"Вместе движемся вперед" (Обучение детей прыжкам на нейроскакалке) | Слепченко Анна Анатольевна. Работа №378973
Название статьи:
"Вместе движемся вперед" (Обучение детей прыжкам на нейроскакалке). Работа №378973
Дата публикации:
20.11.2025
Автор:
Слепченко Анна Анатольевна
Описание:
Обучение детей прыжкам на нейроскакалке, развитие когнитивного мышления, укрепление сердечно-сосудистой системы, расширить объем знаний о прыжках на нейроскакалке
Выступление по слайдам по проекту Вместе движемся вперед
1 слайд. Добрый день, уважаемые коллеги и жюри! Я Слепченко Анна Анатольевна, инструктор по физической культуре детского сада Теремок. Хочу вам представить свой проект Вместе движемся вперед (обучение детей прыжкам на нейроскакалке).
2 слайд. Одной из задач реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования выступаетфизическоеразвитие детей дошкольного возраста. Мы, педагоги пофизической культуревсегда находимся в поиске альтернативных, интересных, новаторских подходов к выстраиванию образовательного процесса. Поэтому одним из современных средств, которое позволяет решать задачи повышенияфизическойактивности дошкольников являетсяиспользование нейроскакалки. Что же такое нейроскакалка? Разные педагоги трактуют этот термин каждый по своему. Но вот В.А.Коварнина (инструктор по ФИЗО),сказала, что нейроскакалкапредставляет собой кинезиологическийтренажер,который необходим для движения и ориентирован на разноплановую работу ног: одна совершает вращательные движения, а вторая – прыжки. Внешне нейроскакалка напоминает трость – один конец в виде колесика, а второй – колечка, которое надевается на ногу. Возрастных ограничений у нейроскакалки нет. Производители рекомендуют ее для детей с 4х лет. Главное преимущество умной скакалки заключается в том, что она развивает вестибулярный аппарат и межполушарное взаимодействие, тренирует мозжечок. Происходит это за счет того, что для прыжка задействованы обе ноги. Руки при этом остаются свободными. Заинтересовавшиеся этим увлекательным нейротренажёром, мы решили разработать проект по его использованию.
3 слайд. Актуальность и новизна проекта обусловлена отсутствием достаточной информации о данном вопросе в методической литературе. Возможно, именно поэтому использование нейропсихологических игр считается одним из инновационных направлений в работе педагогов.
4 слайд. Цель проекта: Способствовать развитию координационных способностей, развивать выносливость, укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную систему, а также тренировать мозжечок, межполушарное взаимодействие.
Задачи:
Познакомить детей с новым нетрадиционным оборудованием-тренажёром нейроскакалкой. Научить детей прыжкам на нейроскакалке.
Расширять объем знаний детей о прыжках через нейроскакалку .
Развивать концентрацию, внимание и выносливость, крупную моторику. Отрабатывать ловкость, ритм и точность движений.
Становление ценностей здорового образа жизни и т.д. (показываю на стенд)
5 слайд. Ожидаемые результаты:
Развитие у детей способности удерживать в голове и одновременно выполнять несколько действий. Быстрое переключение внимания, благодаря чему в головном мозге создаются новые нейронные связи. Общее укрепление организма. Улучшение показателей прыжков в длину с места и в высоту с разбега.
6 слайд. Срок реализации проекта 1 год ( 2024-2025 учебный год). Участники проекта: дети, родители, педагоги.
7 слайд. Формы реализации проекта:
Групповая деятельность
Индивидуальная работа
Физкультурные занятия
8 слайд. Методы и приёмы:
- наглядные, словесные, игровые
9 слайд. Проект проводился по 3-м этапам.
10 слайд.
На I этапе мы:
Подобрали и изучили литературу по данной проблеме.
Выявили уровни физической подготовленности детей.
Разработали план работы.
Приобрели нейроскакалки.
11 слайд. На II этапе мы:
Создали условия для реализации проекта.
Подобрали упражнения и игры с нейроскакалкой.
Обучали детей технике прыжка на нейроскакалке.
Провели консультации, мастер-классы для родителей.
Провели игры, эстафеты с использованием нейротренажёра.
Как же мы знакомили детей с новым тренажёром?
Сначала с детьми провели беседу по знакомству снейроскалкой. Рассматривали иллюстрации, смотрели презентации, короткие видео ролики, как дети прыгают на нейроскакалке.
Затем провели инструктаж по технике безопасностииспользования нейроскакалки.
Далее наглядно показали детям, как пользоватьсянейроскакалкой (показать прыжки на нейроскакалке)
И только потом дети самостоятельно попробовали осуществить двигательные действия.
После того как дошкольники освоилинейроскакалку, мы предложили им усложнить работу на тренажере, добавляя активные движения рук, подключая дополнительные предметы(например, мяч). (показать)
Также можно придумывать разные испытания во время прыжков. Например, можно кидать ребенку мяч, называть дни недели или времена года, произносить считалки, рассказывать стихи и так далее.
После того, как дети освоили технику прыжков на нейроскакалках, мы стали использовать её и при проведении спортивных эстафет, в досугах, в Дне здоровья, в спортивных играх, игровых заданиях и упражнениях, как назанятиях по физической культуре, так и во времяпрогулок.
12 слайд.
На 2 этапе была проведена большая работа с родителями:
Анкетирование
Различные консультации, такие как Использование подвижных нейроигр и упражнений нейрогимнастики в занятиях физической культурой и др.
На родительском собрании были показаны видеофрагменты с упражнениями, которые выполняли дети с нейроскакалкой.
Были проведены мастер-классы как с родителями, так и с педагогами такие, как например Нейроигры без затрат (использование нестандартного пособия в играх развивашках.
Предложили родителям приобрести нейроскакалку ииспользоватьеё совместных играх с детьми в стенах дома.
13 слайд. На заключительном этапе нашего проекта мы провели большой спортивный праздник Нейроскакалка и я – неразлучные друзья, где активно применили новые тренажёры. Были проведены такие эстафеты, как Кто быстрее досчитает до 10, Хрустальный шар, Дружные команды.
Также на заключительном этапе у нас появилось достаточно методического материала, чтобы и дальше продолжать работу в этом направлении. Это:
Картотека игр с нейроскакалкой.
Картотека Нейроигры и нейроупражнения.
Видео-картотека с образцом выполнения упражнений.
Конспекты физкультурных занятий.
Консультации для родителей.
Мастер-классы для педагогов и родителей.
На заключительном этапе мы провели диагностику детей по физическому развитию и увидели, что процент успеваемости воспитанников в прыжках в длину с места, в высоту с разбега значительно вырос.
14 слайд. Таким образом наша работа по проектной деятельности Вместе движемся вперед доказала, что использование нейроскакалки на занятиях по физической культуре и во время прогулокс детьми дошкольного возраста, позволяет:
– расширить и разнообразить двигательную активность
– развить умение концентрироваться
– развить ловкость, выносливость, координацию, внимание;
– улучшить и повысить общий тонус организма дошкольников;
– увеличить скорость мыслительных процессов;
– развить крупную и мелкую моторику
– развитьфизические качества
– подключить родителей к совместному времяпрепровождению с детьми.
Нестандартный тренажер очень полюбился детям. Теперь Нейроскакалка является неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками в нашем ДОУ.
Рассказать про балансир и кузнечик
15 слайд. Спасибо за внимание!
Скачать работу
1 слайд. Добрый день, уважаемые коллеги и жюри! Я Слепченко Анна Анатольевна, инструктор по физической культуре детского сада Теремок. Хочу вам представить свой проект Вместе движемся вперед (обучение детей прыжкам на нейроскакалке).
2 слайд. Одной из задач реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования выступаетфизическоеразвитие детей дошкольного возраста. Мы, педагоги пофизической культуревсегда находимся в поиске альтернативных, интересных, новаторских подходов к выстраиванию образовательного процесса. Поэтому одним из современных средств, которое позволяет решать задачи повышенияфизическойактивности дошкольников являетсяиспользование нейроскакалки. Что же такое нейроскакалка? Разные педагоги трактуют этот термин каждый по своему. Но вот В.А.Коварнина (инструктор по ФИЗО),сказала, что нейроскакалкапредставляет собой кинезиологическийтренажер,который необходим для движения и ориентирован на разноплановую работу ног: одна совершает вращательные движения, а вторая – прыжки. Внешне нейроскакалка напоминает трость – один конец в виде колесика, а второй – колечка, которое надевается на ногу. Возрастных ограничений у нейроскакалки нет. Производители рекомендуют ее для детей с 4х лет. Главное преимущество умной скакалки заключается в том, что она развивает вестибулярный аппарат и межполушарное взаимодействие, тренирует мозжечок. Происходит это за счет того, что для прыжка задействованы обе ноги. Руки при этом остаются свободными. Заинтересовавшиеся этим увлекательным нейротренажёром, мы решили разработать проект по его использованию.
3 слайд. Актуальность и новизна проекта обусловлена отсутствием достаточной информации о данном вопросе в методической литературе. Возможно, именно поэтому использование нейропсихологических игр считается одним из инновационных направлений в работе педагогов.
4 слайд. Цель проекта: Способствовать развитию координационных способностей, развивать выносливость, укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную систему, а также тренировать мозжечок, межполушарное взаимодействие.
Задачи:
Познакомить детей с новым нетрадиционным оборудованием-тренажёром нейроскакалкой. Научить детей прыжкам на нейроскакалке.
Расширять объем знаний детей о прыжках через нейроскакалку .
Развивать концентрацию, внимание и выносливость, крупную моторику. Отрабатывать ловкость, ритм и точность движений.
Становление ценностей здорового образа жизни и т.д. (показываю на стенд)
5 слайд. Ожидаемые результаты:
Развитие у детей способности удерживать в голове и одновременно выполнять несколько действий. Быстрое переключение внимания, благодаря чему в головном мозге создаются новые нейронные связи. Общее укрепление организма. Улучшение показателей прыжков в длину с места и в высоту с разбега.
6 слайд. Срок реализации проекта 1 год ( 2024-2025 учебный год). Участники проекта: дети, родители, педагоги.
7 слайд. Формы реализации проекта:
Групповая деятельность
Индивидуальная работа
Физкультурные занятия
8 слайд. Методы и приёмы:
- наглядные, словесные, игровые
9 слайд. Проект проводился по 3-м этапам.
10 слайд.
На I этапе мы:
Подобрали и изучили литературу по данной проблеме.
Выявили уровни физической подготовленности детей.
Разработали план работы.
Приобрели нейроскакалки.
11 слайд. На II этапе мы:
Создали условия для реализации проекта.
Подобрали упражнения и игры с нейроскакалкой.
Обучали детей технике прыжка на нейроскакалке.
Провели консультации, мастер-классы для родителей.
Провели игры, эстафеты с использованием нейротренажёра.
Как же мы знакомили детей с новым тренажёром?
Сначала с детьми провели беседу по знакомству снейроскалкой. Рассматривали иллюстрации, смотрели презентации, короткие видео ролики, как дети прыгают на нейроскакалке.
Затем провели инструктаж по технике безопасностииспользования нейроскакалки.
Далее наглядно показали детям, как пользоватьсянейроскакалкой (показать прыжки на нейроскакалке)
И только потом дети самостоятельно попробовали осуществить двигательные действия.
После того как дошкольники освоилинейроскакалку, мы предложили им усложнить работу на тренажере, добавляя активные движения рук, подключая дополнительные предметы(например, мяч). (показать)
Также можно придумывать разные испытания во время прыжков. Например, можно кидать ребенку мяч, называть дни недели или времена года, произносить считалки, рассказывать стихи и так далее.
После того, как дети освоили технику прыжков на нейроскакалках, мы стали использовать её и при проведении спортивных эстафет, в досугах, в Дне здоровья, в спортивных играх, игровых заданиях и упражнениях, как назанятиях по физической культуре, так и во времяпрогулок.
12 слайд.
На 2 этапе была проведена большая работа с родителями:
Анкетирование
Различные консультации, такие как Использование подвижных нейроигр и упражнений нейрогимнастики в занятиях физической культурой и др.
На родительском собрании были показаны видеофрагменты с упражнениями, которые выполняли дети с нейроскакалкой.
Были проведены мастер-классы как с родителями, так и с педагогами такие, как например Нейроигры без затрат (использование нестандартного пособия в играх развивашках.
Предложили родителям приобрести нейроскакалку ииспользоватьеё совместных играх с детьми в стенах дома.
13 слайд. На заключительном этапе нашего проекта мы провели большой спортивный праздник Нейроскакалка и я – неразлучные друзья, где активно применили новые тренажёры. Были проведены такие эстафеты, как Кто быстрее досчитает до 10, Хрустальный шар, Дружные команды.
Также на заключительном этапе у нас появилось достаточно методического материала, чтобы и дальше продолжать работу в этом направлении. Это:
Картотека игр с нейроскакалкой.
Картотека Нейроигры и нейроупражнения.
Видео-картотека с образцом выполнения упражнений.
Конспекты физкультурных занятий.
Консультации для родителей.
Мастер-классы для педагогов и родителей.
На заключительном этапе мы провели диагностику детей по физическому развитию и увидели, что процент успеваемости воспитанников в прыжках в длину с места, в высоту с разбега значительно вырос.
14 слайд. Таким образом наша работа по проектной деятельности Вместе движемся вперед доказала, что использование нейроскакалки на занятиях по физической культуре и во время прогулокс детьми дошкольного возраста, позволяет:
– расширить и разнообразить двигательную активность
– развить умение концентрироваться
– развить ловкость, выносливость, координацию, внимание;
– улучшить и повысить общий тонус организма дошкольников;
– увеличить скорость мыслительных процессов;
– развить крупную и мелкую моторику
– развитьфизические качества
– подключить родителей к совместному времяпрепровождению с детьми.
Нестандартный тренажер очень полюбился детям. Теперь Нейроскакалка является неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками в нашем ДОУ.
Рассказать про балансир и кузнечик
15 слайд. Спасибо за внимание!
