Публикация авторского материала: «Волшебная книга» — открытый урок по хореографии для подготовительного отделения. Автор Матвеева Светлана Васильевна

Аннотация:

Разработка представляет собой конспект открытого занятия, самоанализ, приложения. Открытое занятие проводилось в рамках программы «Хореографическое творчество» МБУ ДО ДШИ№2№ г Липецка для детей 6-7 лет. Занятие проводилось с целью показать достижения результатов обучающихся за первый год обучения. Актуальность темы открытого занятия обусловлено тем, что дети на раннем этапе развитии легче разучивают те или иные движения, создавая различные образы и воплощая их при помощи музыкального сопровождения. Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок. Данная разработка предназначена для тех, кто работает с детьми 6-7 лет, для хореографов, работающих с дошкольниками

Введение:

Актуальность занятия заключается в сохранении и укрепление здоровья детей через танец – игровую гимнастику. Эти занятия позволяют раскрыть их индивидуальные творческие способности, способствуют положительной самооценки. На занятиях хореографией интегрированы такие направления, как ритмика, музыка, пластика, сценическое движение и все эти направления даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Данные занятия способствуют приобщению ребенка к миру прекрасного, воспитывают художественно-эстетический вкус. Занятия хореографии нацелены на то, чтобы научить каждого ребенка управлять своим телом через развитие и раскрытие эмоций и волевых импульсов.

План-конспект открытого занятия по хореографии « ВОЛШЕБНАЯ КНИГА»

Автор: педагог дополнительного образования Матвеева Светлана Васильевна

Концертмейстер: Жеребцова Светлана Николаевна

Цель урока:

формировать правильную осанку

Умение воплощать музыкально–двигательный образ .Знакомство детей с логоритмикой . Знакомство с сильной долей в музыке. Изучение простых перекатов в партере.

Задачи:

Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности.

Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях, художественно – эстетический вкус.

Оборудование:

аудиозаписи, музыкальный центр. Партерные коврики. Большая яркая книга( на страницах задания для учащихся) подарочная коробка с шоколадом .

Ход урока:

Дети входят в зал под музыку вальс. Поклон.

Педагог: Ребята сегодня необычный день и урок. Посмотрите, что то в нашем зале изменилось, здесь чувствуется волшебство. Давайте посмотрим внимательно что нового в нашем зале?. Дети находят волшебную книгу .

Педагог: Я с детства с книгами дружу,

По строчкам пальчиком вожу,

И целый мир за это

Мне выдает секреты.

Педагог открывает книгу. Читает :

« Здравствуйте мои юные поклонники хореографического творчества. Перед вами волшебная книга. На каждой страничке для вас есть определенные задания. Выполнив их, вы сможете дойти до последней страницы, где вас ждет большой сюрприз»

Педагог «Итак, волшебная книга приготовила нам сюрприз, но для этого нужно выполнить все его задания, которые написаны на книжных страничках. Вы хотите получить сюрприз? (дети отвечают)

Тогда я отрываю первую страничку и читаю задание.

1 страничка Разминочная .

Необходимо выполнить упражнения на разогрев отдельных групп мышц и подвижности суставов: шеи, туловища, ног, рук.

Упражнения для шеи, плеч и туловища.

И.п: стоя, ноги врозь, руки на поясе.

– наклоны головы к правому и левому плечу;

– повороты головы направо, налево;

– наклоны головы вперед, прямо

– поднимаем плечи вверх, опускаем вниз;

– поочередное поднимание плеч;

-Релеве – подъем на полупальцы (растем к солнышку);

-для плеч - пингвинчики, портфели

Упражнения для рук:

-« салютики»

- «самолетики»

-стопы, поднятие колена( согнутого)

- на осанку самолетик

Первое задание мы успешно выполнили. Отрываем вторую страничку

2 страничка «ПАРТЕРНАЯ»

Необходимо выполнить упражнения в партере на ковриках для выворотности стоп, тазобедренного сустава и гибкости спины

-стопы, носки,

-наклоны вперед , одеть колечко на стопы

-карандаши( на согнутых локтях)

-выворотно стопы натянуть по первой позиции, далее натянуть на себя

- махи ногами

-бабочка с растяжкой вперед

-на животе: кузнечики ,коробочка, корзиночка

-мостик ,березка

3 страничка «СТРЕЙЧИНГОВАЯ

( ЭЛАСТИЧНАЯ)»

Выполнение упражнений на растяжку и эластичность мышц ног

-ножки в сторону ( сидя на коврике) –растяжка к ногам и вперед с руками

-с одной ногой согнутой в колене

-поднятие ноги в сторону с помощью руки

- шпагаты

4 страничка- «ПЕРЕКАТНАЯ»

Знакомство детей с простыми перекатами в партере на ковриках.

- простой перекат клубочек

- перекат с шпагатом

-чебурашки ( садятся в позу бабочки- перекаты через правое плечо)

5 станичка- «РИТМИЧЕСКАЯ»

Выполнение хлопками ритмического рисунка.

-хлопки руками 2/3 1/1/3 3/3/4 пружинки

-Сели на коврик- мушки – сильные доли в музыке.

- длительность нот : целая нота, половинная, четвертная и восьмые

6 страничка – «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ДОРОЖКА»

Выполнение упражнений с продвижением по линии танца :

дорожка или круг .

-бег на полупальцах,

бег с ногами назад

-боковой галоп,

-подскоки

7 страничка-« ЛОГОРИТМИЧЕСКАЯ»

Логоритмика позволяет преодолеть речевые патологии с помощью эстетического воспитания, корректирования двигательных навыков, сочетая при этом музыку, слова и движения одновременно. Логоритмика формирует и развивает:

слуховое внимание;

музыкальный, тембровый, динамический слух;

движения в пространстве;

мелкую, общую моторику, мимику;

кинестические ощущения;

навык правильного употребления звуков в разных формах;

согласование типа музыки ее с движениями, понимание ритма.

-песенка про ручки и ножки ( на песню кота Леопольда « Неприятность эту мы переживем»

Ручкой правой хлоп- хлоп ( правой рукой хлопают по правому колену)

ручкой левой хлоп-хлоп ( левой рукой хлопают по левому колену)

Ножкой правой топ- топ ( правой ногой топают)

Ножкой левой топ- топ ( левой ногой топают)

Голова на право , голова на лево ,( поворот головы вправо- влево)

голова вперед – назад ( наклон головы вперед-назад)

Повторяем все подряд ( хлопают 4 раза в ладоши)

Темп музыки увеличивается, все повторяется

-кораблик

Стихотворение А. Барто « КОРАБЛИК»

Матросская шапка, веревка в руке ( рука к голове )

Тяну я кораблик по быстрой реке ( тянут веревку к себе)

И скачут лягушки за мной по пятам ( прыжок из первой позиции во вторую )

и просят меня - прокати капитан (руки поднимают вверх прямые, машут руками)

- модная козочка (на музыку как у наших у ворот)

Шла коза на каблуках, ( поднятие на носочки)

в модных красных сапогах,

По дорожке чок ,чок ,чок ( 3 шага с пятками назад)

Отломился каблучок (руки показывают на каблучок)

Вот коза на одной ножке ( поднимает одну ногу согнутую в колене)

Поскакала по дорожке

Прыг- скок, прыг- скок ( 2 прыжка на месте на одной ножке)

Вновь сломался каблучок ( руки показывают на левый каблучок)

Вот коза сняла сапожки

Зашагала по дорожке- ( высокие полупальцы)

Топ, топ, топ, топ ( четыре маршовых шага на месте)

Как легко без каблучков ( руки вверх. Ладошка смотрит на ладошку)

8 страничка «ЗООЛОГИЧЕСКАЯ»

Имитационно – образные упражнения

Музыка бальный танец «Разрешите пригласить»

Пластика животных:

-обезьянки, мишки, собачки, котята, рыбки,

крокодил, лисички, лягушата, утята

9 страничка ПРОГУЛОЧНАЯ – ЛЕСНАЯ на музыку Бруно вальс

упражнения на мягкость и эластичность рук,

пальчиковая гимнастика

Что же такое пальчиковые игры? Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность.

Озорные стихи и считалочки помогут разбудить детскую фантазию, творческую инициативу. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством начального эстетического воспитания.

Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь. У детей, с которыми часто проводили пальчиковые игры, даже почерк намного лучше, чем у других. Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает поразительный эффект активного умственного и физического развития.

- бабочки,

-дерево с кроной, сбрасывает дерево семена.

- прорастают семена и цветы

-птички летают,

-птички разговаривают (чирикают друг с другом)

-ромашка с лепестками

-гусеница ползет по веточке и превращается в бабочку

-воздушные шарики

10 страничка «СЮРПРИЗНАЯ»

( читают 10 станичку в книге)

«Мои милые друзья!

Вы прекрасно справились со всеми заданиями и сейчас пришла пора раскрыть вам секрет - где лежит сюрприз .

Находится он в последнем ряду нашего зрительного зала. Возьмитесь все за руки и отправляйтесь в дорогу за призом. ДОБРОГО ВАМ ПУТИ!»

Дети идут искать сюрприз ( коробку со сладостями)

Поклон

Список использованных источников:

1. Константинова А.И. Игровой стретчинг. Методика работы с детьми дошкольного возраста. – СПБ, 1993г

2. Константинова А.И. Сюжетно-ролевые игры для дошкольников. Приложение к методике игрового стретчинга. – СПБ, 1994г

3. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособия для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – СПБ: «Детство – пресс», 2003 г.