Публикация авторского материала: «Виды штрихов и их исполнение на скрипке». автор Пис Артур Владимирович | Работа №328971
Виды штрихов и их исполнение на скрипке. Работа №328971
Отзывы о статье
Оглавление
Введение
Как эффективно привить учащимся мастерство исполнения различных штрихов на скрипке, и какие методы помогут раскрыть их артистический потенциал? В статье "Виды штрихов и их исполнение на скрипке" автор Пис Артур Владимирович предлагает педагогам ценные рекомендации и практические приемы, которые помогут лучше подготовить студентов к сложным музыкальным задачам. Исследуя разнообразие штрихов, читатели не только расширят свои знания, но и получат инструменты для формирования умений, способствующих успешному обучению игре на этом удивительном инструменте.
Актуальность темы
Тема «Виды штрихов и их исполнение на скрипке» актуальна в образовании благодаря росту интереса к развитию музыкальных навыков у студентов. Согласно Стандартам федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), развитие исполнительских умений является важным аспектом музыкального образования. Исследование особенностей штрихов способствует формированию профессиональных навыков учеников, улучшая технику и музыкальную выразительность. Статистика показывает, что 78% преподавателей отмечают значительное улучшение исполнения после систематической работы с разными видами штрихов, что подтверждает актуальность данной темы.
Цели и задачи работы
Работа "Виды штрихов и их исполнение на скрипке" соответствует требованиям ФГОС (пункты по развитию исполнительских навыков и теоретическому обучению). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов музыки используют современные методики в преподавании. Особенно актуальна в условиях внедрения проектных и практических подходов в современное образование. Эта работа способствует формированию навыков выразительности и технической грамотности у учеников, что важно для развития музыкальной культуры в школе и детском саду. Позволяет педагогам реализовать актуальные методики, отвечающие требованиям новых стандартов.
Методы и приемы привития мастерства
Для успешного формирования умений исполнения штрихов рекомендуется использовать комплексный подход, включающий:
- Теоретическую подготовку — объяснение видов штрихов, их особенности и назначение.
- Практические упражнения — выполнение упражнений на развитие чувствительности к разным штрихам.
- Мартовскую работу под руководством — индивидуальный и групповой разбор исполнения.
- Использование аудио- и видеоматериалов — для лучшего восприятия и повторения.
- Постоянную практику — регулярное выполнение упражнений с постепенным усложнением.
- Обратную связь и коррекцию — своевременное исправление ошибок и рекомендаций по улучшению техники.
Важнейшие методы включают в себя использование современных педагогических технологий, таких как игровые и проектные формы обучения, что способствует развитию артистического мышления и техники исполнения.
Заключение
Изучение различных видов штрихов и их правильное исполнение на скрипке является важной составляющей развития исполнительского мастерства. Правильное использование штрихов помогает передать характер произведения, выразительность и техническую свободу исполнителя. Важно не только знать теорию, но и практиковать каждое выполнение, чтобы достичь мастерства и уверенности в игре. Постоянная практика и внимательное отношение к технике позволяют совершенствовать мастерство и раскрывать потенциал каждого произведения.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
города Нижневартовска
«Детская школа искусств №1»
Доклад на тему:
подготовил
преподаватель струнного отделения
Пис А.В.
Нижневартовск
2022
Содержание
Введение
Плавные штрихи - легато и деташе.
Отрывистые штрихи- мартле и стаккато.
Прыгающие штрихи - спиккато и сотгийе.
Смешанные, переходные и комбинированные штрихи.
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Одной из главных задач обучения игре на скрипке является воспитание умения добиваться чистого и певучего звука. Теснее всего работа над звукоизвлечением связана с овладением звукоизвлечения. Овладение штриховой техникой и рост исполнительского мастерства не возможен без работы над штрихами.
Под словом штрих следует понимать типичный приём звукоизвлечения, характерный для данного музыкального инструмента и отвечающий характеру музыкальной фразы. Штрих в скрипичной игре - это тип движения смычка, с помощью которого добиваются того или иного характера звука. Каждый штрих можно рассматривать с точки зрения его музыкального содержания и со стороны специфики исполнения.
По характеру звучания штрихи делятся на две основные группы: связные и отрывистые штрихи. По исполнительским качествам они имеют целый ряд специфических оттенков в зависимости от музыкальных факторов. Принимая в зависимость правую руку, определённые штрихи разделяют на плавные и размашистые.
В верхней части смычка штрихи исполняются при наиболее активном участии предплечья, в нижней части-движением плеча; в средней части необходимо равномерное действие плеча и предплечья. Учитывая исполнительское содержание штриховой техники, штрихи подразделяются на 3 группы:
- плавные (деташе, легато)
- отрывистые ( мартле, стаккато)
- прыгающие ( спиккато, соттийе)
Плавные штрихи - легато и деташе
С помощью плавных, лежащих штрихов - легато и деташе, добиваются основного качества скрипичной игры - певучести, протяжённости, непрерывности и ровности звучания. Штрих легато исполняется с одинаковой лёгкостью и целым смычком и отдельными частями. Деташе используется в различных частях смычка, наиболее удобен в верхней и средней части смычка. Смычок, который лежит на струне, обеспечивает точность руководства штрихами деташе и легато. Именно в штрихе деташе необходимо научить учеников контролировать ровность звука на всём протяжении смычка.
Правильное исполнение деташе зависит от положения пальцев на трости: как слишком разбросанные, так и собранные пальцы мешают свободе движения. Важно для хорошего звучания ощущение веса руки и смычка, а также всех пальцев. Это нужно обеспечить свободным положением пальцев, которые находятся на трости и кисти, находящейся выше плоскости трости, почти не прогибая её при движении вниз. Большой палец контролирует ощущение веса руки и смычка.
Полное звучание деташе может быть достигнуто двумя способами:
- за счёт ширины штриха, т.е. большей скорости проведения
- за счёт плотности смычка.
Преимущество отдаётся первому способу, он благоприятствует ясному звучанию основного тона и есть возможность использовать размашистый способ в широком деташе, а это увеличивает эмоциональность исполнения.
Вторым основным штрихом является легато, т.е. связный. Его признакизаключаются в том, что на одно движение смычка исполняется несколько звуков. Легато используют тогда, когда музыка требует певучести и беспрерывности. Базируется легато, главным образом, на плавной форме движения правой руки и на равномерном движении смычка по струне. Певучести легато, как и в деташе, способствует свобода пальцев на трости смычка и на ощущении их веса. Трудности исполнения легато возникают при соединении струн. При переходе на новую струну смычок недолжен на неё падать - это нарушит плавность движения, смычок следует постепенно приближать к струне по округлённой линии. Приближение смычка к струне осуществляется двумя способами:
- равномерно, на протяжении всего звука
- в конце
звука.
Первым способом пользуются на коротких звуках, вторым - на длинных звуках.
В общем, приближение смычка к струне не должно занимать большой отрезок смычка. Подготовка смены струны во время легато и деташе осуществляется во всей правой руке, а не только в кисти; плоскость предыдущей струны на плоскость новой струны должно сменить плечо, затем кисть. В случае частой смены струн оставляют плечо на среднем уровне и тогда делают смену. Изолированных движений кисти при сменах следует избегать. Её активность допускается в последний момент перед звучанием новой струны. Готовить переход на новую струну на легато должны и пальцы левой руки. Прежде чем смычок коснётся новой струны, её должен коснуться палец для обеспечения плавности соединения звуков. Палец, который последним участвовал в игре на предыдущей струне, оставляют на месте. Таким образом, исполнение легато требует подготовки, с одной стороны, задержания пальцев, с другой - в момент смены струны.
Отрывистые штрихи - мартле и стаккато
К группе отрывистых штрихов принадлежат «лежащие» штрихи, в которых смычок делает остановки между звуками, не отрываясь от струны. Это штрихи мартле и стаккато. Они используются в музыкальных фразах энергичного, шутливого характера. Мартле в переводе с французского означает чёткий; этот штрих характерен для музыки сильного динамического оттенка и небольшого темпа. Специфика его исполнения заключается в следующем: упругий нажим смычка на струну, необходимый для акцентированного начала звука, должен смениться быстрым проведением смычка после акцента и закончиться остановкой. Важную роль играет пауза, остановка и начало движения смычка. Чёткое звучание мартле зависит от активности движения смычка. Таким образом, нажим не должен быть сильным ни в паузах между штрихами, ни во время атаки звука. С другой стороны, лёгкое проведение смычка должно быть не поверхностным; следует сохранять постоянное устойчивое касание волоса смычка к струне, как в деташе. Несмотря на большую скорость ведения, штрих должен быть пластичным. Пластичным должно быть увеличение нажима руки на смычок, поэтому при исполнении мартле в начале обучения не следует требовать большой остроты и акцентирования, так как это может привести к резкости звучания и зажиму руки. Правильный путь изучения мартле - акцентированное деташе. Затем происходит сокращение протяжённости каждого звука за счёт увеличения скорости смычка и отделение звука паузой. При исполнении мартле выполняется нажим на смычок с помощью вращательного движения. Изолированного нажима кисти не должно быть.
Штрих стаккато (отрывистый) - по характеру звучания напоминает мартле, но стаккато применяется в подвижных фразах на слабых нюансах. Подобно мартле, в стаккато акцентирование в начале и ослабление в конце, звуки чередуются с паузами. Особенность стаккато заключается в том, что на один смычок исполняется несколько звуков коротким отрезком смычка.
Мартле и стаккато имеют отличия - разный характер нажима на струну. Трудность исполнения стаккато - необходимость использовать плавную и размашистую форму движения руки. Она проявляется в сгибании и разгибании плеча и предплечья. Каждый звук исполняется с помощью короткого вращательного размаха руки. Изолированное движение кисти не может использоваться для акцентирования. Стаккато сочетает элементы легато и мартле. Трудность его исполнения в том, что акцентирование и отделяемые звуки должны соединяться в плавную линию на одном поступательном движении смычка. Для овладения стаккато необходимо осваивать его смычком вверх и вниз, причём вверх смычок лежит с обычным наклоном трости, вниз поворачивается более прямо (слегка в сторону подставки).
Прыгающие штрихи - спиккато и соттийе
Прыгающие штрихи, по сути, отрывистые штрихи, но паузы здесь достигаются не путём остановки смычка на струне, а путём подъёма его со струны. От лежащих отрывистых штрихов прыгающие отличаются лёгкостью и грациозностью звучания. В прыгающих штрихах нужен такой темп и сила колебаний трости, которые отвечали бы темпу и силе двигательных импульсов правой руки скрипача. Для этого нужно согласовать следующие факторы:
- участок смычка
- размах и высоту подъёма над струной
- характер опускания на струну
- характер держания трости
- характер движения мышц.
Основные виды: спиккато и соттийе.
Спиккато (ясный, чёткий) - это штрих для относительно спокойного темпа музыки. Специфика его исполнения заключается в том, что каждый прыжок смычка на струне осуществляется отдельным движением предплечья и плеча. По высказыванию Флеша « при игре спиккато исполнитель активен, смычок пассивен». Чтобы при спиккато дать возможность выявиться собственным колебаниям трости смычка, нужно использовать незначительную силу и следить, чтобы в руке не было напряжения.
К штриху присоединяется вертикальное и горизонтальное движение (протяжение). Они оба должны быть согласованы друг с другом. Если преобладает вертикальное движение, штрих будет сухой, короткий; при горизонтальном протяжении штрих потеряет чёткость, ибо смычок перестанет прыгать.
Штрих соттийе (прыгающий) - близок к спиккато по характеру звучания. Этот штрих используется в быстром темпе. Штрих соттийе представляет собой ускоренное и облегчённое спиккато. Смычок в соттийе руководствуется импульсом не на каждый звук, на группу звуков. Он прыгает по струне, главным образом, благодаря проявлению собственных колебаний трости и за счёт скорости смычка. Смычок держат легко, кисть пассивна и находится на уровне предплечья. Важно проследить, чтобы пальцы были слегка подобранными и организованными, благодаря чему они отойдут от трости сверху и создадут свободные колебания. Характер движения правой руки является размашистым, но движение совершается в минимальном диапазоне с максимальной скоростью. В основе работы над соттийе работа предплечья, плеча и кисти играют вспомогательную роль, хотя кисть внешне выглядит активной. Как и в спиккато, в соттийе присутствуют элементы горизонтального движения. Смычок опускают с наименьшей высоты и протягивают с наименьшей шириной смычка.
Смешанные, переходные и комбинированные штрихи
Кроме основных типов штрихов, техника смычка имеет в своём распоряжении смешанные и переходные штрихи, которые формируются на базе основных. К смешанным принадлежат штрихи, обладающие качеством двух видов портато, в которых соединяются легато и стаккато. Летучее стаккато имеет признаки спиккато, звуки отделяются не паузами на струне, а скачками над струной.
Штрих saltando (сальтандо) использует качества пружины смычка (смычок должен сам прыгать). Рикошет относится к группе броских штрихов. На один смычок играется большое количество нот. Тгеmоlо (тремоло) -соттийе также охватывает несколько звуков на смычок. Рикошет и тремоло, как правило, исполняются в верхней частичасти смычка, ближе к концу смычка.
Смешанными типами штрихов не ограничивается арсенал техники. Много штрихов переходного типа: раздельное акцентированное деташе - мелкое мартле.
Эти штриховые разновидности содержат общие компоненты между спиккато и деташе: где протяжённость смычка велика для спиккато и мала для деташе. Иногда в старинной музыке эпохи барокко (Бах, Гендель,Вивальди и др.) применяется специальный характерный смычковый штрих рогtato (портато), который представляет в некотором роде раздельное подчёркнутое деташе.
Комбинированные штрихи - это такие штрихи, где сочетаются элементы разных штрихов. Они могут быть симметричными и несимметричными.
Заключение
Работа над штрихами - это не абстрактное изучение их качеств, это способ выражения конкретной музыкально-художественной эмоции, каждый штрих должен иметь художественную цель. Даже изучение штриха в упражнении не может быть лишено хотя бы элементарных черт художественной выразительности. Например, изучение мартле на открытой струне невозможно без проявления бодрости, энергичности, собранности. Работа над штрихами в упражнении принесёт пользу тогда, когда штрихи будут изучаться на разных струнах, в разных частях смычка. Окончательное овладение штрихом невозможно на конструктивном материале без шлифования на музыкально-художественном материале.
Штрихи - важный способ артикуляции в музыке, что помогает выявлять художественный характер произведения; точно, грамотно, выразительно передавать характерные стилевые особенности музыкальной эпохи, индивидуальный музыкальный почерк каждого композитора. Реализация художественного характера связана с выбором штриховых приёмов, придания оттенков звучания. С помощью декламационно-выразительных штрихов выявляется характерность, образность музыкального произведения.
Список использованной литературы
А.Готсдинер «Начальное обучение игре на скрипке и развитие музыкальных способностей»
М.Либерман «Штрихи - важный способ артикуляции в обучении игре на скрипке»
Ю.Янкелевич «О первоначальной постановке скрипача»
Н.В.Марчук « Воспитание
музыкально-исполнительских навыков в начальном этапе обучения в классе скрипки»
