Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Краеведение». Работа «Конспект ОД "Моя малая родина"» автор Конспект ОД «Моя малая родина»

МБДОУ №72

Воспитатель Фалилеева Наталья Ивановна

Тема: «Моя малая Родина»

Подготовительная группа.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: формирование понятия «Малая Родина», показать красоту и богатство нашего города.

Задачи:

Обучающая: уточнить представления детей о родном городе, дать понятие «Малая родина», объяснить название города; вызвать интерес к природным богатствам края.

Развивающая: познакомить детей с некоторыми достопримечательностями, показать красоту и богатство Забайкальского края, развивать мышление и речь,

Воспитывающая: воспитывать чувство гордости за родной край; любовь к малой Родине, желание сделать ее еще лучше, сохраняя чистоту и порядок в своем городе.

Возможные достижения ребенка: называет улицу и город, в котором проживает; имеет представление о достопримечательностях города, природных богатствах; придумывает варианты архитектурных решений ; знает герб и флаг города, понимает, что место, где он родился , является для него «малой Родиной».

Материалы и оборудование: Воздушные шары; картинки для отгадывания темы; карточки рыб, растений и животных Забайкальского края; фотографии детей на фоне достопримечательностей города, цветные карандаши, альбомы для рисования, изображение флага, герба, пазлы флага и герба, письмо.

Лексическая работа: малая Родина, архитектор, достопримечательность.

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей.

Мотивационно-побудительный.

Организационно- поисковый.

Рефлексивно - корригирующий

В.: Ребята, я вам покажу картинки, а вы отгадаете, чем мы сегодня будем заниматься!

Д.: Путешествие на воздушном шарике.

В.: Какие вы молодцы, мы сегодня совершим путешествие над нашим городом и будем приземляться там, где захотим ! А как он называется? Тогда кто мы? (читинцы). Слово «Чита» имеет два толкования: 1- «Берестяной коврик» (встречалась береста особого качества) ; 2- «голубая грязь, глина, уголь». Посмотрите на герб и флаг нашего края .А сейчас я вам дам пазлы , и вы из них самостоятельно соберете герб и флаг.

В.: Скажите, а вы любите свой город?

В.:А за что?

Д.: он красивый, в нем живут родители ...и мы в нем родились!

В.: Раз мы в нем родились, он для нас является малой Родиной, и мы любим его за это! Но чтоб нам ее узнать, пора собираться в путешествие!

Надуваем шарики для полета!

В.:К полету готовы? Взлетаем!

В.: Первая посадка — центральная площадь. В каждом городе она есть, а как называется она в нашем ?

(Площадь им. Ленина) Давайте прогуляемся по ней. Почему так она называется ? Опишите ее. Молодцы, полетели дальше.

В. : Наш город небольшой, но очень уютный .В нем много зданий , домов и улиц . Центральная улица им. Ленина, она очень красивая. Давайте поиграем в игру «На какой улице ты живешь ?Будем перелетать с улицы на улицу,и вы расскажите, в честь кого она названа, и что интересного есть на ней.

В.: Есть места в нашем городе, которые любят посещать и взрослые и дети . Это достопримечательности. Куда полетим дальше, где можно покачаться на качелях?

Д.: Парк ОДОРа.

В.: Снижаемся. Хотите прокатиться на каруселях? ? Поиграем в игру «Еле -еле , еле-еле заскрипели карусели ...»

Хорошо прокатились А что еще можно увидеть в нем ?

Д.: Военную технику.

В.: А почему она занимает в нем почетное место ?

В.: Нам пора дальше , взлетаем ! Хотите искупаться , рыбу половить , в лесу погулять, а где это можно сделать в нашем городе ?

Д.: На озере Кенон, реках Чите и Ингоде.

В.: Тогда летим и....приземляемся. Поделимся на три группы: первая пойдет на рыбалку, вторая в лес по ягоды , а третья по грибы. Посмотрим, чем богат наш край. Я вам дам карточки с изображением рыб, грибов и ягод , а вы попробуете отобрать те,на которых рыбы , ягоды и грибы нашей местности.

В. : Алина выберет карточки с изображением деревьев, а Ева - животных нашего края.

В. : Пора возвращаться в детский сад. Взлетаем , и я вам еще расскажу, что будем пролетать : Церковь Декабристов , Драматический театр, кинотеатр «Удокан»... О них мы узнаем в нашем следующем путешествии.

В.: Приземляемся . Вот какой замечательный наш город, наша малая Родина! Ее нужно любить, заботиться о ней , соблюдать чистоту и порядок на улицах. Вы вырастите и еще многое узнаете о своем городе . Любите и берегите его. Ой, нам принесли странное письмо, написанное каким-то вредным человеком, он дает совет , что нужно делать , чтобы в городе было грязно и неуютно:

- ломать ветви деревьев;

-разбрасывать мусор;

-ломать скамейки;

-топтать цветники и рвать цветы;

-мусор бросать мимо урны;

-рисовать на стенах домов.

А мы сейчас составим полезные советы, выполняя которые , наш город будет всегда чистым и уютным!

Д.: Не ломать ветви деревьев; не разбрасывать мусор; не ломать скамейки; Не топтать цветники и не рвать цветов; не бросать мусор мимо урны; не рисовать на стенах домов.

В.: Если бы вы были архитекторами, чтобы вы построили для своего города? Нарисуйте.

В.: Что запомнилось из нашего путешествия ?

Благодарит за старание.

Рассматривают три картинки, угадывают, какие слова зашифрованы в них.

Отвечают на вопрос.

Рассуждают. Рассматривают герб и флаг, составляют пазлы

(девочки – герб, мальчики – флаг.)

Отвечают на вопрос, рассуждают.

Дыхательная гимнастика: надувают шары.

Двигаются по группе!

Отвечают на вопрос

Рассматривают фотографию, по ней описывают площадь.

Называют улицы,на которых живут, объясняют названия и перемещаются по группе.

Двигаются по кругу со словами (хороводная игра)

Отвечают на вопрос, рассматривают фотографии с изображением военной техники.

Отвечают на вопрос.

Коллективно работают с карточками , договариваются о правильном ответе, доказывают свою правоту.

Индивидуальная работа -отбирают карточки.

Рассматривают фотографии.

Слушают вредные советы.

Составляют полезные советы

Отвечают на вопрос, рисуют.

Высказывают свое мнение.

Выражают эмоции, дают оценку работе детей и самооценку.