Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Методические разработки». Технологическая карта на тему «Культура и традиции русского народа» автор Мусохранова Светлана
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности на тему : "Культура и традиции русского народа". Работа №124198
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 15 «Звездочка»
Технологическая карта
непрерывной образовательной деятельности
по теме: «Культура и традиции русского народа»
Старшая группа
Планируемые результаты по теме «Культура и традиции русского народа»:
- дети имеют представление о Рождественском празднике;
- дети имеют представление о колядках;
- дети имеют представление о народно - прикладном искусстве;
- дети имеют представление о народных игрушках;
- дети имеют представление о зимних забавах;
Технологическая карта ПЛАНИРОВАНИЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Группа: Старшая Тема: Культура и традиции русского народа
Цель: обобщить и систематизировать знания о названии страны, в которой они живут, о её быте, некоторых исторических событиях, культуре. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, учить видеть красоту народных обрядов, мудрость традиций. Обогащать словарь детей новыми словами. Воспитывать любовь к Родине, ее традициям.
Форма проведения итогового мероприятия: фольклорный праздник «Коляда»
Дата проведения итогового мероприятия: 17.01.2020 г. Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Тема дня: «Рождественские обряды, коляда»
Цель дня: продолжать расширять и углублять знания детей о православном празднике Рождества Христова, его значении и традициях празднования.
День недели дата
Режим дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 15.01.220
Утро
Игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Познавательное развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика.
Утренний групповой сбор до завтрака
Приветствие «Дружный круг»
Работа с календарем «Второй месяц зимы»
Обмен новостями
Утренний групповой сбор после завтрака
Беседа и рассматривание иллюстраций «Рождественские обряды, коляды» Цель: продолжать формировать знания детей о православном празднике.
Словесная игра «Подбери слово»
Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.
Презентация центров активности
Д/И «Придумай предложение со словом Рождество» Цель: активизировать словарь по теме.
Воспитательная беседа. «Осторожно, скользкая дорога» Цель: формирование у детей представления о правилах безопасного поведения на дорогах.
Проблемная ситуация:
Почему так говорят «Делу время - потехи час»?
Центр «Познание»
- предметные картинки по теме «Рождественские обряды, коляда»
- православный праздник Рождество Христова
Центр «Дидактической игры»
- «Придумай предложение со словом Рождество» - карточки с иллюстрациями праздника
- «Расскажи по картинке» - картины художников
- настольная игра «Собери картинку»
Центр «Творчество»
- раскраски по теме «Рождественские обряды, коляда»,
- листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, мелки для рисования, гуашь, кисти
- бумажные заготовки для творчества на итоговое мероприятие. Изготовление рождественской открытки
Центр Книги и развития речи
- М. Шкурина «Звёздочка в подарок для мамы»
- короткие колядки
- словесная игра «Подбери признак» карточки с изображением предметов для гадания
- колядка «Коляда, коляда…»
Информация для родителей по теме недели
«Культура и традиции русского народа»
Обновление информационного стенда.
Предложить родителям
порассуждать вместе с детьми том, почему зимой необходимо тепло одеваться, а весной можно прогуливаться в более легкой одежде.
Образовательная деятельность
Познавательное развитие
Познавательное развитие. Первичные представления об объектах окружающего мира «Рождественские обряды, коляда » Цель: продолжать расширять и углублять знания детей о православном празднике Рождества Христова, его значении и традициях празднования. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, учить видеть красоту народных обрядов, мудрость традиций, воспитывать чувство гордости за свой народ и его прошлое. Воспитывать интерес к отечественной культуре, к обычаям и традициям русского народа. Обогащать словарь детей новыми словами.
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Целевая прогулка по участку детского сада: наблюдение за птицами Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
П/И «Кто останется в кругу»
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
Д/И «Назови ласково»
Цель: продолжать учить детей образовывать существительные с уменьшительно ласкательным значением.
Словесная игра «Подбери признак» Цель: формировать умение подбирать прилагательные к существительным
Колядка
«Коляда, коляда! А бывает коляда
На кануне Рождества Коляда пришла Рождество принесла»
Возвращение с прогулки, КГН, обед
Художественно-эстетическое развитие
Чтение коротких колядок. М. Шкурина «Звёздочка в подарок для мамы» Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы. Свободная деятельность в центрах активности.
2 половина дня
Оздоровит. и закалив. процедуры, полдник
Образовательная деятельность
Физическое развитие
Гимнастика после сна. Закаливание. Хождение по ребристым дорожкам.
Физическая культура Подвижная игра «Горелки» Л. И. Пензулаева занятие № 16 стр. 60 Задача: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.
Центр безопасности «Осторожно, скользкий лед»
- картинки о безопасном поведении на проезжей части
-картинки о безопасном поведении на пешеходном переходе
Центр двигательной активности
- оборудование для подвижных игр: мячи, скакалки, обручи, гимнастические палочки, канат
- картотека подвижных игр
Материалы, оборудования для прогулки:
- атрибуты и инвентарь для подвижной игры «День и ночь»: обручи, мячи, гимнастические палки
- набор карточек для дидактической игры
- предметы для игры в снегу: формочки, совочки, ведерки, лопатки
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Целевая прогулка по участку детского сада: наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать представление о воде в разном состоянии.
П/И «День и ночь» Цель: продолжать формировать умения действовать по сигналу воспитателя, развивать быстроту движений, ловкость и внимание.
Д/И «Подбери действия» Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.
Пальчиковая гимнастика
Ну ка, братцы, за работу, (выполняют движения в соответствии с текстом, начиная с большого пальца)
Покажи свою охоту.
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни
петь,
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять
Ситуативный разговор «Какие в ваших семьях есть традиции»
Вечер
Возвращение с прогулки, КГН, ужин, индивидуальная работа, игры
Самостоятельная деятельность детей,
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Подготовка к итоговому мероприятию.
Свободная деятельность в центре творчества «Рождественская открытка»
Цель: развивать творческую активность, фантазию и воображение.
Д\И «Расскажи по картинке» Цель: формировать умение воспроизводить последовательно события.
Убрать игрушки. Навести порядок в группе. Помочь Помыть игрушки воспитателю.
Тема дня: «Народные промыслы»
Цель дня: продолжать формировать представление о народных промыслах, об особенностях изделий городецких, хохломских, дымковских, гжельских мастеров.
День недели дата
Режим дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 16.01.20
Утро
Игры, дежурство, индивид. Работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Познавательное развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика.
Утренний групповой сбор до завтрака
Приветствие «Дружный круг»
Работа с календарем
Словесная игра «День недели»
Обмен новостями
Утренний групповой сбор после завтрака
Рассматривание иллюстраций с изображением предметов декоративно - прикладного искусства
Цель: продолжать знакомить детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве.
Коммуникативная игра «Подарок на всех»
Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.
Презентация центров активности
Дидактическая игра «Закончи узор» На столе лежат образцы частей одежды Необходимо дорисовать узор.
Проблемная ситуация. Кого бы вы назвали мастером, умельцем?
Центр «Познание»
- предметные картинки по теме «Народные промыслы»
- предметные картинки с изображением дымковских игрушек, филимоновских свистулек
- предметные картинки с изображением хохломской посуды, гжельских тарелок
- карточки с цифрами в пределах 10, геометрические фигуры
Центр «Дидактической игры»
- «Закончи узор» образцы частей одежды с узорами
-«Назови ласково» карточки с изображением предметов народно-прикладного искусства, орудий труда
- настольная дидактическая игра «Магазин декоративно -прикладного искусства»
Предложить родителям пополнить центр «Книги» книгами по теме недели.
Образовательная деятель
ность
Познавательное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие. ФЭМП «Сосчитаем народные игрушки» Цель: совершенствовать навыки устного счета в пределах 10; совершенствовать умению решать логические упражнения на внимательность. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Повторить геометрические фигуры.
- настольная дидактическая игра «разложи по критериям предметы быта: дымковская, хохломская, гжельская »
Центр «Творчество»
- раскраски по теме «народные промыслы »
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность (Лепка/Аппликация) (по плану педагога дополнительного образования)
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка: Образовательная деятель
ность
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Физическая культура (На улице) Л. И. Пензулаева занятие № 17 стр. 62 Русская народная подвижная игра «Золотые ворота » Задача: упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения в метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
Целевая прогулка по участку детского сада - наблюдение за кормушкой.
П/И Русская народная игра «Чурилки» Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.
Д/И «Угадай по описанию, какая игрушка» Цель: продолжать формировать представление о народных игрушках.
Словесная игра «Какой звук потерялся» Закреплять представления о том, что слова состоят из звуков. Учить узнавать слова, в которых не хватает первого или последнего звука.
Ситуативный разговор
«Кто давал материал мастерам для изготовления русских народных предметов быта?»
Центр Книги и развития речи
- С Михалева «Городецкая роспись – традиционное народное творчество»
- пословицы и поговорки
- портреты писателя
Центр «Сюжетно-ролевая игра»
- атрибуты и инвентарь для сюжетной игры: весы, деньги, русские народные игрушки, выпечка, напитки, корзинки, униформа продавца, скомороха
Центр «Конструирования»
- образцы для изготовления конструкции
Возвращение с прогулки КГН, обед
Художествено-эстетическое развитие
Чтение рассказа С Михалева «Городецкая роспись – традиционное народное творчество» Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы. Анализ работы дежурных по столовой.
2 половина дня
Оздоровит. и закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры, кружки самостоятельная деятельность детей,
Познавательное развитие
Физическое развитие
Гимнастика после сна. Закаливание. Хождение по ребристым дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка» Цель: продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли.
Материалы, оборудования для прогулки:
- атрибуты и инвентарь для подвижной игры «Золотые ворота»: обручи, мячи, гимнастические палки
- атрибуты и инвентарь для подвижной игры «Чурилки» бубен, косынка
- атрибуты и инвентарь для подвижной игры «Веревочка»
- набор карточек для дидактической игры
- предметы для игры в снегу: формочки, совочки, ведерки, лопатки
Прогулка
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Целевая прогулка по участку детского сада - наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.
П/И «Веревочка» Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве.
Д/И «Назови, что справа (слева) от тебя» Цель: учить детей ориентироваться в направлениях.
Пальчиковая гимнастика Народная Кубанская
Как у наших казаков
Пальчик указательный
Разумный и внимательный.
Ты расти - вырастай
Ума - разума нам дай.
Проблемная ситуация. Что было бы, если бы люди не научились изготавливать предметы быта?
Вечер
Возвращение с прогулки, КГН, ужин, индивидуальная работа, игры
Самостоятельная деятельность детей,
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Центр конструирования «Ярмарка» Конструирование из кубиков по образцу и самостоятельно « Цель: продолжать формировать умение строить конструкции, развивать конструктивные умения.
Свободная деятельность в центре творчества. Продолжаем заготавливать детали для рождественской открытки.
Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффиксах.
Убрать игрушки. Навести порядок в группе. Помочь воспитателю помыть игрушки.
Тема дня: «Народные игрушки»
Тема дня «Народные игрушки»
Цель дня: продолжать знакомить детей с творением народных рук – народной игрушкой. Показать ее разнообразие через материал, роспись, характер.
День недели дата
Режим дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 17.01.20
Утро
Игры, дежурство, индивид. Работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Познавательное развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика.
Утренний групповой сбор до завтрака
Приветствие «Дружный круг»
Работа с календарем «Время года»
Утренний групповой сбор после завтрака
Беседа и рассматривание иллюстраций «Что такое народная игрушка?»
Цель: продолжать формирование представлений у детей о народной игрушке
Коммуникативная игра «Что в сундучке»
Цель: развить внимание, умение анализировать полученную информацию.
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Презентация центров активности
Дидактическая игра Выложи «Что сначала, что потом»
Цель: развивать понимание простых причинно-следственных отношений
Проблемная ситуация «Что было бы, если люди не научились создавать игрушки?»
Центр «Познание» предметные картинки по теме «Народные игрушки»
Центр «Дидактической игры»
- карточки с изображением пошагового изготовления игрушек выложи «Что сначала, что потом»
- карточки для дидактической игры «Четвертый лишний»
Центр «Творчество»
-раскраски по теме «Народные игрушки»
- Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, мелки для рисования, краски, кисти
Предложить родителям познакомить детей с русскими народными играми.
Предложить родителям рассказать детям в какие игрушки вы играли в детстве
Образовательная деятель
ность
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность (Лепка/Аппликация) (по плану педагога дополнительного образования)
- цветная бумага, картон, клей, ножницы, для изготовления корабликов на итоговое мероприятие
- цветные картинки для украшения корабликов
Речевое развитие
Развитие речи «Народная игрушка» Цель: формировать умение составлять описательный рассказ по схеме, используя простые распространенные и сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Активизировать словарь по теме «Народные игрушки» Развивать связную речь. Воспитывать усидчивость, умение слушать взрослого и сверстников.
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Целевая прогулка по участку. Наблюдение за солнцем. Формировать представление о том, что солнце является источником солнца и тепла.
П/И «Беги, куда скажу» Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег в рассыпную.
Д/И «Опиши» Цель: продолжать активизировать в словаре прилагательные.
Дидактическая игра «Четвертый лишний» Развитие образного мышления, обобщающих понятий.
Исследовательская деятельность. Почему говорят, что весной просыпается природа. Обратить внимание на проталинки возле деревьев. Почему вокруг деревьев нет проталин? Где снег быстрее растает? В тени или на солнце?
Центр Книги и развитие речи
- сказка Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек»
- портреты писателя
- словесная игра «Помощники весны»
- потешка «Ледоход»
Центр «Театра»
- атрибуты для инсценирования сказки «Колобок»
- деревянные фигурки к сказке «Колобок»
Возвращение с прогулки КГН, обед
Художественно-эстетическое развитие
Чтение сказки Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек» Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы. Разговор с детьми о пользе дневного сна.
2 половина дня
Оздоровит. и закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры, кружки самостоятельная деятельность детей
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Гимнастика после сна. Закаливание. Хождение по ребристым дорожкам.
Театрализованная игра с помощью настольного театра «Колобок»
Цель: продолжать знакомить с народными игрушками через настольный деревянный театр, учить составлять коллективную сюжетную композицию. Продолжать развивать интерес к театрализованной игре; формировать положительные взаимоотношения между детьми.
Центр «Музыки»
- музыкальные инструменты для инсценирования отрывка из стихотворения: барабаны, маракасы, дудочки
Материалы, оборудования для прогулки:
- атрибуты и инвентарь для подвижной игры «Хлоп, хлоп, убегай», «Беги, куда скажу»: обручи, мячи, гимнастические палки
- набор карточек для дидактической игры «Опиши»
- предметы для игры в снегу: формочки, совочки, ведерки, лопатки
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуника
тивное развитие
Целевая прогулка по участку наблюдение за лужами на участке учить замечать изменения, делать на основе увиденного умозаключения- выводы.
П/И русская народная игра «Хлоп, хлоп, убегай» Цель: развивать ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих ногах.
Д/И «Кто больше назовёт действий» Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.
Разучивание потешки
Еду-еду к бабе, к деду,
На лошадке, в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старом платочке
По рытвинам, по кочкам,
По ухабам, по ухабам,
По маленьким пенёчкам,
Прямо в яму — бух!
Раздавили сорок мух!
Ситуативный разговор «В какие игрушки играли Ваши мамы и папы в детстве»?
Вечер
Возвращение с прогулки, КГН, ужин, индивидуальная работа, игры
Самостоятельная деятельность детей,
Социально-коммуника
тивное развитие
Подготовка к итоговому мероприятию. Свободная деятельность в центре творчества. Изготовление кораблика. Цель: формировать умение следовать устным инструкциям воспитателя.
Вечерний сбор совместная оценка пройденного дня. Обсуждение. Подведение итогов о том, что делали, что узнали, что понравилось.
Словесная игра «Помощники весны» Цель: подобрать как можно больше весенних слов.
Убрать игрушки. Навести порядок в группе. Помочь воспитателю помыть игрушки.
Тема дня «Зимние забавы»
Цель дня: продолжать формировать представление о зиме и зимних забавах
День недели дата
Режим дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 16.01.20
Утро
Игры, дежурство, индивид. Работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-этетическое развитие
Утренняя гимнастика
Утренний групповой сбор до завтрака
Приветствие «Дружный круг»
Работа с календарем «Месяца весны»
Утренний групповой сбор после завтрака
Беседа и рассматривание иллюстраций
«Зимние забавы»
Цель: расширить представление детей о зиме и зимних забавах. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.
Коммуникативная игра «Комплименты»
Цель: продолжать учить детей говорить друг другу комплименты
Презентация центров активности
Словесная игра
«Назови как можно больше признаков зимы»
Цель: расширение словарного запаса детей по теме дня
- Сосулька, снег, сугроб….
Воспитательная беседа.
Игра-тренинг «Как правильно скатиться с горки»
Цель: Учить детей правильно оценивать обстановку, объяснять порядок действий.
Проблемная ситуация:
Что будет, если не произойдет таяние снега?
Центр «Познание»
- предметные картинки по теме «Зимние забавы»
- карточки с изображением зимы
Центр книги и развития речи
- стихотворение А Вишневская «Зимние забавы»
- подбор литературы о зимних забавах
- портреты писателей
- потешка «Мороз»
Центр «Творчество»
-раскраски по теме «Зимние забавы».
- листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, мелки для рисования, краски,
кисти
- цветная бумага, картон, клей, ножницы, салфетки, заготовки для аппликации на итоговое мероприятие
- пластилин , шаблоны, трафареты для изготовления рисунков на итоговое мероприятие
Центр дидактических игр
- карточки для дидактической игры «Чего не стало»
-карточки к дидактической игре «Найди по описанию»
- карточки к дидактической игре «Назови ласково»
Центр сюжетно-ролевой игры
- атрибуты и инвентарь для сюжетной игры: весы, деньги, муляж спортивного инвентаря для зимних забав, униформа продавца
Центр безопасности
- сюжетные картинки о правилах поведения на зимней горке
Центр экспериментирования
- атрибуты для исследовательской деятельности: контейнер, снег, лед, вода
Почитать с ребенком литературные произведения о зиме Г Алексей «Ах это снежная зима»