МБДОУ "ЦРР Печорский д/с "Берёзка". Автор: Наталья Анатольевна Гущ. Работа №134404

Кто в домике живёт?

Конспект комплексного занятия в средней группе.

Цель: Развитие музыкальных, творческих способностей детей и поддержка детской инициативы и самостоятельности.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

Обогащать впечатления детей через слушание музыкальных произведений.

Продолжать знакомить детей с вариантами использования нетрадиционных техник рисования (отпечатками штампов);

Реализовывать самостоятельную, творческую деятельность детей в изобразительной, музыкальной деятельностях.

Речевое развитие:

Развивать умение владеть речью, как средством общения.

Познавательное развитие:

Поощрение любознательности ребенка и расширение знаний о кузнечике.

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать самостоятельно действовать, выполняя общее дело.

Физическое развитие:

Развитие навыков двигательной активности.

Ход занятия:

(Музыкальный руководитель в группе приглашает детей).

Музыкальный руководитель:

Ребята, к нам сегодня пришли гости и принесли чудесный домик,

хотите посмотреть, кто в нём живёт?

Тогда пойдёмте в зал. Не забудьте поздороваться с гостями.

(Дети заходят парами в зал под спокойную музыку).

Музыкальный руководитель:

А вот и дом такой чудесный!

Кто живёт в нём интересно?

Давайте сядем на стулья и посмотрим!

(Дети садятся на стульчики около дом).

Музыкальный руководитель:

Какой красивый дом. Вам нравится? И колокольчик на нём.

Позвоню сейчас я в дом, и раздастся музыка в нём.

А вы сможете по музыке догадаться,

Кто в домике живёт, кто же в гости к нам придёт?

(Музыкальный руководитель звонит в колокольчик.

Звучит музыка Петушка.)

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, чья музыка прозвучала? (Ответы детей).

Давайте посмотрим.

(Появляется в окошке петушок).

Петушок в домике живёт.

Петушок в гости к нам идёт.

(Музыкальный руководитель берёт из домика петушка)

Петушок:

Здравствуёте, дети. (Ответы детей).

Я Петя- петушок,

Красный гребешок,

Звонко песни я пою,

Потому что петь люблю! Ку-ка-ре-ку!

А вы любите петь песни? (Ответы детей).

Спойте мне, пожалуйста, песенку?

Музыкальный руководитель:

Ребята, споём петушку песню? (Ответы детей).

А какую вы хотите спеть песню: про солнышко или про цыплёнка?

(Ответы детей).

Песня про цыплёнка или про солнышко.

Петушок:

Очень мне понравилось, как вы поёте!

Давно я таких замечательных песен не слышал.

Я её теперь буду петь своим цыплятам-ребятам.

Или (Да, я солнышком дружу, потому что тоже рано встаю).

А мне пора с вами прощаться, и домой к себе возвращаться. До свиданья.

Музыкальный руководитель:

Интересно вам узнать, кто ещё в домике живёт,

Кто же в гости к нам придёт?

Позвоню ещё раз в дом, и раздастся музыка в нём.

Послушаем музыку внимательно?

(Музыкальный руководитель звонит в колокольчик. Звучит музыка Зайчика.)

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, чья музыка прозвучала?(Ответы детей).

Давайте посмотрим.

(Появляется в окошке Зайчик).

Зайчик в домике живёт.

Зайчик в гости к нам идёт.

(Воспитатель выходит из домика с Зайчиком)

Зайчик:

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Вы узнали, кто я! (Ответы детей).

Правильно, зайчишка.

Люблю я очень танцевать

И в танце ушками махать!

А вы хотите дружно, вместе,

Станцевать под весёлую песню?

(Дети выходят на середину зала, зайчик в руках у воспитателя смотрит на детей).

Танцуйте, кто как хочет.

Свободный танец детей.

Зайчик:

Мне пора с вами прощаться,

И домой возвращаться.

До свиданья.

Музыкальный руководитель:

Хотите узнать, кто ещё в домике живёт,

Кто же в гости к нам придёт? (Ответы детей).

Позвоню ещё раз в дом, и раздастся музыка в нём.

Послушаем музыку внимательно?

(Музыкальный руководитель звонит в колокольчик.

Звучит музыка Кузнечика.)

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, чья музыка прозвучала? (Ответы детей).

Давайте посмотрим.

(Появляется в окошке Кузнечик).

Зайчик в домике живёт.

Зайчик в гости к нам идёт.

(Музыкальный руководитель берёт из домика Кузнечика).

Кузнечик: (прыгает).

Я веселый кузнечик!

Я прыгаю высоко.

Свободно и легко.

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Я очень музыку люблю.

Кто хочет послушать, как я стрекочу?

(Звучит стрекот кузнечика).

Музыкальный руководитель:

Как ты звонко стрекочешь. Кто слышал, как стрекочут кузнечики?

Сходите вечером на природу с родителями, прислушайтесь, и вы услышите, как стрекочут кузнечики, да-да, именно стрекочут.

Кто хочет спросить у кузнечика, чем он стрекочет?

Ребёнок:

Расскажи, кузнечик звонкий,
Чем играешь ты на зорьке?

Кузнечик:
Видите, крылья за спиной?
Крылья потираю
Свою музыку играю.

(Звучит стрёкот кузнечика).

Музыкальный руководитель:

Надо же, оказывается кузнечик стрекочет крыльями.

Кто хочет спросить ещё что-нибудь у кузнечика?

Ребёнок:

Зачем тебе кузнечик усики?

Кузнечик:

Я чувствую запахи с помощью усиков.

Я чувствую на расстоянии других кузнечиков.

Усики помогают мне определить, какая на улице погода.

(Об этом очень долго рассказывать, я вам расскажу в следующий раз).

Кузнечик:

Кто хочет узнать, где у меня уши.

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, где уши у кузнечика? (Ответы детей).

Кузнечик:

Подойдите ко мне поближе, Уши у меня расположены не на голове, а на передних ножках. Вот они, в виде щёлок.

Когда я слышу какие-то звуки, я поворачиваю не голову, а передние ноги. Можно сказать, что я слушаю ногами.

Музыкальный руководитель:

Вот какое необычное насекомое – кузнечик.

Как вы думаете, кто его таким создал? (Ответы детей).

Бог создал всех на свете - животных и человека.

Бог создал и кузнечика.

Кузнечик:

Вы любите играть на музыкальных инструментах?

Кто хочет поиграть в оркестре, может взять понравившейся музыкальный инструмент.

Чтобы получился оркестр, нужны ещё люди – музыканты. (не меньше 12 человек).

Где же ещё нам взять музыкантов? (Ответы детей)

Вы хотите пригласить гостей поиграть в оркестре?

Давайте попросим наших гостей.

Кто хочет сыграть в оркестре, возьмите музыкальный инструмент, какой вам нравится.

Внимание на экран!

Чей музыкальный инструмент появится на экране, тот музыкант и заиграет.

Будьте внимательны.

В траве сидел кузнечик.

(Если дети ещё захотят играть.

Кузнечик: Я вам эту музыку подарю. Вы возьмёте её в группу и будете играть, сколько захотите).

Кузнечик:

Как было весело и как все хорошо играли!

А мне пора домой скакать, до свиданья.

Дети прощаются.

Кладите аккуратно инструменты на место.

Музыкальный руководитель:

Интересно вам узнать, кто ещё в домике живёт,

Кто же в гости к нам придёт?

Позвоню ещё раз в дом, и раздастся музыка в нём.

Послушаем музыку внимательно?

(Музыкальный руководитель звонит в колокольчик. Звучит музыка Волка.

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, чья прозвучала музыка? (Ответы детей).

Давайте посмотрим

(Появляется в окошке Волк).

Волк в домике живёт.

Волк в гости к нам идёт.

(Музыкальный руководитель берёт из домика Волка).

Волк:

Здравствуйте ребятишки.

Я волк-зубами щелк.

Не бойтесь вы меня,

Пришёл поиграть с вами я!

Кто хочет со мной играть? (Ответы детей).

А в какую игру вы хотите поиграть? (Ответы детей).

Эта моя любимая игра,

Ох люблю зайчаток я. (Или другой вариант).

(Лес за чертой.)

Игра с волком.

Волк:

Очень весело и хорошо мне с вами было,

Но закончилась игра,

Расставаться нам пора.

До свиданья, детвора!

Музыкальный руководитель:

Интересно вам узнать, кто ещё в домике живёт,

Кто же в гости к нам придёт?

Позвоню ещё раз в дом, и раздастся музыка в нём.

Послушаем музыку внимательно?

(Музыкальный руководитель звонит в колокольчик. Звучит музыка Куклы.

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, чья музыка прозвучала? (Ответы детей).

Давайте посмотрим, кто к нам в гости идёт.

(Появляется в окошке Кукла. Воспитатель берёт из домика Куклу).

Воспитатель выходит из домика, в руках держит куклу.

-Здравствуйте, ребята!(дети здороваются с куклой)

- Сегодня в гости к нам пришла кукла Катя. Посмотрите, дети, в каком она нарядном платье, с красивым бантом на голове.

-Я такая нарядная к вам пришла потому что у меня сегодня день рождения!

-Ребята, кто хочет поздравить куклу Катю с днем рождения и сделать ей подарок? (ответы детей). Молодцы, я рада, что вы такие добрые и отзывчивые дети!

-Дети, скажите, как мы можем поздравить куклу Катю с днем рождения? (спеть песенку, поводить хоровод, рассказать стихотворение, угостить чаем с тортом, подарить открытку).

-Я бы так, чтобы получить поздравительную открытку с цветами. А вы умеете рисовать штампами? (да умеем)

-Ребята, кто хочет порадовать Катю и нарисовать ей цветы штампиками?

Молодцы! Так пойдёмте, нарисуем одну большую поздравительную открытку для Кати! Организационный момент: 

-Тогда кукла Катя, посиди на стульчике, посмотри, как мы будем рисовать. А, вы, дети, подходите, пожалуйста, к столу на котором приготовлено всё необходимое для рисования открытки.

-Ребята, посмотрите сколько разных штампиков разной формы и размера: маленькие и большие, лепестки круглые и овальные..У нас получатся разные красивые цветочки: разного размера и формы. А это мольберт на нём прикреплена заготовка для открытки.

-А, также можно использовать ватные палочки в рисовании? (ими можно нарисовать серединки цветов и стебель).

-Я нарисую свой цветок вот так, ватной палочкой подрисую стебель и серединку цветку.(ненавязчивый показ воспитателя)

-А какие цветки вы нарисуете? Какой формы , какого цвета?

Дети рисуют открытку (звучит музыка).

- В правую руку беру штамп-цветок

В руку штампик я беру,

В краску я его мокну.

Аккуратно опускаю, штампик я нажимаю,

Так немножко подержу и штампик подниму.

- Отпечатались цветочки, нарисовать листики штампами. Чего не хватает на бутонах?(серединки)

-Чем можно нарисовать серединку цветка? (ватными палочками)

Воспитатель хвалит детей от имени куклы – красивые у вас получаются цветы.

-Вот и получились цветы небывалой красоты.

-Ребята, вы все очень старались, поэтому открытка у вас получилась очень красивая, яркая сразу видно, что цветы на открытке нарисованы с любовью. Цветы, которые мы нарисовали на открытке никогда не завянут и долго будут радовать своей красотой.

-А теперь подарим открытку кукле Кате.

-Большое спасибо, ребятки! Очень красивую открытку вы нарисовали с помощью штампиков. Я буду её любоваться.

-Посмотрите, у неё даже щёчки зарумянились она очень обрадовалась. Дети, вот и подарили мы нашей Кати поздравительную открытку! А теперь кто хочет пригласить её к нам в группу и устроить ей праздник - поводить хоровод, как предлагала Даша прочесть стихотворение, как предлагал Гриша, спеть песенку, как предлагала Лиза?

Скажите гостям до свидания! До новых встреч!