Публикация авторского материала: «Викторина «Что? Где? Когда?» По пожарной безопасности в ДОУ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № «Незабудка»

Викторина

«Что? Где? Когда?».

Викторина «Что? Где? Когда?». По пожарной безопасности в ДОУ.

Цель:

формировать у дошкольников навыки осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности.

Задачи:

1.Формировать системные представления об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов домашнего обихода в жизни человека.

2.Формировать чувство повышенной опасности огня.

3.Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, представление о труде пожарных.

Формировать умение вести себя в случае пожара.

4.Формировать чувство осторожности и самосохранения, дисциплинированность, выдержку.

Ход:

Инспектор: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о том, что может угрожать нашей жизни. Сейчас вам предстоит отгадать загадки и тогда вы узнаете тему нашей викторины

Рыжий зверь в печи сидит,

он от злости ест дрова,

целый час, а, может два,

ты его рукой не тронь,

искусает всю ладонь

Инспектор: Правильно, ребятки! (показ картинки с изображением огня на экране)

Инспектор: Следующая загадка о смелых и находчивых людях, к которым мы обращаемся за помощью в сложных и опасных ситуациях.

Что за парень здоровенный?

В форме он, а не военный,

В каске, как артиллерист,

Со стволом, а не танкист?

Если где-то вдруг случайно,

От огня грозит беда,

Этот паренек отчаянный

Сразу поспешит туда.

Ловко прыгнет он в окошко,

И спасет детей и кошку,

Победит огонь коварный,

Потому что он ….(картинка пожарного на экране)

Инспектор: Правильно! Я предлагаю вам поиграть в викторину «Что? Где? Когда?» и узнать много интересного о людях этой героической профессии.

Инспектор: Давайте разделимся на две команды.

Дети вытягивают из коробки огнетушители красные и оранжевые и делятся на команды по цвету.

Выбирают капитана.

Инспектор: Внимание! Специальная подготовка начинается!

Приветствие команд.

1 команда. Девиз команды «Красные»:

«Смотрим мы во все глаза,

чтоб беда вас обошла!»

2 команда. Девиз команды «Оранжевые»:

«Помните всегда, друзья,

спички-это не игра!»

Инспектор: Молодцы, ребята. Вот мы и познакомились с нашими командами.

Внимание! Первый раунд.

Это письмо для нас написал герой из мультфильма "Смешарики" На экране письмо №1.

1. Заклубился дым угарный,

Гарью комната полна.

Что пожарный надевает?

Без чего никак нельзя?

(Противогаз)Картинка на экране

2. Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы.

(Пожарная машина) Картинка на экране

Инспектор Следующее письмо с заданием нам прислал герой из мультфильма «Лунтик». письмо № 2

Конкурс называется «Четвёртый лишний»

.У вас на столах разложены карточки с изображением множества предметов. Из всех предметов нужно выбрать тот, который не может стать причиной пожара.

Варианты

1) Спичка, фен, зажигалка, свеча, подушка.

2) Утюг, компьютер, слон, ведро, пылесос.

Инспектор: Мы продолжаем. И нам выносят «Чёрный ящик» от пожарного Сэма. Письмо № 3

В черном ящике находятся предметы

Ваша задача разложить эти предметы на горящие и негорящие в огне.

В ящике находятся горящие в огне (матрешка, пластмассовые ножницы, ложка деревянная, ведерко пластмассовое, корзина, веревка, газета, дезодорант) И не горящие в огне (металлические ножницы, нож, ложка металлическая, ведерко металлическое, монета, цепочка, камешек, конфетка)

Инспектор: а этот конкурс от Маши из мультфильма «Маша и медведь» письмо №4 «Кто быстрее сообщит о пожаре» (картинка на экране)

Нужно снять трубку телефона, набрать нужный номер, сообщить о пожаре, точно и чётко называя адрес.

Инспектор: Письмо №5 прислали нам герои мультфильма «Фиксики».

Разрезные картинки с изображением огнетушителя и пожарной машины.

Ваша задача собрать кусочки картинки в одно целое.

Инспектор: Из письма №6 нам известно, что нужно спасти ребенка из огня. (картинка "огонь»)

Эстафета 1. (стаканом донести воду из одного ведра до другого)

2. (один ребёнок бежит до отметки, оббегает её, берёт второго, и т.д.)

Задание Разминка "Отгадай загадку". По 4 загадки каждой команде.

1. Выпал на пол уголек,

    Деревянный пол зажёг,

    Не смотри, не жди, не стой,

    А залей его...(водой).

2. Если младшие сестрички зажигают дома спички,

   Что ты должен предпринять?

   Сразу спички те...(отнять).

3. Он друг ребят, но когда с ним шалят,

он становится врагом и сжигает всё кругом. (огонь)

4. Я мчусь с сиреной на пожар, везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)

Смел огонь, они смелее, 

Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать, Им к огню не привыкать! (пожарные)

Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель)

Все ест - не наедается, а пьет - умирает. (Огонь)

Вед: Наши дети приготовили для Вас стихи!

"Не шутите с огнём!"

Я- огонь! Я – друг ребят.

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом!

"Не берите в руки спички"!

Чтобы лес, звериный дом,

Не пылал нигде огнём,

Чтоб не плакали букашки,

Не теряли гнёзда пташки,

А лишь пели песни птички,

Не берите в руки спички!

"Выключайте электроприборы"

Если гости к вам пришли

Или навестил вас друг,

Перед тем, как с ним играть —

Не забудьте выключить утюг!

"Уходя тушите свет! "

Знай, любые провода

Повреждённые – беда!

Ведь они опасны слишком –

Замыкание как вспышка!

"Пожароопасный балкон"

На балконе места нет:

Книг пакет, газет пакет,

Полки, что не сделал папа,

Сумки, тапочки и шляпа,

Деревянный сундучок,

Тот, что просто за порог

Выбросить на свалку

Очень-очень жалко, -

То ли надо, то ль не надо…

В общем, что-то вроде склада

Наши лоджия, балкон…

Вот, ребята, вам закон:

Маме, папе помогите,

Все завалы разберите!

Им напомните, ребята,

За бардак такой — расплата:

Вещи лишние и тара

Плюс искра – огонь пожара!

"Опасная забывчивость"

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг,

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит — три минутки!

Ленты нет, кругом угар,

Чуть не сделался пожар.

"Огнеопасная игрушка"

Смастерил Сергей пугач,

Пострелял немного.

А теперь Сережу врач

Лечит от ожога. От такого пугача Путь обычный – до врача

САМОАНАЛИЗ

Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия.

Смена видов деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пере насыщаемость каким-то одним видом деятельности. Ребенок динамично переключался со словесных игр на игры с предметами. В занятие была также включена физминутка, которая отражала звуковую и лексическую тематику занятия.

Для получения более высоких результатов деятельности детей были использованы разнообразные материалы: наглядные пособия, дидактический и раздаточный материал. Наглядный материал соответствовал теме и целям занятия.

В ходе занятия следила за внятностью и выразительностью речи ребенка. Оказывала помощь при выполнении заданий и упражнений в разных формах – подсказки, наводящие вопросы.

Анализируя деятельность ребенка на занятии, хочется отметить, что Гриша проявлял познавательную активность, эмоционально реагировала на приемы активации деятельности, использовал имеющиеся знания и умения. Мальчик был заинтересован, внимателен, организован.

Я считаю, что занятие было результативным. Выбранные методы обучения обеспечили мотивацию деятельности, организацию ребенка на достижение поставленных задач, помогли обобщить и закрепить полученные знания. Коррекционно-развивающие задачи были выполнены в полном объеме и цель достигнута.