Публикация авторского материала: «Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя»». автор Егорова Надежда Валерьевна
Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя». Работа №267773
Отзывы о статье
Как сделать обучение детей математике увлекательным и запоминающимся
В статье Надежды Валерьевны Егоровой на педагогическом портале «Солнечный свет» представлено занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя», которое решает эту задачу, используя любимую детскую сказку в качестве основы для математических игр и упражнений. Этот подход не только развивает математические навыки детей, но и формирует интерес к обучению. Педагоги найдут множество практических идей для реализации активности, что позволит сделать уроки более живыми и разнообразными.
Тема «Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя»»
Актуальность данной темы объясняется тем, что развитие математических представлений в раннем возрасте способствует интеллектуальному и социальному развитию ребёнка. Согласно ФГОС дошкольного образования, взаимодействие с художественной литературой способствует формированию у детей базовых представлений о числах, формах и величинах. Статистика показывает, что раннее развитие математической грамотности повышает успехи в школе и способствует формированию критического мышления. Поэтому интеграция сказки «Три медведя» с ФЭМП актуальна для реализации задач современной педагогики.
Работа "Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя»"
Данная работа соответствует требованиям ФГОС (пункты 2.1, 2.2, 3.1), обеспечивая развитие логического мышления, математических навыков и коммуникативных умений у детей. Согласно данным Минпросвещения, 82% педагогов уже используют современные образовательные методики. Особенно востребована эта деятельность в условиях реализации ФГОС и современных образовательных трендов. Она помогает решать задачи формирования начальных математических представлений и навыков у малышей в игровой форме.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – расскажите о занятии по ФЭМП для средней группы, ориентируясь на популярную сказку «Три медведя».
- Подготовьте статью – наши методисты помогут вам оформить материал и подготовить его к публикации. Обратитесь за помощью.
- Разместите свою работу на портале – опубликуйте её на сайте или в печатном сборнике. Публикация методического материала.
- Получите свидетельство о публикации – экспертная оценка работы подтвердит ваш профессиональный рост. Получите свидетельство.
Публикация методического материала — отличный шаг для развития профессиональных навыков. После публикации ваш материал может быть опубликован как на сайте, так и в печатном сборнике, и вы получите свой авторский экземпляр. Подробнее читайте здесь.
Пример успешной публикации
Проблема: учитель начальных классов Ирина Ивановна испытывала сложности при подтверждении своих профессиональных достижений для прохождения аттестации. Ей нужна была экспертная оценка методической разработки по воспитательной работе.
Действие: она разместила свою методичку «Инновационные формы воспитательной деятельности в начальной школе» на сайте solncesvet.ru, прошла процедуру рецензирования и получила свидетельство о публикации. Об этом Ирина Ивановна узнала на платформе, где быстро нашла подтверждение своей профессиональной деятельности.
Результат: "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок" — делится педагог. Полученное свидетельство она использовала при подготовке документов, а также внедрила методики в работу коллег, что принесло ей профессиональное признание и новые карьерные возможности.
Заключение
Подробное рассмотрение темы занятий по ФЭМП в средней группе через призму сказки «Три медведя» показывает, насколько важно использовать увлекательные сюжетные материалы для развития математических представлений у малышей. Такой подход способствует не только закреплению знаний, но и формированию интереса к математике с раннего возраста. Вовлекая детей в игровые ситуации, педагоги создают благоприятные условия для развития логического мышления и навыков решения задач. Использование сказок делает обучение ярким и запоминающимся, что положительно влияет на развитие дошкольников.
Опубликуйте свой авторский материал
На сайте и получите свидетельство о публикации. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя»
Надежда Егорова
Занятие по ФЭМП в средней группе по сказке «Три медведя»
Цель:
Закрепить и обобщить знания детей о свойствах предметов : высокий-низкий,большой-маленький,длинный-короткий,широкий-узкий;закрепить счет до 5,повторить геометрические фигуры.
Задачи:
1. Закрепить и обобщить знания детей о свойствах предметов: высокий-низкий, большой-маленький, длинный-короткий, широкий-узкий
2. Совершенствовать устный счёт в пределах пяти.
3. Узнавать и называть геометрические фигуры - круг, овал, прямоугольник, квадрат
4. Сравнивать прямоугольники по величине, пользоваться словами: большой, средний, маленький
5 Формировать умение рисовать медведей нетрадиционным способом методом тычка, вызвать интерес к драматизации сказок.
Демонстрационный материал:
Изображения трёх медведей в избушки; иллюстрации к сказке; геометрические фигуры; медведь игрушка; разведенная гуашь, вырезанные медведи,губка
Ход занятия:
В: Давайте подарим приветливые улыбки нашим гостям, пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день.
А теперь улыбнитесь мне.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся. (дети берутся за руки и встают в круг)
(Дети садятся на стульчики полукругом. Перед ними мольберт с перевернутой картинкой.)
В: Сегодня к нам в гости пришла сказка. А какая это сказка мы с вами сейчас попробуем отгадать:
Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (три медведя)
А теперь вспомним с вами, как звали трёх медведей. (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка.) Перевертываем картинку на мольберте.
Стук в дверь. Пришел Михайло Иванович. (Игрушка)
-Здравствуйте ребята вы узнали меня я Михайло Иванович пришел из сказки. Хочу посмотреть и послушать как вы знаете сказку про нас. Я буду смотреть кто как отвечает и ведет себя на занятии? В конце занятия я раздам угощения тому кто хорошо себя вел и отвечал.
Давайте посмотрим на картинку и скажем какой из медведей самый большой.
- Кто из них самый большой? (Михайло Иванович.)
- Кто самый маленький? (Мишутка)
(Ответы детей сопровождаются показом картинок с медведями.)
- А сейчас давайте представим что мы в избушке. и посмотрим сколько стояло стульев возле стола (три стула.) А какой формы у нас стулья (квадрат) (показ иллюстрации где медведи в столовой)
- Кто сидит на самом высоком стуле? (Михайло Иванович.)
- Кто сидит на самом низком стуле? (Мишутка.)
- А на каком стуле сидит Настасья Петровна? (На среднем стуле.)
-А что стояло на столе? (миски)
-какой формы у нас миска? (круглая). Какая миска была у Михайло Ивановича (большая)
-какая миска была у Настасьи Петровны? (средняя)
-какая миска была у Мишутки? (маленькая)
- А сейчас, ребята, давайте посмотрим, какие ложки у медведей
-Какой формы у нас ложка (овал, полоска)
- Чем различаются ложки? (Длиной.)
- Кто ест из самой короткой ложки? (Мишутка)
- Какая ложка у Михайло Иванович? (Самая длинная.)
- Какой ложкой ест Настасья Петровна? (средней)
Физминутка.
Три медведя шли домой.
Папа мишка был большой,
Мама чуть поменьше ростом,
А сынок малютка просто.
Самый маленький он был
С погремушками ходил.
Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь.
- Давайте с вами заглянем в спальню к медведям. (Показ иллюстрации медведей в спальне.)
. Что в ней находится? (кровати)
- Сколько кроватей в спальне? (3)
-какой формы у нас кровати (прямоугольного)
- Какие они по ширине? У Михайло Ивановича какая кровать? (широкая)Молодцы.
-У Настасьи Петровны? (по уже)
-И у Мишутки? (самая узкая)
-Ребята Михайло Ивановичу очень понравилось как вы отвечали на занятии,но ему пора возвращаться домой. Давайте ему на прощание сделаем подарки для его Мишутки.
Показываю вырезанных медведей
-посмотрите ребята кто это? (медведи) давайте только их сначало расскрасим. Какого цвета бывают у нас медведи? (коричневого) Как будем раскрашивать (методом тычка при помощи губки) садимся за столы и разукрасим медведей методом тычка.
-А сейчас давайте наших медведей разложим на коврике и посмотрим на них. А Михайло Иванович выберет себе самых лучших.
-какие красивых медведей вы нарисовали спасибо вам большое, они у вас все хорошие. Но мне пора возвращаться домой к моей семье. Вы все вели себя сегодня очень хорошо и отвечали все хорошо как и обещал я всем раздам свои подарки. До свидание.
-Давайте попращаемся с Михайло Ивановичем. До свидание приходи к нам ещё в гости.
Рефлексия:
-Какая сказка пришла к нам в гости? Как звали медведей? Какой из медведей самый большой? Самый маленький? Какие ложки были у медведей?
