7

Ответы детей.

(Термометр, измерение температуры, интересно, да, довольны)

Оценивание.

3 мин.

Домашнее задание

2 мин.

Выдача карточек с домашним заданием.

Фронтальная беседа.

Сегодня на уроке Вы очень хорошо поработали! (оценивание детей через цветные кружки).

Зелёный – я понимаю, как определять температуру с помощью термометра.

Желтый – я затрудняюсь определять температуру по термометру.

Красный – мне необходима помощь в работе с термометром.

А Ваше домашнее задание будет тоже на карточках.

2 класс – карточки с картинками. (Необходимо найти картинки, где показана низкая температура).

3 класс, средняя группа – карточки со словами. (Необходимо выбрать слова, где речь идет только о низкой температуре).

3 класс, сильная группа – карточки со словами. (Необходимо собрать предложение о температуре).

Ваня – индивидуальная карточка. (Необходимо определить по картинке, где холоднее всего и раскрасить только эту картинку).

Макеты термометров я хочу Вам подарить не просто на память, а для дополнительной тренировки дома.

Дети выбирают свой цвет кружка.

Дети получают домашнее задание, слушают объяснения учителя.

Забирают карточки домой.

Дети получают в подарок макет термометра.