Публикация авторского материала: «Занятие развитию речи по стихам А. Барто 1 младшая группа». автор Екатерина Павловна Попова | Работа №240794
Занятие развитию речи по стихам А. Барто 1 младшая группа. Работа №240794
Отзывы о статье
- Оглавление
- Важность развития речи у малышей
- Преимущества использования стихов А. Барто
- Эффективные методики и практические советы
- Организация занятий
- Публикация материалов и получение свидетельства
- Примеры успешных кейсов
- Заключение
Важность развития речи у малышей
Развитие речевых навыков в раннем возрасте способствует формированию коммуникативных умений и эмоциональной выразительности. Согласно ФГОС дошкольного образования, развитие речи является одним из приоритетных направлений, а использование стихов помогает активизировать словарный запас и развить фонематический слух у малышей. Статистика показывает, что дети, активно участвующие в речевых занятиях, демонстрируют более высокий уровень подготовки к школе — до 70% учащихся.
Преимущества использования стихов А. Барто
Работа с стихами известной поэтессы помогает обогатить словарный запас, развить творческие способности и эмоциональную отзывчивость у детей. Такой подход способствует гармоничному развитию личности, делая обучение увлекательным и запоминающимся, а также создаёт атмосферу дружелюбия и творчества в группе.
Эффективные методики и практические советы
В статье Екатерины Павловны Поповой представлены различные методики, которые помогают сделать занятия интересными:
- Использование художественного чтения с выразительностью
- Игровые активности по мотивам стихов
- Обсуждение содержания и создание совместных рисунков
- Разучивание стихов с помощью движений и мимики
Эти подходы помогают активизировать речевую деятельность и создают благоприятную атмосферу для обучения.
Организация занятий
Чтобы правильно организовать занятия развитием речи по стихам А. Барто, необходимо:
- Выбрать подходящие стихи по возрасту и интересам ребенка
- Создать атмосферу поддержки и дружелюбия
- Использовать игровые методы и наглядные материалы
- Поощрять творчество и самостоятельное выражение мыслей малышей
Это способствует формированию правильной произносительной базы, развитию речевой активности и { эмоционной отзывчивости у малышей.
Публикация материалов и получение свидетельства
Если вы подготовили материал по развитию речи и хотите его опубликовать:
- Выберите актуальную тему, например, развитие речи по стихам А. Барто для младшей группы
- Подготовьте статью с помощью наших методистов для повышения качества публикации
- Опубликуйте свой материал на портале — здесь
- Получите свидетельство о публикации — по ссылке
Публикация — отличный способ поделиться опытом, она может быть размещена как на сайте, так и в печатных сборниках. Заказать авторский экземпляр можно здесь.
Примеры успешных кейсов
Заключение
Развитие речи у детей младших групп — важнейшая задача в раннем возрасте. Использование стихов А. Барто способствует развитию фонематического слуха, обогащению словарного запаса и формированию выразительности речи. Такой подход помогает сделать обучение увлекательным и эффективным, стимулируя интерес малышей к языку и поэзии. Включение стихов в занятия способствует гармоничному развитию коммуникативных умений и эмоционального восприятия. Работа, посвящённая развитию речи через поэзию, является важной составляющей общего развития ребенка.
Конспект занятия
Развитие речи в игровой деятельности
по стихам А.Барто
для детей 1 младшей группы
Цель: Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться.
Задачи: - Стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы знакомых стихотворений А. Барто из цикла « Игрушки».
Развивающие задачи : - развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса, развитие связной речи.
-развивать внимание, самостоятельность , и интерес к творчеству.
Воспитательные задачи: - Формировать положительное отношение к поэзии, желание помогать персонажам произведений.
- Воспитывать доброту чувство сопереживания
-Вызывать желание слушать стихи А .Барто
Предварительная работа: чтение и заучивание стихотворений А. Барто
Дидактический материал: Игрушки ( лошадка ,зайчик, мяч ,медведь) ,корзина с угощениями , корзина с подарками. Оформление лесной полянки.Мальберт.
Организационный момент:
Воспитатель: - Ребята сегодня к нам пришли гости. Скажите как нужно приветствовать гостей?
Дети: - здравствуйте, доброе утро!
Игра приветствие «Здравствуй друг» (установление эмоционального контакта).
Воспитатель: Подходи ко мне дружок
Соберемся все в кружок
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Дети и воспитатель: Здравствуй друг, здравствуй друг. Здравствуй весь наш дружный круг!
Основная часть занятия:
Воспитатель: Ой, Слышите ребята, кто -то плачет?...(воспитатель прислушивается, потом идет на плач) посмотрите, вот тут… Кто это? (подводит детей и показывает под кустик. Под кусточком зайка.
Воспитатель интересуется у детей, задает вопросы о животном: какой он?)
Дети: У зайца длинные ушки , он пушистый ,у него маленький хвостик.
Воспитатель: Ребята а какое стихотворение А. Барто вы знаете про зайчика?
Дети: «Зайку бросила хозяйка»
Зайку бросила хозяйка-
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог ,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: Что у тебя случилось зайка? ( воспитатель достает и берет в руки игрушку – зайку, обнимает и жалеет его). Не плачь, наш хороший, миленький зайка!!! (Прислушивается к ниму, а детям говорит, от слов зайчика) Зайка мне сказал что его зовут Кеша. И он плачет от того, что мишка сломал его домик и ему теперь не где жить .Как нам помочь Кеше? Как нам его порадовать?
Дети : Зайчику надо построить домик !
Воспитатель: Абсолютно верно! Какие вы у меня молодцы!!!
Мы поможем тебе, Кеша , сделать новый дом, он будет намного лучше прежнего (обращается к зайчику).И в этом нам помогут наши друзья-помощники. Отправимся к ним в гости?
Дети : да
Воспитатель: поедем к ним на машине. Как машина гудит?
Дети: биб-биб ( Воспитатель вместе с детьми проводит игру)
Игра « Заведу свою машину»
Заведу свою машину.
Биб-биб, налью бензину
Крепко – крепко руль возьму
На педаль ногой нажму!
( Воспитатель и дети отправляются в гости за помощью. Звучит песенка « Я еду,еду, еду. Я руль кручу, кручу)
Воспитатель: А вот и наш первый помощник. (Воспитатель показывает на лошадку) Кто же это? Ребята узнали?
Дети: Лошадка!
Воспитатель: Все верно! Это лошадка! Здравствуй, лошадка! Нам очень нужна твоя помощь! Мишка зайчику Кеше домик сломал, теперь ему жить негде, помоги нам с ребятами новый домик построить! (Воспитатель обращается к лошадке) Детки, давайте попросим вместе лошадку!
Дети: Лошадка! Пожалуйста помоги нам домик построить!
Воспитатель :Вы знаете, лошадка очень любит ,когда про нее стишки рассказывают, порадуем лошадку, расскажем стишок? (Воспитатель предлогает детям рассказать стихотворение). Стихотворение А. Барто « Лошадка»
Я люблю свою Лошадку.
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: Лошадка говорит нам большое спасибо. И дарит нам подарок, это подарок не простой. Он поможет нам порадовать зайчика.( Воспитатель благодарит вместе с детьми лошадку).( Воспитатель с детьми дальше продолжают свое путешествие. Звучит песенка « Я еду ,еду, еду. Я руль кручу, кручу).
Воспитатель: А вот и еще помощник. (Воспитатель показывает на кота) Кто же это? Ребята узнали?
Дети:Котик!
Воспитатель: Какой, котик? Что он любит есть? А как говорит котик?
Дети:Котик,милый,пушистый,серенький. Он любит пить молочко. Муррр…
Воспитатель: Все верно! Это котик – серенький животик! Здравствуй котик!
Нам очень нужна твоя помощь! Мишка Зайчику домик сломал, теперь ему негде жить, пожалуйста ,помоги нам с ребятами навый домик построить!(Воспитатель оброщается к котику) Детки, давайте попросим вместе!
Дети:Котик !Пожалуйста помоги нам домик построить!
Воспитатель: Вы знаете , котик очень любит играть,порадуем нашего друга? (воспитатель предлогает поиграть в игру « Кошки мышки»)
Подвижная игра «Кошки мышки»
Тиши мышки ,не шумите!
Кота Ваську не будите!
Вот проснется Васька кот!
Разорвет ваш хоровод!
Воспитатель: Котик, говорит нам большое спасибо за игру ,и дарит вам подарок, этот подарок не простой.Он поможет нам порадовать зайчика.( Воспитатель благодарит вместе с детьми котика). ( Воспитатель обращается к детям) Теперь нам пора ехать к зайчику помогать строить дом.( Воспитатель и дети возвращаются обратно на машине. Звучит песенка « Я еду, еду, еду. Я руль кручу,кручу)
Воспитатель : Вот мы и вернулись, пора приниматься за дело!
Пальчиковая гимнастика «Строим дом»
Стук, стук, стук, стук ( Постукиваем кулачками правой руки по расправленной ладони левой руки.)
Раздается громкий звук.( То же движение, но меняем руки.)
Строим зайчику мы дом, ( Ставим поочередно кулачок на кулачок.)
Будет жить он в нем ,в нем.
Вот какая крыша. Светлое окно(Поднимаем ладони, соединяем пальцы, изображая крышу дома, потом окно)
Будет здесь уютно и тепло.
(Дети выполняют все действия за воспитателем.)
Заключительная часть занятия
Воспитатель соединяет на доске две части дома. Показывает детям, что у них получилось .Говорит о том, что зайчик очень доволен и благодарит за помощь всех, кто помогал ему. Дарит деткам конфетки и прощается с ними.
