Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Международный». Работа «Конспект проведения НОД по развитию речи» автор Емельянова Лилия Николаевна

МКДОУ д/с №428

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Пересказ рассказа «Четыре желания» (по К.Д. Ушинскому)

Выполнила воспитатель:

Емельянова Л.Н.

НОВОСИБИРСК 2020

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Пересказ рассказа «Четыре желания» (по   К.  Ушинскому)

Цель:

Учить детей связному последовательному пересказу текста

отображающих последовательность событий.

Задачи:

- Формировать действия целенаправленного восприятия текста.

- Развивать навыки планирования пересказа текста

- Развивать память, логическое мышление.

- Воспитывать интерес к явлениям природы.

Ход занятия.

Ребята сегодня у нас гости, давайте поздороваемся. И встанем в круг.

Вспомним нашу утреннюю разминку.

Друг на друга посмотрели, крепко за руки взялись

Влево-вправо повернулись и друг другу улыбнулись

Ребята, я сегодня хочу прочитать вам рассказ, который называется

«Четыре желания», а написал его К.Д.Ушинский.

Чтение рассказа.

Беседа с детьми:

Воспитатель: 

- Ребята, как называется рассказ?

- Кто автор рассказа «Четыре желания»?

- Про кого этот рассказ?

- О чем говорится в этом рассказе? (о разных временах года).

- Какие времена года нравятся Мите?

- Чем Мите понравилась зима? (он катался на санках с ледяной горки, катался на коньках по замерзшей реке)

- Что ему понравилось весной? (Митя бегал за пестрыми бабочками, цветы собирал)

- Что запомнилось Мите летом? (ходил на сенокос, рыбу ловил, ягоды собирал, валялся на душистой траве)

- Какими словами мальчик сказал об осени? (Осень лучше всех времен, потому что поспели плоды – желтые груши, румяные яблоки)

- Почему рассказ называется “Четыре желания”? (потому что Митя каждый раз говорил, что это время года лучше других)

- Куда записывал мальчик свои желания?

-Зачем папа говорил Мите записывать желания?

- Ребята, какое же время года лучшее? (правильно, каждое время года прекрасно по-своему!)

Словарная работа (работа по тексту).

Воспитатель: Ребята, в рассказе есть слова, значение которых давайте уточним. 
- Что означает слово румяный? (красный, алый).
- Как объяснить значение словосочетания карманная книжка, записная книжка? (тетрадь небольшого, маленького карманного размера).
- Как понять словосочетание вволю набегался, повеселился вволю (достаточно много)
- Что значит, восторг? (веселье, радость).
Воспитатель: Ребята, а что такое желание? (мечта, просьба, задумка) 
     А сейчас я предлагаю пройти на полянку отдохнуть. Давайте мы представим себя на месте мальчика Мити из рассказа и будем делать то, что делал он.

Физкультминутка

Мы на саночках катались (полуприседания),
И коньками увлекались (ноги поочередно выставляем вперед).
Белоснежные дома (руки вверх),
Хорошо, когда зима (прыжки на месте)!
Бабочки порхают (руки в стороны),
Цветы зацветают (наклоны вперед).
Всюду, всюду красота (руки вверх),
Что за прелесть весна (прыжки на месте)!
Мы с отцом на сенокосе (руки в стороны),
В речку удочку забросим (руки вперед),
Красных ягод наберем (наклоны вперед)
И на сене отдохнем (руки за голову).
Жаркая стоит погода (руки вверх),
Лето – лучшее время года (прыжки на месте)!
Груши, яблоки в саду (руки в стороны),
Осень – лучшее время в году (прыжки на месте)!

Воспитатель: Отдохнули?  Проходите на стульчики.
Сейчас я еще раз буду читать рассказ. Слушайте внимательно, вам нужно запомнить рассказ, чтобы его потом его пересказать точно, полно, последовательно, выразительно и самостоятельно.

Повторное чтение рассказа.

Я предлагаю вам пересказать рассказ по цепочке. Вы знаете, как надо рассказывать по цепочке? 
Кто хочет рассказывать начало рассказа? Кто продолжит? Кто будет рассказывать о лете? Кто закончит рассказ?

Воспитатель: При рассказывании помните, что самое главное при пересказе четко и ясно передать последовательность событий.

Дети пересказывают рассказ по частям.

Воспитатель: Молодцы, все правильно. Ребята, каждое новое время года мальчику казалось лучше предыдущего. Летом хорошо, а зимой лучше. Давайте сравним:

Погода теплая, а наоборот — холодная

Осень ранняя, а наоборот — поздняя

Облако белое — туча черная

День длинный, а наоборот — короткий

Вода замерзает, а лед — тает

Насекомые засыпают, а наоборот — просыпаются

День грустный, а наоборот веселый

Настроение плохое, а наоборот — хорошее

Урожай маленький, а наоборот - большой

Воспитатель: Ребята, вы сегодня старались. Мне очень понравилось, как вы составляли свои рассказы. Я очень вами довольна.

Рефлексия

А сейчас я предлагаю вам оценить себя. Подумайте и скажите, что сегодня для вас было самым интересным, что вы нового узнали. И что для вас было трудно, что не понравилось (ответы детей)