Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Детские исследовательские и научные работы, проекты». Работа «Я сочиняю стихи» автор Верхотуров Роман Игоревич

Проект по теме: «Я сочиняю стихи»

Выполнил: Верхотуров Роман Игоревич

Руководитель: Верхотурова Александра

Петровна

с.Дурой

Аннотация.

В нашу эпоху цифрового прогресса теряет актуальность такое направление как поэзия, и эта проблема достигает глобальных масштабов. Как же решить эту проблему?

Цель проекта: Создание сборника произведений «Мои стихи»

Актуальность: В данное время эта тема актуальна, так как современное поколение все меньше и меньше интересуется родной и зарубежной литературой. Я считаю, что если не принимать глобальных мер, то это приведет к полной потере и забытию русской художественной литературы.

Практическая значимость: Практическая значимость моей работы состоит в попытке донести до современного читателя то, что литературные произведения могут быть современными, и не хуже чем сто или более лет назад.

Задачи:1.Проанализировать написанные мною стихи. 2.Сделать подборку своих лучших произведений.

Методы и приёмы:

-проектирование сборника.

- изучение научно-познавательной литературы

- консультация учителя литературы.

Содержание.

1.Введение…………………………………………………………4 стр.

2.Основная часть…………………………………………….….…5 стр.

3.Заключение……………………………………………………..…10 стр.

Введение.

Тема моего проекта: «Я сочиняю стихи». С ранних лет, а точнее с 5 лет я увлекся чтением. Этот процесс затягивал меня на протяжении многих часов. Шло время, и я читал все новые и новые произведения русской и зарубежной литературы. Вскоре я начал сочинять стихи. Несколько из них попали на различные конкурсы и занимали призовые места.

Цель моей работы: Создание сборника стихов.

Проектным продуктом будет: Готовая подборка моих лучших произведений. Этот продукт может достичь цели проекта, т.к. станет интересным для прочтения. Проект долгосрочный (в течение 1 года).

Этапы работы над проектом:

I этап. Введение в тему.

Цель: на классных часах, беседах, на уроках чтения раскрыть роль поэзии как особого вида искусства, влияние чтения, книги на становление личности читателя.

На классных часах познакомить одноклассников с историей возникновения книги, с её строением, с профессиями людей, занятых в издательстве печатной продукции, с отношением великих людей к чтению литературы. Примерная тематика классных часов: «Чтобы книгу написать, нужно всё о ней узнать»,  «Как появилась книга?», «Кто и как создаёт книгу?», «Великие люди о книге» и др.

На уроках литературы познакомиться с понятиями «рифма»,  «строфа», «размер», «четверостишие» и др. (коллективное сочинение небылиц и потешек).

II этап. Работа над проектом.

Работа над проектом представляет собой индивидуальную работу по сочинению стихов. Сочинённые стихотворения выносятся на совместное обсуждение перед классом, где школьники высказывают альтернативные мнения, подсказывают более удачную рифму, заменяют слово или строку. Учитель оказывает помощь в отборе текстов и комплектации и оформлении страниц.   

III  этап. Презентация подборки некоторых лучших на мой взгляд произведений. Цель: показать результат проектной деятельности.

Работа над данным проектом показала, что каждый, кто обладает чувством рифмы и слога имеет возможность сочинять собственные произведения, создавать основы творческого потенциала, прививать интерес к книге.

Основная часть.

Практически у каждого в жизни был такой момент, когда внезапно объявшее чувство невозможно выразить словами. А ведь так хочется не только сохранить память об этом моменте, но и поделиться своими переживаниями с родными и друзьями. И чаще всего единственное, что может помочь – это поэзия. Поэзия позволяет передать малейшие оттенки чувств. В поэзии раскрываются те тонкие и неуловимые образы, которые так трудно заключить в рамки обыденных слов. «Хочу научиться писать стихи!», - нередко можно услышать такое от людей, умеющих видеть прекрасное, и жаждущих поделиться увиденным. Но как научиться писать стихи? И можно ли научиться писать стихи, не будучи с детства одаренным, не находя в себе таланта, а лишь почувствовав желание выразить душевные переживания в поэзии? А если это и возможно, то, как начать писать стихи, если познания об этом искусстве ограничиваются лишь школьной программой и сборником поэзии, прочтенным на досуге? Первый шаг начался с того, что у меня спонтанно возникали идеи стихотворений. Вторым шагом я просто обдумывал смысл, подбирал рифмы, размышлял, какие удачные, а какие не очень. Третьим шагом является окончательная стадия работы, я несколько раз читаю вслух то, что получилось, если это что, то кажется мне вполне приличным, работа завершается. Я начал работу с того, что собрал написанные мною стихи. Потом я приступил к их редакции и оформлению.

Я завершил работу тем , что выбрал лучшие свои произведения, которые и включил в свою проектную деятельность. В работе я не столкнулся с проблемами, а при возникновении малейших вопросов мне помогала учитель.

Подборка стихотворений.

Турпоход.

Как то утром Саша с Петей,

У того, что черный кот,

Что живут давно в соседях

Собралися в турпоход.

Солнце светит очень ярко,

И друзьям вдруг стало жарко.

В грязный пруд давно уже никто не лез-

Ребята дружно правят в лес.

В лесу деревьев приятная тень,

Под деревьями отдохнуть им не лень.

Погуляли хорошо.

Дождик вдруг в лесу пошел.

Разбежались по домам,

Разбросали везде хлам.

Картошки меньше в огороде, чем мусора на родной природе.

Небесный хоровод.

В пустыне холодной и бессловесной,

За веком век, за годом год.

Вокруг светил небесных
Планеты водят хоровод.

И массы, и размеров разных,

Имеют все они состав многообразный.

Та с кольцами, а та и без колец,

Их никогда вращению не настает конец.

И также освещает ясно

Поверхность их ярчайшая звезда.

Конца их всех разнообразия

Ведь не настанет никогда.

И сможем в телескопе хоть через

Десятки тысяч лет

Мы с упоеньем наблюдать вращение планет.

Мой Дурой.

На берегах реки стоит

Мой дом, оазис мой.

Его столетьями зовут

Мое село и мой Дурой.

Тут люди просто так живут,

И гостю всюду рады.

Столетия назад стояла

Тут для врага преграда.

Здесь воздух чище, чем в горах

Зачем мне ездить в горы.

Раскинутся вокруг меня поля,

И степи и просторы.

Тут небо больше, чем земля

И звезды ярче пламя.

И начинается закат

Из- за холмов Китая.

Маме.

С праздником чудесным,

Ласковым, прелестным,

Маму поздравляю, счастья ей желаю.

В ясный день осенний,

Добрый, воскресений

Я поздравлю ее, родную,

Маму дорогую.

Желаю много ей здоровья,

Чтобы жизнь была полна любовью,

Чтобы во всем была молодцом,

И чтоб улыбка правила ее лицом

Осень.

Проходит лето быстро очень

Лишь миг успеет пролететь.

А на дворе бушует осень

И успевают птицы улететь.

Листва желтеет на деревьях

И все готовится к зиме.

Кусты раскинулись уныло

На увядающей траве.

Песнь журавлиную проносит

Промозглый ветер в синеве.

И глядя в небо скажем

Осень, мы очень рады все тебе.

Заключение.

Проектная деятельность является неотъемлемой частью современной школы. Работа такого плана с подростающим поколением очень важна, ведь будущее тех, кто сейчас учится - будущее целой страны в дальнейшем. При помощи различных конкурсов, олимпиад оказывается влияние на образ мышления и раскрытие скрытых способностей и талантов у учащихся. Эффективность этого метода доказана. А тем временем я добился всех целей, преследуемых моим проектом и прощаюсь с вами.