Публикация авторского материала: «Знакомство с магнитом и его свойствами». автор Захарова Наталья Александровна | Работа №221605
«Знакомство с магнитом и его свойствами».. Работа №221605
Отзывы о статье
Оглавление
- Как сделать уроки физики не только информативными, но и увлекательными для детей?
- Постановка проблемы и разработка авторского пособия «Знакомство с магнитом и его свойствами»
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Истории педагогов, успешно использующих платформу
- Изучение свойств магнита — привлекательный эксперимент для учеников
Как сделать уроки физики не только информативными, но и увлекательными для детей?
В авторской статье Захаровой Натальи Александровны на педагогическом портале Солнечный свет представлено оригинальное пособие «Знакомство с магнитом и его свойствами». Освежите свой педагогический арсенал, внедрив интерактивные эксперименты и наглядные материалы, которые помогут учащимся глубже понять природу магнитных явлений. Эта статья станет ценным ресурсом для учителей, стремящихся мотивировать учеников на изучение физики через практическое познание.
Тема «Знакомство с магнитом и его свойствами» является актуальной в образовательной сфере, поскольку развитие экспериментальной деятельности способствует формированию у учеников интереса к науке и понимания окружающего мира. Согласно ФГОС, формирование исследовательских умений и познавательной деятельности является приоритетом в современном образовании. Исследования показывают, что практическое знакомство с магнитами повышает мотивацию учеников к изучению физики и способствует развитию критического мышления, что важно для современного образования.
Постановка проблемы и разработка авторского пособия «Знакомство с магнитом и его свойствами»
Работа «Знакомство с магнитом и его свойствами» отвечает требованиям ФГОС (пункты о формировании экспериментальных умений и развитие познавательной деятельности). Согласно исследованиям РАНХиГС, 65% школ уже используют современные методики в начальной школе. Особенно актуальна в условиях внедрения ИКТ и проектного обучения. Практическая значимость для образовательных учреждений — развитие навыков экспериментирования и формирования научного мировоззрения детей. Работа способствует реализации актуальных образовательных трендов, ориентированных на активное познание окружающего мира.
Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему — например, «Знакомство с магнитом и его свойствами», убедитесь в её новизне и полезности.
- Подготовьте статью — при необходимости воспользуйтесь помощью методистов здесь.
- Разместите публикацию — опубликуйте свой материал на портале здесь.
- Получите свидетельство о публикации — узнайте, как получить экспертную оценку работы и свидетельство здесь.
Публикация методического материала на нашем сайте позволяет не только поделиться знаниями, но и получить профессиональную оценку работы. Вы также можете опубликовать работу и в печатном сборнике, а свой авторский экземпляр получить на этой странице.
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно здесь.
Истории педагогов, успешно использующих платформу
История педагога Елены Ивановой: как публикация на solncesvet.ru подтвердила её профессионализм и упростила аттестацию
Проблема: Елена Иванова, педагог начальных классов, должна была подтвердить свои профессиональные достижения для прохождения аттестации, а также нуждалась в экспертной оценке своей методической разработки для внедрения в практику.
Действие: Она разместила статью о внедрении интерактивных методов обучения в solncesvet.ru. После публикации получила свидетельство о публикации, прошла рецензирование и получила положительный отзыв от экспертов платформы, что подтвердило качество работы.
Результат: Свидетельство помогло ей успешно пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок. Кроме того, коллеги внедрили предложенную методику, что повысило уровень обучения в классе. «Публикация на solncesvet.ru стала важным шагом в моей профессиональной карьере,» — отмечает Елена Иванова.
Изучение свойств магнита — привлекательный эксперимент для учеников
Изучение таких природных материалов, как магниты, открывает перед юными исследователями удивительный мир физических явлений. В рамках данной работы автор имел возможность познакомиться с основными свойствами магнита, определить наличие магнитных полюсов, изучить магнитное притяжение и отпугивание. Такой опыт способствует развитию у детей познавательного интереса, логического мышления и аккуратности. Надеемся, что представленная работа поможет педагогам и ученикам лучше понять магнитные свойства и использовать полученные знания в дальнейшем исследовании.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Светлячок» г. Куса»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
для детей 5-6 лет.
Тема: «Знакомство с магнитом и его свойствами».
Воспитатель:
Захарова Н.А.
г. Куса
2019 г.
Цель:
развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
познакомить с понятием «магнит»;
формировать представления о свойствах магнита;
актуализировать знания детей
об использо
вании свойств магнита человеком;
формировать умения
приобретать знания посредством проведения практических опытов,
делать выводы,
обобщения;
воспитывать навыки
сотрудничества, взаимопомощи.
Интеграция:
межвидовая
- использование компонентов содержания разных разделов программы;
методическая
– взаимодействие разнообразных приёмов обучения и воспитания;
деятельностная
– синтез детских видов деятельности.
Интеграция образовательных областей:
речевое развитие
;
физическое развитие
;
социально
– коммуникативное развитие
Методы:
Стимулирования и мотивации (создание ситуаций успеха, занимательности, поощрения);
беседа;
рассматривание иллюстраций;
опытно
- исследовательская деятельность
;
репродуктивная деятельность
Приёмы:
игровой;
вопросы про
блемного и поискового характера;
поясне
ние;
инструкция;
упражнение
Материалы и оборудование:
Железные, пластмассовые, деревянные, резиновые предметы; бумага, ткань, магниты, тарелки для раздаточного материала, стаканы с водой, скрепки, манная крупа, мольберт, водный маркер.
Техническое оборудование:
- мультимедиатехника, музыкальный центр.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с
изображением
на которых изображено как магнит притягивает металлические предметы.
Игра «Найди что притягивается».
рассказ воспитателя о добычи полезных ископаемых и о железной руде.
дидактические игры «
Найди картинку
»
, «Лучший проводник»
рассказы детей из личного опыта по проведению экспериментов совместно с родителями.
Словарная работа:
расширить и активизировать словарь словами: железная руда, проводник, исследователи, открытия, свойства предметов, материал, опыты, вывод, магнитное поле.
Дальнейшая образовательная деятельность:
Рисование «Мой волшебный магнит»
Придумывание сказок «Необычные приключения магнитного человечка»
Экскурсия
в музей камня.
Ход НОД:
Педагог: Ребята, приглашаю вас в путешествие по дороге, которая ведёт к открытиям. А как называют людей - которые открывают что-то новое в жизни?
Ответы детей.
Педагог: Это исследователи, которые проделывают разнообразные опыты. Разрешите посвятить вас в юные исследователи (надеваю жетоны).
Существует старинная легенда: В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии подбитые, железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к чёрным камням, которые в изобилии находились под ногами. Сняв сандалии, пастух увидел, что босые ноги не притягиваются, перевернув палку наконечником вверх, он убедился что дерево не притягивается. Магнис понял, что эти странные камни не признают определённых материалов. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. Так о каких «камнях» идёт речь?
Ответы детей.
Педагог: Правильно о магнитах. Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе предметы или прилипать к определённым поверхностям всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы поближе познакомимся с магнитом и исследуем его свойства.
Опыт
«Всё ли притягивает магнит?»
Педагог: Какие предметы перед вами и из каких материалов они изготовлены?
Ответы детей: Предметы из дерева, железа, пластмассы, резины.
Педагог: Возьмите кубик и назовите, из какого материала он сделан? Поднесите к нему магнит (опыт со всеми предметами).
Делается вывод, что только металлические предметы притягиваются (фиксируем вывод схематичным изображением на мольберте).
Задачка на сообразительность
Педагог: В тарелку с манной крупой спрячьте скрепки. Как можно быстро их собрать?
Ответы детей: может быть несколько вариантов - на ощупь, просеять, или воспользоваться только что определённым свойством магнита притягивать всё металлическое.
Опыт» Действует ли магнит через другие материалы?»
Педагог: А может ли магнит действовать через другие материалы, бумагу, ткань, пластмассовую перегородку?
Дети проводят опыт и делают вывод, магнит может притягивать через бумагу, ткань, пластмассу (вывод фиксируется на мольберте).
Физкультурная минутка:
Педагог: Представьте, что я магнит, а вы будете превращаться в те предметы, которые я назову. Если они металлические, то бегите ко мне, а если нет просто танцуйте под музыку.
Дети образуют круг, а в середине педагог - «магнит».
Педагог: Продолжаем наши опыты. А сейчас юные исследователи, опустите в стакан с водой скрепки, и подумайте, как можно достать скрепки из воды не намочив рук?
Ответы и практическая деятельность детей.
Педагог: Что же мы видим? Скрепка следует за движением магнита и поднимается к поверхности воды. Может магнит притягивать через препятствия?
Ответы детей.
Вывод: Магнит может действовать через стекло и воду (фиксируем на мольберте).
Опыт «
Магнитные свойства можно передать обычному железу?».
Педагог: Попробуйте к магниту подвесить скрепку снизу. Если поднести к ней ещё одну, то верхняя скрепка притягивает нижнюю! Попробуйте сделать цепочку из таких висящих друг на друге скрепок.
Вывод: Магнитное поле можно создать искусственно.
Итог. Педагог: Уважаемые исследователи, к какому же выводу мы пришли? (показываю начерченную схему).
Ответы детей:
Металлические предметы притягиваются, а все другие нет.
Магнит притягивает и действует через бумагу, ткань, пластмассу.
Магнит действует через стекло и воду.
Магнитные свойства можно передать обычному металлу (в данном случае скрепке), и тем самым создать магнитное поле искусственною.
Благодарю вас за проделанную работу и на память о нашей встрече дарю вам магниты. Вы сможете показать наши опыты своим друзьям и родителям. А на диске с мультфильмом «Смешарики. Магнетизм» вы узнаете, что случилось с героями, когда они нашли магнит.
