Материалы для учителей

Я  благодарна судьбе, что имею возможность учить детей  петь, слушать и ценить музыку с детства. А это так важно для эмоционального развития личности. Для меня, видеть в глазах детей заинтересованность, восторг, желание разучивать новые песни – это большое счастье! 

Цель: Продолжить формировать представления детей о профессиях.

Взаимодействие с семьей - одно из важнейших направлений деятельности ДОУ. Чтобы оно было эффенктивнее, необходимо использовать новые формы работы с родителями. Одна из таких форм взаимодействия с родителями - акция.

  Сценарий новогоднего утренника                                

  Праздник для второй группы раннего возраста                 Под песню «Как красива наша елка» дети входят в группу с воспитателем (ведущим)

В статье раскрывается влияние таневальной игры на общее и музыкально-ритмическое развитие детей среднего дошкольного возраста, происходит ознакомление с видами танца-игры. Игровые образы, которые дети проживают в танце опираются на конкретные игровые задания, которые в процессе работы педагог может моделировать и видоизменять по своему усмотрению. В процессе обучения можно проследить как развиваются такие хореографические компетенции как, музыкальность и музыкально-ритмическое чувство, ориентирование в пространстве идругие.

Игротанцы для детей дошкольного возраста. Игра является ведущей в деятельности обучающихся, потому игровой метод особенно применим для дошкольников и младших школьников. А преподавание заключается в организации детей для занятий, в руководстве их вниманием, любознательностью, активностью во время учебного процесса, целенаправленной деятельностью. Игротанцы – включают в себя: движения под стихи, игры с ускорением, которые развивают ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают снять нервное напряжение. Их можно использовать как упражнения, дающие отдых после или во время игр и занятий, требующих физической нагрузки. Цель — развитие музыкальности и чувства ритма, творческих способностей, координации, умения воплощать музыкально- двигательный образ. Задачи: развить коммуникативные умения, в условиях ситуации психологического комфорта; развить пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве; развить творческое воображение, внимание и способность к двигательной импровизации; формировать тактильные ощущения, самоощущения, развить самосознание; воспитывать интерес к музыкальному движению, танцевальному творчеству.

Рекомендации к занятиям по проекту «Музыкальные сказки – шумелки».

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников - процесс сложный и длительный. Любовь к своим близким людям, своему дому, своей Родине играют важную роль в становлении личности ребенка.

"Музыка сопровождает человека в течение всей жизни. Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна...

Семья – это первая школа общения ребенка. В семье ребенок учится уважать старших, заботиться о престарелых и больных, оказывать посильную помощь друг другу. Семья так же играет особенную роль в его защите, формировании и удовлетворении духовных потребностей, а также в его первичной социализации. В общении с близкими ребенку людьми, в совместном бытовом труде у него формируется чувство долга, взаимопомощи.  Семья первая, кто приобщает ребенка к разным видам деятельности – познавательной, предметной, игровой, творческой, образовательной, коммуникативной.