Публикация авторского материала: «Викторина «Что? Где? Когда?» по пожарной безопасности в ДОУ». автор Марунич Наталья Михайловна
Викторина «Что? Где? Когда?». По пожарной безопасности в ДОУ. ☼. Работа №238448
Отзывы о статье
Преимущества онлайн-обучения
Онлайн-обучение становится все более популярным благодаря своим уникальным преимуществам:
- Доступность — обучение доступно из любой точки мира, независимо от географического положения.
- Гибкий график — возможность учиться в удобное время, подстраивая обучение под личные ритмы и расписание.
- Экономия времени и средств — отсутствует необходимость поездок и проживания в другом городе.
- Широкий выбор программ — разнообразие курсов и программ, соответствующих актуальным профессиональным и личностным потребностям.
- Интерактивные методики — использование современных технологий позволяет сделать обучение более интересным и эффективным.
Выбор методов обучения
Для повышения эффективности обучения важно использовать разнообразные методы:
- Интерактивные платформы — платформы с тестами, заданиями и возможностью общения с преподавателями.
- Видеоуроки и вебинары — позволяют лучше разобраться в материале и получать ответы на вопросы в реальном времени.
- Практические задания — закрепляют знания на практике и развивают профессиональные навыки.
- Обсуждение и обмен опытом — форумы и группы позволяют делиться мнениями и получать поддержку.
Занятия и коммуникация
Организация занятий в онлайн-формате требует особого подхода:
- Создавайте достаточно возможностей для общения — дискуссии, групповые проекты, совместные задания.
- Поддерживайте мотивацию — регулярные похвалы, прозрачные критерии оценивания и поощрения.
- Обеспечивайте техническую поддержку — доступные инструкции, консультации и помощь при возникновении проблем.
Заключение
Онлайн-обучение — это эффективный и современный способ получения знаний и развития навыков. Правильный выбор методов и активное взаимодействие с преподавателями делают процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Использование современных технологий позволяет расширить возможности получения образования и сделать его доступным для всех. Важно выбрать подходящие платформы и методы, чтобы достичь желаемых результатов и обеспечить качественное образование в любой сфере.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № «Незабудка»
Викторина
«Что? Где? Когда?».
Викторина «Что? Где? Когда?». По пожарной безопасности в ДОУ.
Цель:
Формировать у дошкольников навыки осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности.
Задачи:
1.Формировать системные представления об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов домашнего обихода в жизни человека.
2.Формировать чувство повышенной опасности огня.
3.Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, представление о труде пожарных.
Формировать умение вести себя в случае пожара.
4.Формировать чувство осторожности и самосохранения, дисциплинированность, выдержку.
Ход:
Инспектор: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о том, что может угрожать нашей жизни. Сейчас вам предстоит отгадать загадки и тогда вы узнаете тему нашей викторины
Рыжий зверь в печи сидит,
он от злости ест дрова,
целый час, а, может два,
ты его рукой не тронь,
искусает всю ладонь
Инспектор: Правильно, ребятки! (показ картинки с изображением огня на экране)
Инспектор: Следующая загадка о смелых и находчивых людях, к которым мы обращаемся за помощью в сложных и опасных ситуациях.
Что за парень здоровенный?
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он ….(картинка пожарного на экране)
Инспектор: Правильно! Я предлагаю вам поиграть в викторину «Что? Где? Когда?» и узнать много интересного о людях этой героической профессии.
Инспектор: Давайте разделимся на две команды.
Дети вытягивают из коробки огнетушители красные и оранжевые и делятся на команды по цвету.
Выбирают капитана.
Инспектор: Внимание! Специальная подготовка начинается!
Приветствие команд.
1 команда. Девиз команды «Красные»:
«Смотрим мы во все глаза,
чтоб беда вас обошла!»
2 команда. Девиз команды «Оранжевые»:
«Помните всегда, друзья,
спички-это не игра!»
Инспектор: Молодцы, ребята. Вот мы и познакомились с нашими командами.
Внимание! Первый раунд.
Это письмо для нас написал герой из мультфильма "Смешарики" На экране письмо №1.
1. Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя?
(Противогаз)Картинка на экране
2. Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.
(Пожарная машина) Картинка на экране
Инспектор Следующее письмо с заданием нам прислал герой из мультфильма «Лунтик». письмо № 2
Конкурс называется «Четвёртый лишний»
.У вас на столах разложены карточки с изображением множества предметов. Из всех предметов нужно выбрать тот, который не может стать причиной пожара.
Варианты
1) Спичка, фен, зажигалка, свеча, подушка.
2) Утюг, компьютер, слон, ведро, пылесос.
Инспектор: Мы продолжаем. И нам выносят «Чёрный ящик» от пожарного Сэма. Письмо № 3
В черном ящике находятся предметы
Ваша задача разложить эти предметы на горящие и негорящие в огне.
В ящике находятся горящие в огне (матрешка, пластмассовые ножницы, ложка деревянная, ведерко пластмассовое, корзина, веревка, газета, дезодорант) И не горящие в огне (металлические ножницы, нож, ложка металлическая, ведерко металлическое, монета, цепочка, камешек, конфетка)
Инспектор: а этот конкурс от Маши из мультфильма «Маша и медведь» письмо №4 «Кто быстрее сообщит о пожаре» (картинка на экране)
Нужно снять трубку телефона, набрать нужный номер, сообщить о пожаре, точно и чётко называя адрес.
Инспектор: Письмо №5 прислали нам герои мультфильма «Фиксики».
Разрезные картинки с изображением огнетушителя и пожарной машины.
Ваша задача собрать кусочки картинки в одно целое.
Инспектор: Из письма №6 нам известно, что нужно спасти ребенка из огня. (картинка "огонь»)
Эстафета 1. (стаканом донести воду из одного ведра до другого)
2. (один ребёнок бежит до отметки, оббегает её, берёт второго, и т.д.)
Задание Разминка "Отгадай загадку". По 4 загадки каждой команде.
1. Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажёг,
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его...(водой).
2. Если младшие сестрички зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те...(отнять).
3. Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом. (огонь)
4. Я мчусь с сиреной на пожар, везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)
Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать, Им к огню не привыкать! (пожарные)
Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель)
Все ест - не наедается, а пьет - умирает. (Огонь)
Вед: Наши дети приготовили для Вас стихи!
"Не шутите с огнём!"
Я- огонь! Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!
"Не берите в руки спички"!
Чтобы лес, звериный дом,
Не пылал нигде огнём,
Чтоб не плакали букашки,
Не теряли гнёзда пташки,
А лишь пели песни птички,
Не берите в руки спички!
"Выключайте электроприборы"
Если гости к вам пришли
Или навестил вас друг,
Перед тем, как с ним играть —
Не забудьте выключить утюг!
"Уходя тушите свет! "
Знай, любые провода
Повреждённые – беда!
Ведь они опасны слишком –
Замыкание как вспышка!
"Пожароопасный балкон"
На балконе места нет:
Книг пакет, газет пакет,
Полки, что не сделал папа,
Сумки, тапочки и шляпа,
Деревянный сундучок,
Тот, что просто за порог
Выбросить на свалку
Очень-очень жалко, -
То ли надо, то ль не надо…
В общем, что-то вроде склада
Наши лоджия, балкон…
Вот, ребята, вам закон:
Маме, папе помогите,
Все завалы разберите!
Им напомните, ребята,
За бардак такой — расплата:
Вещи лишние и тара
Плюс искра – огонь пожара!
"Опасная забывчивость"
Ленту гладила Анюта
И увидела подруг,
Отвлеклась на три минуты
И забыла про утюг.
Тут уж дело не до шутки!
Вот что значит — три минутки!
Ленты нет, кругом угар,
Чуть не сделался пожар.
"Огнеопасная игрушка"
Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Сережу врач
Лечит от ожога. От такого пугача Путь обычный – до врача
САМОАНАЛИЗ
Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия.
Смена видов деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пере насыщаемость каким-то одним видом деятельности. Ребенок динамично переключался со словесных игр на игры с предметами. В занятие была также включена физминутка, которая отражала звуковую и лексическую тематику занятия.
Для получения более высоких результатов деятельности детей были использованы разнообразные материалы: наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал. Наглядный материал соответствовал теме и целям занятия.
В ходе занятия следила за внятностью и выразительностью речи ребенка. Оказывала помощь при выполнении заданий и упражнений в разных формах – подсказки, наводящие вопросы.
Анализируя деятельность ребенка на занятии, хочется отметить, что Гриша проявлял познавательную активность, эмоционально реагировала на приемы активации деятельности, использовал имеющиеся знания и умения. Мальчик был заинтересован, внимателен, организован.
Я считаю, что занятие было результативным. Выбранные методы обучения обеспечили мотивацию деятельности, организацию ребенка на достижение поставленных задач, помогли обобщить и закрепить полученные знания. Коррекционно-развивающие задачи были выполнены в полном объеме и цель достигнута.
