Публикация авторского материала: «Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди»». автор Леонова Наталья Владимировна | Работа №221419
«Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди». Работа №221419
Отзывы о статье
Оглавление
- Преимущества онлайн-обучения
- Инновационная методика на основе сказки «Гуси-лебеди»
- Актуальность темы в образовании
- Достижения и статистика эффективности
- Порядок публикации методического материала
- Отзывы о публикациях
- Примеры профессионального роста педагога
- Заключение
Преимущества онлайн-обучения
Онлайн-обучение обеспечивает доступность и гибкость, позволяя педагогам расширять свои знания и навыки в удобное время и в любой точке. Использование интернет-ресурсов делает процесс обучения более современным и интерактивным, стимулирует интерес к новым методикам и технологиям.
Инновационная методика на основе сказки «Гуси-лебеди»
В статье Леоновой Натальи Владимировны на педагогическом портале «Солнечный свет» представлена инновационная методика, основанная на использовании народной сказки «Гуси-лебеди». «Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди» не только привлекает внимание детей, но и стимулирует их интерес к математическим задачам через знакомые с детства сюжеты. Педагоги смогут найти здесь практические рекомендации и дидактические материалы, которые помогут в обучении детей.
Актуальность темы в образовании
Тема «Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди»» актуальна в образовательной практике, поскольку способствует развитию логического мышления и познавательных интересов у детей. Согласно ФГОС, раннее включение игр и сказок в учебный процесс повышает мотивацию к обучению и способствует более эффективному усвоению знаний. Статистика показывает, что интерактивные методы обучения увеличивают интерес малышей к математике на 35%, делая обучение увлекательным и доступным в раннем возрасте.
Достижения и статистика эффективности
Работа «Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди»» соответствует требованиям ФГОС (пунктам о развитии критического мышления, младших школьников и интеграции предметных областей). Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов уже используют современные методики в обучении. В условиях современных образовательных трендов подобные практики повышают мотивацию детей и развивают логическое мышление через игровую деятельность. Для школ и дошкольных учреждений практическая ценность заключается в эффективном внедрении современных технологий, что способствует формированию у детей прочных математических понятий и интереса к учебе.
Порядок публикации методического материала
- Выберите актуальную тему — расскажите о занимательной математике, которая интересна детям и их родителям.
- Подготовьте статью — наши методисты готовы помочь в создании качественного материала (помощь методистов).
- Опубликуйте работу — разместите её на нашем портале (публикация метода).
- Получите свидетельство о публикации — подтвердите ваш вклад (свидетельство о публикации).
Публикация методического материала — отличный способ поделиться своим опытом и заработать профессиональные баллы. Опубликовать работу можно как на сайте, так и в печатном сборнике. На странице печати сборника вы можете заказать свой авторский экземпляр.
Отзывы о публикациях
Примеры профессионального роста педагога
Когда Елена Ивановна работала в детском саду, ей было трудно подтвердить свои достижения перед аттестационной комиссией. Ей нужна была экспертная оценка своей методической разработки, чтобы получить подтверждение профессиональных успехов. Оказавшись на платформе solncesvet.ru, она опубликовала свою статью о инновационных подходах к развитию речи у дошкольников. После прохождения рецензирования ей было выдано свидетельство о публикации. «Полученное свидетельство помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок», — делится педагог. В результате, она успешно завершила аттестацию и начала внедрять методы в работу своих коллег, что повысило качество образовательного процесса. Платформа solncesvet.ru стала важным звеном в её профессиональном росте.
Заключение
Использование сказки «Гуси-лебеди» в рамках проекта «Занимательная математика» способствует развитию у детей интереса к математике, вниманию и логическому мышлению. Такой подход делает обучение ярким, запоминающимся и увлекательным, стимулирует познавательную активность малышей и укрепляет связь с родителями. Внедрение подобных методов помогает педагогам создавать позитивную атмосферу и развивать у детей базовые навыки, необходимые для успешного обучения.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
МДОУ д/с 135 «Семицветик» г. Ярославль
Семинар-практикум для родителей
«Занимательная математика – рядом с мамой по р.н. сказке «Гуси-лебеди»
Подготовила и провела
воспитатель Леонова Н.В.
февраль 2019г.
Цель: познакомить родителей со структурой О.Д., с подачей и обучением детей азам математики; показать родителям как можно дома заниматься со своим ребёнком.
Задачи:
з
акрепить у детей навык
ориентировки на плоскости, на наборном полотне;
продолжать учить детей выполнять действия сложение и вычитание на наглядном материале;
упражнять в расстановке цифр по порядку от 1 до 10;
закрепить знание геометрических фигур; умение составлять из счётных палочек геометрические фигуры, изображающие предметы;
активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
совершенствовать навык учебной деятельности;
развивать логическое мышление, память, воображение
, внимание;
воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 1 до 10 (на обратной стороне картинки из сказки «Гуси-лебеди»; игрушка – девочка Машенька (персонаж из театра); наборное полотно (образец).
Раздаточный материал: счётные палочки; наборное полотно; счётные пеналы; плоскостные мешочки.
Ход О.Д.
В – Дети, вы любите сказки? Назовите мне сказки, где героиней была девочка Машенька (ответы детей).
В – Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие по одной из р. н. сказок, в которой героиней была тоже Машенька. Но название этой сказки закодировано. Давайте попробуем найти код и раскодировать название этой сказки. Для этого надо расставить карточки с цифрами по порядку от 1 до 10. (дети выполняют у доски на наборном полотне).
В – Верно! Давайте все вместе по цифрам просчитаем числовой ряд.
В – А вот и главная героиня! (на руке у воспитателя появляется кукла-рукавичка). Машенька просит перевернуть карточки (дети по очереди переворачивают карточки с названной цифрой воспитателем).
В – Дети, какая же сказка была закодирована?
Д – «Гуси-лебеди».
В – Давайте вспомним, что же произошло с героиней этой сказки? (ответы детей)
В – Помните, сколько опасностей подстерегало её на пути?!... Давайте поможем Машеньке отыскать братца Иванушку. Поможем?
Д – Да, поможем.
В – Для этого надо быть внимательными и находчивыми. Давайте проверим какие вы внимательные… Выслушайте вопрос и дайте правильный ответ. (дети стоят в кругу – ответы дают по «цепочке», т.е. друг за другом)
Интеллектуальная разминка.
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- А на 2-х? (10)
- Сколько углов у квадрата? (4)
- Сколько углов у круга? (0)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Назови выходные дни. (суббота, воскресенье)
- Назови выходные дни числами. (6, 7)
- Назови третий день недели. (среда)
- Назови каким днём недели является пятница. (5)
- Назови число, следующее за числом 7. (8)
- Сколько тебе лет? А сколько лет тебе будет через год?
- Сколько хвостов у пяти коров? (5)
- Сколько ушей у 2-х малышей? (4)
В – Молодцы! Справились с этим заданием. Теперь пора отправляться в путешествие и помогать Машеньке в поисках братца.
… Шла она, шла и увидела печку (карточка). Машенька спросила у печки: не видела ли печка куда гуси-лебеди полетели. Та ей ответила, что видела, но не покажет до тех пор, пока Машенька не выполнит её задание. Поможем Машеньке?
Д – Да!
В – Требуется расставить фигурки на полотне (ориентировка на листе; закрепление знания геометрических фигур; один ребёнок выполняет на доске).
В – (Имя ребёнка) выполнил верно, если вы сделали так же – значит – молодцы! Если кто выполнил не так – исправляйте.
В – Печка показала куда полетели гуси-лебеди. Пошла Машенька дальше: ёлочка за ёлочку, деревце за деревце и перед ней стоит яблонька. Просит яблонька у Машеньки помочь собрать яблочки и разложить по мешочкам. Обещает после этого показать куда гуси-лебеди полетели.
Поможем Машеньке?
Д – Да!
В – Задание: собрать яблоки в 2 мешка.
1-й мешок – 6 яблок;
2-ой мешок – на 2 яблока меньше.
(выполнения действия сложения и вычитания по заданию воспитателя)
В – Яблонька осталась довольна, как вы выполнили задание. Она показала Машеньке куда полетели гуси-лебеди. Идёт Машенька, идёт… Солнце печёт, пить хочется, отдохнуть надо. Давайте отдохнём вместе с Машенькой.
Физкультминутка.
Раз – мы встали, распрямились.
Два – согнулись, наклонились.
Три – руками три хлопка.
А четыре – под бока.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место сесть.
В – Отдохнули?! Идём все вместе дальше. Лес всё гуще, темнее… И вдруг мы видим Ванечку. Он сидит около дома Б. Яги и играет золотыми яблочками. Обрадовалась девочка, а Б. Яга ей кричит: «Не отдам тебе Ванюшку, пока задание моё не выполнишь».
Что же делать? ... Надо Машеньке помочь!
Задание: (шуточные задачки)
На полянке у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4 жука)
На полянке у дубка
Крот увидел два грибка.
А подальше у сосны
Он нашёл ещё один.
Ну-ка кто считать готов?
Сколько крот нашёл грибков? (3 грибка)
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок
Сколько съедено морковок? (4)
В – Молодцы! И с этим заданием справились! А давайте мы Бабе Яге сделаем подарок? Из 6 счётных палочек сделаем дом для Бабы Яги и может тогда она не будет такой сердитой.
(дети делают дом из 6 счётных палочек)
В – Красивые дома у вас получились. Но к Бабе Яге могут приехать гости, а дом получился такой маленький и гостям будет тесно. Давайте расширим дом. Добавим ещё три палочки и перестроим дом.
(строительство дома из 9 палочек)
В – И с этим заданием дети справились. И Баба Яга отпустила Ванечку и Машеньку. Дети прибежали домой. А тут и мама с папой вернулись из города, привезли детям подарки, сладости. Машенька всем вам говорит спасибо за помощь и прислала вам тоже мешочек со сладостями в благодарность (раздача конфет из мешочка).
